部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地八》教案2

語文園地八

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“狼、猩”等11個(gè)生字，能根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，嘗試不同的分類

方法。

2.借助形聲字的特點(diǎn)，猜讀擬聲詞。能結(jié)合語境，恰當(dāng)運(yùn)用擬聲詞。

3.了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點(diǎn)；養(yǎng)成先觀察，后落筆，減少修改

次數(shù)的好習(xí)慣。

4.背誦含有動(dòng)物名稱的四字成語。

5.閱讀童話故事《稱贊》，感受稱贊給生活帶來的美好與快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.借助形聲字的特點(diǎn)，猜讀擬聲詞。能結(jié)合語境，恰當(dāng)運(yùn)用擬聲詞。

2.了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點(diǎn)；養(yǎng)成先觀察，后落筆，減少修改

次數(shù)的好習(xí)慣。

3.背誦含有動(dòng)物名稱的四字成語。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備資料：多媒體課件；動(dòng)物的圖片，詞語卡片。

?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“狼、猩、鶴、鴿、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蝦、蠶”11個(gè)生字，正

確認(rèn)讀“狼、猩猩、海龜、白鶴”等10個(gè)表示動(dòng)物名稱的詞語，能根據(jù)動(dòng)物的不

同特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法。

2.正確認(rèn)讀9個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語，能發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)，背誦并積累下來。

3.借助形聲字的特點(diǎn)，猜讀擬聲詞，并能結(jié)合語境，恰當(dāng)運(yùn)用擬聲詞。

教學(xué)過程

板塊一復(fù)習(xí)課文，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在第八單元里，我們一起領(lǐng)略了動(dòng)物們的風(fēng)采，欣賞了老虎的威風(fēng),

領(lǐng)教了狐貍的狡猾，也感受到了小熊和松鼠之間的友誼。今天我們一起去動(dòng)物王

國(guó)旅游，你們有興趣嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，復(fù)習(xí)本單元

關(guān)于動(dòng)物的內(nèi)容，引出“識(shí)字加油站”的板塊。

板塊二認(rèn)識(shí)動(dòng)物，識(shí)記生字

1.看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

（出示動(dòng)物的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你

們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物朋友。來，跟它們打打招呼吧！

2.認(rèn)詞語，識(shí)記漢字。

（1）（出示詞語）讀帶拼音的詞：你認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)大家讀讀這些詞語。

課件出示

狼猩猩海龜白鶴鴿子羚羊蚯蚓螃蟹蝦蠶

（2）讀詞：誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？

（3）識(shí)記生字。同學(xué)們，生字寶寶迫不及待地想和你們交朋友，你們能正確

地叫出它們的名字嗎？

課件出示

狼猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蝦蠶

①多種形式讀生字，教師點(diǎn)評(píng)。

②交流識(shí)字方法。如同部首歸類法記憶：“蚯、蚓、螃、蟹、蝦、蠶”這6

個(gè)字都是蟲字旁；“鶴、鴿”這2個(gè)字都是鳥字旁；“狼、猩”這2個(gè)字都是反

犬旁。

3.讀詞語，嘗試分類。

同學(xué)們，你們已經(jīng)和這些動(dòng)物成了好朋友，那你們會(huì)給這些動(dòng)物分類嗎？你

會(huì)怎么分？分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（1）四人一個(gè)小組，每小組各有一份詞語卡片，組內(nèi)討論，看看一共有幾種

分類方法。

（2）每組派代表交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)方式、飲食習(xí)慣、腿腳的數(shù)

量、生活環(huán)境等進(jìn)行分類。

4.說動(dòng)物，適當(dāng)拓展。

（1）你還知道哪些動(dòng)物的名稱？（學(xué)生自由發(fā)言）

（2）出示其他動(dòng)物的圖片及名稱，師生共讀。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)旅游的情境，采用出示圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物的識(shí)字方法，讓學(xué)生

興趣盎然，既提高了識(shí)字的有效性，又增強(qiáng)了趣味性。其中嘗試按不同標(biāo)準(zhǔn)給字

分類并進(jìn)行拓展，活躍了學(xué)生的思維。

板塊三認(rèn)讀成語，總結(jié)規(guī)律

1.讀成語，尋找動(dòng)物。

同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物，看一看：這些成語中藏有哪些動(dòng)物？快找

找看。（出示9個(gè)含有動(dòng)物名稱的成語）

（1）指名讀，學(xué)生開火車讀，全班齊讀，教師相機(jī)糾正字音。

（2）請(qǐng)學(xué)生圈出動(dòng)物的名稱。

2.看成語，找出規(guī)律。

（1）邊讀邊觀察這些成語有什么共同點(diǎn)，四人小組討論交流。

（2）總結(jié)：第一列成語帶有兩個(gè)動(dòng)物，“吞、咽”和吃有關(guān)，“飛、舞”和姿

態(tài)有關(guān)，“鳴、吠”和叫聲有關(guān)；第二列成語都帶有“之”，“之”是“的”的意思;

第三列成語都帶有“如”，這三個(gè)成語都運(yùn)用了比喻的修辭手法。

3.記成語，積累詞匯。

（1）引領(lǐng)學(xué)生朗讀，理解這9個(gè)含有動(dòng)物名稱的成語的意思。背誦并積累詞

匯。

（2）說說你還知道哪些帶有動(dòng)物名稱的成語，看看它可以歸入以上哪一類中。

【設(shè)計(jì)意圖】成語學(xué)習(xí)重在理解記憶。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，調(diào)動(dòng)他們的積

極性，用觀察、朗讀等方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與成語的理解與運(yùn)用的探索活動(dòng)中來。

板塊四共同探究，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

1.了解擬聲詞。

（1）同學(xué)們，我們?cè)賮碜x一讀剛剛積累的含有動(dòng)物名稱的成語。讓我們?cè)賮?/p>

看看“雞鳴狗吠”這個(gè)詞，想一想：公雞怎么叫？狗怎么叫？

（2）教師播放各種動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生聽一聽，并說說分別是什么聲音。

除了動(dòng)物們的叫聲，還有哪些表示聲音的詞語呢？（學(xué)生暢所欲言）

（3）出示詞語。

課件出示

叭馳吱呀叮當(dāng)嘟嘟嘟嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳

學(xué)生猜上面詞語的讀音，并說說這些擬聲詞分別是表示什么聲音的詞語。

（4）（出示“叭、躺、吱、呀、叮、嘩、啦、嘰、喳”9個(gè)字）學(xué)生仔細(xì)地

觀察這些字的外形有何共同特點(diǎn)。（這些字大多是左右結(jié)構(gòu)的形聲字，左邊的口字

旁表示字義，右邊的聲旁表示字音。）

（5）除了這7個(gè)擬聲詞，你們還知道哪些帶有口字旁的擬聲詞？（如嘩哮、

呱呱、哈哈、咔嚓等）

2.運(yùn)用擬聲詞。

（1）引導(dǎo)學(xué)生讀下面的句子，再選擇合適的擬聲詞放在句子里讀一讀。

課件出示

?大家都睡著了，突然響起嘟嘟嘟的電話聲。

?嘩啦嘩啦，雨不停地下著。

（2）你們還在哪些句子里看到過擬聲詞呢？（學(xué)生匯報(bào)交流）

（3）教師出示帶有擬聲詞的句子，學(xué)生讀一讀，感受擬聲詞在表達(dá)上的作用。

（在句子中恰到好處地運(yùn)用擬聲詞，可以使句子更加生動(dòng)、形象、有趣，讀起來

更有節(jié)奏感和畫面感。）

課件出示

?蟲子在草窩里（吱吱）地叫著，江水（嘩嘩）地向東流，對(duì)岸傳來（汪汪）

的狗叫聲。渡江戰(zhàn)役馬上就要開始了。

?夏天（嗖）的一下就到了。風(fēng)吹來，樹葉（沙沙）地?fù)u動(dòng)。寧?kù)o的夜晚，

小雨（滴滴答答）地下著，池塘里的青蛙也跟著（呱呱）地伴奏。

【設(shè)計(jì)意圖】在浩瀚的詞海中，有一類很有意思的詞語，它們模擬著大自然

的聲音或者生活中的聲音，它們叫擬聲詞。它們的存在，使句子顯得俏皮而有趣。

教學(xué)中，教師要盡可能多地提供練習(xí)，讓學(xué)生喜歡擬聲詞，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

板塊五整體回顧，總結(jié)收獲

總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，積累了許多含有動(dòng)物名稱的成語，還用

善于觀察的眼睛發(fā)現(xiàn)了擬聲詞的特點(diǎn)，希望大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中細(xì)心觀察，多多

思考，那么，一定會(huì)有更多的收獲。

【設(shè)計(jì)意圖】本次設(shè)計(jì)把三個(gè)原本毫無關(guān)聯(lián)的認(rèn)字、識(shí)詞及擬聲詞的運(yùn)用有

機(jī)地聯(lián)系在了一起，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使設(shè)計(jì)形成了一個(gè)整體。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.掌握左右等寬的字的寫法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，嘗試去真誠(chéng)地贊美他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程

板塊一觀察發(fā)現(xiàn)，規(guī)范書寫

1.同學(xué)們，我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)習(xí)了“害群之馬”這個(gè)成語，請(qǐng)你們觀察一下

“群”字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。（左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄大致相等）

2.觀察發(fā)現(xiàn)，習(xí)得要領(lǐng)。

（1）課件出示“書寫提示”中的四個(gè)字：群、領(lǐng)、船、朗。

①指名認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生看看這些字在結(jié)構(gòu)上的共性。（都是左右結(jié)構(gòu)）

②教師以“群”為范字，引導(dǎo)學(xué)生一看字的結(jié)構(gòu)，二看各部分在田字格中的

占位，三看關(guān)鍵筆畫，注意教師的示范。并借助結(jié)構(gòu)圖例的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

字的各部分在田字格中的占位，即左右兩邊寬窄大致相等。

（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，按照上述三個(gè)步驟依次講“領(lǐng)”“船”“朗”3個(gè)字

的書寫要點(diǎn)，教師點(diǎn)撥、指引：書寫左右寬窄大致相等的字時(shí)，要盡量往中線靠。

（3）學(xué)生描紅，練寫。師生圍繞要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議并及時(shí)稱贊寫得好的同學(xué)。

（4）教師出示兩幅寫字作品：一幅整潔，另一幅不夠整潔。引發(fā)學(xué)生思考:

如何才能減少修改次數(shù)，保持頁(yè)面整潔？（先觀察清楚，再動(dòng)筆書寫，寫完之后,

對(duì)照范字，比一比）

3.拓展練寫。從課后寫字表中，先找一找左右等寬的字，如“朋”字，再按

照“寫字三步驟”的順序，先看后寫，再評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察，自主發(fā)現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)，梳理左右

等寬的字，幫助學(xué)生把字寫規(guī)范、美觀，養(yǎng)成先看后寫的書寫習(xí)慣。

板塊二感悟故事，學(xué)會(huì)稱贊

1.閱讀故事，感受稱贊。

（1）引導(dǎo)：剛才老師稱贊了書寫工整、漂亮的同學(xué)，也表?yè)P(yáng)了那些書寫習(xí)慣

好的同學(xué)。你們此時(shí)的心情怎樣呢？（指名說心情）原來稱贊可以給別人帶來快

樂。今天，我們?cè)賮黹喿x一篇文章，題目就叫“稱贊”。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀,

讀不通的句子，多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字可以利用工具書查閱，也可以問老師。

（2）邊讀邊思考。

①課文寫了哪兩個(gè)小動(dòng)物之間的故事？讀準(zhǔn)小動(dòng)物的名稱，其中“刺猬”的

“猬”讀輕聲，“麓’與“歡”同音。

②你能給文章的題目“稱贊”找個(gè)近義詞嗎？（夸贊、贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)……）

③小刺猬和小獴是怎樣稱贊對(duì)方的？他們聽了以后心情分別是怎樣的？

④請(qǐng)用“刺猬”“小獴”“稱贊”這三個(gè)詞，說說文章講了一件什么事。

2.表演故事，體驗(yàn)稱贊。

（1）學(xué)生再次朗讀課文，六人一個(gè)小組，用自己的方式去分享閱讀的收獲:

可以閱讀自己喜歡的文段，可以表演其中的一個(gè)片段。學(xué)生交流，分組匯報(bào)，體

驗(yàn)被贊美的感覺。

（2）明明很粗糙的板凳，小刺猬為什么還稱贊它？

①理解“粗糙”。

a.課件出示“三個(gè)小板凳”的圖片，讓學(xué)生從外形上說說這三個(gè)小板凳分別

是怎樣的。（表面不光滑、有裂痕、四只腳粗細(xì)不均勻）

b.這樣的板凳，用文中的一個(gè)詞形容就叫粗糙，讀準(zhǔn)平舌音，說說“粗糙”

的反義詞。

c.看到這樣粗糙的板凳，小刺猬是怎樣稱贊小獴的？

課件出示

他對(duì)小獴說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”

d.一個(gè)比一個(gè)好，可見小覆做板凳時(shí)的態(tài)度多么認(rèn)真。

②學(xué)會(huì)“稱贊”。

a.強(qiáng)化“一個(gè)比一個(gè)”。出示實(shí)物（如蘋果、學(xué)生的寫字本等），讓學(xué)生用“一

個(gè)比一個(gè)（）”的句式來稱贊。

b.當(dāng)小獴聽到小刺猬的稱贊時(shí)，你覺得他的心情是怎樣的，表情是怎樣的？

（3）表演小刺猬和小獴之間的第一次稱贊。先同桌互演，再指名表演，師生

評(píng)議。

（4）表演小刺猬和小獴之間的第二次稱贊。放手讓學(xué)生自己表演，表演前要

做至!J：

①找出他們之間的對(duì)話，想想他們?cè)谡f這些話時(shí)的心情。

②可以根據(jù)內(nèi)容給角色添加動(dòng)作。

（5）請(qǐng)幾個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)表演，師生評(píng)議，學(xué)會(huì)從不同的角度夸贊別人。

教師相機(jī)采訪受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)，請(qǐng)他們說說自己的心情。

【設(shè)計(jì)意圖】在理解的基礎(chǔ)上，將個(gè)人的感悟通過想象、表演的形式展現(xiàn)出

來，既可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，又體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的多樣性。

板塊三課后延伸，感受魅力

過渡：贊美可以讓小刺猬和小獴收獲友誼和快樂，可以讓平凡的生活變得美

好和幸福。同學(xué)們，我們要學(xué)著多去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)著去真誠(chéng)地稱贊他人。

1.學(xué)會(huì)稱贊同學(xué)。

（1）設(shè)置情境，夸一夸。

課件出示

班上的小明同學(xué)做作業(yè)拖拉，經(jīng)常遲交。近段時(shí)間，他正逐步改掉這個(gè)壞毛

病，作業(yè)能按時(shí)交了。此時(shí)，你想對(duì)他說：“你交作業(yè)越來越積極了，真棒！”

（2）你身邊的同學(xué)身上還有哪些值得贊美的事情？說一說。

2.感受稱贊的魅力。

生活中還有許多值得我們?nèi)ベ澝赖娜?，?qǐng)把你的贊美送給父母、朋友、老師,

以及那些我們不認(rèn)識(shí)但值得贊美的人。

3.課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了稱贊，也知道稱贊有著極大的魅力，它能讓人

心情愉悅、增強(qiáng)自信、消除疲勞，我們都要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊別人。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)會(huì)運(yùn)用。教師提供支架，巧妙處理，恰當(dāng)

地點(diǎn)撥，能使學(xué)生的語文能力得以提升。

板書設(shè)計(jì)

語文園地八

識(shí)字加油站學(xué)會(huì)分類

字詞句運(yùn)用探究擬聲詞

書寫提示規(guī)范書寫

日積月累積累成語

我愛閱讀學(xué)會(huì)稱贊

■教學(xué)反思

語文園地八的內(nèi)容較為豐富，既注重引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)漢字，也關(guān)注了

字詞句的訓(xùn)練，突出了語文和生活的密切聯(lián)系。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)

教學(xué)設(shè)計(jì)以游覽動(dòng)物王國(guó)這一情境導(dǎo)入,通過多媒體課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

1.找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)興趣。

低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)好玩，以形象思維為主，根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合教材對(duì)識(shí)字、

運(yùn)用、書寫、積累、閱讀的要求，我以學(xué)生喜歡的動(dòng)物作為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，先后采用出示動(dòng)物的影像、圖片和師生講動(dòng)物故事

等學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。

2.彰顯主體性，積極參與。

在組織教學(xué)的過程中，教師盡量只扮演導(dǎo)演的角色，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地

位，讓每一位學(xué)生主動(dòng)、積極地看、讀、聽、寫、演，整個(gè)學(xué)習(xí)過程輕松活潑，

妙趣橫生。

3.注重思想性，實(shí)踐體驗(yàn)。

重視學(xué)生的體驗(yàn)，特別是在學(xué)會(huì)稱贊這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分挖掘身邊值得贊

揚(yáng)的人和事，既學(xué)會(huì)了贊揚(yáng)他人，又樹立了良好的人生觀和價(jià)值觀，潛移默化中

達(dá)到了育人的目的。

課題：語文園地八

【教學(xué)要求】

1.學(xué)用字詞句，猜讀擬聲詞并運(yùn)用。

2.通過感悟、誦讀，體會(huì)帶有動(dòng)物的成語，幫助小學(xué)生積累詞語。

3.寫鉛筆字，練習(xí)寫左右等寬的字時(shí)，注意左右等寬字的寫法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意左右等寬字的寫法。

2.積累有關(guān)動(dòng)物的成語。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀《稱贊》的故事，感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別

人的優(yōu)點(diǎn)。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

賦課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)用字詞句，猜讀擬聲詞并運(yùn)用。

2.寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意左右等寬字的寫法。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件等。

藏教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入。

今天我們學(xué)習(xí)“語文園地八”的內(nèi)容。（板書：語文園地八）

【設(shè)計(jì)意圖：通

二、學(xué)用結(jié)合。

過認(rèn)識(shí)這些動(dòng)

板塊一：識(shí)字加油站

物的詞語，認(rèn)識(shí)

（課件出示3）

10個(gè)生字，鼓

狼猩猩海龜白鶴鴿子

勵(lì)學(xué)生自主識(shí)

羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蠶

字，多種方法識(shí)

1.借助拼音讀一讀這些詞語。

字，并將這些動(dòng)

2.結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物。（課件出示4、5：10種動(dòng)物

物按照一定標(biāo)

圖片）（板書：動(dòng)物）

準(zhǔn)分類?！?/p>

3.多種方法識(shí)記生字。（課件出示6）

形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記：狼猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹

熟字相加識(shí)記：蠶是“天+蟲”。

4.給這些動(dòng)物分類。

如：按照生活環(huán)境分：（課件出示7）

生活在陸地：狼猩猩白鶴鴿子羚羊蚯蚓蝴蝶蠶

生活在水中：海龜螃蟹

板塊二：字詞句運(yùn)用

1.猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。

提示：這些詞語都是擬聲詞。（板書：擬聲詞）

（課件出示9）

啪馳吱呀叮當(dāng)嘟嘟嘟咚咚咚嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳

(1)讀一讀：自己猜讀一下，可以結(jié)合形聲字聲旁表音的特【設(shè)計(jì)意圖：根

點(diǎn)進(jìn)行猜讀。。據(jù)形聲字聲旁

(2)出示正確的讀音，幫助學(xué)生正音。表音的特點(diǎn)猜

bashuazhiyadingdangdududu讀生字，再正音

叭躺吱呀叮當(dāng)嘟嘟嘟指正，最后選擇

dongdongdonghualahualajijizhazha正確的擬聲詞

咚咚咚嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳填空?！?/p>

2.想一想：這些詞語是什么意思都和什么有關(guān)。

這些都是擬聲詞，都和物體發(fā)出的聲音有關(guān)。

3.讀一讀，填一填，讀讀所給句子，選擇合適的詞語填空。

(課件出示10)

大家都睡著了，突然響起咚咚咚的敲門聲。

嘩啦嘩啦,雨不停地下著。

三、書寫提示。

板塊三：書寫提示

1.看提示。

旁邊的提示告訴我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？(課件

出示11)

左右結(jié)構(gòu)的字“領(lǐng)、群、船、朗”是左右等寬，大致相等的

字。寫時(shí)要往“中線靠”。

(板書：左右等寬)

2.寫一寫。

(1)先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。

投影比較兩個(gè)學(xué)生的書寫，哪一個(gè)更整潔？如何才能減少修

【設(shè)計(jì)意圖：通

改次數(shù)，保持頁(yè)面整潔？

過寫左右結(jié)構(gòu)

(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分步驟“看”字：(課件出示12)

的字，學(xué)會(huì)書寫

一看字的結(jié)構(gòu)，二看各部分位置，三看關(guān)鍵筆畫。

前“看”字的三

(3)學(xué)生根據(jù)“看”字的步驟，書寫練習(xí)。速度可以慢一點(diǎn)，

個(gè)步驟，減少修

觀察的時(shí)間久一點(diǎn)。

改的次數(shù)，保證

(4)拓展其他左右等寬的字“知、歌、朋、利”，鞏固“先

書寫的整潔?！?/p>

看后寫”的書寫習(xí)慣。

四、課堂小結(jié)。

我們這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了詞語的理解和運(yùn)用，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)擬聲

詞，學(xué)會(huì)了寫左右等寬的字的書寫規(guī)則，同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，

希望下節(jié)課繼續(xù)努力。

■課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.你知道的擬聲詞還有哪些？

2.你所知道的左右等寬的字還有哪些？

3.你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物的名稱？

答案：

1.呼嘎嗖口匡撲通通、嘩啦啦、曖溜溜、轟隆隆峰峰口牟眸汪汪呱

呱嘀嘀嘰嘰嗷嗚吱吱嗯啊嗯啊喔喔咯嗒、咯咯嗒嗡嗡淅淅

瀝瀝乒乒乓乓

2.左右等寬的字有很多，如動(dòng)靜散。

左右結(jié)構(gòu)的字，有的左短右長(zhǎng)如''觀、呼"，有的左長(zhǎng)右寬，如'‘忙、如"。

3.丹頂鶴黑臉琵鷺大熊貓長(zhǎng)頸鹿翠鳥

板書設(shè)計(jì):

語文園地八

動(dòng)物擬聲詞

左右等寬

第二課時(shí)

級(jí)課時(shí)目標(biāo)

1.通過感悟、誦讀，體會(huì)成語，幫助小學(xué)生積累成語。

2.讀《稱贊》的故事，感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人

的優(yōu)點(diǎn)。

短教具準(zhǔn)備

多媒體課件。

?教學(xué)過程

一、導(dǎo)入揭題。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地八”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語文

園地八）

二、讀——讀，記——記。

板塊四：日積月累

（-）學(xué)習(xí)下面帶有動(dòng)物名稱的成語（板書：帶有動(dòng)物名稱的

成語）。

（課件出示13）

狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠

龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚如虎添翼

雞鳴狗吠害群之馬如魚得水【設(shè)計(jì)意圖：積

444.144、土、土

1.拼拼讀讀。累這些帶有動(dòng)

（1）自己借助拼音把成語讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)“咽鼠漏添翼物的成語，發(fā)現(xiàn)

吠害”。這些成語的特

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。點(diǎn)，理解詞語，

2.讀讀想想。背誦詞語?！?/p>

（1）這些詞語都帶有動(dòng)物的名稱，可讓學(xué)生先把它們?nèi)Ξ嫵?/p>

來。

（2）這三列詞語都有什么特點(diǎn)？

第一列都帶有兩種動(dòng)物，第二列詞語都帶有“之”字，第三

列詞語都有“如”字。

（3）（課件出示14）再讀詞語，想一想這些詞語分別是什么

意思？

狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急的樣子。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。比喻受過驚嚇的

人碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。

膽小如鼠：膽子小得象老鼠。形容非常膽小。

龍飛鳳舞：原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢(shì)有

力，靈活舒展。

漏網(wǎng)之魚：逃脫魚網(wǎng)的魚。比喻僥幸逃脫的罪犯或敵人。

如虎添翼：好像老虎長(zhǎng)上了翅膀。比喻強(qiáng)有力的人得到幫

助變得更加強(qiáng)有力。

雞鳴狗吠：雞啼狗叫彼此都聽得到。比喻聚居在一處的人

口稠密。

害群之馬：危害馬群的劣馬。比喻危害社會(huì)或集體的人。

如魚得水：好像魚得到水一樣。比喻有所憑借。也比喻得

到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。

3.熟讀成誦。

在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

三、我愛閱讀。

板塊五：我愛閱讀

【設(shè)計(jì)意圖：通

1.讀通短文《稱贊》（課件出示18）（板書：稱贊）。

過短文的學(xué)習(xí)，

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人

2.思考問題（課件出示19）o

的優(yōu)點(diǎn)，稱贊別

（1）這篇短文主要寫了誰和誰的什么故事？

人。自主讀懂短

小刺猬和小獴用稱贊給對(duì)方帶去了意想不到的美好和快樂:

文，讀懂其中的

小獴因此學(xué)會(huì)了做小椅子，小刺猬因此消除了一天的疲勞。

道理?！?/p>

（2）這個(gè)故事告訴我們什么道理？

要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，稱贊別人，會(huì)收到意想不到的快樂。

（板書：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)學(xué)會(huì)稱贊）

3.讀出韻味。

（1）同桌可以兩人合作讀。

（2）還可以兩人或小組表演讀。

四、課堂小結(jié)。

時(shí)間過得真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)

了表示動(dòng)物的成語，積累了很多成語，學(xué)會(huì)了讀和講故事。今后

的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。

藏課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.課下搜集含有動(dòng)物名稱的成語。

2.在生活中，你有沒有得到別人的稱贊？感覺如何？你是否愿意稱贊別人?

答案：

1.含有動(dòng)物名稱的成語

萬象更新抱頭鼠竄雞鳴狗盜千軍萬馬亡羊補(bǔ)牢杯弓蛇影鶴立雞群

對(duì)牛彈琴如魚得水鳥語花香為虎作帳黔驢技窮畫龍點(diǎn)睛抱頭鼠竄

虎背熊腰守株待兔鶴發(fā)童顏狗急跳墻鼠目寸光盲人摸象畫蛇添足

2.我經(jīng)常得到來自媽媽、老師和同學(xué)的稱贊，他們經(jīng)常稱贊我學(xué)習(xí)認(rèn)真，成

績(jī)好，字寫得好，每次得到稱贊，心理美滋滋的，很有干勁。

我愿意多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，去稱贊他們做的好的地方。

板書設(shè)計(jì)：

語文園地八

帶有動(dòng)物名稱的成語

《稱贊》實(shí)事求是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)學(xué)會(huì)稱贊

【教學(xué)反思】

成功之處：

1.本練習(xí)的“寫字提示”有寫字教學(xué)方面的涉及。所以我加大了識(shí)詞、寫字在

教學(xué)中的分量。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師

范寫，學(xué)生臨摹，這樣在寫字時(shí)就會(huì)自然而然地把“眼”中字變成“心”中字。

同時(shí)再展評(píng)激趣，鼓勵(lì)進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。

2.本課積累了一些詞語、成語、故事，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)

奏。

不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有

困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)

中必須要改進(jìn)的。

備課素材

【教材分析】

《語文園地八》安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”編排了10個(gè)動(dòng)物名

稱的詞語，“字詞句運(yùn)用"根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，猜讀擬聲詞，根據(jù)語境，選擇合適

的詞語?！皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^寫左右等寬的字，學(xué)會(huì)先觀察，后落筆，減少修改次

數(shù)的好習(xí)慣?！叭辗e月累”是9個(gè)含有動(dòng)物名稱的四字詞語?！拔覑坶喿x”是閱讀

童話《稱贊》，讓學(xué)生感受稱贊帶來的好處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，稱贊別人。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

L關(guān)于擬聲詞，你還認(rèn)識(shí)哪些？

(1)AB型

乒乓撲哧撲通喀嚓喀嗒滴答叮當(dāng)布谷知了哧溜啪嗒嘩啦呼嚕

嘛啪間關(guān)綿蠻呢喃轟隆嘀嗚呼啦喟啾叭卜吱呀呼呼呼嚕啪嘰

(2)AAA型

嗚嗚嗚嘻嘻嘻呵呵呵哈哈哈啦啦啦嗡嗡嗡呱呱呱達(dá)達(dá)達(dá)轟轟轟

喃喃喃嘟嘟嘟篤篤篤咚咚咚

(3)AAB型

叮叮當(dāng)?shù)蔚未鹜ㄍ〒淅怖矅W咚咚蔣

(4)ABB型

撲通通嘩啦啦淅瀝瀝曖溜溜轟隆隆呼嚕嚕

(5)AABB型

嘩嘩剝剝畢畢剝剝滴滴答答嚓嚓嘎嘎嘰嘰喳喳嘰嘰呱呱

嘮嘮叨叨嘟嘟嚷嚷劈劈啦啦嘩嘩啦啦乒乒乓乓

2.關(guān)于動(dòng)物的成語：

鼠目寸光鼠竊狗盜投鼠忌器首鼠兩端九牛一毛土牛木馬對(duì)牛彈琴木

牛流馬老牛破車?yán)吓ｓ聽倩⒁曧耥窕⒖谟嗌㈩^虎腦虎背熊腰虎頭蛇

尾兔死狐悲兔死狗烹狡兔三窟龍騰虎躍龍飛鳳舞龍馬精神龍鳳呈祥龍

蛇混雜蛇蝎心腸畫蛇添足驚蛇入草懷弓蛇影馬到成功馬不停蹄羊腸小道

羊入虎口亡羊補(bǔ)牢狼貪羊狠虎入羊群順手牽羊雞毛蒜皮雞鳴狗盜雞零狗

碎雞飛蛋打雞犬不寧狗急跳墻

《語文園地八》教學(xué)反思

《語文園地八》作為本單元的綜合性學(xué)習(xí)設(shè)立了以下環(huán)節(jié)：

A.識(shí)字加油站。試著給下面的動(dòng)物分類，看看誰的分法多。認(rèn)讀

關(guān)于動(dòng)物名稱的詞語，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。反復(fù)自讀每組詞語,

說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？

B.字詞句運(yùn)用。1.猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的句子放在

句子里讀一讀。想一想不同的擬聲詞語的不同意思，在小組內(nèi)討論，

說一說，你還知道哪些擬聲詞。

C.書寫提示?！邦I(lǐng)”“群”“船”“朗1.先觀察。同學(xué)們互相提

醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。2.描紅練習(xí)。3.練習(xí)書寫。

D.日積月累：認(rèn)讀學(xué)習(xí)帶有動(dòng)物名稱的成語。熟練讀出這些詞語，

并理解