部編版小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

部編一年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

一年級(jí)新生入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，

又跑又叫的，注意力難以集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)

程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力使學(xué)生養(yǎng)

成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

二、教材分析

1.低年段教科書(shū)將課標(biāo)提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自

我，兒童與社會(huì)，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生

活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個(gè)

單元體驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社

會(huì)四大生活場(chǎng)域，引領(lǐng)置身其中的兒童在4個(gè)生活方面學(xué)習(xí)、活動(dòng)、提升，

用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時(shí)間邏輯的編排。因?yàn)榧彝ナ莾和?/p>

性生長(zhǎng)的起點(diǎn)，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然，走上社會(huì)，由近及遠(yuǎn)，

由小到大。低年級(jí)段每?jī)?cè)都由四大場(chǎng)域構(gòu)成，4冊(cè)教材縱向看，相同場(chǎng)域的

主題單元內(nèi)容螺旋上升，凸顯兒童成長(zhǎng)發(fā)展的脈絡(luò)，促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展,

構(gòu)成兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識(shí)的邏輯清晰又綜合立體的生活畫(huà)面。

2.彰顯立德樹(shù)人，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法

治意識(shí)教育的啟蒙

①社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

新教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容有機(jī)滲透在活動(dòng)主題中。國(guó)家層面價(jià)

值目標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛(ài)爸爸媽媽》、《幸

福一家人》等；社會(huì)層面價(jià)值取向：自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文

有：《我和伙伴一起玩》、《游樂(lè)園里真開(kāi)心》、《與規(guī)則同行》、《紅路

燈在站崗》等；個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。體現(xiàn)的課

文有：《我的新伙伴》、《可愛(ài)的校園》、《老師，您好》等。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩(shī)文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治

家格言》，古詩(shī)《鋤禾》《游子吟》，《論語(yǔ)》“老吾老以及人之老”“不

學(xué)禮無(wú)以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶

典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、

好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材，以“文”化“德”，使兒童

的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中得到滋養(yǎng)。

③法治意識(shí)教育的融入。

《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法常識(shí)，

養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的

國(guó)家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠(chéng)信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣”。

3.營(yíng)造兒童文化，增加兒童道德與法治學(xué)習(xí)、踐行的樂(lè)趣和成效。

新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營(yíng)

造濃郁的兒童文化，使之更加順應(yīng)兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童

文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。

新教材重塑了兩個(gè)小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡

人，不時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題，與教室中的兒童互動(dòng)交流。

同時(shí)重塑了四個(gè)卡通動(dòng)物：康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活

潑可愛(ài)，巧妙地出現(xiàn)在活動(dòng)場(chǎng)景中，穿針引線，富有情趣地引導(dǎo)兒童健康安

全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任有愛(ài)心地生活、動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng)意地生活。

新教材中的活動(dòng)小欄目，生動(dòng)形象，指向明確，起著規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、引

領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的作用。如故事屋、游樂(lè)場(chǎng)、音樂(lè)廳、觀察哨、碰碰車、寶典

箱、誦讀臺(tái)、法治窗、實(shí)踐園、體驗(yàn)館、小論壇、加油站等。欄目?jī)?nèi)的活動(dòng)

形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競(jìng)猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)

殖、誦讀、特長(zhǎng)展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，有興

趣積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡(jiǎn)意

賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓

教材為兒童的歡樂(lè)世界。

繪本故事舉例：請(qǐng)翻開(kāi)一上課本：P6《兔媽媽和兔寶寶》P28《孤獨(dú)

的小豬》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》

兒歌舉例：請(qǐng)翻開(kāi)一上課本：P14《唱兒歌感受愛(ài)》P26《找朋友》P29

《一顆星》P40《刷牙歌》

教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把

德育目標(biāo)化難為易，化繁為簡(jiǎn)，更有效地讓低年級(jí)學(xué)生理解和接受，提高了

教學(xué)的實(shí)效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂(lè)園，使兒童獲得了潤(rùn)物無(wú)聲的道

德情操與法治意識(shí)的熏陶。

4.倡導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)兒童在體驗(yàn)活動(dòng)中提升思辨能力，初步掌握

解決問(wèn)題的策略。

新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實(shí)踐園”、“體驗(yàn)館”等活動(dòng)

欄目，通過(guò)形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童

獲得探求知識(shí)的能力，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和道德判斷能力，為兒童提供了

更開(kāi)闊的思維和行動(dòng)空間。

低年級(jí)《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通過(guò)主題

鮮明的活動(dòng)欄目推動(dòng)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，以先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、

合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實(shí)踐能力。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩(shī)文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治

家格言》，古詩(shī)《鋤禾》《游子吟》，《論語(yǔ)》“老吾老以及人之老”“不

學(xué)禮無(wú)以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶

典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、

好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材，以“文”化“德”，使兒童

的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中得到滋養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間內(nèi)容課時(shí)

第一周入學(xué)教育1課時(shí)

第一小心我是小學(xué)生般共8課時(shí)

第二周開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去2課時(shí)

第三周拉拉手，交朋友2課時(shí)

第四周我認(rèn)識(shí)您/2課時(shí)

第五周上學(xué)路上2課時(shí)

第二單元:校園生活真快樂(lè)共8課時(shí)

第六周我們的校園2課時(shí)

第七周校園里的號(hào)令2課時(shí)

第八周課間十分鐘2課時(shí)

第九周上課了2課時(shí)

第三單元:家中的安全與健康共8課時(shí)

第十周玩得真開(kāi)心2課時(shí)

第十一周吃飯有講究2課時(shí)

第十二周別傷著自己2課時(shí)

第十三周早睡早起2課時(shí)

第四中心天氣見(jiàn)冷其溫曖共8課時(shí)

第十四周美麗的冬天2課時(shí)

第十五周健康過(guò)冬天2課時(shí)

第十六周快樂(lè)過(guò)新年2課時(shí)

第十七周新年禮物2課時(shí)

一、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德

良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以

下基本特征：（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)

思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。

根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫(xiě)

指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是

著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童

生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造

能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好

和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型

問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生

活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，

在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分

化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程

中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)

程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活

動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自

然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入

課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間.

二、教學(xué)目標(biāo)

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培

養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地

生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基

本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。

三、教學(xué)措施

1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱

愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織

形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲

望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新

的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程

中去，不斷提高品德

教育的針對(duì)性，突破性。

第一單元我是小學(xué)生啦

一、教材分析

“我是小學(xué)生啦”是一年級(jí)上冊(cè)教材的起始單元，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容

直接影響學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)和興趣，因此，本單元在整本教材中有

著舉足輕重的地位。為幫助剛?cè)雽W(xué)的新生實(shí)現(xiàn)從幼兒園兒童到小學(xué)生

的角色轉(zhuǎn)換，從家庭生活、幼兒園生活向?qū)W校生活平穩(wěn)過(guò)渡，本單元

的學(xué)習(xí)活動(dòng)從“我”的視角出發(fā)，以與其密切相關(guān)的“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)

去”“拉拉手，交朋友”“我認(rèn)識(shí)您了”“上學(xué)路上”為切人口，引導(dǎo)學(xué)

生感覺(jué)到自己所處的環(huán)境、所接觸到的人員已經(jīng)發(fā)生了變化，意識(shí)到

當(dāng)自己背上小書(shū)包走進(jìn)學(xué)校時(shí)，自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一個(gè)令人羨慕的

小學(xué)生了。上學(xué)后，將學(xué)到許多本領(lǐng)和知識(shí)，還能結(jié)識(shí)許多新老師、

新同學(xué)，這是多么愉快的事啊。

本單元安排了四個(gè)主題。

主題一：“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”，重在讓學(xué)生感受自己角色的變化，熟悉

學(xué)校環(huán)境，并逐步做到適應(yīng)新環(huán)境下的生活。

主題二：“拉拉手，交朋友”，主要讓學(xué)生在新環(huán)境下多認(rèn)識(shí)幾個(gè)朋友,

盡快熟悉自己的新同學(xué)。

主題三：“我認(rèn)識(shí)您了”，讓學(xué)生對(duì)新老師有一定的認(rèn)識(shí)，從而消除學(xué)

生對(duì)陌生人際環(huán)境的緊張、焦慮的情緒。

主題四：“上學(xué)路上”，主要是讓學(xué)生掌握一些基本的交通知識(shí)，幫助

學(xué)生樹(shù)立安全、自衛(wèi)及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。二、單元重點(diǎn)難點(diǎn)

主題一：開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

體會(huì)現(xiàn)在生活和以前生活的不同。盡快熟悉學(xué)校生活，適應(yīng)新的環(huán)境。

主題二：拉拉手，交朋友

學(xué)習(xí)人與人之間交往的基本能力。通過(guò)自我介紹，消除與同學(xué)交往的

陌生感和羞怯感。主題三：我認(rèn)識(shí)您了

盡快認(rèn)識(shí)并熟悉老師，消除跟老師的距離感。主題四：上學(xué)路上

知道一些拐騙兒童的手段，學(xué)習(xí)一些自保的方法。知道一些交通規(guī)則,

認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。三、單元教法建議

1.憶一憶：在教學(xué)第一個(gè)主題“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”時(shí)，教師可以采用

回憶的方法，從開(kāi)學(xué)前家長(zhǎng)的叮嚀、上學(xué)路上看到的情景、校門(mén)口迎

接新同學(xué)的場(chǎng)面等方面引導(dǎo)學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境，消除緊張、焦慮的

情緒。

2.玩一玩：在教授第二個(gè)主題“拉拉手，交朋友”時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)游

戲一一擊鼓傳花的方式介紹自己，在玩中完成介紹自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，

同時(shí)認(rèn)識(shí)新的朋友，減少學(xué)生對(duì)陌生人際關(guān)系的恐懼感。

3.認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)：在進(jìn)行主題三“我認(rèn)識(shí)您了”的教學(xué)時(shí)，教師可

以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己幼兒園的老師，講一講和老師之間的趣事，老師

在介紹自己的時(shí)候也要盡可能地用兒童化的語(yǔ)言、動(dòng)作，幫助學(xué)生盡

快認(rèn)識(shí)老師，消除學(xué)生和老師之間的距離感。

4.演一演：在主題四“上學(xué)路上”的教學(xué)中，可以采用短劇，或者是

模仿秀的形式，向?qū)W生們展示一些他們?cè)谏蠈W(xué)路上可能遇到的危險(xiǎn)情

況，這樣能更直觀地讓學(xué)生們記住這些情況，加深印象，從而在以后

的生活中能處理一些特殊情況。

1開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一■、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？

板題：1開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

（一）上學(xué)啦，真高興

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)

識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師

再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)

說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

（二）愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包

1、參觀完教室，老師要發(fā)新書(shū)了，看看老師要發(fā)給你什么新書(shū)？我們

要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？

（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)一生讀第五頁(yè)文段）

2、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）

三、認(rèn)識(shí)課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、認(rèn)識(shí)課程表

3、按課程表整理書(shū)包。

四、總結(jié)全文。

1、活動(dòng)延伸：

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以

及多種游戲方式來(lái)交往。

2、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

2拉拉手，交朋友

一'教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一

員的快樂(lè)。

2、行為與習(xí)慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的

行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

4、過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)

與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我們以后會(huì)在一起學(xué)

習(xí)道德與法治等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找

我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉

拉手）

（二）我的好伙伴

播放多媒體圖片。

1、說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎么介紹她的好伙伴的？

2、學(xué)生介紹自己的好伙伴。

（三）“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友。

播放第4頁(yè)圖片。

1、說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎樣介紹自己的？

2、學(xué)生自我介紹。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友們：你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，

成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

A、老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方

法、步驟學(xué)做名片。

B、誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)。

C、在書(shū)上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我

們都是好朋友。

（四）好友大搜索

誰(shuí)跟我一樣？找找興趣愛(ài)好相同的朋友。

（五）認(rèn)識(shí)你真好。

朗讀《好朋友》。

（六）講《交朋友》的故事。

（七）學(xué)了這一課，你有什么收獲?

3我認(rèn)識(shí)您了

目標(biāo)導(dǎo)航：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的

快樂(lè)。

成長(zhǎng)樂(lè)園：

歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)課文

1、板書(shū)課題：3我認(rèn)識(shí)您了

2、圖文結(jié)合，思考：題目中的“您”指的是誰(shuí)？

二、學(xué)習(xí)課文

（一）我的老師

1、圖文結(jié)合，說(shuō)說(shuō)圖中有哪些人,他們?cè)谧鍪裁从螒颍?/p>

2、聯(lián)系生活，請(qǐng)小朋友做“猜猜這是哪位老師”的游戲。

（說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，你最喜歡的老師，請(qǐng)好朋友猜一猜，

這是我們的（）老師。）

（二）我還想認(rèn)識(shí)……

1、說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友還認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

2、除了任我們課程的老師外，你還認(rèn)識(shí)了誰(shuí)呢？

3、學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫(xiě)上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。

（三）該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我

1、看圖，說(shuō)說(shuō)遇到這些事情，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

2、學(xué)生回答。

（四）這樣做對(duì)嗎

1、說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、學(xué)生討論回答。

（五）學(xué)了這一課，你有什么收獲？

4上學(xué)路上

一、板書(shū)課題：4上學(xué)路上

學(xué)生預(yù)習(xí)，思考：

1、同學(xué)們上學(xué)路上相同嗎？都經(jīng)過(guò)什么地方？

2、上學(xué)路上應(yīng)該注意什么？有哪些交通信號(hào)？

二、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

（-）不同的上學(xué)路

1、圖中的小朋友出門(mén)上學(xué)時(shí)他是怎樣做的？（跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)?。?/p>

2、圖中的小朋友上學(xué)路上誰(shuí)帶的，都經(jīng)過(guò)哪些地方，應(yīng)該注意什么？

（同學(xué)們有爸媽帶的，有爺爺奶奶帶的，有哥哥姐姐帶的，也有和同學(xué)

一起上學(xué)的。上學(xué)路上有的經(jīng)過(guò)山路，有的經(jīng)過(guò)馬路，有的經(jīng)過(guò)小橋,

有的經(jīng)過(guò)鐵路道口，有的經(jīng)過(guò)小河，有的經(jīng)過(guò)施工重地，要繞行，還

有的是坐校車來(lái)學(xué)校的。）

3、說(shuō)說(shuō)你自己是怎樣來(lái)學(xué)校的，路上經(jīng)過(guò)哪些地方，應(yīng)該注意什么？

4、小結(jié)：同學(xué)們不管是誰(shuí)帶來(lái)上學(xué)，路上經(jīng)過(guò)不同地方，上學(xué)路不一

樣，但是最后都是到我們的學(xué)校，平平安安進(jìn)課堂。

（二）這樣安全嗎？

1、看看動(dòng)畫(huà)視頻。

2、討論：圖中的小朋友這樣坐對(duì)嗎？怎樣才安全呢？

（三）路上的溫暖

1、討論：路上的溫暖指的是什么？（高興）

2、說(shuō)說(shuō)路上有哪些溫暖？

（姥姥，你也別淋著；交警叔叔指揮路；姐姐帶我上學(xué)校；爸爸媽媽

來(lái)學(xué)校接我回家。）

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)說(shuō)自己路上的溫暖。

（四）交通“信號(hào)”要知道

1、看圖，說(shuō)說(shuō)交通信號(hào)有哪些，每種信號(hào)表示什么意思？

我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則嗎？

2、學(xué)生朗讀第19頁(yè)文段。

三、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

5我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增

進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、

設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出

謀劃策。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽(tīng)。

2、播放多媒體錄音：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：我們的校園

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）通過(guò)錄象了解校園

1、說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙

伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都

有著自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（開(kāi)心、高興、驕傲、

自豪）

5、在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽媽介紹

我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：教室、辦

公室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)館、會(huì)議室、）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫(xiě)了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真

讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，

我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室、音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、

書(shū)法室、圖書(shū)館。

下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、書(shū)吧。

老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室、教室。

3、這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的

速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在

哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、注意事項(xiàng)：

說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問(wèn)老師。

三、參觀校園

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，

找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作

用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上

不同的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：

⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分組匯報(bào)

5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫(huà)，能把你最感興趣的地方畫(huà)

下來(lái)嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們

的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò)，我們

的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。

6校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)

則意識(shí)。

行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校

生活。

過(guò)程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)

的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：我會(huì)聽(tīng)

1.談話：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)

了解了解。(板書(shū)：校園里的號(hào)令)

2.提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫(huà)：上課鈴響］

3.學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：

(1)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？

(2)鈴聲告訴我們什么？(板書(shū)：上課了)

（3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室,

拿出書(shū)本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽(tīng)老

師上課。

（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？

（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本擺整齊，

專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊

地?cái)[放在桌上，專心上課。

活動(dòng)二：我會(huì)想我會(huì)做

1.老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)

我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書(shū)：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書(shū)或看黑板，耳朵注意聽(tīng)

老師講或同學(xué)發(fā)言。

2.老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極

舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書(shū)：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲

響亮。

（2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

［播放視頻：上課發(fā)言］

(3)提問(wèn)：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？

(4)學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒

聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3.同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

(1)過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，

可真棒！

(2)提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？(認(rèn)

真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。)

(3)談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：

［出示圖片：上課］

(4)提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

(5)小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，

不插嘴，不分心，多么會(huì)聽(tīng)講?。?/p>

活動(dòng)三：游戲：猜字謎。

［播放動(dòng)畫(huà)：猜字謎］

總結(jié)：學(xué)了這一課，你有什么收獲？

7.課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地安排課間十分

鐘。

2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)

則。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生課間活動(dòng)的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：合理安排

1.（CAI錄像：同學(xué)們課間休息活動(dòng)的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟?/p>

到了教室。維尼熊在操場(chǎng)上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）

維尼熊：你們?cè)趺慈蓟亟淌襾?lái)了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？

你們?cè)趺粗酪贸觥兜赖屡c法治》書(shū)呢？課程表有什么用呀？

師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。生齊背

行規(guī)三字歌。（板書(shū)：學(xué)具準(zhǔn)備）

2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。

生提醒維尼熊不要在上課時(shí)間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書(shū)：上廁所、

喝水）

3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。（板書(shū)：課前準(zhǔn)備）

活動(dòng)二：快樂(lè)游戲

1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀？（板書(shū)：玩

游戲課間活動(dòng)）

維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會(huì)玩什么游戲呀？可我一個(gè)游

戲也不會(huì)玩。

師：同學(xué)們來(lái)教教維尼好嗎？

每個(gè)小組教維尼熊一個(gè)游戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來(lái)玩一玩吧！

學(xué)生盡情玩游戲。

3.師：剛才同學(xué)們玩游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。（師在學(xué)生游戲時(shí)觀

察學(xué)生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問(wèn)題，指出其一）我

們應(yīng)該怎樣解決呢？

（引導(dǎo)學(xué)生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）

維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？

師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決

問(wèn)題）

維尼熊：我明白了，玩游戲時(shí)不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，

注意安全。

4.師小結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻苓@樣開(kāi)展課間活動(dòng)，并做好這些課前準(zhǔn)備，

課間十分鐘一定能過(guò)得輕松快樂(lè)。說(shuō)說(shuō)學(xué)了這一課，你有什么收獲？

8上課了

認(rèn)知：

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀(jì)律。

2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2.上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響

別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵

守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)好知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

上課守紀(jì)律的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

L思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人

不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，

就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書(shū)設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說(shuō)一說(shuō)(使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都

要遵守。)

出示課件一。

1.小組交流：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣

做？

(2)教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

(1)停止一切活動(dòng)。

(2)安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤

上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要

用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。

過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

出示課件二。

1.小組交流：

(1)上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地

叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？

(2)如果上課不專心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

(3)觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？

2.小結(jié):

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，

既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一

定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)

律的好習(xí)慣。

過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽(tīng)講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

出示課件三。

1.討論：

(1)為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

(2)如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？

2.小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就

認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí),

影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)

習(xí)好。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師,

來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看(使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。)

出示投影片。

四、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

9玩得真開(kāi)心

一、教學(xué)目標(biāo)

1、充分體驗(yàn)生活的美好與樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問(wèn)題：玩。你們高

興嗎？

生：高興。

（二）放學(xué)回家玩什么

1、出事圖一，說(shuō)說(shuō)小朋友們放學(xué)回家喜歡玩什么？

2、說(shuō)說(shuō)自己回家喜歡玩什么。

（三）這樣玩好嗎

1、出示圖二，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友們這樣玩好嗎？

2、怎樣玩才開(kāi)心呢？

（四）你會(huì)跟它們玩嗎

1、出示圖三，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在跟誰(shuí)玩，玩什么？

2、你平時(shí)也會(huì)跟它們這樣玩嗎？以后呢？

（五）開(kāi)個(gè)玩具交流會(huì)

1、出示圖四，說(shuō)說(shuō)玩具交流會(huì)是怎樣交流玩具的？

（借、換著玩、請(qǐng)教怎么玩。）

2、玩具交流會(huì)好玩嗎？（很好玩。）

3、說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)跟小朋友們?cè)鯓咏涣魍婢叩模?/p>

4、通過(guò)這次玩具交流會(huì)，你有什么收獲？

（六）學(xué)了這一課，你有什么收獲？

10、吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝

飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙

讓。

3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛(ài)。使學(xué)生熱愛(ài)生活，培養(yǎng)審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝

飲料。

2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物

的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)

養(yǎng)師貼畫(huà)、食物比例分配表。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)飯有什么講究。

二、干干凈凈吃飯好。

1、吃飯前要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢？（洗手）

2、怎樣洗手才干凈？

3、說(shuō)說(shuō)自己吃飯前是怎樣注意衛(wèi)生的。

4、朗讀第40頁(yè)。

三、我在餐桌上。

1、說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在餐桌上是怎樣做的？這樣做對(duì)嗎？

2、說(shuō)說(shuō)你在餐桌上是怎樣做的？

四、食物的訴說(shuō)。

1、說(shuō)說(shuō)各類食物是怎樣訴說(shuō)的？它們對(duì)我們?nèi)梭w補(bǔ)充了什么？有什

么用？

2、有些食物雖然很漂亮，但是有毒，還能吃嗎？

3、有些食物變質(zhì)了，也能吃嗎？

4、說(shuō)說(shuō)還有哪些食物可以吃，哪些食物不能吃。

五、這樣吃好嗎

1、說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友這樣吃好嗎？（不好）

2、吃飯時(shí)，我們要怎么做？

3、朗讀第43頁(yè)文段。

六、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

11、別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

4、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

5、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一

(1)是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>

(2)在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？

(4)當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷

害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑。

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景。

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。

4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起

的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)

痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們

要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。

(1)學(xué)生在馬路上踢球；

(2)互相爭(zhēng)搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

(1)乘車時(shí)(上車下車)……

(2)課間活動(dòng)時(shí)...

(3)看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時(shí)...

(5)學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境。

五、實(shí)踐操作

了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)。

六、學(xué)了這一課，你有什么收獲?

12、早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的，做事不要拖拉。

2.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

3.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)

和生活能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道要愛(ài)惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性。

2、從小養(yǎng)成健康的生活方式。

教學(xué)過(guò)程：

一、幾點(diǎn)睡，才合適

出示圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。

交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化認(rèn)識(shí)

1.教師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少？最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小

時(shí)。為什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不

一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥?/p>

官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。

小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不

完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身

體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘二

如果每天晚上九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到

九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)

自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

2.提問(wèn)：聽(tīng)了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎

樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

1、表演教科書(shū)提供的“她為什么遲到了”

2、教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)

生給她提建議，指導(dǎo)行為。

3、學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

三、早點(diǎn)睡，按時(shí)起

1、說(shuō)說(shuō)書(shū)中的小朋友怎樣做到早睡早起的。

2、說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有早睡早起。

四、我能一個(gè)人睡

1、書(shū)中的小朋友剛開(kāi)始不敢一個(gè)人睡，他們是怎么做的？

2、說(shuō)說(shuō)自己是不是一個(gè)人睡。

四、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼

在床頭或者書(shū)桌上，并自覺(jué)遵守。

2.比比誰(shuí)的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。）

五、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

13、美麗的冬天

課時(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識(shí)，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照

顧自己，有計(jì)劃地安排自己的生活，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增

強(qiáng)體質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識(shí)。

2、師生共同準(zhǔn)備競(jìng)賽試題。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會(huì)隨著冬季的到來(lái)有

許多變化，我們小朋友要學(xué)會(huì)照顧自己，使我們平安地度過(guò)冬天。

二、冬天在哪里

1、學(xué)生朗讀第53頁(yè)文段；

2、理解文段；

3、仿照句子，說(shuō)句子。

二、不一樣的冬天

1、學(xué)生朗讀第54頁(yè)文段；

2、理解文段；

3、說(shuō)說(shuō)我們這里一年四季是怎樣的。

三、冬天真好玩

1、圖中的小朋友在冬天玩什么？好不好玩？

2、說(shuō)說(shuō)我們這里冬天有什么好玩的，你喜歡玩什么？玩時(shí)要注意些什

么？

3、模擬演練，明理辨析

下面我們來(lái)觀看一組小朋友的表演，看看他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？

1、一個(gè)小朋友準(zhǔn)備上學(xué)，認(rèn)真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個(gè)小朋友馬上脫衣服；

3、一個(gè)小朋友生了凍瘡，使勁抓；

4、幾個(gè)小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。

學(xué)生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。

五、冬季保健知識(shí)競(jìng)賽

1、天氣非常寒冷，要不要開(kāi)窗通風(fēng)透氣？

2、烤火時(shí)要注意什么？

3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？

4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡會(huì)怎么辦？

6、為什么要注意頭部保暖？

六、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

14、健康過(guò)冬天

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參加冬季的體育活動(dòng)，感受冬天生活的快樂(lè)。

2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)案例(一)：好玩的冬天

1、開(kāi)課：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)最近比9、10月份冷了，人們穿得越來(lái)越

厚了，氣溫在逐日下降一一冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)了?，F(xiàn)在是初冬，下來(lái)

到深冬，寒冬臘月，人人穿棉襖。今天，我們就來(lái)討論一下冬天有什

么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺催^(guò)？

2、師生共同討論冬天的特點(diǎn)。

(1)天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，有些地方還下雪。

(2)植物的變化：樹(shù)葉掉光了，沒(méi)有生機(jī)。

(3)動(dòng)物的變化：冬眠了，有的飛到南方過(guò)冬去了。

(4)人們穿的笨重了，行動(dòng)不便。

(5)小朋友們碰到的問(wèn)題：怕冷，不按時(shí)上課；愛(ài)生病，手、腳凍了……

3、討論：那么我們?cè)撊绾芜^(guò)冬呢？(尋找樂(lè)趣，創(chuàng)造樂(lè)趣，生活一切

照舊。)

(1)學(xué)生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。

第一：越冷越要鍛煉，堅(jiān)持晨跑。

第二：按時(shí)上課，生活照舊。

第三：參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)。

(2)師生討論冬天有哪些有益的活動(dòng)？

(看書(shū)P56頁(yè)內(nèi)容，踢械子、踢足球、打羽毛球、跳繩，滑冰，堆雪

人，打雪仗，長(zhǎng)跑，越野賽，做游戲……)

二、活動(dòng)案例(二)：冬日保健

1、剛才，我們共同討論了怎么過(guò)冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂(lè)趣?，F(xiàn)在，我

們一起討論：冬天的保健問(wèn)題。

2、老師講解為什么要進(jìn)行冬日保??？

(因?yàn)闅夂蚶?，人容易生很多病：感冒，鼻炎，凍瘡，骨折…?

3、師生共同討論：如何進(jìn)行冬日保?。?/p>

(1)積極運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，

(2)注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

(3)講究生活方法。(見(jiàn)書(shū)上P57頁(yè)內(nèi)容)

4、快快好起來(lái)

(1)看圖第58頁(yè)，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友遇到什么情況？

(2)說(shuō)說(shuō)自己還遇到哪些情況？

5、冬天有溫暖

(1)第59頁(yè)看圖說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)圖中講了哪些溫暖的故事？

(2)說(shuō)說(shuō)自己也有給他人添溫暖的故事。

(三)學(xué)了這一課，你有什么收獲？

15、快樂(lè)過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈

向往。

2.在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有

趣事。

3.學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)（如廟會(huì)）相關(guān)的資料。

4.學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

5.表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對(duì)聯(lián)等），收集

反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)回

憶逛廟會(huì)的體驗(yàn)；收集在廟會(huì)上購(gòu)買(mǎi)的有特色的小玩意或紀(jì)念品；收

集與家人同逛廟會(huì)的照片或錄象等資料。

請(qǐng)沒(méi)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會(huì)或本地集市活動(dòng)

的情況。

老師收集各地廟會(huì)活動(dòng)的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、

糖葫蘆、小面人、風(fēng)車等廟會(huì)常見(jiàn)的物品。