蘇教版高中語文新教材的閱讀策略

蘇教版高中語文新教材的閱讀策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文新教材，主要涉及閱讀策略的學(xué)習(xí)。具體章節(jié)為《如何高效閱讀》和《文本解讀與分析》。其中，《如何高效閱讀》章節(jié)主要包括快速閱讀、精讀、略讀等閱讀方法，《文本解讀與分析》章節(jié)主要包括理解文本、分析文本、評價文本等閱讀技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握不同的閱讀方法，提高閱讀效率。2.培養(yǎng)學(xué)生深入解讀文本的能力，提高文本分析與評價的水平。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握不同的閱讀方法，提高閱讀效率。難點(diǎn)：深入解讀文本，提高文本分析與評價的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)PPT、黑板。學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生談?wù)勛约涸陂喿x過程中遇到的困難和問題，引出閱讀策略的重要性。2.方法講解：講解快速閱讀、精讀、略讀等閱讀方法，并通過示例進(jìn)行說明。3.文本解讀與分析：選取一篇課文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行文本解讀與分析，深入理解文本內(nèi)涵。4.課堂練習(xí)：布置一些閱讀練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)閱讀策略進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此的閱讀心得和體驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.閱讀方法：快速閱讀、精讀、略讀2.文本解讀與分析：理解文本、分析文本、評價文本七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.運(yùn)用快速閱讀法，閱讀一篇課外文章，記錄閱讀時間和理解程度。2.選取一篇課文，運(yùn)用精讀和略讀方法，分別解讀和分析文本，體會不同閱讀方法的效果。3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ谋窘庾x與評價的理解和感悟。答案：1.閱讀一篇課外文章，閱讀時間縮短，理解程度提高。2.精讀課文，深入理解文本內(nèi)涵；略讀課文，把握文章大意。3.文本解讀與評價需要運(yùn)用所學(xué)閱讀策略，結(jié)合語境，分析文本內(nèi)涵，提出合理見解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀策略的重要性。在方法講解環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了快速閱讀、精讀、略讀等閱讀方法，并在文本解讀與分析環(huán)節(jié)，運(yùn)用所學(xué)知識深入理解課文。課堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，但在課堂組織和學(xué)生參與度方面還有待提高。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，閱讀更多課外書籍，提高閱讀素養(yǎng)。2.組織一些閱讀比賽或活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入是教學(xué)過程中的第一個環(huán)節(jié)，其目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考。在這個環(huán)節(jié)中，教師通過提問的方式讓學(xué)生談?wù)勛约涸陂喿x過程中遇到的困難和問題，從而引出閱讀策略的重要性。這一設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和基礎(chǔ)，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和方法提供依據(jù)。二、閱讀方法的講解與示范在閱讀方法的講解環(huán)節(jié)，教師需要清晰地闡述快速閱讀、精讀、略讀等閱讀方法的操作要領(lǐng)和適用場景。通過具體的示例，讓學(xué)生理解每種閱讀方法的應(yīng)用過程和效果。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握不同閱讀方法的特點(diǎn)和優(yōu)勢，能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的閱讀方法。三、文本解讀與分析的實(shí)踐在文本解讀與分析的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選取一篇課文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行深入的理解和分析。這個環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生建立起對文本的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)語言、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面的敏感度。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)文本背后的深層含義。四、課堂練習(xí)的設(shè)置課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)閱讀策略進(jìn)行解答。這些練習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，能夠全面檢驗(yàn)學(xué)生對閱讀方法的理解和運(yùn)用能力。同時，教師應(yīng)及時給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、小組討論的組織小組討論是促進(jìn)學(xué)生互動和交流的有效方式。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)將學(xué)生分成若干小組，讓他們就閱讀策略的應(yīng)用展開討論。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵他們分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高閱讀策略的應(yīng)用能力。六、作業(yè)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)題應(yīng)具有針對性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)閱讀策略。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助他們順利完成作業(yè)。通過對上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，可以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和教學(xué)目標(biāo)。這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的把握和實(shí)施，對于提高學(xué)生的閱讀策略水平和教學(xué)效果具有重要意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解閱讀方法時，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，吸引學(xué)生的注意力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以采用對話的形式與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解閱讀方法時，教師可以設(shè)置時間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成相關(guān)練習(xí)。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課內(nèi)容時，教師可以采用實(shí)踐情景導(dǎo)入的方式，例如通過提問學(xué)生閱讀過程中的困難，引發(fā)學(xué)生對閱讀策略的思考。5.教學(xué)互動：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，例如小組討論、實(shí)踐環(huán)節(jié)等。在互動過程中，教師應(yīng)注意傾聽學(xué)生的意見，給予及時的反饋和指導(dǎo)。6.板書設(shè)計(jì)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)簡潔明了的板書，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示。板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循邏輯順序，有助于學(xué)生理解和記憶。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以生動、有趣的方式講解閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分練習(xí)和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問學(xué)生