學(xué)高中語文 第三單元 素質(zhì)升級(jí)檢測(cè)課后強(qiáng)化作業(yè) 新人教版必修1

第三單元素質(zhì)升級(jí)檢測(cè)(本試卷滿分150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘)第Ⅰ卷(選擇題30分，每小題3分)一、(12分)1．下列注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A．寥落(liáo) 桀驁不馴(ào)立仆(pū) 賃屋授課(lìn)B．作揖(yī) 干練堅(jiān)決(ɡān)解剖(pōu) 長歌當(dāng)哭(dānɡ)C．蒞校(lì) 屏息以待(pínɡ)激亢(kànɡ) 涕泗交流(sì)D．鰥夫(ɡuān) 屠戮婦嬰(lù)山阿(ā) 歸納演繹(yì)【答案】A(B項(xiàng)干：ɡàn，當(dāng)：dànɡ，C項(xiàng)屏：bǐnɡ，D項(xiàng)阿：ē)2．下列字形全對(duì)的一項(xiàng)是()A．深味悲涼出離憤怒隕身不恤緋紅黎明B．微漠悲哀直面人生槍彈攢射欣然前往C．廣有羽冀黯然泣下驚心動(dòng)魄浸漬人心D．綠草如茵逆來順受高官顯宦深居揀出【答案】B(A項(xiàng)隕—?dú)?，C項(xiàng)冀—翼，D項(xiàng)揀—簡(jiǎn))3．下列各句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．他是個(gè)有名的足球迷，經(jīng)常看得出神入化，有時(shí)竟忘了吃飯，工作之余與別人談?wù)摰脑掝}也總是離不開足球。B．據(jù)經(jīng)營者透露，近年來新興的書吧，以其豐富的藏書、優(yōu)雅的音樂和良好的服務(wù)吸引了越來越多的消費(fèi)者慷慨解囊。C．創(chuàng)業(yè)者如果孤注一擲將所有資金投入到某一項(xiàng)目上，一旦面臨挫折，創(chuàng)業(yè)者的生活將會(huì)陷入窘境。D．做人要正派，到處打探他人的隱私是不道德的，古人不是說要目不窺園嗎？【答案】C(A項(xiàng)出神入化：形容技藝達(dá)到高超絕妙的境界。B項(xiàng)慷慨解囊：指豪爽大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。C項(xiàng)孤注一擲：比喻在危急時(shí)把全部力量拿出來冒一次險(xiǎn)。含貶義。D項(xiàng)目不窺園：形容發(fā)憤攻讀。)4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《記念劉和珍君》選自《華蓋集續(xù)編》，作者魯迅。魯迅先生一生創(chuàng)作了大量的雜文作品，共有雜文集16本。另外還有小說集《吶喊》《彷徨》、散文集《野草》、散文詩集《朝花夕拾》。B．巴金，現(xiàn)代小說家，代表作有《激流三部曲》《愛情三部曲》等，20世紀(jì)40年代的主要作品有《火》《憩園》《寒夜》等?！峨S想錄》是他晚年創(chuàng)作的思想漫筆。C．《記梁任公先生的一次演講》，題為一次演講，好像是記事，其實(shí)是寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情。作者梁實(shí)秋，中國現(xiàn)代散文家、文學(xué)評(píng)論家。D．梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。中國近代維新領(lǐng)袖，學(xué)者。有《飲冰室合集》?！敬鸢浮緼(散文集是《朝花夕拾》，散文詩集是《野草》)二、(9分)閱讀下面的文字，完成5～7題。我們大都記不起2到3歲以前的事，此后幾年發(fā)生的事即便記得一些，但也相當(dāng)模糊。科學(xué)家們將這種現(xiàn)象稱為“幼年記憶缺失”。可是，幼兒的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，在人生的最初兩年里，幼兒掌握了許多復(fù)雜的、終生受用的技巧，例如走路、說話和識(shí)別人的臉，但幼時(shí)記憶怎么就忘得一干二凈了呢？科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，2－3歲的幼兒并非沒有記憶，但那種記憶很微弱，且容易消失。為什么會(huì)這樣呢？早期的研究一直認(rèn)為這僅僅是因?yàn)槿藗冊(cè)谟變簳r(shí)期沒有形成構(gòu)建記憶和描述事件的能力。但是近年來研究有了新突破。美國科學(xué)家帕特里夏·鮑爾認(rèn)為人大腦中的海馬體有鞏固和強(qiáng)化記憶的作用，它把人們?cè)诮?jīng)歷中產(chǎn)生的記憶轉(zhuǎn)變成長期記憶。在那個(gè)區(qū)域中有一個(gè)很小的被稱為“齒狀回”的地方，那里的成熟要待人們長到4－5歲以后才會(huì)最終完成。齒狀回的作用很像一座橋，來自周圍結(jié)構(gòu)的信號(hào)只有通過它才能抵達(dá)海馬體的其他地方。因此，在這個(gè)部分尚未發(fā)展完善以前，人們的記憶便無法轉(zhuǎn)變成長期記憶。英國科學(xué)家馬克·豪的觀點(diǎn)是，“幼年記憶缺失”現(xiàn)象需要等待人們出生18－24個(gè)月以后自我意識(shí)出現(xiàn)才會(huì)消失。這時(shí)，幼兒們開始意識(shí)到了“我”的獨(dú)特性，自我意識(shí)幫助我們組織記憶，并使我們更容易喚起記憶，許多記憶開始被“固定”下來。不過，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)，在有了自我意識(shí)以后的相當(dāng)時(shí)間里，我們的記憶依然是模糊不清的，這說明自我意識(shí)并不能完全使我們的記憶變得清晰起來，一定還有其他的因素。新西蘭哈琳·海恩是研究?jī)和颓嗌倌暧洃浤芰Φ目茖W(xué)家，她認(rèn)為，這個(gè)因素是語言。她邀請(qǐng)一些2－4歲的幼兒玩一種特制的玩具，并記錄下了一些在玩這種玩具時(shí)能說出詞匯和能夠理解詞匯的幼兒。6個(gè)月以后，她再次和這些孩子談?wù)撃谴巍巴隆?。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們都記得那次游戲并再次描述了那次經(jīng)歷。海恩由此得出結(jié)論，“孩子們描述一件事情的能力是與發(fā)生那件事時(shí)他們的語言發(fā)展程度相關(guān)聯(lián)的?！币簿褪钦f，我們最早期的記憶有賴于我們最早期的語言去固定它。海恩和她的同事們還做了另外一次實(shí)驗(yàn)，他們記錄了一些孩子在2－4歲時(shí)與他們母親之間的語言交流。在那些交流中，有的母親使用了“詳盡”的描述和“重復(fù)”的述說，而另一些母親則只是簡(jiǎn)單的敘述。10年以后，那些在幼年期與他們的母親經(jīng)歷過“詳盡”和“重復(fù)”的語言交流的孩子能明顯地記得更早一些時(shí)候發(fā)生的事。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，在孩子年幼的時(shí)候，與孩子的說話方式影響了他的早年記憶?，F(xiàn)在，一個(gè)很令人感興趣的問題是，人們逝去的早年記憶是否能夠被喚回呢？目前可以肯定的是，幼兒是有短期記憶的，而且能記住不少東西，但這些記憶很脆弱，并且有科學(xué)家認(rèn)為它們不可能被貯存，因而也不能被喚回；但另一些人對(duì)喚回早年記憶并沒有失去信心，他們認(rèn)為，人的早年記憶并沒有真正離去，只是我們無法接近它。根據(jù)這種觀點(diǎn)，人類的早年記憶就是一些經(jīng)歷中的感覺“快照”，當(dāng)人們成年后，有了語言，有了自我意識(shí)和其他概念性的知識(shí)，人們便能喚醒它或者接近它。但這需要找到正確的路徑，這些路徑也許是語言，也許是圖像，也許是氣味和音樂，總之，我們需要找到正確的方法通過某些東西喚醒我們封塵的記憶。假若這些科學(xué)家是對(duì)的，那么我們終將找到一種方式把我們逝去的早年記憶重新找回來。——選編自《百科知識(shí)》年第10期5．下列關(guān)于原文“幼年記憶缺失”原因的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．由于海馬體，這個(gè)為人類鞏固和強(qiáng)化記憶的大腦生理結(jié)構(gòu)，要在4－5歲后才成熟，所以之前的記憶無法變成長期記憶儲(chǔ)存下來。B．有的科學(xué)家認(rèn)為人類“幼年記憶缺失”是因?yàn)槿嗽?8－24個(gè)月大以前沒有自我意識(shí)，所以許多記憶無法被“固定”下來。C．新西蘭科學(xué)家哈琳·海恩認(rèn)為，即使有了自我意識(shí)，孩子的早期語言發(fā)展程度影響著孩子最早期的記憶。D．幼年記憶缺失的原因與幼兒學(xué)習(xí)能力的高低沒有必然關(guān)系，也不全是因?yàn)槿藗冊(cè)谟變簳r(shí)期沒有形成構(gòu)建記憶和描述事件的能力?！敬鸢浮緼(以偏概全，原文的表述是“海馬體中的‘齒狀回’成熟要待人們長到4～5歲以后才會(huì)最終完成。齒狀回的作用很像一座橋，來自周圍結(jié)構(gòu)的信號(hào)只有通過它才能抵達(dá)海馬體的其他地方。因此，在這個(gè)部分尚未發(fā)展完善以前，人們的記憶便無法轉(zhuǎn)變成長期記憶?！边x項(xiàng)表述是海馬體成熟在4－5歲。)6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．實(shí)驗(yàn)表明：孩子們?nèi)绻茉谟螒驎r(shí)更好地理解說出一些詞匯，那么一段時(shí)間后也就能夠更好地復(fù)述這件事，這段記憶就沒有缺失。B．雖然人類幼年記憶缺失了，但是并不能說明幼兒沒有記憶，只是幼兒的記憶是短期的，而且也很脆弱，容易消失。C．齒狀回的作用是將來自大腦各處的信號(hào)傳輸?shù)胶ｑR體的其他地方，最終轉(zhuǎn)換成長期記憶。D．科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說明：只要在孩子早期時(shí)母親越詳盡地與孩子交流，就越能使孩子記住更早些時(shí)候發(fā)生的事?！敬鸢浮緿(混淆充要條件，原文的意思是：實(shí)驗(yàn)說明那些在幼年期與他們的母親經(jīng)歷過“詳盡”和“重復(fù)”的語言交流的孩子能明顯地記得更早一些時(shí)候發(fā)生的事?？梢娫诤⒆幽暧椎臅r(shí)候，你與孩子的說話方式影響了他的早年記憶。選項(xiàng)說成只要這樣就一定會(huì)發(fā)生是不對(duì)的，影響孩子記憶有很多因素。)7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．近年來對(duì)“幼年記憶缺失”原因的研究有了新的突破，又有了三種新的觀點(diǎn)：器官?zèng)]有發(fā)育成熟；沒有形成自我意識(shí)；語言發(fā)展程度不夠。B．一些科學(xué)家認(rèn)為由于記憶不能被儲(chǔ)存，所以一旦被忘記就不可能被喚回，所以幼年缺失的記憶也不可能找回來。C．還有一些科學(xué)家認(rèn)為隨著人長大，有了自我意識(shí)，語言能力提高，就有可能接近甚至喚醒幼年缺失的記憶。D．我們可以肯定幼兒的記憶雖然很脆弱，但他們是有短期記憶的，其中自我意識(shí)和語言都發(fā)揮了重要作用，自我意識(shí)為記憶提供了框架，語言提供了牢固的結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮緾(原因不全，原文表述是“有了自我意識(shí)和其他概念性的知識(shí)，人們便能喚醒它或者接近它。但這需要找到正確的路徑”所以沒有方法也是不行的。)三、(9分)閱讀下面的文言文，完成8～10題。岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世力農(nóng)。父和，能節(jié)食以濟(jì)饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財(cái)者不責(zé)償。飛生時(shí)，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內(nèi)黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免，人異之。少負(fù)氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時(shí)用，其徇國死義乎！”七年，入見，帝從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進(jìn)?！薄ｏw至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，豈大將安樂時(shí)？”卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲。”遂絕不飲。帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問天下何時(shí)太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧習(xí)之。子云嘗習(xí)注坡，馬躓，怒而鞭之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不鹵掠”。善以少擊眾。欲有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。猝遇敵不動(dòng)。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術(shù)，飛曰：“仁、智、信、勇、嚴(yán)，闕一不可?！泵空{(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力，耗敝極矣。”荊湖平，募民營田，又為屯田，歲省漕運(yùn)之半。帝手書曹操、諸葛亮、羊祜三事賜之。飛跋其后，獨(dú)指操為奸賊而鄙之，尤檜所惡也。李寶自楚來歸，韓世忠留之，寶痛哭愿歸飛。世忠以書來諗，飛復(fù)曰：“均為國家，何分彼此？”世忠嘆服。好賢禮士，覽經(jīng)史，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”然忠憤激烈，議論持正，不挫于人，卒以此得禍。(選自《宋史·岳飛傳》，有刪節(jié))8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．比行百里始奮迅 比：等到B．褫鞍甲而不息不汗 息：休息C．課將士注坡跳壕 課：督促D．世忠以書來諗 諗：告知【答案】B(息：喘息。)9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A．學(xué)射于周同于其身也，則恥師焉B．馬躓，怒而鞭之槍榆枋而止C.敵未滅，何以家為大王來何操D．汝為時(shí)用，其徇國死義乎如吾之衰者，其能久存乎【答案】C(兩個(gè)“何”字都當(dāng)“什么”講。A.于：①向，或跟，介詞，②對(duì)于，介詞。B.而：①表修飾關(guān)系，可譯為“地”。②表承接關(guān)系，可譯為“就”。D.其：①表祈使語氣；②表反問語氣。)10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．本文的字里行間中滲透著對(duì)岳飛人品的贊譽(yù)。開頭在簡(jiǎn)述其家世之后，說岳飛不僅好學(xué)有氣節(jié)，還是一個(gè)有情有義之人，如對(duì)教過他的老師周同終生不忘。B．岳飛天生力量大。十幾歲時(shí)，岳飛就能拉開三百斤的大弓和八石重的硬弩，C．岳飛從嚴(yán)治軍，包括嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)肅紀(jì)律，士兵只要奪取老百姓的一根麻繩綁草料，就立刻斬首。D.在與宋高宗的問答中，岳飛侃侃而談，通過馬的飲食與行走，兩相對(duì)比，說明“負(fù)重致遠(yuǎn)”之才，必須具備若干要素，即使是良馬，太過講究“精潔”，也會(huì)招致滅亡?！敬鸢浮緿(“既使……滅亡”不對(duì)。)參考譯文：岳飛，字鵬舉，相州湯陰人，世代務(wù)農(nóng)。其父岳和，常節(jié)省糧食周濟(jì)窮人。鄉(xiāng)人耕種侵占他家土地，他便割地讓給人家；鄰居向他借錢，他從不去強(qiáng)迫人家還債。岳飛出生時(shí)，有大雁般的鳥，在屋頂上飛鳴，其父母便為他取名“岳飛”。岳飛出生不足一月，黃河決堤，洪水暴至，岳母抱著他坐進(jìn)一個(gè)大缸，隨水流漂到對(duì)岸得以活命，鄉(xiāng)人都為此感到驚異。年少時(shí)的岳飛就有志向，不太愛講話，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫吳兵法。天生力量大，不到二十歲，岳飛就能拉開三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向周同學(xué)習(xí)射箭，盡其所學(xué)，可以左右開弓。周同死后，岳飛每縫夏歷每月初一和十五到周同墓前祭奠。岳和認(rèn)為兒子為人仗義，就對(duì)他說：“如果你將來能夠?yàn)閲倚Я?，你定然?huì)為國、為正義而獻(xiàn)身吧？”紹興七年，岳飛面君，宋高宗從容地問：“你是否得到良馬？”岳飛答復(fù)說：“我本來有兩匹良馬。它們每天要吃潔凈的小豆數(shù)斗，要喝清澈的泉水一斛。若不是干凈良好的食料或飲料，它們寧可挨餓而不承受。裝上鞍甲，騎著它起跑，初時(shí)并不是很快，等到跑上百里，才奔馳奮進(jìn)。從中午跑到黃昏，還可以多跑兩百里。此時(shí)卸下鞍甲，它既不喘氣，也不出汗，展現(xiàn)一副若無其事的樣子。這是因?yàn)樗鼈兌攘看髤s不貪隨便之食，精力充沛卻不逞一時(shí)之勇。它們是跑遠(yuǎn)路的良駒啊！可是，不幸的是，它們?cè)跉v次戰(zhàn)役中已相繼死了。目前我所騎的馬就差多了。它每天吃的糧食只有數(shù)升，對(duì)食料從不挑剔，對(duì)飲用的水也不作選擇。拉住韁繩還未坐穩(wěn)，就跳躍起來迅速奔跑，剛剛百里，就力氣用盡流汗喘息，幾乎像要死了一樣。這是因?yàn)樗攘啃?，所以攝取的食物雖少卻容易飽和，喜愛逞強(qiáng)但卻外強(qiáng)而中干。它只是平庸低劣的馬而已！”皇帝稱贊他說的好，說：“你今天的議論有很大進(jìn)步?！痹里w十分孝順，母親留在黃河以北地區(qū)，他派人去探望母親，并且把母親迎接歸來。他的母親有很難治愈的疾病，要喂藥一定要親自來。他的母親過世之后，他不喝水不吃飯三天。他的家里沒有姬妾陪侍。吳玠向來佩服岳飛，想要和他結(jié)交，便裝扮了有名的女子送給岳飛。岳飛說：“現(xiàn)在皇上到了很晚的時(shí)候還因憂心天下而沒睡，怎么會(huì)是我們當(dāng)大將的人享受安樂的時(shí)候？”岳飛推辭不肯接受，吳玠更加尊敬佩服他了。岳飛年輕時(shí)候喜歡大量喝酒，皇帝告誡他說：“你在某天到達(dá)河朔的時(shí)候，才可以痛快喝酒?！痹里w就再也不喝酒了，皇帝開始的時(shí)候想為岳飛建造府邸，岳飛推辭說：“敵人還沒有被消滅，怎么能夠建立自己的府邸呢？”有的人問天下什么時(shí)候太平，岳飛說：“文臣不貪愛錢，武臣不吝惜死，天下就太平了?！痹里w的部隊(duì)每次安營扎寨的時(shí)候，(他)命令將士下陡坡跳戰(zhàn)壕，將士們都穿著厚重的鎧甲練習(xí)。(岳飛的)兒子岳云曾經(jīng)練習(xí)下陡坡，馬失蹄了，(岳飛)憤怒地拿鞭子抽他。兵卒里有拿百姓一縷麻用來綁草垛的人，(岳飛)立刻斬殺了他來遵循(法令)。士兵們晚上休息，百姓開了自家的門愿意接納他們，沒有敢進(jìn)入的兵卒。(岳飛部隊(duì)的)軍號(hào)是“凍死不拆屋，餓死不鹵掠?！笔勘屑膊?，(岳飛)親自為他們調(diào)藥；各個(gè)將士到遠(yuǎn)方戍邊，(岳飛)派遣妻子問候慰勞他們的家屬；死于戰(zhàn)事的士兵，(岳飛)為他們哭泣而且養(yǎng)育他們的孤兒，或者把兒子和他們的女兒婚配。大凡有頒獎(jiǎng)犒賞，平均分配給軍官小吏，一點(diǎn)都沒有私心。(岳飛)擅長用少數(shù)人攻擊很多人。(他)想要有所舉動(dòng)的時(shí)候，就全部招集各個(gè)統(tǒng)制來一起謀劃，決定了計(jì)謀以后再戰(zhàn)斗，所以只有勝利沒有失敗。他突然遇到敵人的時(shí)候，就按兵不動(dòng)。所以敵人說他們是：“撼山易，撼岳家軍難?！睆埧≡?jīng)問(他)用兵之術(shù)，(他)說：“仁義、智慧、信心、勇氣、嚴(yán)格，缺少一樣都不可以。”(他)調(diào)配軍糧，一定會(huì)皺著眉頭說：“東南地區(qū)的民力，消耗凋敝的很嚴(yán)重?！鼻G湖平定，招募農(nóng)民經(jīng)營田地，又作為屯田，每年節(jié)省一半的漕運(yùn)?；实塾H手書寫曹操、諸葛亮、羊祜三人的事跡賞賜給他。岳飛在文章后題跋，單單指出曹操是奸賊所以鄙視他，特別被秦檜所討厭。李寶從楚地來歸順，韓世忠留下他，李寶痛哭著要?dú)w順岳飛，韓世忠用書信來告訴(岳飛)，岳飛答復(fù)說：“都是為了國家，何必分你我呢？”韓世忠贊嘆佩服。岳飛尊重賢能禮遇士人，瀏覽經(jīng)史典籍，平時(shí)唱唱雅詩，玩玩投壺游戲，謙遜謹(jǐn)慎得像個(gè)讀書人。岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加官時(shí)，一定說：“這是將士們貢獻(xiàn)的力量，我岳飛又有什么功勞呢？”但是忠心悲憤(太)激烈，發(fā)表議論保持正直，談?wù)搯栴}都沒有給人留余地，終于因?yàn)檫@點(diǎn)惹了禍患。第Ⅱ卷(120分)四、(23分)11．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。(4分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。(3分)譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)飛跋其后，獨(dú)指操為奸賊而鄙之，尤檜所惡也。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)拉住韁繩還未坐穩(wěn)，就跳躍起來迅速奔跑，剛剛百里，就力氣用盡流汗喘息，幾乎像要死了一樣。(2)吳玠向來佩服岳飛，想要和他結(jié)交，便裝扮了有名的女子送給岳飛。(3)岳飛在文章后題跋，單單指出曹操是奸賊所以鄙視他，特別被秦檜所討厭。12．閱讀下面一首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)望月有感白居易時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！咀ⅰ看嗽娡暾念}目為“自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處，因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟、妹”。(1)下面對(duì)這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．前兩聯(lián)寫由于戰(zhàn)亂、饑饉，家業(yè)無存，田園荒蕪，家中親人四海漂泊。B．尾聯(lián)是想象之語，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了兄弟們同時(shí)望月產(chǎn)生的懷鄉(xiāng)思親之情。C．全詩語言平實(shí)，不事雕琢，意蘊(yùn)深厚，真摯動(dòng)人，體現(xiàn)了白居易詩歌的特點(diǎn)。D．全詩通過描寫骨肉離散之苦，深刻地揭露了戰(zhàn)亂給人民帶來的深重災(zāi)難。(2)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”是廣為傳誦的名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。答：________________________________________________________________________【答案】(1)B(尾聯(lián)僅是虛寫，指孤單的詩人舉首遙望孤懸夜空的明月，情不自禁地聯(lián)想到漂泊在各地的兄弟姐妹們，如果此時(shí)大家都在舉目遙望這輪勾起無限鄉(xiāng)思的明月，也會(huì)和自己一樣潸然淚下吧！)(2)妙在以“雁”“蓬”為喻，表現(xiàn)手足離散天各一方，猶如紛飛千里的孤雁；辭別故鄉(xiāng)流離四方，仿佛深秋斷根的蓬草。形象而傳神地寫出詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂、兄弟離散的飄零之苦。(詩人不僅以千里孤雁、九秋斷蓬作了形象貼切的比喻，而且以吊影紛飛與辭根離散這樣傳神的描述，賦予它們孤苦凄惶的情態(tài)，深刻揭示了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。)13．補(bǔ)寫出下列名句的空缺部分(5分)(1)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______________________。(2)仰天大笑出門去，______________________。(3)______________________，青春作伴好還鄉(xiāng)?！敬鸢浮?1)直掛云帆濟(jì)滄海(2)我輩豈是蓬蒿人(3)白日放歌須縱酒五、(22分)閱讀下面的文字，完成14～17題。?寒風(fēng)嗖嗖地吹著，我跳下自行車，雙手握拳抱在一起，哈著氣，跺著腳，走到小亭子跟前。里面坐著一個(gè)五十歲左右的臉面上毫無表情的瘦高男子，頭發(fā)白了一半，臉上的皺紋靠在一起，很擁擠，眼睛渾濁，但仔細(xì)看去，又透著一種倔強(qiáng)的光芒。我告訴他要買的報(bào)紙名稱，他抽出一份遞給我，我掏出五毛錢，隨意一拍放在了亭子窗口前的平臺(tái)上，我是告訴他錢在這里的意思。沒想到，他突然把我手中的報(bào)紙抽回去，也啪地一聲拍到了平臺(tái)上。“沒教養(yǎng)！”三個(gè)冷冰冰的字從他嘴里飛出來，一下子劃到我的臉上，我感到好似一陣更大的寒風(fēng)吹了過來，臉上感覺不到冷，卻熱辣辣地?zé)饋恚睦镉中哂謵?，氣憤地說：“你怎么回事，不就是買你一張破報(bào)紙嗎？”他倒是聲音平平的，但更冷了：“我把報(bào)紙遞到你手里，你把錢拍在我面前，就是沒教養(yǎng)的表現(xiàn)。報(bào)紙是新的，一點(diǎn)兒也不破。請(qǐng)你尊重自己，也尊重別人。”“不要了?！蔽易テ饒?bào)紙一摔，氣哼哼地拿起那五毛錢轉(zhuǎn)身就走。“不買拉倒，你這樣的人我還不賣給你呢?！蔽乙呀?jīng)推起自行車，但又停下了腳步，本想再說幾句損損他，可想一想，忍了，帶著一股氣，一抬腿，騎上車走了。從那以后，下班回家必定經(jīng)過的這個(gè)亭子我就再也不去光顧它了。買報(bào)紙也是繞路，到別的報(bào)刊亭去買。但只要經(jīng)過這個(gè)地方，還是不自覺地扭頭看一下。大多時(shí)候亭子里坐著的是一位婦女，估計(jì)和他是夫妻。她倒是慈眉善目的，一見人就笑著熱情地招呼著。這天下班，我又一次經(jīng)過這個(gè)亭子，大老遠(yuǎn)就看見一個(gè)三十歲左右的男子，用右手食指戳著窗口里面，生氣地大聲嚷著。一看，又是那男子坐在里面，臉依然倔倔的。我抱著一種幸災(zāi)樂禍的態(tài)度，停下腳步，想看這人的熱鬧。聽了半天，我聽明白了，仍然是那么回事，這男子啪地拍下五塊錢，要一本雜志，他不賣給他，竟非要他拿起來遞他手里不可。這男子急著走，不聽他的，就跳了起來：“哪這么多酸事？我沒工夫和你拽，快給我拿雜志！”雖然是兩個(gè)人的爭(zhēng)執(zhí)，這男子起了半天高腔，那人卻照舊冷著臉。周圍人越來越多。這時(shí)，人群里走出一個(gè)中年男子，快步來到窗前打起了圓場(chǎng)：“您快消消氣，別和他一般見識(shí)。老陳他是一頭倔驢，從來就這樣?！边@時(shí)我才知道窗口里的男人姓陳。他又轉(zhuǎn)向老陳：“快，給拿出那本雜志來?！崩详愄ь^看了一眼，頭接著扭向了一邊?？磥磉@人和老陳關(guān)系不錯(cuò)，從側(cè)門進(jìn)去，拽出一本雜志，交到那人手上，賠了一大堆不是，終于把那人打發(fā)走了。這時(shí)他又轉(zhuǎn)過身去，指著老陳斥責(zé)起來：“你呀，你真行，咱不是做買賣嗎，和氣生財(cái)啊，你怎么就這么犟呢？”老陳的脖子梗起來：“我伺候他，他就得尊重人。”這時(shí)，以前見過的那個(gè)慈眉善目的婦女來到了，看到有不少人在這里，就急步來到亭子跟前，焦急地問：“你說說你這死老頭子，又跟人家吵架啦？”別人都不說話，她疑惑地眨眨眼睛：“今頭晌怎么樣，賣了多少？”“一分錢也沒賣！”老陳的脖子繼續(xù)梗著。她的嘴唇哆嗦起來，臉色逐漸變得蠟黃，眼睛越來越潮濕，淚水不斷線地唰唰淌下來，聲音帶著哭腔：“你能你能就你能?！彼坪跞虩o可忍了，轉(zhuǎn)身面向了眾人：“您說說這死老頭子，怎么就邪了門啊，不管自己的生意，左挑骨頭右挑刺，動(dòng)不動(dòng)讓人家尊重他，非把來買東西的人都?xì)馀懿豢砂。俊比擞肿呱⒘艘徊糠?，她仍然氣得不行，繼續(xù)哭訴著：“你有本事也行啊，那樣的話咱倆人也下不了崗。下了崗還改不了驢脾氣，弄個(gè)兒子癱在床上，又得了腎病，整天要花錢。好不容易弄起這么個(gè)亭子，抓緊掙幾個(gè)錢。我在家里拾掇一下，洗巴洗巴兒子的衣服，讓你看這一時(shí)半晌，你怎么又給我惹是生非啊？你說說，你說說啊?！庇腥藙袼骸吧┳觿e生氣了?！庇洲D(zhuǎn)過去哄他，“老陳啊，得改一改了?！薄八览项^子，快滾，快滾吧?！彼龤夂艉舻乩_側(cè)門，哭著把老陳拽了出來。老陳也氣哼哼的：“我、我……”終于一跺腳，走了。我看到，他梗著的脖子一點(diǎn)兒也沒有彎曲，照樣直直的。下午路過時(shí)，我看到那婦女已能滿面笑容地招呼著從亭子跟前走過的每一個(gè)人了。可很多人根本不理她，更沒有停下光顧的意思。不知為什么，我的心突然抽動(dòng)了一下。以后的日子里，要是這位婦女在，我也又過來買東西，并特意把錢遞到她的手上。但只要老陳在，我是寧愿繞道也不在這里買的。不過，我不得不承認(rèn)，老陳的指斥使我的一些毛病逐漸得到了改正。由于對(duì)這些事印象深刻，別人的一些議論很容易進(jìn)入耳朵，不久就知道了他們兒子的病情在不斷加重著，已經(jīng)發(fā)展成了尿毒癥，他們需要花的錢更多了。這天由于我急需買一本文學(xué)雜志，在其它亭子里沒買到，盡管走到這里時(shí)老陳坐在窗口里，我為了不漏掉這期刊物，還是硬著頭皮走了過來。老陳那一頭直豎著的頭發(fā)更白了，里面僅存很少幾根黑發(fā)，臉上的皺紋更深，皮膚也更粗糙了，人好像也矮了一些。我剛在窗口站定，老陳猛地站了起來，臉上突然堆滿了笑容，討好地問道：“您要點(diǎn)兒什么？”說著，往一邊閃了一閃，好讓我看得更全面一些。我要了雜志，把錢遞到他的手上，他沒有立即找零，而是緊緊地攥著，又向另一邊側(cè)了側(cè)身子：“您還需要點(diǎn)兒什么？”眼前忽然陰了一下，老陳的熱情竟讓我心里產(chǎn)生了一種恍惚感。看著老陳那討好的笑容，我眼睛一熱，好似有一股水要決堤……14．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．小說開篇對(duì)寒冷環(huán)境的描寫即交代出故事發(fā)生的特定季節(jié)，又為文章奠定了感情基調(diào)。B．文章中幾次寫到主人公老陳與前來買報(bào)紙的“我”和他人的口角糾紛場(chǎng)景，使得主人公老陳“缺乏涵養(yǎng)、暴躁冷漠”的性格暴露無遺。C．小說十分注重借助肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物的心理變化，刻畫人物的內(nèi)心世界。D．文中作者運(yùn)用第一人稱，使故事具有強(qiáng)烈的真實(shí)感、抒情性，拉近小說主人公與讀者的距離，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。E．小說使用雙線結(jié)構(gòu)，一是老陳賣報(bào)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，一是我對(duì)老陳的態(tài)度轉(zhuǎn)變，主次偕行，相輔相成，突出了對(duì)自私自利的老陳的批判主題?！敬鸢浮看餌得3分，答C得2分，答A得1分。(A項(xiàng)“奠定了感情基調(diào)。”不當(dāng)；B項(xiàng)“缺乏涵養(yǎng)、暴躁冷漠”錯(cuò)誤；E項(xiàng)“突出了對(duì)自私自利的老陳的批判主題”理解錯(cuò)誤。)15．作者采用了多種手法來塑造老陳這個(gè)人物形象，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】肖像描寫：如“頭發(fā)白了一半，臉上的皺紋靠在一起，很擁擠，眼睛渾濁，但仔細(xì)看去，又透著一種倔強(qiáng)的光芒”“一頭直豎著的頭發(fā)更白了，里面僅存很少幾根黑發(fā)，臉上的皺紋更深，皮膚也更粗糙了，人好像也矮了一些?！薄袄详惷偷卣玖似饋?，臉上突然堆滿了笑容，討好地問道”。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫：如“老陳的脖子繼續(xù)梗著”“他梗著的脖子一點(diǎn)兒也沒有彎曲，照樣直直的”等。語言描寫：如“沒教養(yǎng)！”“我伺候他，他就得尊重人”“您要點(diǎn)兒什么？”。對(duì)比手法：與老陳的老婆對(duì)比，“毫無表情”與“慈眉善目”等。老陳是一個(gè)下崗職工，孩子重病，家庭生活窘困，卻擁有著強(qiáng)烈的自尊，為人本分、執(zhí)拗、倔強(qiáng)。迫于生活壓力，最終不得不向現(xiàn)實(shí)生活妥協(xié)的一個(gè)小人物形象。(刻畫人物的手法答出3點(diǎn)即可給3分，總結(jié)人物形象3分。)16．這篇小說的標(biāo)題新穎獨(dú)特，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要說明以“？”為題的作用。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①文題“？”初讀起來，給讀者很強(qiáng)的沖擊力，能制造一種懸念的效果，吸引讀者閱讀。②文題“？”符合人們對(duì)主人公并不恰當(dāng)(并不適合賣書人)的言談舉止的質(zhì)疑心理。③文題“？”符合人們對(duì)主人公后來突然轉(zhuǎn)變的結(jié)局的質(zhì)疑。④文題“？”符合讀者和“我”對(duì)(事件)小說主題的深度思考。(6分，一點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。)17．本文的結(jié)尾處“我眼睛一熱，好似有一股水要決堤……”耐人尋味，這里要表達(dá)的是作者對(duì)主人公的同情與哀痛，還是對(duì)事件主題的更為深入的思索呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：表達(dá)的是作者對(duì)主人公的同情與哀痛。老陳是因?yàn)楸簧瞵F(xiàn)實(shí)所迫，在家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)難以承受的情況下，在愛人、朋友、顧客的多重勸說和壓力下，放棄了自己曾經(jīng)固執(zhí)堅(jiān)持的某些方面，包括對(duì)自尊的護(hù)衛(wèi)，這種心態(tài)是下層百姓飽經(jīng)滄桑后形成的特有的自我意識(shí)，當(dāng)主人公“猛地站了起了，臉上突然堆滿了笑容，討好地問，……他沒有立即找零，而是緊緊地攥著，又向另一邊側(cè)了側(cè)身子，說出您”字的時(shí)候，讓作者看到的不僅僅是一個(gè)人的轉(zhuǎn)變，更是一個(gè)人精神的倒塌。六、(15分)18．下面一段文字，有四處語言表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出來并作修改。(4分)一生愛書成癮的范用，在晚年謄寫了一本關(guān)于圖書封面裝訂設(shè)計(jì)的書《葉雨書衣》。這是他總結(jié)自己多年來對(duì)圖書封面裝訂也包括版式設(shè)計(jì)的許多經(jīng)驗(yàn)，收集了經(jīng)他親自設(shè)計(jì)制作，或在他的構(gòu)思、想法和總體設(shè)計(jì)下，由各位美編，有時(shí)還請(qǐng)外面的專家分別繪制完成的七十多幅圖書裝訂作品。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①將“愛書成癮”改成“愛書成癖”。(“癮”在這里指因受某種刺激而形成習(xí)慣性或依賴性，“成癮”即特別深的不良嗜好。“癖”指對(duì)某種事物的特別愛好。)(1分)②將“謄寫”改為“編寫”。(從后面的內(nèi)容可看出，《葉雨書衣》是他編寫的。)(1分)③將3個(gè)“裝訂”都改為“裝幀”。(裝訂：把零散的書頁或紙張加工成本子。裝幀：指書畫、書刊的裝潢設(shè)計(jì)，如封面、版面、插圖、裝訂形式等設(shè)計(jì)。)(1分)④“構(gòu)思、想法”語意重復(fù)，可將“想法”刪除。(1分)19．讀下面一則漫畫，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，揭示其寓意。(5分)【注】小烏鴉身上背的是“特能訓(xùn)練”四個(gè)大字。寓意：__________________________________________________________________________________