八年級(jí)語文下冊(cè) 39《麻雀》教案1 滬教版

八年級(jí)語文下冊(cè)39《麻雀》教案1滬教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文下冊(cè)39《麻雀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞滬教版八年級(jí)語文下冊(cè)第39課《麻雀》展開教學(xué)，通過對(duì)課文內(nèi)容的精講與討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握作者通過對(duì)麻雀的描述，表達(dá)出對(duì)大自然的贊美之情。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文情感的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣和愛護(hù)自然的思想觀念。教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動(dòng)和練習(xí)，確保課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《麻雀》一文中作者運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)方式，使學(xué)生能夠深入理解并感受作者對(duì)自然美景的描繪。其次，強(qiáng)化學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度解讀文本，探討麻雀象征意義，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新思維。再次，注重學(xué)生文化內(nèi)涵的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到課文所傳遞的關(guān)愛自然、尊重生命的價(jià)值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生在語文領(lǐng)域的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文《麻雀》的語言特色和修辭手法：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，使學(xué)生理解并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

-作者對(duì)自然景觀的描繪：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過對(duì)麻雀的描寫來表現(xiàn)對(duì)自然的贊美，掌握描寫方法。

-課文主題思想的把握：理解作者通過麻雀這一形象所傳遞的關(guān)愛自然、尊重生命的深刻含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確識(shí)別并恰當(dāng)運(yùn)用各種修辭手法，需通過實(shí)例分析和課堂練習(xí)來突破。

-課文中深層意義的理解：學(xué)生可能難以把握課文中對(duì)自然的深層贊美和生命觀的傳遞，需要通過教師的引導(dǎo)和課堂討論來深化理解。

-情感體驗(yàn)的共鳴：如何讓學(xué)生從課文中感受到作者的情感，并將其內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。通過情景再現(xiàn)、角色扮演等方法，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)課文情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解課文中的修辭手法和描寫技巧。

-討論法：組織學(xué)生就課文中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高理解和分析能力。

-體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)情景，讓學(xué)生通過角色扮演等形式，親身體驗(yàn)課文的情感表達(dá)，增強(qiáng)情感共鳴。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感受課文描繪的自然景觀，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課文相關(guān)的背景資料，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《麻雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)麻雀有什么了解？它們?cè)谖覀兩钪邪缪菔裁唇巧?？?/p>

展示一些關(guān)于麻雀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受麻雀的形象和生活習(xí)性。

簡(jiǎn)短介紹《麻雀》這篇課文的基本內(nèi)容和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《麻雀》的基本情節(jié)、描寫手法和表達(dá)主題。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括麻雀的形象、場(chǎng)景描繪等。

詳細(xì)介紹作者運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，并通過示例進(jìn)行分析。

通過對(duì)課文片段的解讀，讓學(xué)生理解作者如何通過對(duì)麻雀的描寫來表達(dá)對(duì)自然和生命的尊重。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文的藝術(shù)特色和深層含義。

過程：

選擇課文中幾個(gè)典型的描寫片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的藝術(shù)手法、情感表達(dá)和象征意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫對(duì)理解課文主題的幫助，以及如何在自己的寫作中借鑒和應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)課文描寫片段進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該片段的藝術(shù)特色、情感表達(dá)以及可能蘊(yùn)含的深意。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括片段的藝術(shù)分析、情感理解和主題探討。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文《麻雀》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)課文在培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力、提升語文素養(yǎng)方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然、感悟生命。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《麻雀》的讀后感，結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《大自然的頌歌：從<麻雀>看屠格涅夫的自然觀》

-《文學(xué)中的動(dòng)物形象：從<麻雀>探討象征與隱喻的藝術(shù)》

-《從修辭角度看<麻雀>的文學(xué)魅力》

-《生命的尊嚴(yán)：<麻雀>中的生態(tài)倫理思考》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-閱讀以上推薦的拓展材料，深入理解課文《麻雀》的文學(xué)價(jià)值和深層意義。

-選擇一種自然生物，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法進(jìn)行描繪，體會(huì)不同修辭手法對(duì)表達(dá)效果的影響。

-思考并撰寫一篇短文，探討自己在生活中如何體現(xiàn)對(duì)自然和生命的尊重。

-開展小組合作，共同研究一位喜歡的作家，分析其作品中自然主題的表達(dá)方式，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。

-觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下四季變化中的一種自然現(xiàn)象，嘗試用文學(xué)的語言進(jìn)行描述，感受自然之美。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考等。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及能否提出有深度的問題。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的合作情況，包括分工明確、討論積極、成果共享等。

-對(duì)各小組展示的成果進(jìn)行評(píng)分，重點(diǎn)關(guān)注分析深度、表達(dá)清晰度和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題目，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和錯(cuò)誤類型，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括讀后感的寫作、相關(guān)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告等。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，提高寫作和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高語文素養(yǎng)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《麻雀》課文主題

-修辭手法：比喻、擬人

-自然景觀描繪

-生命尊重與自然關(guān)愛

②關(guān)鍵詞：

-麻雀

-自然

-生命

-感悟

-描繪

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，如主題用紅色，修辭手法用藍(lán)色，描繪用綠色。

-利用簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)增加趣味性，如畫出麻雀的形象，用符號(hào)表示自然元素。

-設(shè)計(jì)圖表或思維導(dǎo)圖，將課文內(nèi)容以直觀的方式展現(xiàn)，便于學(xué)生記憶和理解。

-創(chuàng)設(shè)課文情境，以故事線或時(shí)間軸的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活。因此，我打算在未來的教學(xué)中，選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，激發(fā)他們的討論熱情。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟懻撝卸喟l(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)手段上，我打算