第22課明亮的月光（教學設計）四年級科學下冊（粵教版）

22.明亮的月光一、教學目標1.了解月球表面的概況。2.知道月光是月球反射的太陽光。3.能通過模擬實驗證明自己的推測。4.對探索月球的奧秘產(chǎn)生興趣。二、教學重難點教學重點：通過觀察描述月球表面的明暗狀況。教學難點：進行“月球反射太陽光”的模擬實驗。三、教學過程問題導入問題：抬頭仰望月球，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生根據(jù)生活經(jīng)驗回答講述：月球是上有明暗之分追問：月球上暗的地方有什么特點？明亮的地方有什么特點？小組討論：學生小組根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜測和交流。新知探索活動1月球表面的明與暗講述：當我們觀察夜空中的月球時，月球表面有明亮的區(qū)域，也有較暗的區(qū)域。這些較暗的區(qū)域是什么呢？交流：學生根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀察結(jié)果，描述月球表面的明暗狀況。講述：用肉眼我們無法清楚地觀察月球這些明暗區(qū)域的特點，想一想，我們可以借助什么工具，看到更多細節(jié)？學生回答：天文望遠鏡講述：我們可以借助天文望遠鏡進一步觀察月球。介紹天文望遠鏡講述：教師介紹天文望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用的基本要求，提醒學生要選擇好觀測地、天氣和日期，并示范如何使用天文望遠鏡。資料：1.選擇視野開闊的地方放置天文望遠鏡。2.在鏡筒外沿著鏡筒延伸的方向，先用眼睛尋找目標星體。3.在尋星鏡內(nèi)利用調(diào)節(jié)手柄從不同水平方位和不同高度等方面進行搜索。4.發(fā)現(xiàn)目標星體后，將其置于視野中央。5.最后用主鏡觀測目標星體。提示：教師可以借助天文軟件給學生近距離觀察。交流：學生根據(jù)自己的觀察結(jié)果進行交流。小結(jié):月球表面高低不平，明亮的區(qū)域地勢較高，較暗的區(qū)域一般是盆地，人們稱之為“月海”?！霸潞！钡姆植疾痪鶆?，有的疏，有的密，并且大小不一樣。月球表面布滿大大小小圓形凹坑，稱為“月坑”?；顒?月光是月球反射的太陽光講述：月球是夜空中最亮的天體。不過，月球本身并不發(fā)光，我們看到的月光是月球反射的太陽光。月球高低不平的表面也能反光嗎？學生根據(jù)生活經(jīng)驗猜測。出示演示實驗材料實驗名稱：探究月球反光情況實驗材料：兩個大小不同的小球、紙巾、手電筒實驗名稱：1.用大球模擬地球，用裹著紙巾的小球模擬月球，用手電筒模擬太陽。2.在黑暗環(huán)境中，用手電筒照射“月球”，觀察它反光的情況。小組活動：學生分小組進行模擬實驗，并觀察“月球”是否反光，每個位置反光情況是否一樣，把發(fā)現(xiàn)記錄在《科學學生活動手冊》中。交流：學生分組進行交流匯報，描述觀察到的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：我們發(fā)現(xiàn)“月球”被照亮了實驗結(jié)論：通過模擬實驗，我們發(fā)現(xiàn)表面高低不平的“月球”能將“太陽光”反?射到“地球”。總結(jié)：通過模擬實驗，我們發(fā)現(xiàn)表面高低不平的“月球”能將“太陽光”反射到“地球”。拓展：課后繼續(xù)收集有關(guān)月球的資料，繼續(xù)觀察月球，并記錄月球一個月形狀的變化。課堂練習：1.我們用肉眼無法清楚地觀察月球，可以借助（）觀察月球。2.月球表面高低不平，明亮的區(qū)域地勢較（），較暗的區(qū)域一般是盆地，人們稱之