買(mǎi)文具（教案）-2024-2025學(xué)年北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

買(mǎi)文具（教案）-2024-2025學(xué)年北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的“買(mǎi)文具”單元。該單元主要涉及貨幣單位、計(jì)算價(jià)格和找零等基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用元、角、分等貨幣單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，并能正確進(jìn)行找零。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已有的數(shù)數(shù)和加減法知識(shí)為基礎(chǔ)，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.學(xué)生已有的問(wèn)題解決能力為本節(jié)課的購(gòu)物問(wèn)題解決提供基礎(chǔ)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的問(wèn)題解決能力。

3.學(xué)生已有的合作交流能力為本節(jié)課的購(gòu)物活動(dòng)提供基礎(chǔ)，通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解貨幣運(yùn)算的實(shí)際情況，提高合作交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)具體的購(gòu)物情境，理解并運(yùn)用貨幣單位進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中，通過(guò)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)交流：在購(gòu)物情境中，學(xué)生能夠與他人進(jìn)行有效的溝通交流，表達(dá)自己的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，提升數(shù)學(xué)交流能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的貨幣計(jì)算知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)行“買(mǎi)文具”這一單元的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，包括加減法、乘除法等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解元、角、分等貨幣單位的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于生活中的實(shí)際問(wèn)題充滿好奇，因此，通過(guò)模擬購(gòu)物的形式來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力，因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容他們?cè)谀芰ι鲜悄軌蚪邮艿?。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡思考，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要兼顧不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取多樣化的教學(xué)手段。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進(jìn)行貨幣計(jì)算的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)對(duì)元、角、分之間的換算關(guān)系理解不透徹，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到計(jì)算復(fù)雜度增加的情況，如多件商品的合計(jì)價(jià)格，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，用于展示教學(xué)內(nèi)容和模擬購(gòu)物場(chǎng)景。

2.課程平臺(tái)：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材和相關(guān)教學(xué)課件。

3.信息化資源：教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，如數(shù)學(xué)計(jì)算器和電子表格軟件，用于輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算和數(shù)據(jù)分析。

4.教學(xué)手段：模擬購(gòu)物活動(dòng)所需的文具、紙幣和硬幣道具，以及用于展示和分享學(xué)習(xí)成果的展板和海報(bào)材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“買(mǎi)文具”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解貨幣單位和購(gòu)物計(jì)算知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“買(mǎi)文具”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“買(mǎi)文具”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解貨幣單位和購(gòu)物計(jì)算知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、模擬購(gòu)物等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物計(jì)算技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、模擬購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解貨幣單位和購(gòu)物計(jì)算知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物計(jì)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解貨幣單位和購(gòu)物計(jì)算知識(shí)點(diǎn)，掌握購(gòu)物計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“買(mǎi)文具”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“買(mǎi)文具”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的貨幣單位和購(gòu)物計(jì)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握貨幣單位的基本概念，包括元、角、分，并能夠理解它們之間的換算關(guān)系。他們還能夠?qū)W會(huì)使用這些貨幣單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，包括加減法和找零。

2.技能培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能，包括加減法和乘除法，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用于實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中。他們還將學(xué)會(huì)如何合理使用購(gòu)物預(yù)算，并進(jìn)行合理的消費(fèi)決策。

3.問(wèn)題解決能力：通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)的實(shí)踐，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的貨幣計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際購(gòu)物中的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行合理的購(gòu)物規(guī)劃和選擇。

4.合作交流能力：在小組討論和合作購(gòu)物活動(dòng)中，學(xué)生將能夠與他人進(jìn)行有效的溝通交流，表達(dá)自己的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，并能夠傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的貨幣計(jì)算知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立閱讀和理解學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.反思總結(jié)能力：通過(guò)完成課后作業(yè)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思總結(jié)，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。例如，教師可以指出學(xué)生在購(gòu)物計(jì)算中的錯(cuò)誤，并解釋正確的計(jì)算方法和思路。同時(shí)，教師還可以給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.學(xué)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)：

要求學(xué)生提交學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和反思。通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和自我反思能力。例如，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)報(bào)告中提到自己在學(xué)習(xí)貨幣單位和購(gòu)物計(jì)算時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些困難的。同時(shí)，學(xué)生還可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和策略進(jìn)行總結(jié)和反思，提出改進(jìn)的建議和計(jì)劃。

4.綜合評(píng)價(jià)：

通過(guò)以上教學(xué)評(píng)價(jià)方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)也可以幫助教師反思自己的教學(xué)方法和策略，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用貨幣計(jì)算知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

2.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作購(gòu)物活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的社交能力和合作精神。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)貨幣單位的換算關(guān)系理解不透徹，容易導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

2.學(xué)生在進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算時(shí)，容易忽略細(xì)節(jié)，如小數(shù)點(diǎn)的位置和貨幣單