敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)研究蘇

敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)研究蘇一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自《美術(shù)鑒賞》教材的第九章第三節(jié)，主要內(nèi)容是敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的研究。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝以及其在我國美術(shù)史上的地位和影響。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。3.通過對敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝。難點(diǎn)：對敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)價(jià)值的理解和欣賞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片、視頻資料。學(xué)具：筆記本、彩筆、彩色鉛筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放敦煌莫高窟的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。2.教材講解：講解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝以及其在我國美術(shù)史上的地位和影響。3.實(shí)例分析：分析敦煌莫高窟的經(jīng)典彩繪作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解其藝術(shù)價(jià)值。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，每組選擇一幅敦煌莫高窟的彩繪作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和繪制工藝，并繪制一幅類似的彩繪作品。六、板書設(shè)計(jì)敦煌莫高窟歷史背景藝術(shù)特點(diǎn)繪制工藝藝術(shù)價(jià)值七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡要介紹敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。2.請分析一幅敦煌莫高窟的彩繪作品，說明其藝術(shù)價(jià)值和繪制工藝。3.請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓Χ鼗湍呖卟世L藝術(shù)的理解和感受。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解、實(shí)踐和討論，使學(xué)生了解了敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和繪制工藝，提高了學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的欣賞和理解還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參觀敦煌莫高窟，親身體驗(yàn)其彩繪藝術(shù)的美，進(jìn)一步加深對敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的理解和熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.敦煌莫高窟的歷史背景：敦煌莫高窟位于我國甘肅省敦煌市，是絲綢之路上的重要城市。唐朝時(shí)期，佛教文化盛行，敦煌莫高窟得到了大規(guī)模的修建和壁畫創(chuàng)作。2.敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)：敦煌莫高窟的彩繪藝術(shù)具有鮮明的民族特色和時(shí)代特點(diǎn)，融合了中西方的藝術(shù)元素。壁畫內(nèi)容豐富，有佛教故事、神話傳說、現(xiàn)實(shí)生活等，繪制技法包括線條勾勒、色彩渲染、透視等。3.敦煌莫高窟的繪制工藝：敦煌莫高窟的壁畫繪制工藝復(fù)雜，包括起稿、勾勒、渲染、設(shè)色等環(huán)節(jié)。其中，線條勾勒流暢，色彩搭配和諧，形象生動。4.敦煌莫高窟在我國美術(shù)史上的地位和影響：敦煌莫高窟是我國古代壁畫藝術(shù)的代表，對后世藝術(shù)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，敦煌莫高窟的藝術(shù)成果也為世界藝術(shù)寶庫增添了光輝。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明重點(diǎn)：敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝。難點(diǎn)：對敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)價(jià)值的理解和欣賞。1.歷史背景：敦煌莫高窟始建于北魏，歷經(jīng)北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等朝代的修建和壁畫創(chuàng)作。特別是唐朝，敦煌莫高窟達(dá)到了鼎盛時(shí)期，壁畫數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到了高峰。（1）宗教色彩：敦煌莫高窟的壁畫以佛教故事為主，反映了佛教文化在當(dāng)時(shí)的傳播和影響。（2）現(xiàn)實(shí)主義：壁畫中的人物形象、服飾、道具等具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義色彩，反映了當(dāng)時(shí)的社會生活。（3）浪漫主義：壁畫中的神話傳說、天龍八部等形象具有浪漫主義色彩，展現(xiàn)了藝術(shù)家豐富的想象力。（4）中西合璧：敦煌莫高窟的壁畫融合了中西方的藝術(shù)元素，如線條勾勒、色彩渲染、透視等技法。（1）起稿：藝術(shù)家根據(jù)設(shè)計(jì)稿在墻上勾勒出大致輪廓。（2）勾勒：用線條勾勒出形象的具體輪廓，強(qiáng)調(diào)線條的流暢和優(yōu)美。（3）渲染：通過色彩的層次渲染，表現(xiàn)出形象的立體感和空間感。（4）設(shè)色：根據(jù)畫面的需要，為形象上色，注意色彩的搭配和和諧。4.藝術(shù)價(jià)值：敦煌莫高窟的彩繪藝術(shù)具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，為研究我國古代宗教、社會、文化等提供了豐富的實(shí)物資料。同時(shí)，敦煌莫高窟的藝術(shù)成果也為世界藝術(shù)寶庫增添了光輝。通過對敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的研究，學(xué)生可以更好地理解我國古代壁畫藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。同時(shí)，敦煌莫高窟的藝術(shù)成果也為現(xiàn)代藝術(shù)家提供了豐富的靈感來源。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和繪制工藝時(shí)，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，盡量還原當(dāng)時(shí)的場景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。語調(diào)要適中，節(jié)奏鮮明，突出重點(diǎn)。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“敦煌莫高窟為什么能在我國美術(shù)史上占有重要地位？”“敦煌莫高窟的彩繪藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？”等。4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過播放敦煌莫高窟的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺上感受到敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否充分考慮了學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論？2.實(shí)踐環(huán)節(jié)是否充分調(diào)動了學(xué)生的動手能力，使學(xué)生在實(shí)際操作中加深對敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的理解？3.課堂提問是否具有啟發(fā)性，能否激發(fā)學(xué)生的思考和興趣？4.教學(xué)內(nèi)容是否全面、深入，能否滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求