Module 4 The Natural World（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module4TheNaturalWorld（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)的Module4"TheNaturalWorld"。本模塊的主題是自然世界，旨在幫助學(xué)生理解和描述動(dòng)物的特點(diǎn)和它們?cè)谧匀画h(huán)境中的生活。具體的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱(chēng)和基本特征，如：cat（貓）,dog（狗）,fish（魚(yú)）,bird（鳥(niǎo)）,farm（農(nóng)場(chǎng)）等。

2.運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如：Ithasfourlegs.（它有四條腿。）,Itswimsinthewater.（它在水中游泳。）等。

3.通過(guò)圖片和故事，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Module4"TheNaturalWorld"的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物名稱(chēng)和基本特征的英語(yǔ)單詞和句型。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和它們?cè)谧匀画h(huán)境中的生活，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和描述方式。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)故事、進(jìn)行小組討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、推理能力和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)情分析本課針對(duì)的是牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的單詞和句型有所了解。但在本模塊中，學(xué)生需要對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和它們?cè)谧匀画h(huán)境中的生活進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生需要在這個(gè)過(guò)程中不斷提高自己的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

從學(xué)生的知識(shí)層面來(lái)看，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)發(fā)音和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。然而，對(duì)于描述動(dòng)物特點(diǎn)的復(fù)雜句型和聽(tīng)力理解方面，他們可能還存在一定的困難。因此，教師需要通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力有一定的基礎(chǔ)，但在推理能力和判斷能力方面還有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)故事、進(jìn)行小組討論等方式，逐步提升這些能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)具有較高的興趣。然而，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，課堂參與度不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)合作習(xí)慣。教師可以通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成功的喜悅。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地學(xué)習(xí)和掌握目標(biāo)語(yǔ)言和知識(shí)點(diǎn)。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開(kāi)展游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的參與度。

3.實(shí)物教具：使用動(dòng)物模型、圖片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶動(dòng)物的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張美麗的自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。然后提出問(wèn)題：“你們知道圖片中都有哪些動(dòng)物嗎？它們生活在什么樣的環(huán)境中？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解Module4"TheNaturalWorld"的相關(guān)內(nèi)容，包括動(dòng)物的名稱(chēng)和基本特征。通過(guò)舉例、展示圖片、講解詞匯和句型等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述動(dòng)物的特點(diǎn)。例如，讓學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的特點(diǎn)。然后，各小組互相提問(wèn)、交流，共同完成練習(xí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，扮演該動(dòng)物的生活場(chǎng)景。要求學(xué)生在扮演過(guò)程中，盡可能使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。然后提出一些拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如：“你們還知道哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？它們?cè)谧匀画h(huán)境中是如何生活的？”激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的探索欲望，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成功的喜悅。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱(chēng)詞匯（如cat,dog,fish,bird等）。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)（如Ithasfourlegs.Itswimsinthewater.）描述動(dòng)物的基本特征。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解不同文化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和描述方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)故事、進(jìn)行小組討論等活動(dòng)，提高觀察能力、分析能力和推理能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和情境模擬，鍛煉創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

-學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如關(guān)鍵詞記憶法、情境聯(lián)想法等。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)好奇和興趣。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠積極參與，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神和互助學(xué)習(xí)的氛圍。

6.行為習(xí)慣：

-學(xué)生能夠在課堂中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論等。

-學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，展現(xiàn)出良好的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)創(chuàng)建生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如自然風(fēng)景、動(dòng)物生活場(chǎng)景等，使學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和掌握目標(biāo)語(yǔ)言和知識(shí)點(diǎn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源和互動(dòng)式教學(xué)軟件，開(kāi)展游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的參與度和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂紀(jì)律管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有待提高。

2.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生之間在學(xué)習(xí)能力和興趣方面存在差異，需要針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)策略。

3.教學(xué)方法選擇：部分教學(xué)方法可能不適合所有學(xué)生，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施，幫助每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

4.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題型：

-請(qǐng)?zhí)钊脒m當(dāng)?shù)脑~匯完成句子：Thecat_(has)fourlegsandit_(like)stosleeponthesofa.

-答案：has,likes

2.選擇題型：

-請(qǐng)選擇正確的動(dòng)物名稱(chēng)填入句子：Mybrother_(adog/acat).Heisverycute.

-答案：adog

3.匹配題型：

-將動(dòng)物名稱(chēng)與它們的特點(diǎn)進(jìn)行匹配：

-Cat:Ithasfourlegsanditlikestosleep.

-Dog:Ithasfourlegsanditlikestoplaywithballs.

-答案：Cat-Ithasfourlegsanditlikestosleep.Dog-Ithasfourlegsanditlikestoplaywithballs.

4.問(wèn)答題型：

-請(qǐng)描述你最喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。

-答案示例：Myfavoriteanimalisacat.Ithasfourlegs,atail,anditlikestosleeponthesofa.

5.創(chuàng)作題型：

-請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的動(dòng)物特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小故事。

-答案示例：Onceuponatime,therewasalittlemouse.Ithadalongtailanditlikedtoeatchees