Unit 1 Art Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《Unit1ArtReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊》是對高中英語學(xué)習(xí)過程中藝術(shù)主題的閱讀與思考。本單元圍繞不同的藝術(shù)形式和藝術(shù)家展開，通過閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法練習(xí)和聽說活動，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和審美鑒賞力。內(nèi)容涉及現(xiàn)代藝術(shù)、音樂、舞蹈等，與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛和追求。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一定的藝術(shù)詞匯，了解不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的藝術(shù)評論。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的綜合運(yùn)用能力，特別是提升學(xué)生的閱讀理解、信息提取、推理判斷及批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識描述和分析不同的藝術(shù)形式和流派，提升文化意識和跨文化交流能力。同時(shí)，通過探討藝術(shù)作品背后的文化意義，學(xué)生能夠增強(qiáng)對人類文明多樣性的認(rèn)識和尊重，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式。

2.閱讀理解：能夠理解并分析文本中關(guān)于不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家的信息。

3.寫作能力：學(xué)會撰寫簡單的藝術(shù)評論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

難點(diǎn)：

1.詞匯掌握：對于一些抽象的藝術(shù)術(shù)語和表達(dá)方式，學(xué)生可能難以理解和記憶。

2.閱讀理解：文本中可能涉及到一些復(fù)雜的藝術(shù)概念和流派，學(xué)生可能難以把握。

3.寫作能力：如何運(yùn)用所學(xué)知識和詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并做到論據(jù)充分、條理清晰。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞匯，可以通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行講解，并通過造句、翻譯等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

2.閱讀理解方面，可以引導(dǎo)學(xué)生通過提問、總結(jié)等方式來理解文本，并提供相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

3.對于寫作能力，可以提供一些寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫和改寫，并通過小組討論、同伴評價(jià)等方式來提高學(xué)生的寫作能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過提問、討論等方式來探索和理解文本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

2.利用案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方法，讓學(xué)生通過分析具體的藝術(shù)作品和藝術(shù)家，提高他們的綜合分析和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示藝術(shù)作品和流派，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和電子設(shè)備，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和資源。五、教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

通過展示一幅名畫或一段音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和好奇心。提問學(xué)生他們對藝術(shù)的看法和喜好，以此作為本課的切入點(diǎn)。

2.Pre-reading(10分鐘)

介紹本課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生預(yù)覽課文標(biāo)題和圖片，激發(fā)他們的預(yù)測和思考。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并記錄下來，以便在閱讀過程中尋找答案。

3.While-reading(15分鐘)

讓學(xué)生分段閱讀課文，并完成相關(guān)的閱讀理解題目。在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句子，幫助他們理解文本內(nèi)容。在閱讀后，討論課文的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)，確保學(xué)生對課文內(nèi)容有深入的理解。

4.Post-reading(10分鐘)

讓學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享他們的理解和觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法，并引導(dǎo)他們進(jìn)行合理的辯論和交流。

5.vocabularydevelopment(10分鐘)

針對課文中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解和練習(xí)，通過例句、翻譯和詞匯游戲等方式，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些詞匯。

6.Writingactivity(15分鐘)

給出一個(gè)關(guān)于藝術(shù)的寫作題目，如“Discusstheimpactofmodernartonsociety.”，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行寫作。在寫作過程中，提供必要的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

7.Errorcorrectionandfeedback(5分鐘)

在學(xué)生完成寫作后，進(jìn)行錯(cuò)誤的糾正和反饋，指出他們的寫作亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行互評和自我評價(jià)。

8.Summaryandconclusion(5分鐘)

總結(jié)本課的主要內(nèi)容和學(xué)到的知識，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的重要性和價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注藝術(shù)，并將其融入自己的生活。

9.Homework(布置作業(yè))

讓學(xué)生選擇一幅藝術(shù)品進(jìn)行深入研究，并寫一篇關(guān)于該藝術(shù)品的評論。作業(yè)要求包括對藝術(shù)品的描述、分析和對藝術(shù)家的評價(jià)。六、知識點(diǎn)梳理本單元的主題是藝術(shù)閱讀與思考，涉及到的知識點(diǎn)包括：

1.藝術(shù)詞匯：現(xiàn)代藝術(shù)、音樂、舞蹈、流派、藝術(shù)家、審美、創(chuàng)新等。

2.語法結(jié)構(gòu)：定語從句、狀語從句、被動語態(tài)、情態(tài)動詞等。

3.閱讀技能：快速閱讀、細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨?xì)w納等。

4.寫作技能：藝術(shù)評論、觀點(diǎn)表達(dá)、論據(jù)支撐、文章結(jié)構(gòu)等。

5.文化背景：不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)、藝術(shù)家的生平事跡、藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵等。

具體知識點(diǎn)梳理如下：

1.藝術(shù)詞匯：

-現(xiàn)代藝術(shù)：抽象表現(xiàn)主義、立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義等。

-音樂：古典音樂、爵士樂、搖滾樂、電子音樂等。

-舞蹈：芭蕾舞、現(xiàn)代舞、街舞、民族舞等。

-流派：印象派、表現(xiàn)派、極簡主義、裝置藝術(shù)等。

-藝術(shù)家：畢加索、莫奈、梵高、杜尚等。

-審美：審美觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)、審美體驗(yàn)等。

-創(chuàng)新：藝術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新等。

2.語法結(jié)構(gòu)：

-定語從句：用于修飾名詞或代詞，表達(dá)所屬、描述或限定關(guān)系。

-狀語從句：用于說明動作發(fā)生的時(shí)間、原因、條件等。

-被動語態(tài)：用于強(qiáng)調(diào)動作的承受者，而非執(zhí)行者。

-情態(tài)動詞：表示可能性、建議、猜測等語氣。

3.閱讀技能：

-快速閱讀：迅速捕捉文章大意，把握文章結(jié)構(gòu)。

-細(xì)節(jié)理解：準(zhǔn)確理解文章中的具體信息、數(shù)據(jù)和細(xì)節(jié)。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷出未直接陳述的信息。

-主旨?xì)w納：總結(jié)文章的中心思想和主題。

4.寫作技能：

-藝術(shù)評論：分析藝術(shù)作品的形式、技巧和主題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀點(diǎn)表達(dá)：清晰、明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-論據(jù)支撐：運(yùn)用事實(shí)、例證和權(quán)威觀點(diǎn)來支撐自己的觀點(diǎn)。

-文章結(jié)構(gòu)：合理安排文章的起始、發(fā)展和結(jié)尾，使文章條理清晰。

5.文化背景：

-不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)：了解各個(gè)藝術(shù)流派的代表作品、風(fēng)格和影響。

-藝術(shù)家的生平事跡：了解著名藝術(shù)家的生平和藝術(shù)成就。

-藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵：探討藝術(shù)作品背后的文化意義和社會影響。七、板書設(shè)計(jì)1.藝術(shù)詞匯梳理：

-現(xiàn)代藝術(shù)：①抽象表現(xiàn)主義②立體主義③超現(xiàn)實(shí)主義

-音樂：①古典音樂②爵士樂③搖滾樂④電子音樂

-舞蹈：①芭蕾舞②現(xiàn)代舞③街舞④民族舞

-流派：①印象派②表現(xiàn)派③極簡主義④裝置藝術(shù)

-藝術(shù)家：①畢加索②莫奈③梵高④杜尚

-審美：①審美觀念②審美標(biāo)準(zhǔn)③審美體驗(yàn)

-創(chuàng)新：①藝術(shù)創(chuàng)新②技術(shù)創(chuàng)新③觀念創(chuàng)新

2.語法結(jié)構(gòu)提煉：

-定語從句：①先行詞②關(guān)系詞③定語從句結(jié)構(gòu)

-狀語從句：①時(shí)間狀語從句②原因狀語從句③條件狀語從句

-被動語態(tài)：①被動語態(tài)結(jié)構(gòu)②被動語態(tài)用法

-情態(tài)動詞：①情態(tài)動詞表可能性②情態(tài)動詞表建議③情態(tài)動詞表猜測

3.閱讀技能技巧：

-快速閱讀：①略讀②掃讀③捕捉關(guān)鍵詞

-細(xì)節(jié)理解：①尋找信息②理解數(shù)據(jù)③推斷細(xì)節(jié)

-推理判斷：①因果關(guān)系②邏輯推理③推斷作者態(tài)度

-主旨?xì)w納：①概括段落大意②總結(jié)文章主題

4.寫作技能技巧：

-藝術(shù)評論：①評論結(jié)構(gòu)②評論要點(diǎn)③評論方法

-觀點(diǎn)表達(dá)：①明確觀點(diǎn)②合理支撐③論據(jù)組織

-論據(jù)支撐：①事實(shí)論據(jù)②例證論據(jù)③權(quán)威論據(jù)

-文章結(jié)構(gòu)：①起始段②發(fā)展段③結(jié)尾段

5.文化背景簡介：

-藝術(shù)流派特點(diǎn)：①代表性作品②風(fēng)格特點(diǎn)③社會影響

-藝術(shù)家生平：①生平事跡②藝術(shù)成就③作品風(fēng)格

-藝術(shù)作品內(nèi)涵：①文化意義②社會背景③藝術(shù)價(jià)值

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，通過圖文結(jié)合、色彩搭配等方式使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識點(diǎn)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.藝術(shù)鑒賞與實(shí)踐相結(jié)合：在教學(xué)中，將藝術(shù)作品的鑒賞與實(shí)際操作相結(jié)合，如組織學(xué)生進(jìn)行繪畫、音樂創(chuàng)作等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高他們的藝術(shù)實(shí)踐能力。

2.多元文化導(dǎo)入：引入不同國家和地區(qū)的藝術(shù)作品，讓學(xué)生了解和欣賞不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)他們的跨文化意識和審美素養(yǎng)。

3.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等信息技術(shù)手段，提供豐富的藝術(shù)資源，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)較為薄弱，學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果的提升。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：班級中學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)和興趣程度存在較大差異，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容難以滿足所有學(xué)生的需求。

3.評價(jià)方式單一：現(xiàn)有的評價(jià)方式過于依賴筆試成績，未能全面反映學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動：通過設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)師生之間的交流。

2.差異化教學(xué)：針對學(xué)生個(gè)體差異，制定分層教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，滿足不同學(xué)生的需求。

3.多元化評價(jià)方式：完善評價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作和作品創(chuàng)作等多方面進(jìn)行綜合評價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)與校內(nèi)外資源的整合：與藝術(shù)院校、博物館等機(jī)構(gòu)開展合作，邀請專業(yè)藝術(shù)家進(jìn)行講座和指導(dǎo)，為學(xué)生提供更多接觸和學(xué)習(xí)藝術(shù)的機(jī)會。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類藝術(shù)比賽和展覽，拓寬他們的藝術(shù)視野。

5.教師專業(yè)發(fā)展：加強(qiáng)教師的藝術(shù)理論和實(shí)踐能力提升，通過參加培訓(xùn)、研討會等方式，不斷更新教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請用英文描述以下藝術(shù)流派的特點(diǎn)，并給出一個(gè)代表作品：

-抽象表現(xiàn)主義

-立體主義

-超現(xiàn)實(shí)主義

2.請用英文列舉三位不同流派的藝術(shù)家，并簡要介紹他們的藝術(shù)風(fēng)格。

3.閱讀課文，選擇一個(gè)藝術(shù)家，用英文寫一段關(guān)于他的介紹，包括他的生平、代表作品以及藝術(shù)風(fēng)格。

4.請用英文寫一篇關(guān)于你喜歡的藝術(shù)家的介紹，包括他的生平、代表作品以及藝術(shù)風(fēng)格。

5.請用英文寫一篇關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)對社會的影響的短文，可以從以下角度進(jìn)行闡述：

-藝術(shù)與社會的互動關(guān)系

-藝術(shù)對個(gè)人和社會價(jià)值觀的影響

-藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用和意義

答案：

1.抽象表現(xiàn)主義：特點(diǎn)是非具象的、主觀的、自由奔放的。代表作品包括杰克遜·波洛克（JacksonPollock）的《1號，1948》（No.1,1948）。

2.立體主義：特點(diǎn)是物體的多個(gè)視角同時(shí)展現(xiàn)，形式和色彩抽象。代表藝術(shù)家包括巴勃羅·畢加索（PabloPicasso）和喬治·布拉克（GeorgesBraque）。

3.超現(xiàn)實(shí)主義：特點(diǎn)是通過夢境和無意識表達(dá)內(nèi)心世界，形式和色彩大膽創(chuàng)新。代表藝術(shù)家包括薩爾瓦多·達(dá)利（SalvadorDalí）和雷內(nèi)·馬格利特（RenéMagritte）。

4.畢加索：他是一位西班牙畫家，立體主義和超現(xiàn)實(shí)主義的代表人物。他的代表作品包括《格爾尼卡》（Guernica）和《亞威農(nóng)的少女們》（LesDemoisellesd'Avignon）。

5.現(xiàn)代藝術(shù)對社會的影響：現(xiàn)代藝術(shù)通過探索新的形式和主題，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)觀念，為藝術(shù)界和社會帶來了新的思考和靈感。藝術(shù)與社會的互動關(guān)系表現(xiàn)在藝術(shù)家通過作品表達(dá)對社會現(xiàn)象的看法和批判，如政治、社會問題等。藝術(shù)對個(gè)人和社會價(jià)值觀的影響表現(xiàn)在藝術(shù)作品能夠激發(fā)人們的情感和思考，引導(dǎo)人們反思自身的價(jià)值觀和生活方式。藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用和意義表現(xiàn)在它為人們提供了一個(gè)表達(dá)自我、探索世界和思考人生的平臺。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的藝術(shù)詞匯，包括不同藝術(shù)流派、藝術(shù)家、審美和創(chuàng)新等方面的詞匯。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用定語從句、狀語從句、被動語態(tài)、情態(tài)動詞等語法結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用快速閱讀、細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨?xì)w納等閱讀技能來理解文本內(nèi)容。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用藝術(shù)評論、觀點(diǎn)表達(dá)、論據(jù)支撐、文章結(jié)構(gòu)等寫作技能來撰寫藝術(shù)評論。

5.學(xué)生能夠了解不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)、藝術(shù)家的生平事跡以及藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英文列舉三個(gè)不同流派的藝術(shù)家，并簡要介紹他們的藝術(shù)風(fēng)格。

2.閱讀下面的句子，判斷它們是定語從句、狀語從句、被動語態(tài)還是情態(tài)動詞。

-Thepaintingthathangsonthewallisamasterpiece.

-Shepaintedthepicturebecauseshewasinspiredbythelandscape.

-Theartistwhopaintedthisportraitisunknown.

-Itisnecessaryforustoprotectarttreasuresforfuturegenerations.

3.請用英文寫一段關(guān)于你喜歡的藝術(shù)作品的描述，包括它的形式、技巧和主題。

4.請用英文寫一篇關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)對社會的影響的短文，可以從以下角度進(jìn)行闡述：

-藝術(shù)與社會的互動關(guān)系

-藝術(shù)對個(gè)人和社會價(jià)值觀的影響

-藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用和意義

5.請用英文回答以下問題：

-Whatisyourfavoriteartformandwhy?

-Howdoyouthinkartcaninfluencesociety?

-Whatarethemaincharacteristicsofmodernart?

答案：

1.藝術(shù)家：畢加索（PabloPicasso），代表作品有《格爾尼卡》（Guernica）；莫奈（ClaudeMonet），代表作品有《睡蓮》（WaterLilies）；杜尚（MarcelDuchamp），代表作品有《泉》（Fountain）。

2.句子分析：

-定語從句：Thepaintingthathangsonthewallisamasterpiece.

-狀語從句：Shepaintedthepicturebecauseshewasinspiredbythelandscape.

-被動語態(tài)：Theartistwhopaintedthisportraitisunknown.

-情態(tài)動詞：Itisnecessaryforustoprotectarttreasuresforfuturegenerations.

3.描述示例：MyfavoriteartworkisapaintingbyVincentvanGogh,"StarryNight."Thepaintingfeaturesanightskyfilledwithswirling,vividlycoloredstarsandasmallvillagewithachurch.Theuseofthickbrushstrokesandboldcolorscreatesadynamicandexpressivescene.

4.短文示例：Modernarthasgreatlyinfluencedsocietyinvarious