山西省岢嵐縣高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 4.3 硫和氮的氧化物（一）教案 新人教版必修1

山西省岢嵐縣高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物4.3硫和氮的氧化物（一）教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版必修1第四章非金屬及其化合物4.3節(jié)中的硫和氮的氧化物（一）。具體內(nèi)容包括：

1.硫的氧化物：二氧化硫（SO2）的性質(zhì)，包括其顏色、氣味、溶解性等，以及二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3）的化學(xué)反應(yīng)方程式。

2.氮的氧化物：一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2）的性質(zhì)，包括它們的顏色、氣味、溶解性等，以及一氧化氮在人體內(nèi)的作用和二氧化氮對(duì)環(huán)境的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了非金屬元素硫和氮的基本性質(zhì)，對(duì)氧化物的概念也有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物的性質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)非金屬元素及其化合物的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物的作用和影響，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析硫和氮的氧化物的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Α?/p>

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物的性質(zhì)和作用，幫助學(xué)生建立因果關(guān)系、邏輯推理和批判性思維。

3.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境和人體的影響，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物的性質(zhì)和作用，加深學(xué)生對(duì)非金屬元素及其化合物的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平和學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.硫和氮的氧化物的性質(zhì)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，掌握二氧化硫和氮的氧化物的物理和化學(xué)性質(zhì)。

2.硫和氮的氧化物的反應(yīng)：理解二氧化硫和氮的氧化物與水、氧氣等物質(zhì)的反應(yīng)及其產(chǎn)物。

難點(diǎn)：

1.硫和氮的氧化物的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理：理解二氧化硫和氮的氧化物在水中的溶解性及其與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境和人體的影響：理解二氧化硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境和人體健康的具體影響。

解決辦法：

1.利用實(shí)驗(yàn)和多媒體演示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和多媒體演示，生動(dòng)展示硫和氮的氧化物的性質(zhì)和反應(yīng)，幫助學(xué)生直觀理解。

2.小組討論與合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同分析硫和氮的氧化物的性質(zhì)和反應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

3.實(shí)際案例分析：引入相關(guān)的環(huán)境污染案例，讓學(xué)生了解硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境和人體的影響，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)硫和氮的氧化物的性質(zhì)和反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析硫和氮的氧化物的性質(zhì)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例分析法：引入相關(guān)的環(huán)境污染案例，讓學(xué)生分析硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境和人體的影響，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示硫和氮的氧化物的性質(zhì)和反應(yīng)的動(dòng)態(tài)圖像和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。

3.在線資源共享：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如科學(xué)視頻、學(xué)術(shù)文章等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息獲取能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解硫和氮的氧化物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確硫和氮的氧化物的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保硫和氮的氧化物教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入硫和氮的氧化物學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的硫和氮的基本性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為硫和氮的氧化物新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解硫和氮的氧化物的性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞硫和氮的氧化物的性質(zhì)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)硫和氮的氧化物知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在硫和氮的氧化物新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)硫和氮的氧化物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決硫和氮的氧化物問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與硫和氮的氧化物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合硫和氮的氧化物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的硫和氮的氧化物的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的硫和氮的氧化物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.科普文章：介紹硫和氮的氧化物在自然界中的角色，以及它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.研究報(bào)告：提供一些關(guān)于硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境和人類健康影響的研究報(bào)告，讓學(xué)生了解最新的研究成果。

3.環(huán)境保護(hù)案例：分享一些成功處理硫和氮的氧化物污染的案例，讓學(xué)生了解如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：通過(guò)視頻展示硫和氮的氧化物的實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

5.在線討論論壇：提供一些在線討論論壇的鏈接，讓學(xué)生可以與其他學(xué)生或化學(xué)愛好者討論硫和氮的氧化物相關(guān)的話題。

（二）拓展建議

1.讓學(xué)生閱讀科普文章，了解硫和氮的氧化物在自然界中的角色，并討論它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.讓學(xué)生閱讀研究報(bào)告，了解硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境和人類健康的影響，并分析研究報(bào)告的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論。

3.讓學(xué)生研究環(huán)境保護(hù)案例，了解如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并思考如何在自己的社區(qū)中推廣這些成功經(jīng)驗(yàn)。

4.讓學(xué)生觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，通過(guò)視頻展示的實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)硫和氮的氧化物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的理解。

5.讓學(xué)生參與在線討論論壇，與其他學(xué)生或化學(xué)愛好者討論硫和氮的氧化物相關(guān)的話題，拓展視野并增進(jìn)交流。典型例題講解本節(jié)課我們將通過(guò)五個(gè)典型例題的講解，幫助學(xué)生深入理解硫和氮的氧化物的性質(zhì)和反應(yīng)。

例題1：二氧化硫的溶解性

題目：將SO2氣體通入水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

解答：當(dāng)SO2氣體通入水中時(shí)，會(huì)觀察到氣泡的產(chǎn)生，溶液呈現(xiàn)酸性，這是因?yàn)镾O2氣體與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3）：

SO2+H2O→H2SO3

這個(gè)反應(yīng)體現(xiàn)了二氧化硫的溶解性和與水反應(yīng)的性質(zhì)。

例題2：二氧化硫的還原性

題目：二氧化硫與氯水反應(yīng)，試寫反應(yīng)方程式。

解答：二氧化硫與氯水反應(yīng)是一個(gè)氧化還原反應(yīng)，二氧化硫被氧化成硫酸，氯水中的氯被還原成氯離子。反應(yīng)方程式為：

SO2+Cl2+2H2O→H2SO4+2Cl-

這個(gè)反應(yīng)體現(xiàn)了二氧化硫的還原性。

例題3：氮的氧化物的性質(zhì)

題目：一氧化氮和二氧化氮的溶解性如何？

解答：一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2）都是氣體，它們?cè)谒械娜芙庑暂^低。一氧化氮難溶于水，而二氧化氮在水中的溶解性稍好一些，但仍然不如其他氣體如二氧化碳。

例題4：氮的氧化物的反應(yīng)

題目：一氧化氮與氧氣在一定條件下反應(yīng)，試寫反應(yīng)方程式。

解答：一氧化氮與氧氣在一定條件下可以反應(yīng)生成二氧化氮。反應(yīng)方程式為：

2NO+O2→2NO2

這個(gè)反應(yīng)體現(xiàn)了氮的氧化物的反應(yīng)性質(zhì)。

例題5：硫和氮的氧化物的應(yīng)用

題目：硫和氮的氧化物在工業(yè)和環(huán)境中有哪些應(yīng)用？

解答：硫和氮的氧化物在工業(yè)和環(huán)境中有很多應(yīng)用。例如，二氧化硫在工業(yè)中常被用作漂白劑和防腐劑，同時(shí)也是火電廠和工廠排放的主要污染物之一。一氧化氮在醫(yī)療領(lǐng)域中被用作血管擴(kuò)張劑，而二氧化氮?jiǎng)t常用于制作硝酸和炸藥等化學(xué)品。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授硫和氮的氧化物這一章節(jié)時(shí)，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論和案例分析等多種教學(xué)方法，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣并提高他們的參與度。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)仍有改進(jìn)的空間。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察和分析硫和氮的氧化物性質(zhì)時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解和解釋不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

其次，我在課堂討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)硫和氮的氧化物性質(zhì)的理解仍然存在一些模糊之處。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握硫和氮的氧化物性質(zhì)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境和人體的影響時(shí)，對(duì)相關(guān)概念的理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境和人體的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠跟隨教師的講解，積極提出問(wèn)題，并對(duì)教師的提問(wèn)做出回應(yīng)。

小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。

隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答有關(guān)硫和氮的氧化物性質(zhì)和反應(yīng)的問(wèn)題。

作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好，能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

1.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察和分析硫和氮的氧化物性質(zhì)時(shí)，表現(xiàn)出了良好的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)硫和氮的氧化物性質(zhì)和反應(yīng)的掌握程度。

4.學(xué)生在作業(yè)中能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的知識(shí)應(yīng)用能力。

5.學(xué)生在課堂表現(xiàn)中，積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

6.學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的思考能力和批判性思維能力。

7.學(xué)生在隨堂測(cè)