《1 大氣污染》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

《1大氣污染》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《1大氣污染》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于《1大氣污染》這一章節(jié)，屬于2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版。課程內(nèi)容包括：

1.大氣污染的定義和分類：讓學(xué)生了解大氣污染的基本概念，以及大氣污染的種類和來(lái)源。

2.大氣污染的危害：讓學(xué)生了解大氣污染對(duì)人類健康、動(dòng)植物、建筑物等的危害。

3.大氣污染的防治措施：讓學(xué)生了解如何減少大氣污染，包括政策法規(guī)、技術(shù)改進(jìn)、個(gè)人行為等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于環(huán)境污染有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解大氣污染的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際情況思考如何保護(hù)大氣環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究與論證：通過(guò)學(xué)習(xí)大氣污染的定義、分類和危害，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究和論證的能力。

2.實(shí)踐與操作：讓學(xué)生了解大氣污染的防治措施，并能夠提出實(shí)際可行的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.溝通與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與交流能力。

4.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)大氣污染的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，使學(xué)生明白每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)大氣環(huán)境負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了環(huán)境保護(hù)的基本概念，對(duì)環(huán)境污染有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)水污染、土壤污染等環(huán)境問(wèn)題，但對(duì)于大氣污染的具體知識(shí)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與日常生活息息相關(guān)的話題通常比較感興趣，因此大氣污染這一課題能夠引起他們的關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解大氣污染的相關(guān)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)大氣污染的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的概念理解起來(lái)較為困難。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合提出防治措施存在一定的困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要提供清晰的解釋和生動(dòng)的實(shí)例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提高他們的理解和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法為學(xué)生提供大氣污染的基本概念和知識(shí)。通過(guò)案例研究法，讓學(xué)生分析具體的大氣污染案例，深入理解大氣污染的原因和影響。同時(shí)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組討論并提出防治大氣污染的實(shí)際方案。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在講授大氣污染的基本概念后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色（如政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保專家等），共同商討大氣污染防治策略。此外，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大氣污染的檢測(cè)過(guò)程，提高他們的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，將使用多媒體課件、視頻材料和網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。通過(guò)展示相關(guān)的圖表、動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解大氣污染的嚴(yán)重性和防治措施。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極使用平板電腦等設(shè)備，進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和信息檢索。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大氣污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是大氣污染嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于大氣污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大氣污染的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹大氣污染的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大氣污染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大氣污染的基本概念、來(lái)源和危害。

過(guò)程：

講解大氣污染的定義，包括其主要來(lái)源和危害。

詳細(xì)介紹大氣污染的來(lái)源、成分和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大氣污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解大氣污染的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的atmosphericpollution案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大氣污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論大氣污染的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大氣污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大氣污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣污染的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大氣污染的基本概念、來(lái)源、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大氣污染在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大氣污染的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大氣環(huán)境化學(xué)》：《大氣環(huán)境化學(xué)》是一本關(guān)于大氣污染及其化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的教材，適合對(duì)大氣污染感興趣的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《中國(guó)的空氣質(zhì)量改善之路》：這本書(shū)介紹了中國(guó)近年來(lái)在空氣質(zhì)量改善方面所取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，有助于學(xué)生了解大氣污染問(wèn)題的實(shí)際情況。

-"大氣污染對(duì)人類健康的影響"：一篇關(guān)于大氣污染對(duì)人類健康影響的科普文章，通過(guò)實(shí)例和數(shù)據(jù)讓學(xué)生更直觀地了解大氣污染的危害。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國(guó)家的大氣污染狀況及其防治措施，比較各自的優(yōu)缺點(diǎn)，從而提出自己的見(jiàn)解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如加入校園環(huán)保社團(tuán)、參與社區(qū)環(huán)保志愿者等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-學(xué)生可以進(jìn)行小型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如家庭空氣凈化器的制作、植物對(duì)空氣質(zhì)量的影響等，培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于大氣污染的科普文章或制作宣傳海報(bào)，提高周圍人對(duì)大氣污染的認(rèn)識(shí)和重視。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大氣污染的定義、來(lái)源、分類和危害。

②關(guān)鍵詞：大氣污染、來(lái)源、分類、危害。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出大氣污染的定義、來(lái)源、分類和危害，并用箭頭連接起來(lái)，形成一個(gè)清晰的邏輯關(guān)系圖。

2.大氣污染的防治措施

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大氣污染的防治措施，包括政策法規(guī)、技術(shù)改進(jìn)、個(gè)人行為等。

②關(guān)鍵詞：防治措施、政策法規(guī)、技術(shù)改進(jìn)、個(gè)人行為。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出大氣污染的防治措施，并用箭頭連接起來(lái)，形成一個(gè)清晰的邏輯關(guān)系圖。

3.大氣污染案例分析

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解大氣污染的特性和重要性。

②關(guān)鍵詞：案例分析、大氣污染、特性、重要性。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，并用箭頭連接起來(lái)，形成一個(gè)清晰的邏輯關(guān)系圖。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)、案例分析和小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高實(shí)踐操作能力。

2.學(xué)生參與：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與課堂討論，提高學(xué)生的溝通與交流能力。

3.媒體輔助：利用多媒體課件、視頻材料和網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解難度：大氣污染的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜概念可能導(dǎo)致學(xué)生理解難度較大，需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容和方式。

2.課堂互動(dòng)不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過(guò)于內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.實(shí)踐操作能力培養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和案例分析環(huán)節(jié)可能存在操作不熟練、分析不深入的問(wèn)題，需要加強(qiáng)實(shí)踐操作和思維能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解難度的問(wèn)題，教師應(yīng)適當(dāng)簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，使用更生動(dòng)的實(shí)例和圖片來(lái)幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)、小組競(jìng)賽等形式增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)