小班教案點點愛上幼兒園【10篇】

小班教案點點愛上幼兒園【10篇】小班語言《點點愛上幼兒園》教案篇一一、教學來源小班幼兒第一次來幼兒園，周圍的一切都很陌生。為了讓幼兒愛上幼兒園快速熟悉周圍的一切，忘記離開家人的痛苦，我們努力創(chuàng)設(shè)一個溫馨、快樂的環(huán)境來歡迎他們。為了增進小班幼兒和老師及同伴的感情，我們帶領(lǐng)他們同中班的幼兒一起做游戲，讓他們在中班孩子的帶領(lǐng)下感受幼兒園的生活是快樂的，同時也拉近了孩子自建的距離，學習如何和同伴相處，學會了分享。幼兒階段最重要的目標就是培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范，在日常生活中，讓幼兒從小事做起。教幼兒認識身體的各個部位，學會如何保護自己，提高幼兒安全意識。二、教學目的1、知道自己的名字，幼兒園小班教案幼兒園的名字，及所在班級。2、樂意參與集體活動，能夠遵守集體規(guī)則。3、能夠用普通話表達出自己的意愿，認識自己身體各個部分。4、知道保護自己，不做危險的事情。三、教學主題主題一：我的姓名、我的身體我的姓名能夠用普通話說出自己姓名做游戲：開關(guān)門貼紙我的身體拍一拍踏一踏拼圖（不同性別、穿著不同服裝的人）動一動我的小身體跳舞毯印手詩歌：我的小小手詩歌：我們一起拍皮球主題二：我們大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戲，玩具回家啦我們大家一起玩幼兒園教師論文賣玩具的小商店玩具架我們一起玩小鈴鐺吹氣球同小哥哥小姐姐一起做游戲小哥哥小姐姐喜歡我小哥哥小姐姐畫得畫玩具回家啦送蠟筆寶寶回家送玩具們回家啦愛上幼兒園小班教案篇二活動目標：1．愿意在集體中安靜地聽故事。2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感?；顒訙蕚洌?．配套的教學掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動的`）?；顒舆^程：1．介紹嘟嘟，引出故事。2．講述故事。提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎？3．看掛圖，第二遍講述故事。提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么？小朋友在幼兒園里干什么？嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？4．幼兒再次欣賞故事。討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。5．小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。建議：將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。評價：1．對聽故事感興趣。2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是XX的幼兒園?！被顒咏Y(jié)束：[附)故事嘟嘟愛上幼兒園嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！眿寢尯袜洁铰愤^一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！眿寢尯袜洁铰愤^一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園?！边?？這里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好。”《點點愛上幼兒園》小班教案篇三活動目標：1、學習在集體中安靜地聽故事。2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。活動重難點：能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。活動準備：幼兒畫冊、掛圖?；顒舆^程：一、出示圖片。師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的`名字叫《點點愛上幼兒園》二、欣賞故事。1．講故事一遍。2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說這里真好）再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進一步的了解。四、第三遍聽錄音欣賞故事。師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。小班語言《點點愛上幼兒園》教案篇四活動目標：1。學習有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。2。積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。3。感受兒歌中的歡樂情趣?；顒訙蕚洌?。經(jīng)驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。2。材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶?；顒舆^程：1。教師用簡短的語言導入本主題活動，并且應(yīng)到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。2。教師出示圖片，引導幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動———畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》3。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。”4。教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。5。教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。教師：（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？（2）老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的？（3）上幼兒園你快樂嗎？6。識字游戲。（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”（2）看一看，說一說。教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。7。教師和幼兒一起復(fù)習今天所學內(nèi)容?；顒臃此迹和ㄟ^這節(jié)課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！愛上幼兒園小班教案篇五活動目標：1．能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容2．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法3．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容活動準備：物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解活動過程：一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）二．幼兒講述1、教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述2、將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結(jié)伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情三．結(jié)束請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長小班語言《點點愛上幼兒園》教案篇六活動內(nèi)容：寶寶愛上幼兒園活動目標：在找照片的過程中，感知“1”和“許多”，體驗幼兒園生活的快樂。活動準備：1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。2、幼兒每人一張備用大頭貼?；顒恿鞒碳爸饕獑栴}設(shè)計：意圖：認識班級標志，理解“1”和“許多”。1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。小結(jié)：數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”。2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）小結(jié)：許多可以分成一個一個。4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。1、看看這是什么牌子。教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶，指甲不剪，就拿藍牌子。2、你們早上拿到什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）4、出示教室門口的晨檢牌。看看這里有多少牌子？（許多牌子）小結(jié)：一個一個合在一起就是許多。5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）6、老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。1.找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。2、幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；1個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）教案篇七【活動目標】1、能理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。2、通過故事，讓幼兒喜歡上幼兒園?！局攸c、難點】明白點點喜歡上幼兒園的原因，樂意來上幼兒園?！菊n前準備】1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。2、每個幼兒一本幼兒畫冊?！净顒舆^程】一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。二、欣賞故事。1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。2、提問：（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？”（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”4、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？四、擴展思維。（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。（2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）五、幼兒看《幼兒畫冊》，自由講故事?！饵c點愛上幼兒園》小班教案篇八活動目標：1、學習在集體中安靜地聽故事。2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒又仉y點：能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。活動準備：幼兒畫冊、掛圖?；顒舆^程：一、出示圖片。師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》二、欣賞故事。1．講故事一遍。2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進一步的了解。四、第三遍聽錄音欣賞故事。師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。教學反思：通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗?；顒又?，結(jié)合圖片，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能積極的舉手回答問題。小班語言《點點愛上幼兒園》教案篇九活動名稱：點點愛上幼兒園活動目標：1、學習理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；2、通過觀察圖片，理解作品內(nèi)容。3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園?；顒又攸c：熟悉作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”、“幼兒園里很快樂”?；顒与y點：通過觀察圖片，初步理解作品內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、故事《點點愛上幼兒園》；2、故事PPT活動過程：一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣師：今天，我們班來了一個新朋友，她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。今天點點給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。（1）小鳥師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方？她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？媽媽怎么說的？小鳥說了什么？（2）兔子師：瞧！她們經(jīng)過了哪里？草地上了什么？它們是什么顏色的？媽媽說什么？兔子們會說什么呢？（3）梅花鹿師：她們又經(jīng)過了哪里？看到了什么？媽媽說什么？梅花鹿呢？（4）小朋友師：她們到了哪里？有誰？在做什么？點點怎么樣了？2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？三、活動延伸：在圖書角投放故事里相應(yīng)頭飾，引導幼兒表演故事。點點愛上幼兒園小班教案篇十【活動目標】1、學習在集體中安靜地聽故事。2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園?！净顒訙蕚洹坑變寒媰浴靾D?！净顒舆^程】一、出示圖片。師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》二、欣賞故事。1、講故事一遍。2、師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的`？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進一步的了解。四、第三遍聽錄音欣賞故事。師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的