嶺南版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我們的小“超市”》參考教案

嶺南版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我們的小“超市”》參考教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《嶺南版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)》的第五課是《我們的小“超市”》。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作一個(gè)屬于自己的小超市，通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握制作小超市的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了觀察物體的方法，對(duì)本節(jié)課的制作小超市有了初步的了解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，學(xué)生可以結(jié)合自己逛超市的經(jīng)歷，更好地完成制作任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美、創(chuàng)造、觀察和動(dòng)手能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能提高對(duì)美術(shù)作品的審美能力，培養(yǎng)觀察和分析生活中超市的意識(shí)和能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，從而形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過觀察、分析，掌握制作小超市的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的超市，并將觀察到的元素運(yùn)用到制作小超市的過程中，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

解決辦法：首先，通過圖片、視頻等資料引導(dǎo)學(xué)生觀察超市的環(huán)境、布局、商品等要素，讓學(xué)生對(duì)超市有更全面的了解。其次，提供多種材料和工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，將觀察到的超市元素運(yùn)用到制作過程中。同時(shí)，組織學(xué)生相互交流、評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。最后，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服制作過程中的困難，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解示范，引導(dǎo)學(xué)生了解制作小超市的方法和技巧。

2.實(shí)踐法：學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，將觀察到的超市元素運(yùn)用到制作小超市的過程中。

3.互動(dòng)法：學(xué)生之間相互交流、評(píng)價(jià)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察超市的環(huán)境、布局、商品等要素。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件展示制作過程，提高教學(xué)效果和效率。

3.材料和工具：提供豐富的材料和工具，讓學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張超市圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己逛超市的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)超市的興趣。然后提出問題：“如果我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)小超市，你會(huì)考慮哪些因素？”。學(xué)生思考后，教師總結(jié)出本節(jié)課的制作目標(biāo)和重點(diǎn)。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞制作小超市的方法和技巧進(jìn)行講解，包括超市的布局、商品擺放、顏色搭配等。同時(shí)，教師示范制作過程，讓學(xué)生對(duì)制作方法有更直觀的了解。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)教師講解的方法和技巧，開始動(dòng)手制作自己的小超市。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，互相交流制作心得。教師引導(dǎo)學(xué)生從審美、創(chuàng)新、觀察等角度進(jìn)行分析，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提出一些關(guān)于超市設(shè)計(jì)的問題，如：“你的小超市有什么獨(dú)特的特點(diǎn)？”“在設(shè)計(jì)過程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？”學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作小超市的方法和技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握制作小超市的方法和技巧，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.超市的概念和特點(diǎn)：讓學(xué)生了解超市的定義、特點(diǎn)和功能，以及超市在不同場(chǎng)合下的運(yùn)用。

2.超市的布局設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生了解超市布局的設(shè)計(jì)原則，如商品分類、動(dòng)線設(shè)計(jì)、貨架擺放等。

3.商品擺放與搭配：教授學(xué)生如何根據(jù)商品的特點(diǎn)和消費(fèi)者的需求進(jìn)行合理的擺放和搭配，提高商品的展示效果。

4.超市的色彩搭配：讓學(xué)生了解色彩對(duì)超市氛圍的影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩搭配原理，使超市更具吸引力。

5.超市的視覺營(yíng)銷：引導(dǎo)學(xué)生了解視覺營(yíng)銷在超市設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如廣告宣傳、促銷活動(dòng)等。

6.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在超市設(shè)計(jì)中發(fā)揮創(chuàng)意，將獨(dú)特的想法運(yùn)用到實(shí)際作品中。

7.審美能力的提升：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)超市設(shè)計(jì)的審美觀念，提高對(duì)美的鑒賞和創(chuàng)造能力。

8.觀察能力的培養(yǎng)：教授學(xué)生如何觀察生活中的超市，將觀察到的元素運(yùn)用到作品設(shè)計(jì)中。

9.動(dòng)手實(shí)踐能力：通過制作小超市的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問題的能力。

10.溝通與協(xié)作能力：在制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成小超市制作后，教師應(yīng)仔細(xì)查看每個(gè)學(xué)生的作品，從布局設(shè)計(jì)、商品擺放、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，教師要給予肯定和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師要提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在下一次作業(yè)中取得更好的成績(jī)。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品，從審美、創(chuàng)新、觀察等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也要敢于提出不同的意見和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.進(jìn)步評(píng)價(jià)：

關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和認(rèn)可。無(wú)論是課堂表現(xiàn)還是作業(yè)完成情況，教師都要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。課后作業(yè)1.觀察身邊的超市，記錄下它們的布局設(shè)計(jì)、商品擺放、色彩搭配等方面的特點(diǎn)。下節(jié)課分享你的觀察心得。

答案：例如，我觀察到的超市布局設(shè)計(jì)非常合理，商品擺放整齊，色彩搭配和諧，給人一種舒適購(gòu)物的感覺。

2.思考一下，如果你要設(shè)計(jì)一個(gè)小超市，你會(huì)如何運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)和技巧？試著畫出你的設(shè)計(jì)草圖。

答案：例如，我會(huì)根據(jù)商品的屬性進(jìn)行合理的分類和擺放，運(yùn)用色彩搭配原理使超市更具吸引力，同時(shí)考慮到消費(fèi)者的購(gòu)物體驗(yàn)。

3.選擇一種你喜歡的商品，試著用我們學(xué)到的方法進(jìn)行擺放和搭配，拍下照片，下節(jié)課與大家分享。

答案：例如，我選擇了水果作為展示的商品，我運(yùn)用了色彩搭配原理，將不同顏色的水果進(jìn)行合理的擺放和搭配，使整個(gè)展示區(qū)域看起來(lái)更加生動(dòng)和吸引人。

4.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于超市設(shè)計(jì)的小短文，可以是心得體會(huì)，也可以是知識(shí)梳理。

答案：例如，我學(xué)會(huì)了超市設(shè)計(jì)的布局原則、商品擺放與搭配方法、色彩搭配原理等，這些知識(shí)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用非常有幫助。

5.嘗試運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有獨(dú)特特色的小超市?？梢允侵黝}超市、環(huán)保超市等，發(fā)揮你的想象力，下節(jié)課展示你的作品。

答案：例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以環(huán)保為主題的小超市，我在設(shè)計(jì)中注重了綠色、環(huán)保的理念，如使用可再生材料、節(jié)能設(shè)備等，旨在引導(dǎo)消費(fèi)者關(guān)注環(huán)保問題，推廣環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生直觀地理解和掌握超市設(shè)計(jì)的基本方法和技巧。板書內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：

1.超市設(shè)計(jì)原則：包括布局設(shè)計(jì)、商品擺放、色彩搭配等基本原則，以簡(jiǎn)潔明了的方式展示在板書上，便于學(xué)生理解和記憶。

2.創(chuàng)新意識(shí)：在板書上突出展示創(chuàng)新意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在超市設(shè)計(jì)中發(fā)揮創(chuàng)意，將獨(dú)特的想法運(yùn)用到實(shí)際作品中。

3.審美能力：板書上展示一些關(guān)于審美能力的提示，如如何欣賞和評(píng)價(jià)超市設(shè)計(jì)作品，提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞和創(chuàng)造能力。

4.觀察能力：在板書上提供一些觀察超市的方法和技巧，引