小班語言教案及反思8篇

小班語言教案及反思8篇小班語言教案及反思篇一活動目標(biāo)：1、知道并說出各種抵御寒冷的方法。2、知道運動可以使身體暖和并親身感受運動帶來的暖和?；顒訙?zhǔn)備：《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動音樂動磁帶?；顒舆^程：一、恐龍來了――現(xiàn)在是什么季節(jié)？在冬季你們有什么感覺？這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來到城里發(fā)生了一個故事，下面我們一起來看看……二、為恐龍取暖逐次出示圖片，請幼兒說說故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來。除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢？教師鼓勵幼兒想出各種辦法，并鼓勵幼兒用簡單的動作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）三、和恐龍一起運動。我們一起去試試你們想的`辦法好不好？看你們想的辦法管不管用。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運動。四、運動運動真暖和――你們現(xiàn)在還冷嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說出運動后身體就暖和了，剛剛那個辦法真管用啊。請幼兒討論讓身體暖和的各種方法。教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：穿上衣服，真暖和蓋上棉被，真暖和曬曬太陽，真暖和運動一下，真暖和，真暖和！怕冷的大恐龍?zhí)煺胬?，一只大恐龍來到誠里?！鞍⑻纾⑻纭笨铸堈f：“真冷呀，去暖和暖和！”小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來暖和暖和吧！”恐龍伸長了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點起了火堆，可還是冷。這時，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運動。”于是，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。小班語言教案及反思篇二活動目標(biāo)：1、通過游戲?qū)W習(xí)紅、黃、綠及詞“氣球”。2、學(xué)說短句：我找到了×氣球。3、體驗參加集體游戲的快樂。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒舆^程：一、聽音樂做開汽車到郊外1、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做？2、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎？二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。1、到草地上休息一會兒，郊外的景色真美，你們看見了什么？（出示背景圖）2、出示字寶寶師：這些字你們認(rèn)識嗎？（太陽、藍(lán)天、白云、小草）。集體讀一遍。誰愿意把這些字寶寶送回家。請你先看看你拿的是什么字寶寶，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，然后把它送回家。三、認(rèn)識新字（出示背景圖）1、師：我們再來看看，天空中又出現(xiàn)了什么？（出示紅、黃、綠氣球）2、出示字卡“氣球”，并讓幼兒讀三遍。3、師：有些什么顏色的氣球？紅顏色的氣球，我們給它一個紅字寶寶（貼在紅氣球上），它就是什么氣球？（連起來念“紅”“氣球”）黃氣球、綠氣球同上。四、認(rèn)讀兒歌1、出示氣球詩紅氣球，黃氣球，綠氣球，象群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。2、師：氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜?，它給我們帶來了一首好聽的兒歌。幼兒集體念兒歌（二遍）請個別幼兒來念兒歌。五、游戲“找氣球”1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡?。游戲，我們一起來把氣球?qū)殞氄页鰜?，好嗎?、老師找到了一個紅氣球，就說我找到了一個紅氣球，如果換一個怎么說……小朋友找到后，先看一看，認(rèn)一認(rèn)，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。3、氣球要回家了，看這是誰的家，先讓幼兒認(rèn)識各種顏色氣球，然后請幼兒送氣球回家。六、開汽車回家?；顒臃此迹河變合矚g做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。小班語言教案及反思篇三活動目標(biāo)：1、知道蒲公英是春天開的一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。2、用自己的認(rèn)識表達(dá)對蒲公英的認(rèn)識。3、樂意回答老師提出的問題。4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：選擇蒲公英盛開的季節(jié)，尋找蒲公英較多的戶外場地。活動過程：1、教師通過猜謎語的方式引起幼兒的興趣。教師：小朋友，你們猜猜這是什么花？團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕，隨風(fēng)飄飄像傘兵，風(fēng)呀風(fēng)呀樂悠悠，處處安家把根生。教師：誰知道蒲公英是什么樣子的？2、與幼兒一起尋找認(rèn)識蒲公英。教師：今天我們一起來尋找蒲公英，你們認(rèn)識它嗎？蒲公英是野花，我們每人摘一朵，看看他的花是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？3、觀察認(rèn)識蒲公英的外型特征。教師：蒲公英的花有什么特別的地方，它的`莖是什么樣子的？葉子是什么樣子的？4、一起玩吹蒲公英的游戲。教師：讓我們來吹吹蒲公英吧？看看他的種子被吹到那里去了。結(jié)束活動?；顒臃此迹?蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進(jìn)行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導(dǎo)。小班語言教案及反思篇四活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。2、學(xué)說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感。4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：《蝸牛的房子》ppt活動過程：一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征1、教師一邊說一邊操作課件。師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰？（小蝸牛）2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識蝸牛的外形特征。"嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護(hù)我哦！我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。"二、播放PPT，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀！聽一聽，發(fā)生了什么事情。2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。"天空中飛來好多黑黑的`云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發(fā)生什么事？""地上有些什么小動物？下螞蟻正在做什么？""小鳥在做什么？""樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀？""小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？"2、教師完整講述故事一遍。四、帶寶寶玩"小蝸牛避雨"游戲請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說"轟隆隆"、"嘩啦啦"時，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動。"天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧"。游戲再次進(jìn)行。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。小班語言教案及反思篇五活動目標(biāo)：1、能根據(jù)老師的提問進(jìn)行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。2、知道有好東西要與同伴分享。3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：PPT活動過程：1、出示角色，引發(fā)興趣（1）看這是誰？（2）猜猜它今天會去干什么？你是從哪里看出來的？理解：野餐。2、想象故事，理解講述（1）小豬出發(fā)了，會飛的朋友過來了，是誰呢？小豬給它吃什么？（2）回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么？（3）會爬的朋友，又會是誰呢？小豬給它吃什么？（4）天上的朋友也來了，猜猜是誰？小豬能把好東西送給它嗎？那怎么辦？會請誰幫忙？（5）現(xiàn)在剩下的東西還多嗎？小豬會不高興嗎？為什么？3、相互講述，經(jīng)驗提升（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的。？（3）小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。教學(xué)反思：1、活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。2、在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進(jìn)一步思考。3、小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。小班語言教案及反思篇六【活動目標(biāo)】觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。按聲音提示進(jìn)行手口一致的點數(shù)。愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?！净顒訙?zhǔn)備】PPT、蛋糕、橡皮泥【活動過程】導(dǎo)入故事：有四個好朋友，它們是小兔、小貓、小猴和小熊。它們一起來到森林里，看見了一幢房子。故事講述：1、播放"啊嗚"，這是什么聲音？2、小動物們決定去看看"啊嗚"是什么？3、小兔說："啊嗚是圓圓的"，圓圓的會是什么東西呢？4、小猴說："啊嗚是白白的"，白白的會是什么呢？5、小貓說："啊嗚上面還有紅色一點一點的"，紅紅的又會是什么呢？6、勇敢的小熊決定到屋子里去看看。7、圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一只蛋糕呀！三、操作體驗：吃蛋糕1、播放"啊嗚"，根據(jù)提示用小手吃蛋糕。2、幼兒人手1份蛋糕，根據(jù)聲音提示操作。3、集中操作：吃蛋糕4、小結(jié)：聽到幾次聲音，就用小手點幾下，要不多也不少哦！活動反思：第一次看到《啊嗚啊嗚》這個故事，就特別想把這個故事講給孩子們聽，這是一個特別有趣又可愛的故事，也很有教育意義，我就在想如何把它設(shè)計成一次語言活動，于是我就反復(fù)推敲教案，設(shè)計了這個語言活動。在活動之前，我特別注重了教具的制作，因為小班幼兒年齡小，只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中，幼兒對整個故事非常的感興趣，活動結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動，其實，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點，教師要放慢語速，語言要生動，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽故事。在活動的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個漂亮的盒子，里面有很多的東西，請幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個故事的教育意義?；顒咏Y(jié)束后，班級的老師給我提了幾點特別寶貴的建議，特別值得我學(xué)習(xí)。一、在教具的制作上，教師要設(shè)計的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個洞，就可以在面包上設(shè)計一個洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。這點建議老師們提的特別好，我在設(shè)計教具的時候也想了很多，但是這樣設(shè)計教具會更加吸引幼兒的興趣。二、教師要把說的'機會充分留給孩子。我在整個活動中確實低估了幼兒的能力，因為我考慮到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒多久，沒有把說的機會多留給他們，這點特別值得我反思，不能過多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說的空間。三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多，要減量。活動后，聽了老師們的這點建議，我確實感到物品呈現(xiàn)的過多，在活動前一定要思考好。這次的活動我收獲特別多，通過班級老師的指導(dǎo)，也給我以后的教育教學(xué)指明了方向，在今后，我要更加努力的鉆研教育教學(xué)，爭取更大的進(jìn)步。小班語言教案及反思篇七目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。2、能大膽地表述自己的想法。3、體驗交流溝通的快樂。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5、感知故事中象聲詞運用的`趣味性。準(zhǔn)備：操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。過程：1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。吱吱吱，誰來了？喳喳喳，又有誰來了？2、欣賞故事，想象表述。（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。（2）繼續(xù)講述后半段故事。小田鼠想了個什么辦法？3、進(jìn)一步理解故事。（1）教師完整講述故事。A．故事的題目叫什么？故事中有誰？B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?？C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）4、游戲：打電話（情感的遷移）（1）你想給誰打電話？（2）幼兒用玩具電話機進(jìn)行游戲，體驗溝通交流的快樂。教學(xué)反思：通過這個活動，孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。小班語言教案及反思篇八活動目標(biāo)：1、在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。2、能在教師引導(dǎo)下運用兒歌中的句式進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。活動重點難點：重點：在教師引導(dǎo)下運用句式練習(xí)說話。難點：初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。活動準(zhǔn)備：風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片?；顒舆^程：一、看圖談話導(dǎo)入看圖，請幼兒說說圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動的？二、學(xué)習(xí)理解兒歌1、漂亮的`圖畫中藏著一首有趣