湖北省武漢市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

湖北省武漢市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（22分）1．古詩(shī)積累填空。（1）“潮平兩岸闊，?！边@是唐代詩(shī)人王灣五言律詩(shī)《次北固山下》中的名句，標(biāo)題中的動(dòng)詞“次”字是停宿的意思。（2）“強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)?！碧拼?shī)人岑參五言絕句《行軍九日思長(zhǎng)安故園》標(biāo)題中的“九日”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)。2．解釋下列文言句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎時(shí)（2）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者樂(lè)（3）與人期行，相委而去期（4）與人期行，相委而去委閱讀下面的材料，完成各題。①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明之瑰寶，承載著國(guó)家和民族數(shù)千年的文明血脈。保護(hù)好我們的精神家園，不僅需要文藝創(chuàng)作領(lǐng)域的與時(shí)俱進(jìn)，更需要各行各業(yè)的保護(hù)和弘揚(yáng)。②青少年是整個(gè)社會(huì)中最積極【A】最有生氣的力量【B】家庭的重心的在青年【C】國(guó)家的希望在青年【D】民族的未來(lái)在青年。有全國(guó)政協(xié)委員建議，在全國(guó)大中小學(xué)校園內(nèi)深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化____，到____文化社團(tuán)，注重在文化課、藝術(shù)課的教學(xué)中融入與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，力求讓學(xué)生在____的場(chǎng)景中感受歷史文化，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的____與認(rèn)同，進(jìn)而為傳統(tǒng)文化的傳播與傳承發(fā)出青年聲音。③今年四月，國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書(shū)指出，從熱衷“洋品牌”到“國(guó)潮”火爆盛行，從青睞“喇叭褲”到“國(guó)服”引領(lǐng)風(fēng)尚，從追捧“霹靂舞”到“只此青綠”紅遍全國(guó)，中國(guó)青年崇拜中華民族燦爛的文明發(fā)自?xún)?nèi)心，民族自豪感顯著促進(jìn)，推動(dòng)全社會(huì)形成濃厚的文化自信。④中國(guó)青年應(yīng)以更強(qiáng)的文化自信去學(xué)習(xí)和感悟傳統(tǒng)文化，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和繼承發(fā)出青年聲音，讓五千年的華夏文明展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)彩。3．下列加點(diǎn)字的注音字形，不正確的一項(xiàng)是（）A．感悟 B．傳（chuán）播C．魅（mèi）力 D．風(fēng)彩4．下列依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．作業(yè)開(kāi)辦虛假理念 B．作業(yè)開(kāi)辦真實(shí)理解C．課程組建真實(shí)理解 D．課程組建虛假理念5．下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）青少年是整個(gè)社會(huì)中最積極【A】最有生氣的力量【B】家庭的重心的在青年【C】國(guó)家的希望在青年【D】民族的未來(lái)在青年。A．、 B．。 C．、 D．，6．下列對(duì)文中劃線(xiàn)句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)青年崇拜中華民族燦爛的文明發(fā)自?xún)?nèi)心，民族自豪感顯著促進(jìn)，推動(dòng)全社會(huì)形成濃厚的文化自信。A．中國(guó)青年發(fā)自?xún)?nèi)心地崇拜中華民族燦爛的文明，民族自豪感顯著增強(qiáng)，推動(dòng)全社會(huì)形成濃厚的文化自信氛圍。B．中國(guó)青年發(fā)自?xún)?nèi)心地崇拜中華民族燦爛的文明，民族自豪感顯著促進(jìn)，推動(dòng)全社會(huì)形成濃厚的文化自信。C．中國(guó)青年崇拜中華民族燦爛的文明發(fā)自?xún)?nèi)心，民族自豪感顯著增強(qiáng)，推動(dòng)全社會(huì)形成濃厚的文化自信氛圍。D．中國(guó)青年崇拜中華民族燦爛的文明發(fā)自?xún)?nèi)心，民族自豪感顯著促進(jìn)，推動(dòng)全社會(huì)形成濃厚的文化自信。7．將“現(xiàn)實(shí)令人欣喜，這一代的中國(guó)青年已經(jīng)帶著更強(qiáng)的文化自覺(jué)去欣賞和認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化”這句話(huà)插入原文，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．第①段開(kāi)頭 B．第②段開(kāi)頭 C．第③段開(kāi)頭 D．第④段開(kāi)頭二、閱讀（48分）8．閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。除夜作高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。8.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一句寫(xiě)除夕夜，寒燈只影，難以入眠，描繪出旅館的清冷和詩(shī)人的孤獨(dú)。B．第二句的“轉(zhuǎn)凄然”三個(gè)字寫(xiě)出了在除夕之夜，作者孤身一人的凄涼之感。C．第三句寫(xiě)故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我，其實(shí)我也在思念他們。D．第四句寫(xiě)的是明天又將是新的一年了，我心里充滿(mǎn)了無(wú)限的欣喜和憧憬之情。閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成問(wèn)各題。石崇與王愷爭(zhēng)豪石崇與王愷爭(zhēng)豪，并窮綺麗，以飾輿服。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇崇視訖以鐵如意擊之應(yīng)手而碎。愷既惋惜，以為疾已之寶，聲色甚厲。崇曰：“不足恨，今還卿。”乃命左右悉取珊瑚樹(shù)，有三尺、四尺，條干絕世、光彩溢目者六七枚，如愷許比甚眾。愷惘然自失。（《世說(shuō)新語(yǔ)?汰侈》）9．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．以飾輿服飾：裝飾。B．以為疾已之寶疾：痛恨。C．聲色甚厲厲：嚴(yán)厲。D．乃命左右悉取珊瑚樹(shù)悉：全部。10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）愷以示崇崇視訖以鐵如意擊之應(yīng)手而碎A．愷以示/崇崇視訖以/鐵如意擊之應(yīng)/手而碎B．愷以示崇/崇視訖以鐵/如意擊之/應(yīng)手而碎C．愷以示崇/崇視訖/以鐵如意擊之/應(yīng)手而碎D．愷以示崇/崇視/訖以鐵如意/擊之應(yīng)手而碎11．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．石崇和王愷比闊斗富，兩人都用最華麗的物品來(lái)裝點(diǎn)車(chē)輛和服裝。B．王愷把武帝賞賜的珊瑚樹(shù)拿來(lái)給石崇欣賞，石崇卻不小心打碎了。C．石崇家里三、四尺高的珊瑚樹(shù)就有六七棵，二尺左右的就更多了。D．這個(gè)故事反映了當(dāng)時(shí)的富豪和官僚階層奢侈和攀比的不良風(fēng)氣。12．將文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。武帝，愷之甥也，每助愷。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成各題。杭州亞運(yùn)會(huì)彰顯文化自信2023杭州亞運(yùn)會(huì)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力呈現(xiàn)在世界面前。亞運(yùn)賽事正酣之時(shí)恰恰遇見(jiàn)中秋節(jié)，“中國(guó)式浪漫”就蔓延開(kāi)來(lái)。在運(yùn)動(dòng)員村里，制作花燈、團(tuán)扇作畫(huà)、用模具為月餅印上圖案，各類(lèi)中秋主題日體驗(yàn)活動(dòng)精彩紛呈；浙派古琴、蘇州評(píng)彈、昆曲、點(diǎn)茶，西湖中秋賞月雅集活動(dòng)廣受歡迎。人文盛會(huì)、江南情致，杭州亞運(yùn)會(huì)體現(xiàn)著獨(dú)特的中國(guó)氣派，為世界打開(kāi)了一扇觀察中華文化的時(shí)代新窗。特別是開(kāi)幕式上，國(guó)風(fēng)少年以地為畫(huà)、踏墨而舞，“一抹丹青”將時(shí)光拉回千年前；地屏上，在水光瀲滟的江南畫(huà)境中，宋韻女子的清雅身姿和芭蕾舞步相互映襯；全景立體影像構(gòu)筑的拱宸橋躍然于大運(yùn)河之上，形態(tài)逼真、栩栩生動(dòng)，一岸連過(guò)往，一岸通當(dāng)今……越是民族的，就越是世界的。中國(guó)元素刷新了體育盛會(huì)的審美，撥動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心弦。文化是歲月的陳釀、時(shí)間的沉淀，不僅關(guān)乎過(guò)去，更關(guān)乎現(xiàn)在與未來(lái)。極具地域風(fēng)韻的短片《相約杭州》，讓古今杭州隔空對(duì)話(huà)，展現(xiàn)杭州作為“歷史文化名城、創(chuàng)新活力之城、生態(tài)文明之都”的多元形象。開(kāi)幕式上，由超過(guò)1億人參與傳遞匯聚而成的“數(shù)字火炬手”高擎火炬，從錢(qián)塘江踏浪而來(lái)，與主火炬手共同點(diǎn)燃主火炬塔，彰顯著傳統(tǒng)與現(xiàn)代激蕩、科技與文化融合。各場(chǎng)館內(nèi)，新一代數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用，智慧運(yùn)營(yíng)賦能賽事活動(dòng)；場(chǎng)館之外，新能源汽車(chē)優(yōu)先使用，戶(hù)外項(xiàng)目呈現(xiàn)生態(tài)之美，賽場(chǎng)內(nèi)外無(wú)不體現(xiàn)浙江跑出高質(zhì)量發(fā)展的加速度。可以說(shuō)，透過(guò)一屆精彩紛呈的體育盛會(huì)，人們既能思接千載，感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，又能視通萬(wàn)里，見(jiàn)證新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步和精神風(fēng)貌。亞洲地域廣闊，人口眾多，文化多元，多元的亞洲文化為體育盛會(huì)提供了豐富的內(nèi)容，體育盛會(huì)又催生出文體交融的新內(nèi)涵。杭州亞運(yùn)會(huì)如同一座橋，不僅讓活躍在某一地區(qū)的小眾化特色項(xiàng)目走進(jìn)更為廣闊的大眾視野，更讓不同文化以體育為媒交流互鑒。武術(shù)、藤球、板球、柔術(shù)、克柔術(shù)等5個(gè)項(xiàng)目分別代表了東亞、東南亞、南亞、中亞和西亞的地域特色，這些非奧項(xiàng)目豐富了亞運(yùn)會(huì)的競(jìng)賽內(nèi)容，詮釋著亞洲體育、亞洲文化多元之美。這樣的設(shè)置，為體育和文化交相輝映提供了舞臺(tái)，是亞洲文化兼收并蓄、博采眾長(zhǎng)、充滿(mǎn)活力的生動(dòng)寫(xiě)照。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式文藝表演下篇《攜手同行》中，“白鷺精靈”遨游星海，數(shù)百名大學(xué)生手持發(fā)光金桂點(diǎn)亮綿延悠長(zhǎng)的“金桂之江”，亞洲各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地標(biāo)性建筑共同呈現(xiàn)，構(gòu)成美輪美奐的亞洲畫(huà)卷。亞運(yùn)火炬，點(diǎn)亮江南夜空；亞洲賓朋，齊聚錢(qián)塘內(nèi)外。從各美其美到美美與共，杭州亞運(yùn)會(huì)把“你”“我”匯聚成了“我們”，架起亞洲不同國(guó)家和地區(qū)人民溝通的橋梁，為多樣文明交流互鑒提供了舞臺(tái)，為推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體注入了強(qiáng)大動(dòng)力。13．對(duì)亞運(yùn)會(huì)上呈現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．亞運(yùn)村里制作花燈、團(tuán)扇作畫(huà)、欣賞古琴和評(píng)彈等活動(dòng)，正是中華傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。B．開(kāi)幕式上，國(guó)風(fēng)少年以地為畫(huà)，宋韻女子與芭蕾舞的相互映襯，凸顯中華傳統(tǒng)文化魅力。C．《相約杭州》的短片，讓古今杭州隔空對(duì)話(huà)，展現(xiàn)杭州的多元形象，體現(xiàn)著獨(dú)特的中國(guó)氣派。D．新一代數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用，新能源汽車(chē)優(yōu)先使用，見(jiàn)證了新時(shí)代中國(guó)科技的發(fā)展進(jìn)步。14．對(duì)亞運(yùn)會(huì)對(duì)文化交流意義的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．盛大的亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)極大地催生了、豐富了亞洲各國(guó)各具特色的地域文化。B．武術(shù)、藤球、板球、柔術(shù)、克柔術(shù)等特色項(xiàng)目，詮釋著亞洲文化多元之美。C．《攜手同行》里，各國(guó)各地的地標(biāo)性建筑共同展示出亞洲文化的美輪美奐。D．亞運(yùn)會(huì)架起亞洲國(guó)家和地區(qū)人民溝通之橋，為多樣文明交流互鑒提供了舞臺(tái)。閱讀《朝花夕拾》中《藤野先生》一文里的選段，完成各題。①過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。②“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。③“可以抄一點(diǎn)?！雹堋澳脕?lái)我看！”⑤我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。⑥可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)?！雹叩俏疫€不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?5．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段記敘的兩件事情。____________________________________________________________________________________________16．請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，概括藤野先生的優(yōu)秀品質(zhì)。（兩點(diǎn)即可）____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成各題。一把米有多少粒①新來(lái)的小阿姨端著鍋問(wèn)妻子：“我抓的這三把米是不是太多了？要不要數(shù)數(shù)一共多少粒？”妻子莫名其妙，一旁的我也驚詫不已。②原來(lái)，她在前一家?guī)蛷N，那家的女主人就曾讓她數(shù)過(guò)米粒。吃過(guò)晚飯收拾完一切，小阿姨主動(dòng)跟我們細(xì)說(shuō)端詳。那家女主人年事已高，她管她叫姥姥，她一去，姥姥就跟她交代，要用玻璃量杯量米做飯。姥姥說(shuō)，每次量出的米粒，上下誤差不會(huì)超出八粒?？墒悄翘觳ＡЯ勘涞厮榈袅耍抢牙炎约菏衷宜榈?，小阿姨就只好用手抓米，衡量著兩把米差不多，但姥姥非要她把那米一粒粒數(shù)過(guò)……③我和妻子聽(tīng)著都笑了，小阿姨不笑。她認(rèn)真地告訴我們，其實(shí)姥姥是個(gè)很好的人，她并不是吝嗇刻薄，就那么個(gè)脾氣，不論事情大小，一概要精細(xì)計(jì)算，這樣做好處也真不少。比如姥姥陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)的花，因?yàn)閾Q土施肥澆水什么的全都根據(jù)書(shū)上的規(guī)定按量執(zhí)行，所以總是葉肥花艷；又比如好些人家因?yàn)榭偛荒車(chē)?yán)格按規(guī)定配兌消毒液弄得氣味熏人，殺菌效果又不好，姥姥卻總是用量杯量筒按說(shuō)明書(shū)細(xì)細(xì)配兌，結(jié)果消毒作用非常充分。④當(dāng)然，依小阿姨的見(jiàn)識(shí)，姥姥這樣的脾性壞處也挺多，首先就是幾乎沒(méi)有哪個(gè)阿姨能在她那里長(zhǎng)做，姥姥跟鄰居們的關(guān)系也總是很緊張，甚至跟抽空來(lái)看望她的兒孫也總要不歡而散，因?yàn)槔牙岩惶斓酵砜傇谀抢铩昂侠怼本_計(jì)算，讓再好脾氣的人也難以長(zhǎng)期忍受。妻子喟嘆說(shuō)，這位姥姥活得多累??！小阿姨就告訴我們，姥姥前些時(shí)候去世了，大家都說(shuō)是累心累死的。⑤小阿姨講述的這位姥姥是一個(gè)特殊的例子，其實(shí)，具有這類(lèi)心理疾患的人可能也包括我們自己，在某些場(chǎng)合，面對(duì)某些問(wèn)題時(shí)，不少人心理上也會(huì)出現(xiàn)同樣的毛病。⑥就整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步而言，數(shù)字化確實(shí)是必要的推動(dòng)手段。尤其科技的發(fā)展，計(jì)算得越精微，前進(jìn)的步子就越大，像現(xiàn)在大家經(jīng)常提到的納米技術(shù)，就是以超精微計(jì)算為基礎(chǔ)的新技術(shù)。有專(zhuān)家說(shuō)，一個(gè)好的社會(huì)必須是一個(gè)進(jìn)入數(shù)字化管理的社會(huì)?！皵?shù)碼”這個(gè)詞匯現(xiàn)在已經(jīng)大踏步進(jìn)入了日常消費(fèi)領(lǐng)域，數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼手機(jī)、數(shù)碼彩電、數(shù)碼冰箱、數(shù)碼空調(diào)……都意味著精確的數(shù)字技術(shù)正在全面覆蓋我們的社會(huì)生活。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，對(duì)精確計(jì)算的數(shù)字心存敬畏，是必要的。⑦但是，生活的意義除了科技進(jìn)步，還應(yīng)該更加人道，更能促進(jìn)人性中善良的東西，這不是一味地施以數(shù)字化手段就能達(dá)到的，應(yīng)該以熏陶、感化的方式來(lái)浸潤(rùn)性地進(jìn)行，那方式有時(shí)甚至可以是十分模糊的。就個(gè)人而言，在家里準(zhǔn)備出許多的度量衡器具，比如復(fù)驗(yàn)斤兩的彈簧秤或者天平，測(cè)量長(zhǎng)度的卷尺等等，固然未為不可，不過(guò)千萬(wàn)不能以為人生的任何領(lǐng)域都是可以一律數(shù)字化地加以精微計(jì)量的，尤其是情感領(lǐng)域、審美領(lǐng)域，還有日常人際相處的微妙感覺(jué)，都是非數(shù)字化、非精微算計(jì)，含糊一些，包容多一些，伸縮尺度大一些，進(jìn)退余地寬一些，才為好、為善、為快樂(lè)、為輕松，才既有利于自身延年益壽，也有利于滋潤(rùn)他人，甚至促進(jìn)社會(huì)和諧。⑧不能馬虎的事情絕對(duì)別馬虎，可以馬虎的事情則一定要馬虎，這才是正常的人生、正常的心態(tài)、正常的活法。本應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的事卻馬虎了，多半會(huì)危害他人與社會(huì)，并到頭來(lái)自嘗苦果；可以馬虎的事卻過(guò)于嚴(yán)苛，也許倒不一定對(duì)他人和社會(huì)造成什么損害，但一定會(huì)遭人厭煩，自己則會(huì)在過(guò)度的焦慮與煩躁中弄得了無(wú)樂(lè)趣，最后心累而亡，得不償失。⑨一把米究竟有多少粒？沒(méi)算計(jì)過(guò)嗎？那么，好，永遠(yuǎn)也不去探究，便是你一生的福氣。17．第③段中說(shuō)“我和妻子聽(tīng)著都笑了，小阿姨不笑”。請(qǐng)結(jié)合第①—③段，說(shuō)說(shuō)他們“笑”與“不笑”的原因分別是什么。____________________________________________________________________________________________18．第⑤段中說(shuō)的“同樣的毛病”指的是怎樣的毛?。空?qǐng)結(jié)合第④⑤段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________19．第⑥段中，作者為什么說(shuō)“對(duì)精確計(jì)算的數(shù)字心存敬畏，是必要的”？____________________________________________________________________________________________20．讀第⑦—⑨段，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)一個(gè)人怎樣才能擁有一生的“福氣”？____________________________________________________________________________________________三、寫(xiě)作（50分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。海倫?凱勒突然感悟“水”的含義，內(nèi)心充滿(mǎn)光明和希望，是一種長(zhǎng)大。史鐵生因?yàn)槟赣H的離世，終于明白要“好好兒活”，是一種長(zhǎng)大。莫頓?亨特在爸爸的指引下勇敢地走下懸崖，也是一種長(zhǎng)大。長(zhǎng)大或許意味著學(xué)會(huì)了為他人著想，長(zhǎng)大或許意味著學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，長(zhǎng)大或許意味著學(xué)會(huì)了感恩……請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：不少于600字。文中如需出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

答案解析部分1．【答案】（1）風(fēng)正一帆懸（2）遙憐故園菊；重陽(yáng)【解析】【分析】此題屬于直接性默寫(xiě)。注意“懸”“遙”的理解，第（2）題“九日”是指九月九日，所以是傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。

故答案為：（1）風(fēng)正一帆懸（2）遙憐故園菊，重陽(yáng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。2．【答案】（1）按時(shí)（2）以……為快樂(lè)（3）約定（4）丟下、舍棄【解析】【分析】(1)句意為：到的東西按時(shí)去溫習(xí)和練習(xí)，不也很高興嗎?時(shí)，按時(shí)。

(2)句意為：了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。樂(lè)，為快樂(lè)。

(3)句意為：和別人約好一起走，丟下別人就離開(kāi)了。期，約定。

(4)句意為：和別人約好一起走，丟下別人就離開(kāi)了。委，丟下、舍棄。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況分類(lèi)做好整理。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ).上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。【答案】3．D4．C5．C6．A7．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查漢字字音字形。解答此題，要有一定的字詞積累，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

(2)本題考查選詞填空。解答此題，選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

(3)本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。做此類(lèi)題，要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。

(4)本題考查病句的辨析與修改。做此類(lèi)題，要掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型，有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

(5)本題考查語(yǔ)句的銜接。解答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容.然后要結(jié)合語(yǔ)境選擇合適答案。3．ABC.正確；

D.有誤，“風(fēng)彩”中的“彩”應(yīng)寫(xiě)作“采”。

故答案為：D。4．第一處：作業(yè)：為完成生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練等任務(wù)而布置的活動(dòng)。課程：指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。結(jié)合語(yǔ)境可知，“課程”與“開(kāi)設(shè)”搭配更合適。

第二處：開(kāi)辦：興辦；建立。組建：組織建立(機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍等)。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指組織，建立文化社團(tuán)，填“組建”更合適。

第三處：真實(shí)：跟客觀事實(shí)相符。虛假：假的，不真實(shí)的。結(jié)合語(yǔ)境可知，填“真實(shí)”更合適。

第四處：理念：思想觀念。理解：懂；了解。結(jié)合語(yǔ)境可知，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，填“理解”更合適。

故答案為：C。5．ABD.正確；C.有誤，“庭的重心的在青年”和“國(guó)家的希望在青年”是語(yǔ)意連貫的小分句，故應(yīng)填逗號(hào)。故答案為：C。6．文中劃線(xiàn)句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“中國(guó)青年崇拜中華民族燦爛的文明發(fā)自?xún)?nèi)心”改為“中國(guó)青年發(fā)自?xún)?nèi)心地崇拜中華民族燦爛的文明”；搭配不當(dāng)，應(yīng)將“促進(jìn)”改為“增強(qiáng)”；成分殘缺，應(yīng)在“文化自信”后面加上“氛圍”。修改后的句子為：中國(guó)青年發(fā)自?xún)?nèi)心地崇拜中華民族燦爛的文明，民族自豪感顯著增強(qiáng)，推動(dòng)全社會(huì)形成濃厚的文化自信氛圍。

故答案為：A。7．仔細(xì)閱讀文段可知，第③段列舉的是中國(guó)青年對(duì)中華傳統(tǒng)文化認(rèn)同的具體體現(xiàn)，故將“現(xiàn)實(shí)令人欣喜，這一代的中國(guó)青年已經(jīng)帶著更強(qiáng)的文化自覺(jué)去欣賞和認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化”放在第③段開(kāi)頭最合適。

故答案為：C。8．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，“我心里充滿(mǎn)了無(wú)限的欣喜和憧憬之情”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“我心里充滿(mǎn)了無(wú)限的惆悵和悲傷之情”。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。做此類(lèi)題，要掌握詩(shī)歌內(nèi)容理解的方法技巧：1.領(lǐng)會(huì)意境，綜合分析，整體閱讀防片面。2.把握意象，咀嚼重點(diǎn)，深刻體味辨真?zhèn)巍?分析技巧，品味表達(dá)，以小見(jiàn)大看本質(zhì)等方面，可以結(jié)合具體詩(shī)詞或詩(shī)句來(lái)分析。【答案】9．B10．C11．B12．晉武帝是王愷的外甥，常常幫助王愷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。(2)本題考查句子的斷句。做此類(lèi)題，要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先準(zhǔn)確翻譯理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。9．ACD.正確；

B.有誤，句意：認(rèn)為石崇是妒忌自己的寶物。疾：同“嫉”，妒忌。

故答案為：B。10．句意為：王愷拿出它來(lái)給石崇看。石崇看完后，用鐵如意敲打它，它隨手碎了。故斷為：愷以示崇/崇視訖/以鐵如意擊之/應(yīng)手而碎。

故答案為：C。11．ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合“以鐵如意擊之，應(yīng)手而碎’可知，石崇故意打碎珊瑚樹(shù)，不是不小心。，

故答案為：B。12．(4)之：的，“也”表判斷句式每：常常助：幫助。整句話(huà)的意思是：晉武帝是王愷的外甥，常常幫助王愷。

故答案為：晉武帝是王愷的外甥，常常幫助王愷?！敬鸢浮?3．D14．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。做此類(lèi)題，要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

(2)本題考查理解文章內(nèi)容。做此類(lèi)題，要篩選并整合文中信息的能力，答題時(shí)要找出原文相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較。13．ABC.正確。

D.有誤，新“代數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用，新能源汽車(chē)優(yōu)先使用，見(jiàn)證了新時(shí)代中國(guó)科技的發(fā)展進(jìn)步“不屬于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

故答案為：D。14．A.有誤，選項(xiàng)“盛大的亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)極大地催生了、豐富了亞洲各國(guó)各具特色的地域文化”理解有誤。根據(jù)原文“這樣的設(shè)置，為體育和文化交相輝映提供了舞臺(tái)，是亞洲文化兼收并蓄、博采眾長(zhǎng)、充滿(mǎn)活力的生動(dòng)寫(xiě)照”，可知亞運(yùn)會(huì)并沒(méi)有催生或豐富亞洲各國(guó)的地域文化，而是為體育和文化交相輝映提供了舞臺(tái)，展示了亞洲文化兼收并蓄、博采眾長(zhǎng)、充滿(mǎn)活力的特點(diǎn)。

BCD.正確。

故答案為：A。【答案】15．藤野先生給“我”添改講義；糾正“我”畫(huà)的解剖圖。16．從藤野先生檢查，修改“我”抄的講義。表現(xiàn)了先生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。從藤野先生指出“我”繪的解剖圖中的錯(cuò)誤。表現(xiàn)了他嚴(yán)格要求的工作作風(fēng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。做此類(lèi)題，要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

(2)本題考查對(duì)名著人物的形象。做此類(lèi)題，可以結(jié)合典型事件分析人物精神品質(zhì)，也可以通過(guò)分析人物的描寫(xiě)方法來(lái)分析人物思想性格。還可以結(jié)合對(duì)人物的側(cè)面描寫(xiě)來(lái)分析人物品質(zhì)，文章中的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句則直接反映出人物的性格特點(diǎn)。15．遠(yuǎn)又共九個(gè)自然段，前五段屬于一-件事。根據(jù)第⑤段中“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改，過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都-訂正。這樣一-直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)”，可概括為：藤野先生為“我”添改講義；根據(jù)第⑥段中“這樣-移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板_上那樣的畫(huà)”，可概括為：藤野先生為“我”糾正解剖圖。

故答案為：藤野先生給“我”添改講義；糾正“我”畫(huà)的解剖圖。16．由第②段“我的講義，你能抄下來(lái)么”，是藤野先生關(guān)心我聽(tīng)課的情況，想知道“我”’能不能跟上課，能不能掌握他的講義。這句問(wèn)話(huà)，體現(xiàn)了藤野先生作為老師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)心，對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)；由第⑥段“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了”“解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板.上那樣的畫(huà)”，這是藤野先生為“我”修改解剖圖時(shí)的說(shuō)的話(huà)，體現(xiàn)了藤野先生教學(xué)時(shí)一絲不茍的態(tài)度和他以科學(xué)事實(shí)為本的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。

故答案為：從藤野先生檢查，修改“我”抄的講義。表現(xiàn)了先生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。從藤野先生指出“我”繪的解剖圖中的錯(cuò)誤。表現(xiàn)了他嚴(yán)格要求的工作作風(fēng)?！敬鸢浮?7．示例：“我”和妻子認(rèn)為一粒粒數(shù)米沒(méi)有必要，所以“笑”；小阿姨認(rèn)為姥姥精細(xì)計(jì)算有很多好處，所以“不笑”。18．示例：凡事計(jì)算過(guò)細(xì)，導(dǎo)致別人厭煩，也使自己心累。19．精確的數(shù)字化推動(dòng)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步，精確的數(shù)字化技術(shù)正在全面覆蓋社會(huì)生活。20．示例：在科技進(jìn)步方面必須認(rèn)真，需要精確計(jì)算；在個(gè)人生活、人際交往方面不必精細(xì)計(jì)算，馬虎一些更好。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。做此類(lèi)題，要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

(2)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。做此類(lèi)題，首先到文中找到相關(guān)的信息區(qū)間，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)，最后按著相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單地進(jìn)行分類(lèi)整理，得出答案。

(3)本題考查提煉概括信息。做此類(lèi)題，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。

(4)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。做此類(lèi)題，要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。17．新來(lái)的小阿姨端著鍋問(wèn)妻子要不要數(shù)數(shù)一共多少粒米，妻子聽(tīng)后莫名其妙，“我”也驚詫不已，由此可知，“我”和妻子“笑”，是因?yàn)椤拔覀儭闭J(rèn)為-粒粒數(shù)米完全沒(méi)有必要。結(jié)合“她認(rèn)真地告訴我們，其實(shí)姥姥是個(gè)很好的人，她并不是吝嗇刻薄，就那么個(gè)脾氣，不論事情大小，一概要精細(xì)計(jì)算，這樣做好處也真不少”可知，小阿姨“不笑”，是因?yàn)樗J(rèn)為姥姥精細(xì)計(jì)算有很多好處。

故答案為：示例：“我”和妻子認(rèn)為一粒粒數(shù)米沒(méi)有必要，所以“笑”；小阿姨認(rèn)為姥姥精細(xì)計(jì)算有很多好處，所以“不笑”。18．結(jié)合“就那么個(gè)脾氣，不論事情大小，一概要精細(xì)計(jì)算”“姥姥一天到晚總在那里‘合理’精確計(jì)算，讓再好脾氣的人也難以長(zhǎng)期忍受”“妻子喟嘆說(shuō)，這位姥姥活得多累啊!小阿姨就告訴我們，姥姥前些時(shí)候去世了，大家都說(shuō)是累心累死的”可知，第⑤段中說(shuō)的“同樣的毛病”指的是凡事計(jì)算過(guò)細(xì)，導(dǎo)致別人厭煩，也使自己心累。

故答案為：示例：凡事計(jì)算過(guò)細(xì)，導(dǎo)致別人厭煩，也使自己心累。19．由“就整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步而言，數(shù)字化確實(shí)是必要的推動(dòng)手段。尤其科技的發(fā)展，計(jì)算得越精微，前進(jìn)的步子就越大”可知，精確的數(shù)字化推動(dòng)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步；由數(shù)碼’這個(gè)詞匯現(xiàn)在已經(jīng)大踏步進(jìn)入了日常消費(fèi)領(lǐng)域，數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼手機(jī)、數(shù)碼彩電、數(shù)碼冰箱、數(shù)碼空調(diào)都意味著精確的數(shù)字技術(shù)正在全面覆蓋我們的社會(huì)生活”可知，精確的數(shù)字化技術(shù)正在全面覆蓋社會(huì)生活。故作者說(shuō)“對(duì)精確計(jì)算的數(shù)字心存敬畏，是必要的”。

故答案為：精確的數(shù)字化推動(dòng)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步，精確的數(shù)字化技術(shù)正在全面覆蓋社會(huì)生活。20．結(jié)合“就整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步而言，數(shù)字化確實(shí)是必要的推動(dòng)手段”“精確的數(shù)字技術(shù)正在全面覆蓋我們的社會(huì)生活”可知，“不能馬虎的事情絕對(duì)別馬.虎”，在科技進(jìn)步方面必須認(rèn)真，需要精確計(jì)算。結(jié)合“生活的意義除了科技進(jìn)步，還應(yīng)該.更加人道，更能促進(jìn)人性中善良的東西，這不是一味地施以數(shù)字化手段就能達(dá)到的，應(yīng)該以熏陶、感化的方式來(lái)浸潤(rùn)性地進(jìn)行，那方式有時(shí)甚至可以是十分模糊的”可知，“可以馬虎的事情則一定要馬虎”，即在個(gè)人生活、人際交往方面不必精細(xì)計(jì)算，馬虎一些更好。

故答案為：示例：在科技進(jìn)步方面必須認(rèn)真，需要精確計(jì)算；在個(gè)人生活、人際交往方面不必精細(xì)計(jì)算，馬虎一些更好。21．【答案】例文：那一刻，我長(zhǎng)大了在人生的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的“長(zhǎng)大”，它們或許微不足道，卻在某一刻，如同晨曦初露，照亮了我們內(nèi)心的世界，讓我們突然明白，自己已不再是那個(gè)需要事事依賴(lài)他人的孩童。對(duì)我而言，那一刻的成長(zhǎng)，源自于一次家庭的風(fēng)波，它讓我在責(zé)任與愛(ài)的抉擇中，悄然蛻變。那是一個(gè)尋常的周末，家中卻因父親突如其來(lái)的失業(yè)消息而籠罩上了一層陰霾。母親強(qiáng)顏歡笑，試圖用溫柔的話(huà)語(yǔ)安撫我們，但她的眼角偶爾閃爍的淚光卻出賣(mài)了她的焦慮與不安。父親則顯得更加沉默，常常獨(dú)自坐在窗邊，凝視著遠(yuǎn)方，仿佛在尋找著生活的出路。隨著時(shí)間的推移，家庭的經(jīng)濟(jì)壓力越來(lái)越大，日常開(kāi)支成了擺在我們面前的一道難題。我開(kāi)始意識(shí)到，作為家中的一份子，我不能再像以前那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，而應(yīng)該為家