六年級語文：孔子游春教案

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

孔子游春教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)六年級語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、默寫

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了《孔子游春》。有許多成語，為文章增添了許多色彩。聽

寫一下，報(bào)一遍。

（桃紅柳綠、芳草如茵、司空見慣、意味深長，情不自禁，手舞足蹈）

一起來讀讀這些詞語。

如果有錯的，請訂正一遍。

2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

師：你能從這六個成語中選擇一些來說說跟文章有關(guān)的話嗎？

師：剛才兩位同學(xué)已經(jīng)把這篇文章的內(nèi)容說了。誰再來說說，這篇文章寫了哪些內(nèi)容？

生回答。

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二、分析課文

1、學(xué)習(xí)孔子的智慧

師：這節(jié)課，我們要在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)。人類要繼續(xù)生存學(xué)習(xí)，必須要從二

千五百年前的孔子那里尋找智慧，這是諾貝爾獎獲得者發(fā)表宣言時講的話。

師：孔子真是我們的驕傲。他到底有哪些智慧？讓我們帶著這樣的問題，默讀全文?？?/p>

看你在課文的什么地方會找到孔子的智慧？

生開始默讀?；卮?/p>

（從第九自然段中很多詞看出來?！绑@訝”，孔子的智慧跟別人不一樣，可以看出來。）

師：司空見慣是什么意思？

（習(xí)以為常的東西。）

2、學(xué)習(xí)道理

師：一般人看不出來，孔子就能從這里看出深奧的道理來?？鬃泳陀羞@樣的智慧?？闯?/p>

什么道理呢？

（在第八自然段。讀關(guān)于水的一段。孔子看出水是真君子。）

師：同學(xué)們都關(guān)注到了第八自然段。我們一起來讀一讀，看看這深奧的道理你能不能懂。

（孔子有德行，他教弟子怎樣去觀察，他還很有情義。他也善施教化，他自己就是一個真

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君子。讀出孔子就是一個真君子。）

（文章中只交待真君子的理由。從省略號可以看出，還有更多的真君子特點(diǎn)。）

（真君子，指一切美好品質(zhì)的人。水和孔子都一樣，都是具有美好品質(zhì)的。）

3、感受水的德行

師：孔子說的水的四個品性。有德行，讀懂了嗎？

（水像母親一樣，有德行。）

師：水是哺育一切生命的乳汁。文章有一個地方，把水的德行描繪出來。你發(fā)現(xiàn)了沒有？

（從第二自然段發(fā)現(xiàn)的。）

讀第二自然段，從這里發(fā)現(xiàn)水的德行。

師：如果沒有水的滋潤，泗水河邊的景色會有這么美嗎？你再來讀這一自然段，會有不

一般的感受。誰再來讀。

個別學(xué)生讀。

師：你有不一樣的感受嗎？

（發(fā)現(xiàn)一切都是這么美。這一切，都是水帶來的。沒有水，就不會發(fā)現(xiàn)這么美。）

師：你不僅欣賞到了美景，還體會到了水的德行。一起來讀。

生齊讀。

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4、感受水的其他品行

師：同學(xué)們，水的其他品行你能讀懂嗎？

（可以看出孔子和水一樣善施教化?？鬃邮且晃簧剖┙袒木?。）

師：真有智慧。一起來讀一讀。

生齊讀。

5、再次理解孔子的智慧

師：水是司空見慣的東西，孔子卻能從中看出深奧的道理呢？為什么呢？請瀏覽三到六

自然段，把你發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵詞語圈畫下來。

（動情、沉思）

師：你關(guān)注到了這個詞。動情是什么意思

（他已經(jīng)把自己的情感融入了進(jìn)去。）

師：還有一個詞，你發(fā)現(xiàn)了沒有？

（心情很不平靜。）

（凝望）

師：這是他的神態(tài)，你能看出什么？

（在思考）

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師：因?yàn)閯忧?，凝望，所以，他有智慧?？鬃拥闹腔鄱寄墼诖?，我們一起來讀一讀。

6、感受師生情誼和個人性格特點(diǎn)

師：我們來關(guān)注論智的一部分，請讀一讀，然后說說你的看法。

（從所有人都享受晚年的幸福。那時，經(jīng)常打仗。）

（我從孔子和弟子的談話中看出，不像是師徒，更像是朋友。）

（孔子還是一個循循善誘的人。）

（我從子路是個急性子，看出他的豪爽?？鬃有膽阎鞠?，像水一樣。）

師：這部分其他的內(nèi)容，你關(guān)注到?jīng)]有？

師：同學(xué)們，第三部分言志部分，情意濃濃。我們來再現(xiàn)一下。誰是急性子，請你來讀

子路。誰是溫文爾雅的人，請你來讀。再請孔子。其他同學(xué)一邊聽一邊想象泗水河畔的動人

場景。

生開始分角色讀。

7、體會孔子的教育無處不在

師：剛才從言志的部分找到了智慧，你還能從什么地方找到智慧？

生說。

師：再來讀一讀題目，你現(xiàn)在想說什么？

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