北師大新版三年級下冊數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識

北師大新版三年級下冊數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以北師大新版三年級下冊數(shù)學(xué)教材為例，主要涵蓋第五章《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》和第六章《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》的重點(diǎn)知識。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法、乘法口訣的應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較、分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算。2.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，學(xué)會比較分?jǐn)?shù)的大小，并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法、分?jǐn)?shù)的比較和分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，分?jǐn)?shù)的概念和分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物場景為例，讓學(xué)生觀察商品的價格標(biāo)簽，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：通過講解和示例，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算。3.分?jǐn)?shù)的定義：講解分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會比較分?jǐn)?shù)的大小。4.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。5.隨堂練習(xí)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時糾正學(xué)生的錯誤。6.例題講解：通過一些具體的例題，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。六、板書設(shè)計1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：乘法口訣的應(yīng)用筆算方法的步驟2.分?jǐn)?shù)的定義和比較：分?jǐn)?shù)的概念比較分?jǐn)?shù)的大小3.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則例題演示七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算練習(xí)分?jǐn)?shù)的比較和加減法練習(xí)2.答案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算練習(xí)答案分?jǐn)?shù)的比較和加減法練習(xí)答案八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：布置一些拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法1.筆算方法的步驟：（1）寫下兩個兩位數(shù)，如下所示：12×13（2）從右往左，先計算個位上的乘積，如下所示：12×1336（個位上的乘積）（3）接著計算十位上的乘積，如下所示：12×1336（個位上的乘積）12（十位上的乘積）156（最終結(jié)果）2.乘法口訣的應(yīng)用：乘法口訣是兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算的重要工具。在計算過程中，可以先記住乘法口訣，然后應(yīng)用到具體的計算中。例如，對于上述的例子，可以先記住“12乘以13等于156”，然后應(yīng)用到計算中。二、分?jǐn)?shù)的定義和比較1.分?jǐn)?shù)的概念：分?jǐn)?shù)是表示整體的一部分的數(shù)。它由兩個數(shù)組成，分子和分母。分子表示整體中的部分?jǐn)?shù)量，分母表示整體被分成了幾份。例如，分?jǐn)?shù)3/4表示整體被分成了4份，取其中的3份。2.比較分?jǐn)?shù)的大?。罕容^分?jǐn)?shù)的大小可以通過找到它們的公共分母來進(jìn)行。如果兩個分?jǐn)?shù)的分母相同，那么分子較大的分?jǐn)?shù)就較大；如果分母不同，那么需要找到它們的公共分母，然后比較分子的大小。例如，比較分?jǐn)?shù)2/5和3/5，由于它們的分母相同，可以直接比較分子，得出3/5大于2/5。三、分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算1.分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則：（1）分?jǐn)?shù)加法：將兩個分?jǐn)?shù)的分子相加，分母保持不變。如果結(jié)果是一個假分?jǐn)?shù)，可以進(jìn)行化簡。（2）分?jǐn)?shù)減法：將兩個分?jǐn)?shù)的分子相減，分母保持不變。如果結(jié)果是一個負(fù)分?jǐn)?shù)，可以將其寫成帶分?jǐn)?shù)的形式。2.例題演示：（1）分?jǐn)?shù)加法例題：計算分?jǐn)?shù)2/5加上3/5，步驟如下：2/5+3/55/5結(jié)果為1，可以化簡為假分?jǐn)?shù)5/5，進(jìn)一步化簡為整數(shù)1。（2）分?jǐn)?shù)減法例題：計算分?jǐn)?shù)4/5減去2/5，步驟如下：4/52/52/5結(jié)果為2/5，是一個正分?jǐn)?shù)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和分?jǐn)?shù)的定義及比較、加減法運(yùn)算時，語調(diào)要生動、抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點(diǎn)知識點(diǎn)，可以加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個知識點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時間。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，可以留出時間讓學(xué)生跟隨老師一起筆算，加深理解。在講解分?jǐn)?shù)的定義和比較、加減法運(yùn)算時，可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，提高課堂參與度。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，了解他們對知識的掌握情況。對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，可以提問學(xué)生乘法口訣的應(yīng)用情況；對于分?jǐn)?shù)的定義和比較、加減法運(yùn)算，可以提問學(xué)生分?jǐn)?shù)大小比較的方法和步驟。4.情景導(dǎo)入：以購物場景為例，引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，更好地理解知識點(diǎn)。在講解分?jǐn)?shù)的定義時，可以借助實物，如蘋果、蛋糕等，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)表示的意義。教案反思：1.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和分?jǐn)?shù)的定義及比較、加減法運(yùn)算時，是否清晰地闡述了知識點(diǎn)，讓學(xué)生掌握了核心概念？2.在課堂提問環(huán)節(jié)，是否給了足夠的機(jī)會讓學(xué)生思考和回答問題，提高了他們的參與度？3.情景導(dǎo)入是否有效地幫助學(xué)生理解了知識點(diǎn)，使其與實際生活緊密結(jié)合？4.教學(xué)過程中，是否注重了學(xué)生的個體差異，給予了不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和輔導(dǎo)？5.課堂教學(xué)時間分