好體育教師專業(yè)知識考試題

體育老師專業(yè)知識考試題(1)填空題

1,體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段,以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。2,評價一個人的健康狀況要從身體,心理和社會適應等三個方面去評價。

3,運動參與是指學生主動參與體育活動的看法與行為表現(xiàn)。

4,肌肉工作時的直接能源是ATP

，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。

5,人體的運動，離不開骨骼,關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關節(jié)是運動的樞紐，肌肉收縮是運動的動力。

6,體育熬煉之所以能夠增加體能，主要是由超量復原的生理機制確定的。

7,身高,體重,肺活量是學生體質(zhì)健康標準的必測項目。

8,由一列橫隊變成二列橫隊時，應先1-2報數(shù)。

9,耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏相協(xié)作。

10,三級跳遠由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳動組成。二,推斷題

1,支撐搖擺要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。（√）

2,直腿后滾翻的愛護與扶植是愛護者單手提拉練習者臀部，扶植推手和翻轉×

3,韻律操競賽，可設規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采納統(tǒng)一的動作和音樂進行。（√）

4,側向滑步推鉛球最終用力動作是通過蹬腿,送髖,轉體,挺胸,低頭,推臂,撥球連貫動作將球推出；（×）

5,足球個人進攻戰(zhàn)術包括：停球,跑位,運球過人,射門。（×）

6,排球競賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例（×）

7,急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（√）

8,如八個隊員參與競賽，采納單淘汰制，其競賽場次為七場。（√）

9,長拳的手法主要有拳,掌,勾，步法主要有馬步,弓步,仆步,虛步,歇步。

×10,重力休克是在猛烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的短暫性腦貧血而發(fā)生的休克。（×）三,簡答題

1,體育與健康課程標準的基本理念是什么？答：1,堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。2,激發(fā)運動愛好，培育學生終身體育意識。3,以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。4,關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。

2,體育熬煉應遵循哪些原則？答：1,按部就班的原則；2,全面熬煉的原則；3,常常性熬煉原則；4,區(qū)分對待的原則；5,打算與整理活動原則。

3,簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？答：1,體育運動對骨骼結構與機能的影響；2,體育運動可以增加關節(jié)的敏捷性和穩(wěn)定性；3,體育運動對肌肉結構和形態(tài)的影響。4,學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？答：1,打好身體基礎；2,駕馭體育的知識,技能，學會自主學習,熬煉,評價3,培育體育愛好,愛好，養(yǎng)成熬煉習慣；4,培育自我體育意識。

5,分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。答：動作要領：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開主動前擺，腳過器械后馬上制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。四,分析題依據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請留意目標的明確，重點與難點的把握,教法與學法的創(chuàng)新。（簡案）答：1,目標的確定，全面,恰當,詳細。2,教材的動作要領,重點,難點表述恰當。3,新理念的貫徹實施。4,老師主導,學生主體效應。5,學生學習方法的運用。6,學生練習自主空間的體現(xiàn)。7,老師教學過程中評價的運用。體育老師專業(yè)知識考試題（2）第一部分：名詞說明：

1．水平目標：指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。

2．運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數(shù),時間,距離,重量來表示；負荷強度一般以練習的速度,密度,難度來表示，這兩者相互影響,相互制約。

3．體育與健康：是以身體練習為主要手段,以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素養(yǎng)教化中培德,智,體,美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

第二部分：填充題：

1．體育與健康新課程，將依據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，將課程學習內(nèi)容劃分為運動參與,運動技能,身體健康,心理健康,社會適應五個學習領域。

2．新課程標準依據(jù)學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當于1—2級,3—4級,5—6級,7—9級,高中學段。

3．《學生體質(zhì)健康標準》規(guī)定小學一,二級的測試項目為身高,體重,坐位體前屈三項；小學五至六級和初中以上級測試項目為六項，其中身高,體重,肺活量為必測項目，選測項目為3項。

4．依據(jù)少兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

5．人體能量的直接來源于糖,脂肪,蛋白質(zhì)。

6．一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.25米。

7．國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從20031月1日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球,鐵餅和鏈球）落地區(qū)標記線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應為2.135米。

8．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被呼喚之后拒絕競賽，則宣布該隊為棄權，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

第三部分：推斷題：

1．依據(jù)科學探討，糖是你運動時身體能量的主要來源。（√）

2．測量寧靜時脈搏一般在支配在上午比較好，齡越小，脈搏越慢。（×）

3．田徑競賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應賜予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應取消該項目的競賽資格。（√）

4．排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場競賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。（√）

5．田徑項目競賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。（×）

第四部分：問答題：1．組織一次小型體育競賽，需制訂一個競賽規(guī)程，制訂競賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育競賽，制訂競賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：1,競賽名稱和任務；2,時間與地點,3,參賽方法（分組,人數(shù),資格等）；4,競賽方法（方法,確定名次等）；5,競賽規(guī)則；6,嘉獎方法；7,報名日期和方法；8,對參賽單位的要求及留意事項。

2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順當開展，并能收到預期的教學效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材,學生,教法,場地,器材,時間,氣候,平安,教案等內(nèi)容。

3．教化教學探討是一種有支配,有目的,有意義的相識活動，它與一般的工作總結不同，須要經(jīng)驗一個科學而嚴密的思維過程，一項詳細的課題探討，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？

答：一項詳細的課題探討，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：1,選擇探討課題；2,制定探討支配（題目,目的意義,對象,方法,時間支配等）；3,實施探討活動（材料要真實,足夠）；4,對探討材料加工,整理和分析；5,撰寫探討報告或學術論文。

4．某中心學校征地一塊，該地塊長110米,寬51米，現(xiàn)請你給該校設計一個周長為250米,有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出該田徑場直道總長,彎道總長,田徑場半徑,用地總長,用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）

解題結果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。體育老師專業(yè)知識考試題（3）一,填空1,一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）

2,某學校8級8個班實行籃球競賽,采納單循環(huán)制,一共要進行（28）場競賽,共有(7)輪。

3,武術運動的步型有(弓步),（馬步）,（虛步）,（仆步）（歇步）。

4,人們通常把身體素養(yǎng)分為（力氣）,（速度）,（耐力）,（靈敏）,（柔韌）等五大素養(yǎng)。

5,2008北京奧運會乒乓球女子競賽將有（團體）和（單打）兩個項目。

6,《學生體質(zhì)健康標準》要求從（身體形態(tài)）,（機能）和（素養(yǎng)）三個方面綜合評定學生的體質(zhì)健康狀況。

7,在初中體育課教學中（技巧）,（單杠）,（雙杠）和（支撐跳動）都屬于體操教學。

8,跳高的技術是由（助跑）,（起跳）,（騰空）和（落地）四個緊密聯(lián)系的階段組成。

9,接力跑的傳接棒方式有（上挑式）,（下壓式）和（立棒式）

10,體育熬煉前后要做（打算）活動和（整理）活動。

11,標準籃球場長（28）米,寬（15）米,3分線半徑（6.25）米。標準排球場長（18）米,寬（9）米。

12,依據(jù)少兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。

13,課程評價包括（學生的學習）,（老師的教學）和課程建設評價。

14,課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運動項目的）改造,（新興運動項目的）引用和（民族,民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。

15,人體能量的直接來源于（糖）,（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。

二,推斷

1,現(xiàn)階段初中階段每周每班應支配3節(jié)體育課。（∨）

2,追逐跑是發(fā)展學生靈敏素養(yǎng)的有效方法。（Ⅹ）

3,2008北京奧運會帆船競賽將在秦皇島實行。（Ⅹ）

4,跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大,中,小。（Ⅹ）

5,人體速度素養(yǎng)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。（Ⅹ）

6,國家頒布的學生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，身高,體重,肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。（Ⅹ）

7,排球競賽發(fā)球時可以在球場端線后隨意一點進行。（∨）

8,分腿騰越練習時，愛護人應站在跳箱前方。（Ⅹ）

9,在廣播體操的教學中，老師多采納背面示范授課。（Ⅹ）

10,田徑項目競賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿∨）

三,名詞說明

1,體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的實力。體能包括與健康有關的體能和與運動技能有關的體能。前者包括心肺耐力,柔韌性,肌肉力氣,肌肉耐力,身體成份等。，后者包括從事運動所須要的速度,力氣,靈敏性,平衡,反應等。其中一些體能成份即是與健康有關的體能，又是提高運動技能所須要的體能。

2,運動技能：指在體育運動中有效完成特地動作的實力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的實力。作為學習領域的運動技能，要求學生學習,駕馭和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎。

四,簡答1,簡述前滾翻的動作要領

答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂,低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團身向前滾動，前滾時，后腦,肩,背,臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。

2,上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順當開展，并能收到預期的教學效果，就一節(jié)體育實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：實踐課的備課須考慮教材,學生,教法,場地,器材,時間,氣候,平安,教案等內(nèi)容。

3,什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？

答：是通過系統(tǒng)收集課程設計,課程組織實施的信息，依據(jù)一定的標準和方法進行價值推斷的活動。

目的是對課程設計和組織實施的科學程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設的重要依據(jù)和途徑。

4,體育與健康課程的基本理念是什么

答：1）,堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2）,激發(fā)運動愛好，培育學生終身體育的意識。3）,以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。4）,關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

五,綜合題小墊子在體育課教學中常常運用，請你舉出4種在不同教學內(nèi)容中合理運用小墊子的方法。

答：1）技巧：前滾翻仰臥起坐肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：愛護；4）在投擲教學中做目標。

六,論述題作為一名中學體育老師，請問你有何措施加強對學生學法的指導？

答：1）,提高學生自學自練的實力。老師要指導學生學會看圖和依據(jù)動作示意圖進行仿照練習，提高學生在仿照中學習，并激勵他們提高自學自練實力。

2）,老師要給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上可以組成學習小組，讓學生相互視察,相互扶植,相互訂正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)覺錯誤和改正錯誤的實力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學習中發(fā)展社會交往實力。

3）,老師要為學生供應機會，培育他們的創(chuàng)建力,競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的實力。在教學過程中，有些教學內(nèi)容老師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。

4）,通過布置適當家庭作業(yè)，培育學生的熬煉習慣以及對社會健康問題的責任感。

5）,發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術成為學生的學習工具。

6）,發(fā)揚教學民主，常常聽取學生的意見，與學生一起探討和改進教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄?學過程和結果進行評價。體育老師專業(yè)知識考試題（4）一,填空題：

1,體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段,以學習體育知識,技能為基本內(nèi)容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。

2,《學生體質(zhì)健康標準》必測項目有身高,體重,坐位體前屈或（肺活量）。

3,《學生體質(zhì)健康標準》是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展,激勵學生主動進行身體熬煉的教化手段，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件。

4,體育與健康課程學習成果評定內(nèi)容有：體能,知識與技能,學習看法,情意表現(xiàn)與合作看法。

5,在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習內(nèi)容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。

二,選擇題：

1,肺活量體重指數(shù)=（A）A,肺活量/體重B,肺活量*體重C,體重*肺活量D,體重/肺活量

2,一般高中《標準》中規(guī)定，高中三中學生修滿個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。（C）A,18B,10C,11D,5

3,平安地進行體育活動是領域目標的內(nèi)容之一。（B）

A,運動參與B運動技能C,心理健康D社會適應

4,肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法正確的是（D）

A,仰臥始，向后倒肩,舉腿,翻臀B,倒肩時，先舉腿，再翻臀

C,倒立時，兩手撐腰的兩側D,后倒肩時，同時舉腿,翻臀

5,依據(jù)“學法=個人的學習方略”這一相識，下列說法不精確的是（B）A,學法是因人而異的B,學法是教學方法的一部分

C,學法是靠學習行為呈現(xiàn)的D,學法與個人性格和閱歷特點有親密聯(lián)系

三,推斷題：

1,一般高中《標準》中規(guī)定，學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。（√）

2,學生身體的勻整度是通過身高標準體重來評價的。（√）

3,體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（√）

4,在實施《標準》時，五個學習領域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（ⅹ）

5,臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（√）

四,簡答題：1,《體育與健康課程標準》的基本理念是什么？

答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2）激發(fā)運動愛好，培育學生終身體育意識。3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。4）關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。

2,簡述坐位體前屈的測試方法。

答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖漸漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點，向內(nèi)為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好成果。

3,請就“怎樣讓學生成為課堂學習的主人”談談你的做法？

答：學生是學習的主體，教學內(nèi)容的選擇,教學形式的確定,教學方法的運用和教學效果的檢驗等，都必需以學生為動身點和歸宿。讓學生多一些選擇,讓學生多一些想象,給學生多一份責任,給學生多一份信念。

4,依據(jù)小學低級學生的特點，請簡單列出水平一可供老師選用的詳細教學內(nèi)容。（小學老師必答）5,請自選內(nèi)容設計一份水平四（五）單元教學支配。（中學老師必答）體育老師專業(yè)知識考試(5)一,填空題：

1,課時支配也稱教案，它是依據(jù)學期支配,單元教學支配支配并結合學生和場地器材的實際狀況編寫的。

2,耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸勻整要有節(jié)奏。

3,武術運動是手型有拳,掌,勾；步型有弓步馬步,仆步,虛步,歇步。

4,人們通常把身體素養(yǎng)分為力氣,速度,耐力,靈敏,柔韌等五大素養(yǎng)。

5,壘球握法：用拇指,食指,中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

6,國家頒布的學生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，小學三,四級測試項目包括身高,體重,50米跑,立定跳遠。

7,一節(jié)體育課的結構一般分為開始,打算,基本,結束四個部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時間支配不應少于全課的五分之三。

8,武術的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術,器械,對練,集體表演,攻防技術等五個類型。

9,“向右轉走”預令落在左腳上，動令落在右腳上。

10,跑，不論距離的長短,其完整的技術結構可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑,起跑后的加速跑,途中跑,終點沖刺跑。

11,排球競賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權后，該隊隊員必需按順時針方向輪轉至1號位一個位置。

12,健康指不僅是沒有疾病和不虛弱,并且在身體,心里和社會各方面都處于完備的狀態(tài)。

13,1—6級，在運動參與領域要讓學生體驗參與體育活動的樂趣。

14,小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標,領域目標,水平目標。

15,體育與健康課程將課程學習內(nèi)容劃分為運動參與,運動技能,身體健康,心理健康,社會適應五個學習領域，并依據(jù)領域目標，構建課程的內(nèi)容體系。

二,選擇題：

1,下列哪項是發(fā)展學生靈敏素養(yǎng)的有效方法？（A）

A,圖形變換跑B,自然地形跑C,輪番領先跑

2,下列哪一組運動屬于球類項目？（C）

A,籃球,足球,水球B,水球,排球,網(wǎng)球C,手球,乒乓球,網(wǎng)球

3,籃球的標準場地,邊線長米，底線長為米。（A）

A,28m15mB,28m16mC,26m15m

4,分腿騰越練習時，愛護人應站在（A）

A,跳箱旁邊B,墊子旁邊C,跳箱前方

5,體育熬煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）

A,擦傷挫傷裂傷B,擦傷刺傷裂傷C,拉傷刺傷挫傷

6,在廣播體操的教學中，老師多采納示范授課（C）

A,正面B,側面C,鏡面

7,2008北京奧運會帆船競賽將在我國城市實行？（C）

A,大連B,連云港C,青島

8,跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）

A,10—30度B,20—30度C,30—60度

9,跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是（C）

A,小,大,中B,大,中,小C,小,中,大

10,小學三級跳遠教材要點是助跑輕松有（B）。

A,節(jié)奏B,速度C,力氣

11,在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要留意創(chuàng)設一些特地的（B）A,器材B,情景C,音樂

12,體育課程標準要求，從實際動身，以（C）須要為中心來選擇和設計教學內(nèi)容。A,運動項目B,老師C,學生的發(fā)展

13,社會適應領域目標，在1—6級應著重扶植學生了解一般的（B），學會敬重和關切他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。

A,運動技能B,游戲規(guī)則C,體育知識

14,小學體育課程標準課時要求是1—2級相當于每周（A）學時。

A,4學時B,3學時C,2學時

三,簡答題1,老師指導學生進行科學的身體熬煉時應遵循那些原則？

答：體育熬煉方法雖然簡單易學，但要想科學地支配體育熬煉，提高熬煉效果，避開傷病事故，就必需遵循體育熬煉的基本原則。

（1）按部就班原則。體育熬煉的秩序漸進是指在學習體育技能和支配運動量時，要由小到大,由易到難,由簡到繁，漸漸進行。

（2）全面發(fā)展原則。在體育熬煉時，要留意活動內(nèi)容的多樣性和身體機能的全面提高。假如只單純發(fā)展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產(chǎn)生不利影響。

（3）區(qū)分對待原則。體育熬煉時，還要依據(jù)每個熬煉者的齡,性別,愛好,身體條件,職業(yè)特點,熬煉基礎等不同狀況做到區(qū)分對待，使體育熬煉更具有針對性。

（4）常常性原則。常常參與體育活動，熬煉的效果才明顯,長久，所以體育熬煉要常?；?，不能三天打魚,兩天曬網(wǎng)。

（5）平安性原則。從事任何形式的體育熬煉都要留意平安，假如體育熬煉支配得不合理，違反科學規(guī)律，就可能出現(xiàn)損害事故。

2,體育熬煉前后為什么要做打算活動和整理活動？

答：每次參與體育熬煉前，要依據(jù)體育項目的特點，相應活動一下身體各部位，這叫打算活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，打算活動是使人體從相對寧靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán),呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作實力。

在體育運動之后，要做好整理活動，特殊是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），能扶植補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應充分，這樣代謝產(chǎn)物消退也快，并有利于消退疲憊，使機體漸漸過渡到相對的寧靜狀態(tài)。

3,說出側向原地推鉛球的技術動作要領，并畫出一個鉛球場地示意圖。

答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指,中指,無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側，手腕背屈。

2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3）預備姿態(tài)：握持好球后，側對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右

腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭,含胸目視右下方2m－3m處。

4）最終用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力氣。球出手后，，右腿快速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力氣，以維持身體的平衡。

4,在日常體育教學中，請舉出5個學生最寵愛的發(fā)展靈敏素養(yǎng)的練習方法。

答：靈敏協(xié)調(diào)素養(yǎng)是只人體在各種突然變化的條件下，快速,正確,協(xié)調(diào)改變身體運動的實力，是人的一種綜合素養(yǎng)，是田徑運動員不可缺少的身體素養(yǎng)之一。

（一）徒手練習：

1）聽口令做目標選擇性快速折反跑練習。

2）快速后蹬跑。

3）原地跳起轉體360度或180度。

4）腳步移動練習。如：前后,左右,交叉的快速移動。單腳為軸的前后,轉體的移動。左右側滑步,跨跳步的移動。

5）原地,行進間或跑步中聽口令做動作。

如：喊數(shù)抱團成組。加,減,乘,除簡單運算得數(shù)抱團組合，看誰最快等。

（二）組合練習：

1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

3）一對一面對站立，雙手直臂相觸，虛實結合相互推，使對方失去平衡。

4）一對一弓箭步牽手互換面對站立，虛實結合互推互拉使對方失去平衡。

5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后快速起身接加速跑。

6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。

7）行進間的轉體跳（180度或者360度）。

（三）游戲練習：

1）走矮子步：教練與一名隊員將跳繩拉直，并把高度適當降低，隊員在繩子下走矮子和滑步動作。

2）“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的各種動作，并不斷變換花樣，其他人必需照他的樣子做出與之相同的動作。

要求：想象力豐富，變換動作快。

3）“打老鼠”游戲：學生圍成一個圓，在圓內(nèi)進入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學拿球類進行滾動，以來打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學相互輪換。

4）聽號接球：練習者圍圈報數(shù)后向著一個方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應聲前去接球。

要求：依據(jù)時間和空間實行應急行動。

5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。“老鷹”站在“母雞”前面要抓后面的“小雞”?！澳鸽u”伸開雙臂設法阻擋。

要求：斗智斗勇，巧專心計。

6）捕魚：將練習者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進行捕魚游戲。

要求：斗智斗勇，巧專心計。

5,在彎道上起跑，你應站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，老師應站在扇點位置上。

為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內(nèi)傾斜，搖擺腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂搖擺幅度稍小，靠近體側前后搖擺；右臂搖擺的幅度和力氣稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體漸漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

6,體育與健康課程的基本理念是什么？

答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；2）激發(fā)運動愛好，培育學生終身體育的意識；3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；4）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

7,依據(jù)新課程精神結合教學實際，你是如何加強學生學法指導的？

答：1）提高學生自學,自練的實力。2）老師要給學生營造合作學習的氛圍。3）老師要為學生供應機會，培育他們的創(chuàng)建力,競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的實力。4）通過布置適當形式的家庭作業(yè)，培育學生的熬煉習慣以及對社會健康問題的責任感。5）發(fā)揚教學民主，常常聽取學生的意見，與學生一起探討和改進教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄?學過程和結果進行評價。

8,在投擲教學中，最應留意的是平安，你在實際教學中是怎樣做的？

答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀律教化。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等銳利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要細致做好場地和器材的平安檢查，如有平安隱患應及時解除后，再進行組織教學。3）上課要聽指揮,遵守紀律，嚴禁學生有游戲取鬧,任性蠻干,動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。4）打算活動要充分。5）老師要嚴格依據(jù)教學程序,原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告知學生等同組同學都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者支配見習生扶植，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9,談談你對目前中小學生寵愛體育而不寵愛上體育課這一現(xiàn)象的看法。

答：長期以來,傳統(tǒng)的中學體育教化模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學方法是以老師為中心,老師通過講解,示范等把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生,學生被動的接受知識與技能。因此在體育教學中,學生往往都是在老師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復練習,而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學過程過分的強調(diào)“統(tǒng)一”,且教法“單一”,學生缺乏主動,體育課缺乏朝氣,使教學顯得機械呆板,從而使學生丟失了對體育的愛好,體育教學效果的提高無法談起。這種片面強調(diào)發(fā)揮老師主導作用,忽視學生主體作用,不留意學生體育愛好培育的傳統(tǒng)教學方法和教學模式,已不能適應現(xiàn)代體育教化的發(fā)展和素養(yǎng)教化的需求。

四,論述題1,說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領，并闡述其動作技術在競賽過程中的優(yōu)缺點。

答：1）上挑式的動作要領：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，簡單駕馭。

缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，簡單造成掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動作要領：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。

缺點：接棒時，接棒人的手臂驚慌，不自然。

2,結合本校實際，談談你在體育教學中如何對體育設施資源進行開發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操,斗智拉繩等。只要轉換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的很多新功能。

2）制作簡易器材

各地學?？梢越Y合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿,鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球,棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊,帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭,木板,竹竿代替球網(wǎng)等。

3）改造場地器材，提高場地利用價值

可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球,排球,籃球的場地等。

4）合理布局學校場地器材

學校場地器材的布局，應當既要滿意教學的須要，還要滿意課外體育活動和校內(nèi)競賽的須要；既要便利組織，又要便利教學活動；既要確保平安，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托,互為補充的多功能活動區(qū)。

5）合理運用場地器材

應當依據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃,充分利用空地，使學生能進行平安,相宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào),管理工作，平安地,最大限度地提高場地器材運用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地運用有限的財力,物力，使每一件設施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地形跑道等。體育與健康課程標準試題(6)一.填空題

1.《體育與健康課程標準》將課程學習內(nèi)容劃為運動參與，運動技能，身體健康，心理健康，社會適應等五個學習領域。

2.原《體育教學大綱》與《體育與健康課程標準》的指導思想有很大的不同，前者的指導思想是增加學生體質(zhì)，而后者則以健康第一為指導思想。

3.體能要素包括與健康有關的體能要素和與運動技能有關的體能要素。

4.制訂運動處方時需充分考慮運動的次數(shù)，強度和時間三個要素，使體育熬煉更加有針對性和時效性。

5.1992世界衛(wèi)生組織在《維也納宣言》提出健康的四大基石，它們是合理膳食，常常進行體育熬煉，良好的生活習慣，健全的心理。

6.皮埃爾·顧拜旦是第二任國際奧委會主席。

7.體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段,以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素養(yǎng)教化和培育德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。

二.問答題1.老師制訂教學方案時，選擇教學內(nèi)容要符合那些要求？

答：（1）符合學生身心發(fā)展,齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學習愛好；（3）具有健身性,知識性和科學性；（4）對增加體能,增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。（6）為了適應學生的身心特征，提高學生的學習愛好，可以對一些競技運動項目進行適當?shù)母脑?，如簡化?guī)則,降低難度等。（7）可以依據(jù)實際狀況，在課堂教學中引入一些學生寵愛的新興運動項目。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應當選擇,整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和驕傲感。

2.如何對老師專業(yè)素養(yǎng)進行評價？

答：體育老師的專業(yè)素養(yǎng)評價，應包括對老師職業(yè)道德,教學實力和教化科研實力三方面的考核評價。

（1）職業(yè)道德主要是指老師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學生的熱愛和敬重。

（2）教學實力主要包括對《標準》,教學內(nèi)容的領悟和駕馭程度；對現(xiàn)代教化教學理論和教學方法的駕馭及運用程度；從事體育教學必需的基本技能；激發(fā)和保持學生運動愛好,促進學生形成體育熬煉習慣的實力；運用計算機和多媒體協(xié)助教學以及開發(fā)和運用體育資源的實力等。

（3）教化科研實力主要包括學習實力和探討實力。

3.試述如何對體育設施資源進行開發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操,斗智拉繩等。只要轉換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的很多新功能。

2）制作簡易器材

各地學?？梢越Y合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿,鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球,棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊,帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭,木板,竹竿代替球網(wǎng)等。

3）改造場地器材，提高場地利用價值

可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球,排球,籃球的場地等。

4）合理布局學校場地器材

學校場地器材的布局，應當既要滿意教學的須要，還要滿意課外體育活動和校內(nèi)競賽的須要；既要便利組織，又要便利教學活動；既要確保平安，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托,互為補充的多功能活動區(qū)。

5）合理運用場地器材應當依據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃,充分利用空地，使學生能進行平安,相宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào),管理工作，平安地,最大限度地提高場地器材運用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地運用有限的財力,物力，使每一件設施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對體育與健康課程標準試題(8)一,名詞說明

1,體育與健康課程：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素養(yǎng)教化和培育德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

2,體育與健康課堂常規(guī)：是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。

3,健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完備的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。

4,社會適應：社會適應是指個體為了適應社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習慣或看法的過程。作為學習領域的的這會領域，要求學生培育良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲得現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。

5,體育：包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增加體能，增進健康，豐富社會文化消遣生活目的的一種社會活動。二是指在學校教化環(huán)境中，指導學生學習和駕馭體育基本知識和技能，使他們形成體育熬煉意識，提高體育活動實力，增進健康的教化活動。體育既是教化的有效手段，又是教化的重要內(nèi)容。

二,填空題

1,體育與健康課程標準按層次將教學內(nèi)容設計為精學類教材,簡學類教材,介紹類教材,熬煉類教材四類教材層次。

2,體育與健康課程價值主要表現(xiàn)在增進身體健康,提高心理健康水平,增進社會適應實力,獲得體育與健康知識和技能四個方面。

3,體育與健康教學中思想品德教化的途徑為體育與健康課堂常規(guī),體育與健康教材內(nèi)容,課的組織教學,突發(fā)事務處理。

4,體育與健康課程標準將學習內(nèi)容劃分為運動參與,運動技能,身體健康,心理健康,社會適應五個學習領域，五個學習領域相互聯(lián)系,相互影響

5,國家,地方,學校三級課程管理是體育與健康課程標準實行的保證。

6,《學生體質(zhì)健康標準》從形態(tài),機能,素養(yǎng)三個方面綜合評定學生的體質(zhì)健康狀況。

7,體育與健康課程選擇和設計教學內(nèi)容的依據(jù)是依據(jù)“健康第一”的指導思想,依據(jù)水平階段的學習目標,依據(jù)學生的不同的需求。

8,體育與健康課程教學選擇內(nèi)容的基本要求是健身性,科學性,愛好性,實效性,簡易性,地域性。

9,體育與健康課程確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是實踐性,敏捷性,綜合性。

10,體育與健康課程教學分組的主要形式為隨機分組,同質(zhì)分組,異質(zhì)分組,合作型分組,幫教型分組,友伴型分組

11,體育與健康課程標準加強對學生的指導，要求學生運用自主學習,合作學習,創(chuàng)建性學習,探究式學習,延長性學習,信息化學習,評價式學習等七種學習方式進行學習

12,體育與健康課程學習評價的目的是了解學生的學習狀況與表現(xiàn)，以達到學習目的的程度,推斷學生學習中存在的不足，分析其緣由，并改進教學,為學生供應展示自己實力水平特性的機會，并激勵和促進學生的進步與發(fā)展,培育學生自我相識，自我教化的實力。

13體育與健康課程學生成果評價的內(nèi)容為體能的評定,知識與技能的評定,學習看法的評定,情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。

14體育老師教學評價主要對老師的專業(yè)素養(yǎng)的評價和,課堂教學評價兩個方面進行綜合評價。

15,體育與健康課程資源包括人力資源,體育設施資源,課程內(nèi)容資源,課外和校外體育資源,自然地理資源,體育信息資源六個方面。

16,體育與健康課程標準中平安教化始于水平二的運動技能領域。

17,體育與健康課程標準水平三中運動技能領域開始要求學生從觀看體育競賽中獲得運動基礎知識的。

18,敢于進行莫非較大的體育活動是從體育與健康課程標準水平三中心理健康領域中開始要求的。

19,使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程標準水平四中社會適應領域開始要求的。

20,使學生養(yǎng)成良好的體育熬煉習慣是從體育與健康課程標準水平五中運動參與領域開始要求的。

21,使學生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的敬重與關愛是從體育與健康課程標準水平三中社會適應領域開始要求的。

22,通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育與健康課程標準水平四中心理健康領域開始要求的。

三,簡答題1,體育與健康課程教學內(nèi)容選編的原則

答：1）與教學目標相統(tǒng)一原則；2）科學性（健身性和平安性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結合原則。

2,體育與健康課程的基本理念

答：1）堅持“健康第一”的知道思想，促進學生健康成長；2）激發(fā)運動愛好，培育學生終身體育的意識；3）以學生為中心，重視學生的主體地位；4）關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。

3,體育與健康課程的目標是什么？

答：1）增加體能，駕馭和應用基本的體育與健康知識和運動技能；2）培育運動愛好和愛好，形成堅持熬煉的習慣；3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的實力與合作精神；4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5）發(fā)揚體育精神，形成主動進取樂觀開朗的生活看法。

4,簡述體育與健康課程教學中場地器材布置幾點要求

答：1）場地器材的布局與運用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏；

2）布置器材應符合熬煉衛(wèi)生平安要求，課前應細致周密檢查，嚴防發(fā)生損害事故；

3）場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習密度和相宜的生理負荷；

4）場地器材的布置便于老師對課的調(diào)控和輔導學生。

5,體育與健康課程學習評價的留意事項

答：1）制定評價的內(nèi)容標準方法形式時，應依據(jù)學生的齡性別和學段的特點，有所側重和有所區(qū)分，重點考慮學生達到的學習目標的狀況。

2）依據(jù)學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結評價的同時，必需考慮學生的學習過程。

3）在學生從事學習過程中，老師對學生各方面都很了解，客觀評價必需建立在主觀評價的基礎上。

4）由于學生的學習經(jīng)驗不同，實力不同，造成達到學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習實力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。

5）對學生進行學習評價時，方法要簡單便利，易于操作。

6,開發(fā)和利用體育與健康課程資源時應留意的問題

答：1)要留意課程內(nèi)容的選取。要符合學生齡特點，能滿意學生的愛好和愛好，并具備因地制宜的特點。

2)要留意更新理念，依據(jù)“身體心理心理社會適應”整體健康觀進行課程設計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學生達成體育于健康課程目標。

3)是課程建設的重要工作，要留意結合本地和本校的實際狀況。

4)把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。

5)教化行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導工作，將其作為評價學校課程建設的一項重要內(nèi)容。

6)教化行政部門對老師開發(fā)利用實力和課程設計實力進行特地培訓，并將其納入學歷教化和學歷后教化的支配之中。

7)各地各校應留意不斷總結閱歷，并加以推廣。

學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地形跑道等。體育老師專業(yè)知識考試(9)一,單項選擇題

1．三維體育觀是指（A）

A．生理,心理,社會B．生理,心理,文化

C．競技,消遣,健康D．教化,社會,生物

2．國務院頒布《學校體育工作條例》的時間是（A）

A．1990B．1998C．1979D．1993

3．學校體育最主要的本質(zhì)功能是（D）

A．教養(yǎng)功能B．教化功能C．美育功能D．強身健體功能

4．衡量學校體育目標完成的最終標準是（C）

A．條件目標B．過程目標C．效果目標D．教學目標

5．實現(xiàn)體育教學過程目標的載體是（C）

A．教學方法B．組織措施C．體育教材D．場地器材

6．下列哪些是屬體育教學手段運用的基本模式（A）

A．協(xié)助式B．傳統(tǒng)式C．現(xiàn)代式D．探討式

7．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法（A）

A．變換法B．分解法C．直觀法D．說明法

8．運動技能是通過練習獲得的方式是指（A）

A．動作B．技巧C．運動D．活動

9．下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法（A）

A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法

10．體育教學中思想品德教化的途徑是（A）

A．突發(fā)事務處理B．說明與榜樣C．評比與表揚D．指責與糾錯

11．發(fā)展學生特性的方法是（A）

A．啟發(fā)誘導法B．語言法C．演示法D．講練法

12．中小學體育實踐課課型可分為（A）

A．新授課B．專項課C．必修課D．選修課

13．下列哪種評價方法屬體育課評價的詳細方法（B）

A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法

14．學校體育工作的核心是指（A）

A．體育教學B．課外活動C．課外訓練D．課外競賽

15．下列哪種形式屬于校內(nèi)熬煉（D）

A．校外自我熬煉B．家庭體育C．社區(qū)體育D．課間操

16．課外運動訓練的特點之一是（B）

A．健身性B．基礎性C．消遣性D．方向性

17．下列屬課外運動訓練原則的是（C）

A．正面教化原則B．集中力氣教化原則C．周期性原則D．知行統(tǒng)一原則

18．體育老師應具備的特殊實力是指（A）

A．運動實力B．思維實力C．記憶實力D．視察實力

19．體育老師進修的主要特點是指（D）

A．自學B．短期培訓C．函授D．在職性

20．下列哪些規(guī)律是體育教學的特殊規(guī)律（C）

A．認知規(guī)律B．社會制約性規(guī)律

C．人體機能適應性規(guī)律D．學生身心發(fā)展規(guī)律

二,填空題

21．學校體育的功能是指學校體育所發(fā)揮的有利作用或效能_。

22．學校體育目標的結構由條件目標,過程目標和效果目標方面組成。

23．體育教學內(nèi)容是反映為了達到_體育教學目標_而選用的體育知識和技能的體系。

24．現(xiàn)代教學手段在體育教學中常用方法主要有_傳統(tǒng)型_和_現(xiàn)代型__兩種。

25．發(fā)展體能的原則一般有全面性原則,適量性原則_,持續(xù)性原則,健康性原則等。

26．體育教學中學練法包括自學法,自練法和自評法。

27．課堂常規(guī)一般包括_課前常規(guī),課中常規(guī)和課后常規(guī)三個部分。

三,名詞說明

28．體育教學：是教與學的統(tǒng)一活動，是學生在老師有目的,有支配的指導下，主動主動地學習與駕馭體育,衛(wèi)生保健基礎知識和基本技術,技能,熬煉身體，增加體質(zhì)，促進健康，發(fā)展運動實力，培育思想品德的一種有組織的教化過程，是實現(xiàn)學校體育目標的基本途徑之一。

29．身體素養(yǎng)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機能實力。包括力氣,速度,耐力,靈敏,柔韌等。

30．完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地進行教學的方法,它常用于比較簡單的動作或者結構嚴謹,難以分解的動作的教學。

四,簡答題31．簡述學校體育與健康教化的關系。

答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的,精神的健康和社會適應良好的總稱。學校體育的主要目標也是通過體育活動增進學生健康，增加學生的體質(zhì)。因此，學校體育教化和健康教化，在增進學生的健康方面是相一樣的。

32．實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑。

答：學校體育工作條例規(guī)定，學校體育工作是指體育課教學,課外體育活動,課外運動訓練和體育競賽，是實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。（1）體育課。體育課是學校體育的基本組織形式，它是依據(jù)教化部制定的教學支配所開設的必修課，是對學生進行系統(tǒng)的體育教化過程。（2）課外體育活動。課外體育活動是實現(xiàn)我國學校體育目標的重要組織形式，它包括早操,課間操,班級體育熬煉,課外運動訓練與體育競賽，以及在校外進行的遠足,郊游,夏(冬)令營等多種形式的體育活動。33．簡述體育教學過程的一般規(guī)律。

答：體育教學過程的基本規(guī)律，可分為一般教學規(guī)律和特殊教學規(guī)律兩類。

(一)體育教學過程的一般規(guī)律

體育教學過程的一般規(guī)律是指體育教學同其他學科一樣，所共有的一般規(guī)律。

1）社會制約性規(guī)律。2）相識規(guī)律。3）學生身心發(fā)展的規(guī)律。4）教與學辯證統(tǒng)一的規(guī)律。5）教化,教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律。6）教學內(nèi)容和教學過程相統(tǒng)一的規(guī)律。7）教學效果取決于教學基本要素合力的規(guī)律。8）體育教學過程的限制反饋規(guī)律。

(二)體育教學過程的特殊規(guī)律

體育教學過程的特殊規(guī)律是指體育教學過程所特有的規(guī)律。

l）動作技能形成的規(guī)律。2）人體機能適應性規(guī)律。3）人體生理機能活動實力變化的規(guī)律。

34．簡述課外體育熬煉的意義。

答：課外體育活動是學校體育的重要組成部分，它與體育教學,運動訓練相輔相成，共同完成學校體育的目的任務。課外體育熬煉是利用課余時間，運用各種身體練習的方法，結合自然力和衛(wèi)生措施，進行常常的全面身體熬煉，以達到增加學生體質(zhì)，培育熬煉習慣，調(diào)整精神和豐富課外生活促進學生全面發(fā)展的目的。

（一）有助于體育愛好,習慣的培育；（二）有助于終身體育基礎的形成；（三）有助于學生形成良好的生活習慣，促進文化學習；（四）豐富課外文化生活，促進校園文明建設。

五,論述題35．你是如何相識我國現(xiàn)階段學校體育的發(fā)展趨勢？

答：（一）學校體育目標向多元化方向發(fā)展：

隨著社會進步，人們已經(jīng)突破單一的生物體育觀，向著生物,心理,社會三維體育觀轉變，從而引起學校體育相識上的巨大變化。促使人們對學校體育目標的追求也越來越廣泛。其目標概括地說，有增進健康,增加體質(zhì)目標；教養(yǎng)的目標；教化的目標；競技的目標；消遣的目標；促進學生特性發(fā)展的目標等。

（二）學校體育向著追求階段效益和長遠效益相結合的方向發(fā)展：

隨著終身體育思想的確立，學校體育也向著階段效益和長遠效益相結合的方向發(fā)展。重視對學生體育愛好與愛好以及獨立熬煉身體的實力,身體消遣的實力,體育觀賞的實力以及體育意識的培育。

（三）學校體育向著與健康教化相結合的方向發(fā)展：

健康教化是以傳授健康知識,建立健康行為,改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教化。體育與健康教化的結合已成為我國學校體育整體改革的發(fā)展方向。

（四）學校體育漸漸向整體化方向發(fā)展：

學校體育包括體育課與課外體育活動兩部分，過去對體育課探討較多，對課外體育不夠重視。近來重視從全面育人和終身體育的目標動身，強調(diào)學校體育的整體性。

（五）學校體育教學方法與手段向多樣化,現(xiàn)代化方向發(fā)展：

教學方法向發(fā)展特性，培育愛好，“學法”的方向發(fā)展，初步建立了綜合的體育教學方法體系。近來引進了很多新的體育教學方法，如發(fā)覺法,程序法等。

（六）學校體育管理漸漸向科學化方向發(fā)展：

目前基本建立健全了學校體育的組織領導機構。國家出臺了一系列學校體育的法規(guī)，如《學校體育工作條例》,《國家體育熬煉標準》,大,中,小學《學生體育合格標準》,《中,小學體育器材設施配備目錄》,《體育與健康教學大綱》,《一般高校體育教學指導綱要》。

36．論課外體育熬煉與體育教學和運動訓練的關系。

答：三者相同之處：（1）都屬學校體育范疇，都是學校體育的組成部分。（2）都以身體練習為基本手段，都需承受一定的生理和心理負荷。（3）都是最終指向學校體育目的任務的完成。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。

三者的不同之處：主要目標或任務,要求,內(nèi)容,組織形式,承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。

三者的相互關系：（1）體育教學是學校體育工作核心，課外體育熬煉是體育教學的接著,延長和補充。（2）課外運動訓練是體育教學的促進因素，可以檢驗和提高體育教學和課外體育熬煉的水平。高中體育老師聘請考試試卷本卷満分為150分，考試時間為120分鐘一,填空題(每格1分，共30分)

1．高中體育與健康課程規(guī)定：學生每完成一個模塊的學習，且成果合格可獲得2個學分。高中三中，學生修滿11個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中體育知識理論和田徑系列為必修,必選內(nèi)容。

2．中學體育課屬于教學課，依據(jù)每次課教材種類的多少分為室外課和室內(nèi)課，依據(jù)每次課的任務可分為新授課課,復習課和聯(lián)系課。

3．某學校高二級8個班實行籃球競賽,采納單循環(huán)制,一共要進行28場競賽,共有7輪。

4．新課程標準將課程總目標細分為五個方面的詳細目標，它們分別是運動參與目標,運動技能目標,身體健康目標,心理健康目標,社會適應目標。

5．學校組織校內(nèi)田徑運動會，一般可由報名編排自序冊競賽分工畫跑道競賽的記錄宣告閉幕六個主要過程組成。

6．老師示范一般可分為鏡面示范正面示范肢體示范語言示范

7．學校體育教學支配可分為,,,和。

二,辨別題（下列觀點是否正確，正確的在下表中相應題號下打“√”，錯誤的打“×”。每小題2分，共20分）。

1．學校體育是一種具有強制性的教化，是社會體育的基礎。（x）

2．學生的學習方式的改變應重視提高學生的自主學習,探究學習和合作學習的實力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的實力。（v）

3．高中學生體育與健康學習成果評價應采納等級評定。（v）

4．人體每天消耗的能量來自養(yǎng)分素，養(yǎng)分素包括糖,蛋白質(zhì),維生素,無機鹽和水。（v）

5．水平六是對全體高中學生的共同要求。（x）

6．田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次依次是以運動員軀干的任何部分觸及終點后沿垂直面的先后為準。（x）

7．淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術教學。（v）

8．分組教學有分組輪換和分組不輪換。（v）

9．籃球運動起源于美國，由美國麻省奈·史密斯在1891獨創(chuàng)的。（v）

10．足球競賽中罰間接隨意球可以直接射門得分。（v）

三,選擇題（下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題后的相應括號內(nèi)。每小題2分，共10分）。

1．新課程標準下，單元教學支配是指（a）

A．某一技術動作的教學方案。B．學期教學支配。

C．是水平教學支配的細化，是一種教學內(nèi)容集合的表述。D．課時教學支配。

2．《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。（a）A．4B．5C．6D．7

3．雙人攔網(wǎng)“心跟進”防守戰(zhàn)術中，一般是幾號位跟進（c）

A．4B．5C．6D．1

4．直觀教學法是指在體育教學中（a）

A．運用各種語言，指導學生駕馭學習內(nèi)容進行練習的一種教學方法。

B．借助視覺,聽覺,肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法。

C．指從動作開始到結束，不分部分和段落完整進行教學的方法。

D．是指依據(jù)教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法。

5．體育與健康學習評價標準應為（a）

A．由單一評價標準向多元評價標準轉變

B．定性評價與定量評價相結合

C．終結性評價與過程性評價相結合

D．一定性評價與相對評價相結合

四,簡答題（15分）

1．某老師在完成魚躍前滾翻動作教學后，支配了這樣一個素養(yǎng)練習：學生分成四路縱隊，從站立起跑開始，起跑→跳過折放的墊子→疾跑→墊上魚躍前滾翻→繞過標記→快速跑回接力。請問這樣支配是否合理？為什么？你是怎樣支配的？

2．目前，很多學校事業(yè)規(guī)模不斷擴大，班級數(shù),學生數(shù)不斷增加，但學校體育場地,器材不足，學生課外體育活動開展困難，作為一名體育老師，你在這種狀況下，如何組織學校課外體育活動？(8分)

五,論述題（20分）依據(jù)供應的教材《快速跑》，完成下列各項：

1．指出本教材的教學重點,難點，并闡述列為重點,難點的理由（10分）：

2．簡述突出重點,突破難點的教學過程，并說明這一教學過程的設計思想：

六,操作題（20分）

請你草擬一份學校田徑運動會競賽規(guī)程。

七,操作題（35分）

請以籃球行進間單手低手上籃為主教材寫份簡案（此單元為5課時，以第1課時的教學內(nèi)容為本課教學內(nèi)容。

要求教學目標精確，教學內(nèi)容支配恰當，組織形式合理，合理支配運動量和運動負荷）。

體育與健康理論試題一,名詞：體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識,技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進高中學生健康為主要必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素養(yǎng)教化和培育德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

健康：指個體在身體,心理和社會各方面都處于良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體,心理和社會適應方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進健康的主要手段。

新興運動類項目：指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內(nèi)新創(chuàng)的,深受青少寵愛并適合在學校開展的運動項目。

運動量：指人體在身體練習中所完成的生理負荷量。

體格：指人體形態(tài)結構方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。

體能：指人體各器官的機能在肌肉活動中表現(xiàn)出來的實力，包括身體素養(yǎng)和身體基本活動實力。

二,填空題：

1,體育熬煉的六項原則：（自覺性）,（常常性）,（個別性）,（全面性）,（漸進性）,（適量性）。

2,籃球場地的長為（28m，寬為15m）；排球場地的長為（18m寬為9m）。

3,現(xiàn)任國際奧委會主席（羅格）。

4,馬拉松全長（42.195公里）。

5,現(xiàn)代奧運會于（1894）由法國教化家（顧拜旦）發(fā)起成立。

6,人體所需養(yǎng)分素主要有（糖）,（脂肪）,（蛋白質(zhì)）,（維生素）,（無機鹽）和（水）。

三,簡答題

1,簡述