小班教案美術(shù)活動《美味的點心》（7篇）

小班教案美術(shù)活動《美味的點心》（7篇）小班手工教案:做點心篇一設(shè)計思路：本活動選自小班多元智能創(chuàng)意課程《真好吃》分題，因原活動內(nèi)容不夠切合實際，所以將做面包改為做點心。小班孩子動手能力弱，但是喜歡操作，況且第一次做點心，自己做自己吃，孩子充滿了濃厚的興趣。這一活動從生活實際出發(fā)，把幼兒的操作定位在按意愿捏制“點心”上是比較合適的。幼兒通過任意的捏、搓、壓、切等動作，自然的鍛煉了小肌肉的活動能力，并體會了創(chuàng)作的樂趣。當幼兒透過玻璃現(xiàn)看到點心在烤箱里轉(zhuǎn)動膨脹，聞到散發(fā)出來的陣陣香味時，并品嘗到自己制作的點心后，興趣怏然，情緒高漲?；顒幽繕耍?、提高觀察力2、鍛煉小肌肉的活動能力3、喜歡創(chuàng)作4、樂于與人分享食物活動準備：教具：面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙學具：兒童圍裙、小毛巾、面團、塑料小刀、芝麻、彩針等活動過程：一、組織談話，提示幼兒回憶曾見過或者吃過哪些小點心，它是什么樣子的，豐富幼兒經(jīng)驗，激發(fā)幼兒動手制作小點心的興趣。二、觀察教師和面的過程，發(fā)現(xiàn)面和油混合后的變化，并說一說面粉發(fā)生了什么變化。三、組織幼兒動手制作小點心，鍛煉小肌肉的活動能力，鼓勵幼兒積極創(chuàng)作出各種各樣的小點心。請配班老師將做好的點心拿到微波爐中烘烤。四、組織幼兒談話：說說剛才你做了什么樣子的點心？你要給誰吃？為什么？培養(yǎng)孩子樂于與人分享食物，關(guān)心他人的品質(zhì)。五、觀察微波爐烘烤點心的過程，簡單了解烤點心的過程。六、互相分享烤好的點心，享受勞動的快樂。幼兒大班美術(shù)課教案篇二活動目標：1、了解窗花的特點和內(nèi)在含義。2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。3、知道剪紙是我國的民間藝術(shù)之一，培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。4、體驗剪紙活動的樂趣。活動重難點：1、剪紙的方法和技巧。2、嘗試用折剪的方法剪出窗花?；顒訙蕚洌?、各種窗花圖片，幾幅設(shè)計好的窗花作品。2、幼兒對窗花有初步的了解。3、彩紙，剪刀，筐子等工具和材料若干。活動過程一、欣賞窗花圖片，激發(fā)幼兒剪窗花的興趣。教師：小朋友，你們知道窗花嗎？它是用來干什么的？你們都在什么地方、什么時候經(jīng)?？吹剿?？(幼兒討論，回答問題)讓我們一起來看一看這些美麗的窗花吧！師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美)小結(jié)：剪紙是我們中國人發(fā)明的。剪紙能反映出人們吉祥、喜慶的心愿。窗花就是剪紙的一種，貼窗花不僅可以美化我們的生活，還可以傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過年或者喜慶的日子里貼窗花，窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物等，這些都是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。二、學習剪窗花。1、老師演示剪窗花的過程讓幼兒仔細觀察：將紙對折三到四次，用剪刀剪出簡單的三角形和半圓形。在將紙展開簡單的窗花就完成了。2、出示范例，小結(jié)剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折剪的方法做出來的，剪的時候要注意：(1)剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。(2)剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。(3)剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。(4)剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。(5)把能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。(6)可以剪各種圖形，注意不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。三、幼兒操作、教師指導(播放春節(jié)的喜慶音樂)老師：你們想來試一試嗎？想和小剪刀一起去玩耍嗎？1、提出要求：(1)記住自己是怎么折、怎么剪的。(2)使用剪刀時要注意安全。(3)把剪下來的碎紙扔到筐里，保持干凈。2、幼兒自由選擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動(老師一旁觀察)(1)教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊。(2)引導幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷。(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看。(4)幫助個別能力差的孩子。四、評價作品，引導幼兒說出自己剪窗花的心情，結(jié)束活動1、老師：誰來介紹介紹你的作品，問孩子你是怎么剪的？用了什么方法為什么這么漂亮？(從對稱、圖案。顏色等方面說一說自己的剪紙作品。)2、請幼兒在同伴中選出有創(chuàng)造型、層次分明的窗花，互相評價。師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的??？說說誰的窗花更美？有什么與別人不同的地方？師：今天我們小朋友自己動手剪出了美麗的窗花，此時此刻你是什么樣的心情(幼兒說出自己的感受)師：窗花不僅可以美化我們的生活，還可以作為禮物送給別人，那現(xiàn)在我們就把自己的美好愿望和祝福送給在座的客人老師，讓客人老師一起來分享我們的喜悅好嗎？和客人老師再見，帶回活動室！五、延伸活動：親子活動與爸爸媽媽一起剪貼窗花今天我們剪了這么多窗花，我們可以回去教爸爸媽媽一起剪，然后貼在自己房間的窗戶上。(目的：親子活動，拉近孩子和平日上班沒空和孩子交流的父母的親情關(guān)系。)[幼兒大班美術(shù)課教案]小班手工教案:做點心篇三【活動思路】本節(jié)活動內(nèi)容是通過小兔媽媽分點心的情景引入，教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心，通過教師示范，提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀，將同一顏色的點心放在一個盤子里，并通過相關(guān)活動——裝點心鞏固所學內(nèi)容?！净顒幽繕恕?、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結(jié)果。2、能按照分類規(guī)則把材料分完。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、發(fā)展目測力、判斷力?！净顒又攸c】堅持“先分類再放標記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力?！净顒与y點】進行表述把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標記?！净顒訙蕚洹康准垺斗贮c心》、白磁板插入多用插板；顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個?！净顒舆^程】一、開始部分。1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點心呀？小猴說，我想要相同顏色的點心；小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎？”二、基本部分。1、演示分類規(guī)則。師：“誰愿意先給小猴分一分？”請一名幼兒嘗試操作。2、提問：“他分的對嗎？看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們?！?、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。4、介紹相關(guān)組的活動。“按顏色裝點心”，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導。三、結(jié)束部分。整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。【活動反思】開始部分，我運用情境導入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊?；静糠郑曳譃閮蓚€環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。小百科：點心是糕點之類的食品。相傳東晉時期一大將軍，見到戰(zhàn)士們?nèi)找寡獞?zhàn)沙場，英勇殺敵，屢建戰(zhàn)功，甚為感動，隨即傳令烘制民間喜愛的美味糕餅，派人送往前線，慰勞將士，以表“點點心意”。自此以后，“點心”的名字便傳開了，并一直延用至今。大班美術(shù)課教案篇四活動目標：1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。重難點：組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。活動準備：廢舊報紙若干；每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆；每組一盒漿糊、一塊抹布；實物投影儀一臺。活動過程：一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳；我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)二、幼兒畫手型。1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎？教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。3、幼兒自己變手型并畫下來。4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。三、幼兒嘗試手型組合。1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)2、你覺得這些手型像什么？(引導幼兒從各個角度去觀察)3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢？(請個別幼兒上來試一試)4、教師小結(jié)：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣！我們一起來試一試吧。5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。四、粘貼手型組合圖。1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢？2、請幼兒想辦法，自由發(fā)表意見。3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。五、欣賞作品。1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。[大班美術(shù)課教案]小班手工教案:做點心篇五活動目標：1、引導幼兒學習用團、壓、搓的方法制作成常見的點心，表現(xiàn)出各種點心的特征。2、引導幼兒學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙簽等，在點心上印花紋或戳成小洞?；顒訙蕚洌?、收集一些有關(guān)點心的圖片例如：蛋糕、餅干等。2、木偶廚師一個，橡皮泥、泥工板、牙簽、有凹凸面的瓶蓋、印章等。3、布置一個角落做娃娃家?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒的興趣。教師廚師木偶廚師：今天上午，娃娃家的小朋友起床后要吃點心了，可是我的點心還沒做好呢，那小朋友愿意幫我的忙嗎？二、引導幼兒觀察點心。提示：師：想想看，我們平時吃過哪些點心，他們是怎么形狀的？幼兒進行回答。師：教師廚師點心圖片：餅干、蛋糕、蛋卷等圖片。師：請小朋友們看看這些點心都有些什么形狀的呀？幼兒進行討論回答。教師進行總結(jié)：這些點心有的扁扁的，有的圓圓的，像一個球，有的是長條的，有的是長方形的，上面還要各種花紋呢？三、交代要求，幼兒操作，教師指導。1、教師出木偶：現(xiàn)在請小朋友來幫我做點心。2、師：我們在做到時候，先想好做什么點心，怎樣做，是團圓呢？搓長呢？還是壓扁？想好了就開始做，要做的光滑些。燒餅上有芝麻，餅干上一些小洞，可以用牙簽在上面揸，糕上面有花紋，可以用瓶蓋活印章在上面壓?。ń處熯M行示范）3、做好點心后，把點心送到娃娃家去。4、幼兒操作，教師進行巡回指導，提示幼兒要有條理的進行操作，要做得光滑。重點輔導幼兒將蛋卷皮壓長、壓薄，卷得粗細適當。5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。將點心放進娃娃家，教師學木偶廚師口吻，小朋友幫了我的大忙，做了這么多點心，謝謝你們了！以后請你們到娃娃家去做小客人?；顒友由煊螒蛑校變哼€可以為娃娃家繼續(xù)制作點心。效果分析：《小班手工活動教案：“一盤點心”》摘要：吃點心了，可是我的點心還沒做好呢，那小朋友愿意幫我的忙嗎？二、引導幼兒觀察點心。提示：師：想想看，我們平時吃過哪些點心，他們是怎么形狀的？幼兒進行回答。師：教師廚師點心圖片：餅干、蛋糕、蛋卷等圖片。大班美術(shù)課《學做點心》教案篇六大班美術(shù)課《學做點心》教案活動目標：1．引導幼兒感知面粉、面團的特性，了解發(fā)酵粉的作用。2．初步學習用搓、拉、壓、卷的技能制作點心，探索和出軟硬適度的面團。3．培養(yǎng)幼兒制作點心的興趣，體驗制作成功的喜悅。4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。活動準備：1．面粉、面團、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點心。2．搟面杖、圓形筷子、盆子若干。3．課前組織幼兒洗手，進行桌面消毒?；顒舆^程：一、通過回憶，引起幼兒制作點心的興趣。小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過哪些用面粉做成的點心呢？（教師出示幼兒說到的點心）今天，我們就一起來學做點心。二、感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用。1．觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？（1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）（2）小結(jié)：面粉是白白的`、細細的、軟軟的、沒有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。2．介紹發(fā)酵粉的作用。（1）出示發(fā)酵粉，引導幼兒觀察。這是什么？請你們看一看、捏一捏、聞一聞。（2）介紹作用：做點心時加入發(fā)酵粉，可以使做出來的點心既蓬松又柔軟。（3）引導幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。三、感知面團特性。有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？（1）請幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團越是怎么樣呢？（2）幼兒操作，探索和面的方法。鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時要一點一點，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會導致太軟而不成形；面粉太干就會導致太硬而不易揉捏。（3）了解使干面團變濕、濕面團變干的辦法。有什么辦法可以使干面團變濕、濕面團變干？幼兒小組討論，集體交流。（4）幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團。四、學習制作花卷的技能。1．出示花卷，引導幼兒觀察。小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來的？幼兒自由討論，集體交流。2．小結(jié)示范：先把和好的面團拉長，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。3．全體幼兒操作，重點輔導能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。五、自由想象、創(chuàng)造性地制作點心。你還想用面團做什么？1．幼兒操作：自由玩面團，鼓勵他們邊玩邊交流，引導他們相互學習。2．交流經(jīng)驗：請個別幼兒介紹自己的制作方法。幼兒成果：（1）將面團搓成球，滾上芝麻，做成麻團。（2）將三根搓長的面條絞在一起，變成麻花或油條。（3）將面團搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。3．欣賞制作成果：鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩成果，體驗成功的喜悅。活動延伸：將幼兒制作的點心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗?；顒咏ㄗh：活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的。活動反思：孩子們在玩橡皮泥的時候，最愛做花卷、饅頭等點心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗到了動手制作的樂趣。設(shè)計本次活動，旨在讓幼兒學做簡單的點心，以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造精神。本次活動不是簡單滿足于引導幼兒運用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團的全過程后，讓幼兒親手揉面團，運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學、技術(shù)較好地結(jié)合起來。幼兒制作點心，更是讓幼兒體驗到了制作點心的樂趣和成功的喜悅。小百科：點心是糕點之類的食品。相傳東晉時期一大將軍，見到戰(zhàn)士們?nèi)找?/p>