蘇教版七一課原文心得體會(huì)

蘇教版七一課原文心得體會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《語(yǔ)文》第一冊(cè)第七十一課《螞蟻和蟈蟈》。本文主要講述了螞蟻勤勞能干，為了過(guò)冬及早做準(zhǔn)備，而蟈蟈則懶惰成性，最終在冬天來(lái)臨之時(shí)，螞蟻安居樂(lè)業(yè)，而蟈荀卻因?yàn)樽约旱膽卸瓒軆霭ゐI的故事。通過(guò)對(duì)比螞蟻和蟈蟈的不同做法，告訴我們要勤勞肯干，珍惜時(shí)間。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握螞蟻和蟈蟈的性格特點(diǎn)，明白勤勞和懶惰的不同結(jié)果。2.提高學(xué)生的朗讀能力，能流利、有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握螞蟻和蟈蟈的性格特點(diǎn)。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者想要傳達(dá)的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文課件、螞蟻和蟈蟈的圖片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、畫筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：利用PPT展示螞蟻和蟈蟈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。然后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道螞蟻和蟈蟈分別是什么性格嗎？它們?cè)谶^(guò)冬時(shí)的做法又有哪些不同呢？”2.自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中畫出自己覺(jué)得重要的句子，并在旁邊做批注。3.學(xué)習(xí)課文：根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，PPT展示課文重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解螞蟻和蟈蟈的性格特點(diǎn)，以及它們?cè)谶^(guò)冬時(shí)的不同做法。在此過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。4.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己畫出的重要句子和批注，互相交流心得體會(huì)。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)分享自己的觀點(diǎn)。5.朗讀訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握。教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀能力。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)螞蟻：勤勞、能干、有遠(yuǎn)見(jiàn)蟈荀：懶惰、短視、受凍挨餓七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用文字描述螞蟻和蟈荀的性格特點(diǎn)，以及它們?cè)谶^(guò)冬時(shí)的做法。2.根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，畫一幅螞蟻和蟈荀的畫面。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同探討如何培養(yǎng)孩子的勤勞品質(zhì)，以及如何在家庭中營(yíng)造珍惜時(shí)間的環(huán)境。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.螞蟻的勤勞能干：螞蟻為過(guò)冬及早做準(zhǔn)備，努力尋找食物，積極儲(chǔ)存糧食。2.蟈蟈的懶惰成性：蟈蟈不思進(jìn)取，不愿意為未來(lái)做打算，浪費(fèi)時(shí)間。3.螞蟻和蟈蟈在冬天的不同命運(yùn)：螞蟻因?yàn)樘崆白龊脺?zhǔn)備，得以安然度過(guò)冬天；而蟈蟈則因?yàn)樽约旱膽卸?，最終受凍挨餓。4.課文中的寓意：通過(guò)螞蟻和蟈蟈的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤勞和珍惜時(shí)間的重要性。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析1.螞蟻和蟈蟈的性格特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解螞蟻的勤勞能干和蟈蟈的懶惰成性，從而認(rèn)識(shí)到兩種不同性格所導(dǎo)致的截然不同的命運(yùn)。2.課文中的寓意：教師需要引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到勤勞和珍惜時(shí)間的重要性，使其成為學(xué)生的一種價(jià)值觀。3.朗讀訓(xùn)練：通過(guò)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到螞蟻和蟈蟈的性格特點(diǎn)，以及課文所傳達(dá)的道理。4.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)勤勞和珍惜時(shí)間的重要性。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.PPT：制作課文課件，展示螞蟻和蟈蟈的圖片，方便學(xué)生觀察和理解。2.課文課件：幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，followalongduringthereading.3.螞蟻和蟈蟈的圖片：通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻和蟈蟈的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。4.課本、練習(xí)本、畫筆：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生做筆記和繪制圖片。四、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.情境導(dǎo)入：通過(guò)展示螞蟻和蟈蟈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。2.自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中畫出自己覺(jué)得重要的句子，并在旁邊做批注。3.學(xué)習(xí)課文：根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，展示課文重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解螞蟻和蟈蟈的性格特點(diǎn)，以及它們?cè)谶^(guò)冬時(shí)的不同做法。在此過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。4.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己畫出的重要句子和批注，互相交流心得體會(huì)。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)分享自己的觀點(diǎn)。5.朗讀訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握。教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀能力。五、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)需要突出螞蟻和蟈蟈的性格特點(diǎn)，以及課文所傳達(dá)的道理。具體板書內(nèi)容如下：螞蟻：勤勞、能干、有遠(yuǎn)見(jiàn)蟈荀：懶惰、短視、受凍挨餓六、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)需要幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。具體作業(yè)如下：1.請(qǐng)用文字描述螞蟻和蟈荀的性格特點(diǎn)，以及它們?cè)谶^(guò)冬時(shí)的做法。2.根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，畫一幅螞蟻和蟈荀的畫面。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，盡量用有趣的語(yǔ)言和形象的比喻來(lái)描述螞蟻和蟈蟈的性格特點(diǎn)。語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谡n堂上保持興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文時(shí)，不要過(guò)于急躁，給學(xué)生足夠的時(shí)間理解課文內(nèi)容。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的思維能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以利用多媒體展示螞蟻和蟈蟈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述它們的外形特點(diǎn)。通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，是否注意到了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，以及語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫？2.課堂時(shí)間分配是否合理，每個(gè)環(huán)節(jié)是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行？3.課堂提問(wèn)是