人教版重力學(xué)習(xí)心得分享

人教版重力學(xué)習(xí)心得分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版初中物理第八年級(jí)下冊(cè)的第十三章第一節(jié)，主要學(xué)習(xí)了重力的概念、地球?qū)ξ矬w的吸引力、重力方向、重力與質(zhì)量的關(guān)系等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解重力的基本概念，掌握重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，以及重力的方向等。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解重力的概念，知道地球?qū)ξ矬w的吸引力，掌握重力的方向總是豎直向下。2.理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，能夠運(yùn)用公式G=mg計(jì)算重力的大小。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：重力的概念、重力的方向、重力與質(zhì)量的關(guān)系。難點(diǎn)：重力與質(zhì)量的關(guān)系公式的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：地球儀、重錘、質(zhì)量不同的物體、彈簧測(cè)力計(jì)。學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)觀察地球儀，讓學(xué)生思考地球?qū)ξ矬w的吸引力是什么？2.實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同質(zhì)量的物體受到的重力是否相同，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.知識(shí)講解：講解重力的概念，地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力的方向總是豎直向下，以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。4.例題講解：運(yùn)用重力與質(zhì)量的關(guān)系公式，解決實(shí)際問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用重力與質(zhì)量的關(guān)系公式，解決一些實(shí)際問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)重力概念：由于地球的吸引而使物體受到的力。方向：總是豎直向下。重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用一句話描述重力的概念。答案：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。2.地球?qū)ξ矬w的吸引力是什么？答案：地球?qū)ξ矬w的吸引力是重力。3.重力的方向是什么？答案：重力的方向總是豎直向下。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察地球儀、實(shí)驗(yàn)探究、知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了重力的基本概念、重力的方向、重力與質(zhì)量的關(guān)系等。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍較好。但在重力與質(zhì)量的關(guān)系公式的運(yùn)用上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生思考：地球上的物體為什么會(huì)受到重力的作用？重力在生活中的應(yīng)用有哪些？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.重力的概念：重力是地球?qū)ξ矬w吸引力的描述，這種吸引力是普遍存在的，使得物體受到向地心的作用力。2.重力的方向：重力的方向始終是豎直向下的，這一特性是本節(jié)課的重要內(nèi)容，需要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)加深理解。3.重力與質(zhì)量的關(guān)系：重力與物體的質(zhì)量成正比，這是物理學(xué)中的一個(gè)基本公式G=mg，其中G表示重力，m表示質(zhì)量，g表示重力加速度。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.重力概念的理解：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，這個(gè)概念需要學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)感知，進(jìn)而理解。2.重力方向的掌握：重力的方向總是豎直向下，這一特性的理解需要學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)加深，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，如放置不同質(zhì)量的物體，觀察它們受到的重力方向是否一致。3.重力與質(zhì)量的關(guān)系公式的運(yùn)用：重力與物體的質(zhì)量成正比，這一關(guān)系的理解需要學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)來(lái)掌握，教師可以設(shè)計(jì)一些例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用公式來(lái)解決問(wèn)題。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.地球儀：地球儀可以幫助學(xué)生直觀地理解地球?qū)ξ矬w的吸引力，觀察地球?qū)Σ煌恢玫奈矬w的吸引力是否一致。2.重錘：重錘可以用來(lái)演示重力的方向，讓學(xué)生直觀地看到重力總是豎直向下的。3.質(zhì)量不同的物體：通過(guò)放置質(zhì)量不同的物體，讓學(xué)生觀察它們受到的重力是否相同，從而理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。4.彈簧測(cè)力計(jì)：彈簧測(cè)力計(jì)可以用來(lái)測(cè)量物體的重力大小，幫助學(xué)生理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.情景引入：通過(guò)觀察地球儀，讓學(xué)生思考地球?qū)ξ矬w的吸引力是什么，引發(fā)學(xué)生對(duì)重力的思考。2.實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同質(zhì)量的物體受到的重力是否相同，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證重力的方向和重力與質(zhì)量的關(guān)系。3.知識(shí)講解：講解重力的概念，地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力的方向總是豎直向下，以及重力與質(zhì)量的關(guān)系，通過(guò)講解來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握重力的基本概念。4.例題講解：運(yùn)用重力與質(zhì)量的關(guān)系公式，解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算不同質(zhì)量的物體的重力大小，通過(guò)例題講解來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用重力與質(zhì)量的關(guān)系公式。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用重力與質(zhì)量的關(guān)系公式，解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中受到的重力大小，通過(guò)隨堂練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)重力與質(zhì)量的關(guān)系公式的理解和運(yùn)用。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明重力概念：由于地球的吸引而使物體受到的力。方向：總是豎直向下。重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.描述重力的概念：通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生用文字描述重力的概念，加深對(duì)重力定義的理解。2.地球?qū)ξ矬w的吸引力：通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生思考和描述地球?qū)ξ矬w的吸引力，理解重力的來(lái)源。3.重力的方向：通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生思考和描述重力的方向，理解重力總是豎直向下的特性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解重力概念時(shí)，要保持清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于單調(diào)，以便于學(xué)生集中注意力。在講解重力方向時(shí)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以強(qiáng)調(diào)重力總是豎直向下的特性。二、時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生足夠的的時(shí)間進(jìn)行思考和解答。三、課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，要適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。例如，在講解重力概念時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為重力是什么？”；在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為重力與物體的質(zhì)量有關(guān)系嗎？”四、情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景來(lái)導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生對(duì)重力的興趣。例如，可以講述一個(gè)跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中受到重力的作用，讓學(xué)生思考重力是如何影響運(yùn)動(dòng)員的。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了重力概念的講解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生深刻理解重力的方向總是豎直向下。在教學(xué)難點(diǎn)上，我通過(guò)例題和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用重力與質(zhì)量的關(guān)系公式。在課堂