九色鹿的故事傳說(shuō)的奧秘

九色鹿的故事傳說(shuō)的奧秘一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《九色鹿的故事》。本文講述了九色鹿救了一個(gè)落水的人，這個(gè)人卻為了貪圖賞金而背叛了九色鹿，得到了應(yīng)有的懲罰。故事傳達(dá)了忠誠(chéng)、感恩和誠(chéng)信的價(jià)值觀念。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解故事中的人物形象和價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和理解，朗讀課文的技巧。難點(diǎn)：理解故事中的道德觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機(jī)、課文朗讀光盤(pán)。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放課文朗讀光盤(pán)，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生討論：你們聽(tīng)到了什么故事？這個(gè)故事發(fā)生在哪里？2.課文學(xué)習(xí)：a.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考。教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。b.教師講解生字詞，讓學(xué)生跟讀，鞏固記憶。c.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析故事中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解九色鹿的善良和忠誠(chéng)，以及那個(gè)人的貪婪和背叛。3.討論與實(shí)踐：a.學(xué)生分組討論，如果他們是那個(gè)人，會(huì)不會(huì)背叛九色鹿？為什么？b.每組選代表回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從道德角度思考問(wèn)題。4.朗讀與欣賞：學(xué)生分組朗讀課文，互相欣賞，教師給予評(píng)價(jià)。5.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)故事情節(jié)：九色鹿救人——人背叛九色鹿——九色鹿救人七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.寫(xiě)一篇關(guān)于九色鹿的故事的小作文，不少于200字。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠在討論中明確道德觀念。但在朗讀方面，部分學(xué)生還存在氣息不足、語(yǔ)調(diào)平淡的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述九色鹿的故事，并討論故事中的道德觀念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析《九色鹿的故事》選自人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課，本文通過(guò)講述九色鹿救了一個(gè)落水的人，這個(gè)人卻為了貪圖賞金而背叛了九色鹿，得到了應(yīng)有的懲罰。故事傳達(dá)了忠誠(chéng)、感恩和誠(chéng)信的價(jià)值觀念。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題思想，并通過(guò)分析人物形象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。在教學(xué)過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的把握，讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受到故事的情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事的主題思想。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。在教學(xué)過(guò)程中，要注重生字詞的教學(xué)，讓學(xué)生掌握生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和用法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.理解故事中的人物形象和價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到九色鹿的善良、忠誠(chéng)與勇敢，以及那個(gè)人的貪婪、背叛與懲罰。通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，使學(xué)生明白誠(chéng)信的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和理解，朗讀課文的技巧。在教學(xué)過(guò)程中，要注重生字詞的教學(xué)，讓學(xué)生掌握生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和用法。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀課文的技巧，提高學(xué)生的朗讀水平。難點(diǎn)：理解故事中的道德觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事中的道德觀念，讓學(xué)生從中得到啟示，學(xué)會(huì)運(yùn)用誠(chéng)信、忠誠(chéng)等品質(zhì)到實(shí)際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機(jī)、課文朗讀光盤(pán)。PPT用于展示故事情節(jié)、人物形象等教學(xué)內(nèi)容；黑板用于板書(shū)生字詞、重點(diǎn)句子等；粉筆用于板書(shū)和擦除；錄音機(jī)和課文朗讀光盤(pán)用于播放課文朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。課本用于閱讀和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容；練習(xí)本用于做作業(yè)和練習(xí)；文具用于書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：播放課文朗讀光盤(pán)，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生討論：你們聽(tīng)到了什么故事？這個(gè)故事發(fā)生在哪里？2.課文學(xué)習(xí)：a.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考。教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。b.教師講解生字詞，讓學(xué)生跟讀，鞏固記憶。c.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析故事中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解九色鹿的善良和忠誠(chéng)，以及那個(gè)人的貪婪和背叛。3.討論與實(shí)踐：a.學(xué)生分組討論，如果他們是那個(gè)人，會(huì)不會(huì)背叛九色鹿？為什么？b.每組選代表回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從道德角度思考問(wèn)題。4.朗讀與欣賞：學(xué)生分組朗讀課文，互相欣賞，教師給予評(píng)價(jià)。5.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)故事情節(jié)：九色鹿救人——人背叛九色鹿——九色鹿救人通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生一目了然地了解故事的發(fā)展脈絡(luò)，突出故事中的道德觀念。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.寫(xiě)一篇關(guān)于九色鹿的故事的小作文，不少于200字。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠在討論中明確道德觀念。但在朗讀方面，部分學(xué)生還存在氣息不足、語(yǔ)調(diào)平淡的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述九色鹿的故事，并討論故事中的道德觀念。通過(guò)家校合作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)注重語(yǔ)言表達(dá)的抑揚(yáng)頓挫，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講述九色鹿的善良和忠誠(chéng)時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)柔和、溫暖，以表達(dá)出對(duì)這些品質(zhì)的贊賞。而在講述那個(gè)人的貪婪和背叛時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)變得嚴(yán)厲，以體現(xiàn)對(duì)這些行為的譴責(zé)。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重問(wèn)題的開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題。例如，在討論與實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)：“如果你是那個(gè)人，你會(huì)背叛九色鹿嗎？為什么？”這個(gè)問(wèn)題可以