蘇教版七年級(jí)上美術(shù)期中考試練習(xí)卷

蘇教版七年級(jí)上美術(shù)期中考試練習(xí)卷一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版七年級(jí)上美術(shù)教材，第三章《線(xiàn)條的世界》中的第四節(jié)《期中考試練習(xí)卷》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，掌握線(xiàn)條的表現(xiàn)力和運(yùn)用線(xiàn)條創(chuàng)作的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解線(xiàn)條的基本表現(xiàn)形式，掌握線(xiàn)條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直等變化，并能夠靈活運(yùn)用到創(chuàng)作中。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察生活中的線(xiàn)條，運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相欣賞、互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握線(xiàn)條的表現(xiàn)力和運(yùn)用線(xiàn)條創(chuàng)作的基本技巧。難點(diǎn)：如何將生活中的線(xiàn)條運(yùn)用到創(chuàng)作中，提升學(xué)生的觀察力和想象力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)冊(cè)、畫(huà)筆、顏料等。學(xué)具：畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料、橡皮、尺子等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的線(xiàn)條，如窗框、桌椅、黑板等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條的變化和美感。2.講解知識(shí)點(diǎn)：講解線(xiàn)條的基本表現(xiàn)形式，如粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直等，并通過(guò)示例進(jìn)行演示。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作，可以是自己喜歡的圖形，也可以是生活中的場(chǎng)景。4.展示與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)意見(jiàn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：線(xiàn)條的表現(xiàn)形式（粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直）板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上畫(huà)出不同線(xiàn)條的示例，旁邊標(biāo)注線(xiàn)條的名稱(chēng)和特點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：運(yùn)用線(xiàn)條創(chuàng)作一幅作品，可以是動(dòng)物、植物、人物、建筑等，要求線(xiàn)條運(yùn)用靈活，具有表現(xiàn)力。答案：學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行答案展示，沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)線(xiàn)條的表現(xiàn)力和運(yùn)用有一定的掌握，但在創(chuàng)作中，部分學(xué)生對(duì)生活中的線(xiàn)條觀察不夠細(xì)致，需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注生活中的線(xiàn)條，提升學(xué)生的觀察力和想象力。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后觀察家里的物品，嘗試用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；2.線(xiàn)條表現(xiàn)形式的教學(xué)示例與演練；3.學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和反饋；4.板書(shū)設(shè)計(jì)的清晰性與直觀性；5.作業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)放性與實(shí)踐性；6.課后反思的針對(duì)性及拓展延伸的指導(dǎo)性。一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施二、線(xiàn)條表現(xiàn)形式的教學(xué)示例與演練在講解線(xiàn)條的表現(xiàn)形式時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的示例來(lái)展示線(xiàn)條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直等變化。示例可以是簡(jiǎn)單的圖形，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)等，也可以是復(fù)雜的場(chǎng)景，如山水、建筑等。在演示過(guò)程中，教師需要邊講解邊示范，讓學(xué)生直觀地理解線(xiàn)條的變化和運(yùn)用。教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，增加互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。三、學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和反饋在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師需要巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品給予及時(shí)的反饋。教師的反饋應(yīng)注重兩個(gè)方面：一是鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和嘗試，即使作品不夠完美，也要找到亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；二是針對(duì)學(xué)生作品中存在的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)，如線(xiàn)條的運(yùn)用是否恰當(dāng)，構(gòu)圖是否均衡，色彩搭配是否和諧等。通過(guò)這樣的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平，培養(yǎng)審美能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)的清晰性與直觀性板書(shū)是課堂教學(xué)的重要輔助工具，清晰直觀的板書(shū)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)將線(xiàn)條的表現(xiàn)形式以簡(jiǎn)潔明了的方式展示出來(lái)，如使用不同顏色或圖形的線(xiàn)條來(lái)表示粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直等變化。板書(shū)還應(yīng)包括一些典型的線(xiàn)條運(yùn)用示例，以便學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)能夠快速回顧。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)放性與實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的開(kāi)放性和實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠在生活中找到線(xiàn)條的素材，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。例如，可以布置學(xué)生觀察家里的物品，如家具、裝飾品等，然后用線(xiàn)條描繪出其形狀和特征。這樣的作業(yè)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。六、課后反思的針對(duì)性及拓展延伸的指導(dǎo)性課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)反思可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。在課后反思中，教師應(yīng)針對(duì)實(shí)踐情景引入、線(xiàn)條表現(xiàn)形式的教學(xué)示例與演練、學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和反饋、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行深入思考，找出需要改進(jìn)的地方。拓展延伸是課堂教學(xué)的延伸，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源或活動(dòng)建議，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步探索和提高。例如，可以推薦學(xué)生參加繪畫(huà)比賽、參觀美術(shù)展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解線(xiàn)條的表現(xiàn)形式時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比、舉例等方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生他們?cè)谧髌分惺褂昧四男┚€(xiàn)條，以及為什么選擇這些線(xiàn)條。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)或講述一個(gè)小故事等方式，創(chuàng)造一個(gè)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如教學(xué)內(nèi)容的安排是否合適，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生的反應(yīng)如何等。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。6.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，