廣西玉林市2024年小升初語文模擬考試試卷（含答案）

廣西玉林市2024年小升初語文模擬考試試卷閱卷人一、積累與運(yùn)用（40分）得分1．下面句子中，加點(diǎn)部分的表達(dá)效果與其他句子不同的一項(xiàng)是（）A．驕陽似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了。B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C．我依偎在母親懷里，過了好長時(shí)間才睜開眼睛。D．大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動了。2．下列詞語中正確的是（）A．焉之非福 B．司空見貫 C．無獨(dú)有偶 D．死的其所3．下列搭配不正確的一項(xiàng)是（）A．囊螢夜讀——車胤——勤勉好學(xué)B．王戎——竹林七賢——《世說新語》C．圍魏救趙——《三國演義》——施耐庵D．林沖——豹子頭——《水滸傳》4．為了增強(qiáng)效果，廣告詞往往也運(yùn)用各種修辭手法。請選出對下列廣告詞修辭手法辨別正確的一項(xiàng)（）①人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？②牛奶香濃，絲般感受。③新版面福瑞卡，伴您暢游天下。④神仙飲瓊漿玉液長生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂健康。A．①反問②對偶③夸張④對比B．①雙關(guān)②對比③擬人④對偶C．①反問②比喻③夸張④對比D．①雙關(guān)②比喻③擬人④對偶5．蘭蘭在習(xí)作中要寫“見微知zhù”這個(gè)詞，但是她忘記是哪個(gè)“zhù”字。查《新華字典》后，發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)“zhù”字，根據(jù)意思應(yīng)該選（）A．注：記載，登記 B．筑：建造，修蓋C．著：顯明，顯出 D．駐：停止6．下面每組詞語中，帶點(diǎn)字的讀音不同的一項(xiàng)是（）A．分外本分 B．禁受不禁C．處所處境 D．丑惡惡習(xí)7．下面句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．你如果不努力，就算遇到千載難逢的機(jī)會也無濟(jì)于事。B．你不要急躁，我們心平氣和地坐下來，好好商量一下解決問題的辦法。C．奶奶為了找一枚獎(jiǎng)?wù)?，在家翻箱倒柜地忙了一上午。D．爸爸見微知著，地理、歷史、物理、自然這些方面的知識都難不倒他。8．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生活如海，____，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，____，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，____，和曲而歌，方知歌之動聽。同學(xué)們，讓我們多一些寬容，多一份信任，多一份友愛吧！A．寬容為徑寬容作舟寬容是曲 B．寬容作舟寬容為徑寬容是曲C．寬容作舟寬容是曲寬容為徑 D．寬容為徑寬容是曲寬容作舟9．下列詞語中有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，把它選出來（）A．奈何 B．覺察 C．撥弄 D．司空見貫10．將詞語填入下面一段話中最恰當(dāng)?shù)呐判蚴牵ǎ倮矛F(xiàn)在②指揮自己③把握心情④展現(xiàn)笑容也許我們不能左右天氣，但是我們可以；也許我們不能選擇容貌，但是我們可以；也許我們不能號令他人，但是我們可以；也許我們不能預(yù)知未來，但是我們可以。A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．③④②①11．判斷題（1）“停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。”這句話，要讀出“贊美、喜悅”之情。（）（2）《游園不值》中的“值”是“遇到”的意思。（）（3）藏戲演出時(shí)沒有舞臺，藝人們的唱腔、舞蹈動作可以隨意發(fā)揮。（）（4）《春夜喜雨》中，描寫夜雨悄然無聲，在不知不覺中隨風(fēng)而至，滋潤大地萬物的詩句是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。（）（5）“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”這句話使用了夸張的修辭手法。（）12．句子加工廠。（1）假如班級晚會上要你上臺說幾句畢業(yè)感言，你會說些什么？請你寫一寫。（不得出現(xiàn)學(xué)校及真實(shí)姓名）____________________________________________________________________________________________（2）老師周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是老師撒出的智慧的花朵。仿寫：（3）哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）____________________________________________________________________________________________（4）我們的心情不同，對身邊事物的感受也會有所不同。當(dāng)你心情愉快時(shí)，處在下面的情境中，你會有哪些感受？請用兩三句話寫一寫。行走在春雨里，（5）有同學(xué)認(rèn)為“中國文學(xué)名家輩出，經(jīng)典作品浩如煙海。作為小學(xué)生，我們國內(nèi)的作品都讀不完根本沒有必要去讀外國的名著。”你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合你讀過的作品，寫出你的觀點(diǎn)和1~2點(diǎn)理由。____________________________________________________________________________________________閱卷人二、快樂閱讀。（30分）得分閱讀與理解。匆匆（節(jié)選）①去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。②在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧。被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？③你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？13．下列選項(xiàng)中對“茫茫然”的意思理解正確的是（）A．指的是大千世界的茫茫、廣闊無邊。B．指的是陽光的耀眼充足。C．指的是眼前的光景模糊不清。D．指的是內(nèi)心的迷茫、茫然。14．作者描寫時(shí)間的流逝，可寫的事情很多，為什么偏偏寫洗手、吃飯、默思這些尋常的事呢？____________________________________________________________________________________________15．讀畫橫線的句子，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．把過去的日子比作輕煙、薄霧，寫出了時(shí)光流逝得悄無聲息。B．兩個(gè)“赤裸裸”意思不同，第一個(gè)指來到這個(gè)世界沒有帶來什么東西，第二個(gè)指沒有留下輝煌成就。C．畫線句使用了一連串問句，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的極度不滿。16．“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”一句飽含著作者怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________學(xué)校要召開一期“家鄉(xiāng)特產(chǎn)推介會”，王海同學(xué)想把家鄉(xiāng)的白蘭瓜介紹給大家。下面是他找到的三則材料。請認(rèn)真閱讀、完成習(xí)題。材料一：白蘭瓜味甘、性寒，可起到清熱解暑、生津止渴的作用，比較適合夏天食用，尤其是中暑或體內(nèi)濕熱嚴(yán)重，導(dǎo)致身心疲憊、心神焦躁時(shí)適量吃一些白蘭瓜，可以適當(dāng)?shù)木徑獍Y狀。西醫(yī)認(rèn)為白蘭瓜中含有豐富的鉀元素，可促使水鈉代謝，起到利尿、消水腫的作用。白蘭瓜帶有濃郁的芳香氣味，可起到健脾開胃的作用。當(dāng)一個(gè)人食欲不振、消化不良時(shí)，可通過吃適量的白蘭瓜進(jìn)行食療。材料二：白蘭瓜奶昔【材料】白蘭瓜，酸奶【做法】①將白蘭瓜削皮去籽、切成小塊，備用。②將切好的白蘭瓜倒入料理機(jī)中，再倒入酸奶，直接打成汁。③將打好的奶昔倒入杯子中，冰鎮(zhèn)2小時(shí)后即可食用。材料三：白蘭瓜，又名蘭州蜜瓜，原產(chǎn)于美國。一般重量為1.5—2千克，皮厚瓜甜，汁豐肉嫩，以蘭州市城關(guān)區(qū)青白石鄉(xiāng)的產(chǎn)品最為有名。白蘭瓜營養(yǎng)價(jià)值極高，富含礦物質(zhì)元素鈣、磷、鐵和多種維生素，含糖量較高，因而享有“香如桂花，甜似蜂蜜”的美譽(yù)。17．這三則材料分別介紹了關(guān)于“白蘭瓜”的哪方面內(nèi)容？用小標(biāo)題概括。材料一：；材料二：；材料三：；18．為了介紹的更有條理、王海應(yīng)該按什么順序排列這三則材料？介紹的時(shí)候，給三個(gè)材料之間加上恰當(dāng)?shù)倪^渡句。材料（過渡句1）材料（過渡句2）材料19．寫推介會發(fā)言稿的時(shí)候，為了吸引更多的同學(xué)關(guān)注自己的介紹，王海設(shè)計(jì)了兩種開場白，但不確定用哪一種更好。請你幫他選一種，并說明理由。開場白一：我的家鄉(xiāng)蘭州是著名的瓜果之鄉(xiāng)。香甜多汁的白粉桃是安寧的招牌，紫珠瑪瑙般的葡萄是徐家山的驕傲，皮薄肉細(xì)的冬果梨是什川的特產(chǎn)……今天，我要推薦給大家的是盛產(chǎn)于青白石的白蘭瓜。開場白二：“簾畔玉盆盛凈水，內(nèi)人手里剖銀瓜?！比绻阍谑斋@的季節(jié)來到蘭州，蘭州的親朋好友一定會為你端上一盤剖成長條的白蘭瓜，讓你消渴解暑。今天，我將帶領(lǐng)大家去了解白蘭瓜這一家鄉(xiāng)特產(chǎn)。我選擇開場白，理由是閱讀理解①竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。②青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。③我贊美竹子的無私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒有融進(jìn)殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破凍土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡東來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。④自古以來，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所體用，為畫家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。⑤我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？20．“息”字解釋有：A．呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。B．停止，歇。C．消息D．利息。短文中的“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)選解釋；“自強(qiáng)不息”的“息”應(yīng)選解釋。21．選出下列各句的修辭手法，填上相應(yīng)的序號。A．?dāng)M人B．排比C．比喻D．反問①春風(fēng)一過，它就像一把利劍……②自古至今為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻……③竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？④當(dāng)殘雪還沒有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。22．作者從、、、、的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。23．短文重點(diǎn)寫了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語句；用橫線畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語句。____________________________________________________________________________________________24．將文中加點(diǎn)的句子改成陳述句。____________________________________________________________________________________________25．下面說法是否正確，請判斷。①這篇短文寫了竹子的用途和品格。②“歲寒三友”指的是竹、松、菊。③短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。閱卷人三、習(xí)作（30分）得分26．看到這個(gè)手勢，你想到了什么？沒錯(cuò)，就是贊。在我們身邊，有很多值得點(diǎn)贊的人和事，把你認(rèn)為最值得點(diǎn)贊的那個(gè)人（或那件事）寫下來吧。要求內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)，450字左右。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A、B、D都運(yùn)用了夸張的修辭。C．沒有運(yùn)用修辭。故答案為：C【點(diǎn)評】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。2．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)，“焉之非?！备臑椤把芍歉！?，意思是：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>

B項(xiàng)，“司空見貫”改為“司空見慣”，意思是：某事常見，不足為奇。

C項(xiàng)，正確；

D項(xiàng)，“死的其所”改為“死得其所”，意思是：形容死得有意義、有價(jià)值。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查了詞形。平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果。3．【答案】C【解析】【分析】A、B、D項(xiàng)正確；C項(xiàng)有誤，《三國演義》是中國第一部長篇?dú)v史演義小說，作者羅貫中。講的是魏蜀吳三國軍事斗爭最后被司馬炎統(tǒng)一建立晉朝的故事。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了作家及其作品、知識百科。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。4．【答案】D【解析】【分析】①人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？這個(gè)是聯(lián)想的廣告詞，運(yùn)用一語雙關(guān)的修辭手法，突出體現(xiàn)了聯(lián)想品牌的地位的不可取代性?。?！1.第一個(gè)意思，聯(lián)想是指思考：人類失去聯(lián)想，是說如果人沒有思想，將不會取得進(jìn)步；2.第二個(gè)意思，聯(lián)想是指聯(lián)想品牌，結(jié)合這句話是說明聯(lián)想品牌的重要性、影響力之大。②牛奶香濃，絲般感受。把“牛奶香濃”比作“絲般感受”就采用了比喻的修辭。③新版面福瑞卡，伴您暢游天下。采用了擬人的修辭。④神仙飲瓊漿玉液長生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂健康。采用了對偶的修辭。綜上選D。【點(diǎn)評】考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。5．【答案】C【解析】【分析】“見微知著”這個(gè)詞語的意思是：見到細(xì)微的苗頭，就能預(yù)知事物發(fā)展的方向。著：明顯，指事物的發(fā)展。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了詞語解釋。詞語解釋是指對某個(gè)詞語的解釋說明。解釋詞語要注意聯(lián)系上下文和具體語境，不可斷章取義。6．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)，讀音相同，都讀“fèn”，

B項(xiàng)，讀音相同，都讀“jīn”，

C項(xiàng)，讀音不相同，“處所”的“處”應(yīng)讀“chù”，意思是：某個(gè)人居住的地方?！疤幘场钡摹疤帯睉?yīng)讀“chǔ”，意思是：（名）所處的環(huán)境（多指不利的）。

D項(xiàng)，讀音相同，都讀“è”。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查對多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學(xué)習(xí)中要多加積累，識記字音字義。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，要注重積累，了解它們在什么情況下讀什么音。7．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，結(jié)合詞語的含義，ABC三項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用都是正確的；

D項(xiàng)中“見微知著”意思是見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。比喻小中見大、以小見大。結(jié)合句子表述，應(yīng)該用“學(xué)識淵博”進(jìn)行表述。故答案為：D【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對成語的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表達(dá)的主要意思判斷成語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。8．【答案】B【解析】【分析】整體感知語段，談?wù)摰氖菍捜莸闹匾浴５谝粋€(gè)空要與前面的“?！毕嗾諔?yīng)，把寬容比作“舟”；第二個(gè)空要與前面的“山"相照應(yīng)，把寬容比作“徑”；第三個(gè)空要與前面的“歌”相照應(yīng)，把寬容比作“曲”。故選：B。故答案為：B【點(diǎn)評】考查選字詞填空。選詞填空實(shí)際上是考查詞語的辨析與應(yīng)用，所給詞語大多是意思相近的。作答次類題需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。9．【答案】D【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。A、B、C正確。

D“司空見貫”應(yīng)為“司空見慣”。

故答案為：D

【點(diǎn)評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。10．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合句子意思可知，“左右天氣”與“把握心情”相關(guān)，“選擇容貌”與“展現(xiàn)笑容”相關(guān)，“號令他人”與“指揮自己”相關(guān)，“預(yù)知未來”與“利用現(xiàn)在”相關(guān)。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。11．【答案】（1）正確（2）正確（3）正確（4）正確（5）正確【解析】【分析】考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

（1）正確，這個(gè)句子出自課文《燕子》，把“停著的燕子"比作“音符”，重點(diǎn)贊美了燕子的可愛。

（2）正確，《游園不值》想游園沒能進(jìn)門兒。不值：沒得到機(jī)會、沒有遇見。中的“值”是“遇到”的意思。

（3）正確，《藏戲》這篇課文按說明事物的不同方面為序，以總-分-總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。先用三個(gè)反問句介紹藏戲主要特點(diǎn)︰“戴著面具演出""演出時(shí)沒有舞臺""一部戲可以演出三五天”。接下來詳細(xì)寫開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。然后簡略地說明藏戲的特色。最后用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。結(jié)合課文內(nèi)容可知，藏戲演出時(shí)沒有舞臺，藝人們的唱腔、舞蹈動作可以隨意發(fā)揮。

（4）正確，唐杜甫《春夜喜雨》中，描寫夜雨悄然無聲，在不知不覺中隨風(fēng)而至，滋潤大地萬物的詩句是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

（5）正確，“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”這句話使用了夸張的修辭手法?？浯罅恕跋病钡某潭?。故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）正確；（4）正確；（5）正確【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。12．【答案】（1）馬上就要畢業(yè)了，難忘這匆匆六年的時(shí)光。敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，我是多么舍不得跟你們說再見，我是多么難以忘記六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這段時(shí)光將會成為我心中最美好的回憶?。?）孩子緊緊牽著高飛的風(fēng)箏，不，那不是風(fēng)箏，那是孩子放飛的夢想。（3）沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。（4）雨點(diǎn)打著歡快的節(jié)奏，小草彎腰微笑。（5）我認(rèn)為有必要讀外國名著，文學(xué)名著能成為名著自然有許多成為名著的成分在內(nèi)，中國如此，外國的名著也是由此，但是鑒于歷史、文化、社會政治生態(tài)、生活習(xí)性等多種不同，外國名著與中國名著在我們中國人來看，讀起來感受迥然不同，理解也千差萬別?？赏ㄟ^讀各種名著，不僅可以了解世界的各個(gè)歷史時(shí)期，也能感悟人生真諦，從而不斷完善，使自己的人生更有意義?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)題干內(nèi)容，寫出班級晚會上要上臺說幾句畢業(yè)感言即可，注意語言表達(dá)清晰即可。（2）根據(jù)題干內(nèi)容，注意仿寫時(shí)的句子形式為“……，不，那不是……，那是……”。注意語言清晰，表達(dá)合理即可。

（3）根據(jù)題干內(nèi)容，題目要求改為陳述句。反問句改陳述句，在本題中，需要去掉“哪里”“呢”，“有”改為“沒有”，句尾問號變句號。

（4）根據(jù)題干內(nèi)容，圍繞著“心情愉快時(shí)，處在下面的情境中”進(jìn)行描寫感受即可。示例：行走在春雨里，雨點(diǎn)打著歡快的節(jié)奏，小草彎腰微笑。

（5）根據(jù)題干內(nèi)容，圍繞著“中國文學(xué)名家輩出，經(jīng)典作品浩如煙海。作為小學(xué)生，我們國內(nèi)的作品都讀不完根本沒有必要去讀外國的名著”的觀點(diǎn)是否贊同，進(jìn)行作答，注意表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和理由即可。示例：我認(rèn)為有必要讀外國名著，文學(xué)名著能成為名著自然有許多成為名著的成分在內(nèi)，中國如此，外國的名著也是由此，但是鑒于歷史、文化、社會政治生態(tài)、生活習(xí)性等多種不同，外國名著與中國名著在我們中國人來看，讀起來感受迥然不同，理解也千差萬別?？赏ㄟ^讀各種名著，不僅可以了解世界的各個(gè)歷史時(shí)期，也能感悟人生真諦，從而不斷完善，使自己的人生更有意義。故答案為：（1）馬上就要畢業(yè)了，難忘這匆匆六年的時(shí)光。敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，我是多么舍不得跟你們說再見，我是多么難以忘記六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這段時(shí)光將會成為我心中最美好的回憶?。?）孩子緊緊牽著高飛的風(fēng)箏，不，那不是風(fēng)箏，那是孩子放飛的夢想。（3）沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。（4）雨點(diǎn)打著歡快的節(jié)奏，小草彎腰微笑。（5）我認(rèn)為有必要讀外國名著，文學(xué)名著能成為名著自然有許多成為名著的成分在內(nèi)，中國如此，外國的名著也是由此，但是鑒于歷史、文化、社會政治生態(tài)、生活習(xí)性等多種不同，外國名著與中國名著在我們中國人來看，讀起來感受迥然不同，理解也千差萬別?？赏ㄟ^讀各種名著，不僅可以了解世界的各個(gè)歷史時(shí)期，也能感悟人生真諦，從而不斷完善，使自己的人生更有意義?！军c(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)能力，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風(fēng)格的一致性；外部語境指語言交際時(shí)的各種情景條件，包括場合、對象、目的等?！敬鸢浮?3．D14．作者寫洗手、吃飯、默思這些生活中較為尋常的場景，將抽象的時(shí)光流逝形象化，用細(xì)膩的描寫代替空洞的議論，更能讓人感悟時(shí)光流逝的匆匆，更能引起讀者的共鳴。15．C16．飽含著作者追悔過去，反省自己的感慨和提醒人們切莫虛度年華，要把握時(shí)間的勉勵(lì)之意，從而也表達(dá)出了作者對時(shí)光飛逝的惋惜與眷戀?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對虛度時(shí)光感到無奈和惋惜，揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。13．本題考查對詞語的理解。“茫茫然”的本義是形容沒有邊際，看不清楚的樣子。結(jié)合第①自然段中“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”可知，在文中是指：對時(shí)間無時(shí)無刻不在流逝，攔擋不住，挽留不了的迷茫和無奈之情。故選：D。

故答案為：D14．本題考查對短文內(nèi)容的理解。合第①自然段中“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了”可知，作者在寫時(shí)間流逝時(shí)，主要寫了洗手、吃飯、默默等都是生活中尋?？梢姷氖虑?，但正因?yàn)槿绱藢こ?，以致讓人不易察覺甚至淡忘，這樣寫更能讓人感悟時(shí)光流逝的匆匆，也由此產(chǎn)生共鳴。

故答案為：作者寫洗手、吃飯、默思這些生活中較為尋常的場景，將抽象的時(shí)光流逝形象化，用細(xì)膩的描寫代替空洞的議論，更能讓人感悟時(shí)光流逝的匆匆，更能引起讀者的共鳴。15．本題考查對句子的賞析。A、B恰當(dāng)。C．不恰當(dāng)，結(jié)合第②自然段畫線句子“我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧”可知，課文運(yùn)用了一連串的問句，表達(dá)了作者對時(shí)光飛逝的惋惜與感嘆。故選：C。

故答案為：C16．本題考查對句子的賞析。結(jié)合句子中的“為什么偏要”“白白走一這一遭”可知，作者把自己虛度光陰的不甘情愫表達(dá)得淋漓盡致，從而表達(dá)出了作者對時(shí)光的眷戀之情。

故答案為：飽含著作者追悔過去，反省自己的感慨和提醒人們切莫虛度年華，要把握時(shí)間的勉勵(lì)之意，從而也表達(dá)出了作者對時(shí)光飛逝的惋惜與眷戀?！敬鸢浮?7．白蘭瓜的作用；白蘭瓜奶昔；白蘭瓜的美譽(yù)18．三；白蘭瓜不僅享有美譽(yù)，而且名副其實(shí)，白蘭瓜在生活中也是起到關(guān)鍵的作用。；一19．二；因?yàn)榈诙N開場白用古詩詞中包含的瓜引出家鄉(xiāng)的白蘭瓜，可以讓人更深切地感受到白蘭瓜的美，也更能吸引同學(xué)們的注意力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價(jià)信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。這道題是家鄉(xiāng)特產(chǎn)推薦的非連續(xù)性文本閱讀，三則材料分別講了“白蘭瓜的作用”“白蘭瓜奶昔”“白蘭瓜的美譽(yù)”。17．本題考查對材料內(nèi)容的概括。根據(jù)“可起到清熱解暑、生津止渴的作用”“尤其是中暑或體內(nèi)濕熱嚴(yán)重，導(dǎo)致身心疲憊、心神焦躁時(shí)適量吃一些白蘭瓜，可以適當(dāng)?shù)木徑獍Y狀”“白蘭瓜中含有豐富的鉀元素，可促使水鈉代謝，起到利尿、消水腫的作用”“可起到健牌開胃的作用”可知材料一主要介紹了白蘭瓜的作用。根據(jù)材料二的標(biāo)題可知材料二介紹了白蘭瓜奶昔。根據(jù)“因而享有‘香如桂花，甜似蜂蜜’的美譽(yù)”可知材料三介紹了白蘭瓜的美譽(yù)。

故答案為：白蘭瓜的作用、白蘭瓜奶昔、白蘭瓜的美譽(yù)18．本題考查對內(nèi)容的理解和對過渡的掌握。首先要理解王海要介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)白蘭瓜，然后根據(jù)三則材料的主要內(nèi)容進(jìn)行安排。材料的先后順序可以任意，但過渡句要合理。如可以先介紹材料三，再介紹材料一，最后介紹材料二，這樣安排時(shí)就需要將“白蘭瓜的美譽(yù)”和“白蘭瓜的作用”進(jìn)行過渡，如白蘭瓜不僅享有美譽(yù)，而且名副其實(shí)，白蘭瓜在生活中也是起到關(guān)鍵的作用。也需要將“白蘭瓜的作用”和“白蘭瓜奶昔”進(jìn)行過渡，如白蘭瓜的諸多作用你都覺得遙不可及的話，下面我就介紹一種日常飲食“白蘭瓜奶昔”的做法，讓大家解解饞。

故答案為：三、白蘭瓜不僅享有美譽(yù)，而且名副其實(shí)，白蘭瓜在生活中也是起到關(guān)鍵的作用。一19．本題考查對推薦開場白的選擇。要根據(jù)如何開篇更能吸引人來進(jìn)行選擇和說明理由。開場白一屬于直接介紹法，開場白二屬于引用法。如選擇開場白二，因?yàn)榈诙N開場白用古詩詞中包含的瓜引出家鄉(xiāng)的白蘭瓜，可以讓人更深切地感受到白蘭瓜的美，也更能吸引同學(xué)們的注意力。

故答案為：二、因?yàn)榈诙N開場白用古詩詞中包含的瓜引出家鄉(xiāng)的白蘭瓜，可以讓人更深切地感受到白蘭瓜的美，也更能吸引同學(xué)們的注意力?！敬鸢浮?0．A；B21．C；B；D；A22．竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍23．春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破凍土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡東來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？24．竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神，我們每個(gè)人需要的也是這種精神。25．正確；錯(cuò)誤；正確【解析】【點(diǎn)評】考查了學(xué)生的課外閱讀。課外閱讀能讓學(xué)生收獲知識。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。本文通過介紹竹子的用途，竹子的品格，表現(xiàn)了竹子頑強(qiáng)不屈，不畏艱難，不懼壓力，生命力頑強(qiáng)的品格，也弘揚(yáng)了竹子品格所象征的中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。20．本題考查字詞理解。息息相關(guān)：每一次呼吸都有關(guān)聯(lián)，形容彼此關(guān)系十分密切。所以詞中“息”的意思是呼吸時(shí)進(jìn)出的氣，故選：A。自強(qiáng)不息：自覺地努力向上；永不停步。所以詞中“息”的意思是停止，故選：B。

故答案為：A、B21．本題考查修辭手法的判斷。①“像”是比喻詞，這句話把新竹比作利劍，運(yùn)用了比喻的修辭手法，故選：C。②“詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻”三個(gè)短句句式相同，運(yùn)用了排比的修辭手法，故選：B。③“不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?”是一個(gè)反問句，運(yùn)用了反問的修辭手法，故選：D。④“新竹就悄悄地在地下萌芽”將新竹擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，故選：A。

故答案為：C、B、D、A22．本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。根據(jù)“竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是‘綠色的寶礦’”可知答案。

故答案為：竹竿、竹皮、竹瀝、竹茹、竹筍23．本題考查對文章句子意思的理解。熟讀文章可知，表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的句子是：當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘盡的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。作者的聯(lián)想是：竹子的品格體