外研版（2019）必修 第二冊(cè)Unit 6 Earth first Writing and Presenting ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6EarthfirstWritingandPresentingideas教學(xué)設(shè)計(jì)(）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6EarthfirstWritingandPresentingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述環(huán)境問(wèn)題的能力，增強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法和解決方案，培養(yǎng)其對(duì)多元文化的理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同作者的觀點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)其提出自己的見(jiàn)解和解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和合作解決問(wèn)題的習(xí)慣，提升其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯描述環(huán)境問(wèn)題。例如，使用"pollution,""deforestation,""wastemanagement,"等詞匯來(lái)表達(dá)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去式描述環(huán)境問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀，如"usedto,""hasbeenhappening,""hasaffected"等。

-學(xué)生能夠撰寫(xiě)一篇有邏輯性、條理清晰的短文，表達(dá)自己對(duì)于環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題的理解：學(xué)生可能對(duì)于某些具體的環(huán)境問(wèn)題，如氣候變化、生物多樣性喪失等，缺乏足夠的背景知識(shí)。

-使用高級(jí)句型和連接詞：學(xué)生可能不熟悉如何使用如"notonly...butalso...","ontheonehand...ontheotherhand..."等高級(jí)句型和連接詞來(lái)表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn)和邏輯關(guān)系。

-學(xué)生撰寫(xiě)文章的連貫性和準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在撰寫(xiě)文章時(shí)出現(xiàn)思路不清晰，或者表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。教師需要通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用正確的表達(dá)方式。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和全班討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-案例分析法：通過(guò)分析具體的環(huán)境保護(hù)案例，幫助學(xué)生理解環(huán)境問(wèn)題的實(shí)際情況，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-寫(xiě)作指導(dǎo)法：通過(guò)教師的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技巧，提升寫(xiě)作的邏輯性和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示環(huán)境問(wèn)題的圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳相關(guān)的教學(xué)資源和練習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件，提供聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們將學(xué)習(xí)外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6EarthfirstWritingandPresentingideas。在這個(gè)單元中，我們將探討環(huán)境保護(hù)的重要性，了解不同文化背景下對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法和解決方案。希望大家能夠積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解。"

2.課文閱讀與理解（15分鐘）

"請(qǐng)大家翻到課文第一部分，閱讀關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的文章。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：文章主要討論了哪些環(huán)境問(wèn)題？作者是如何描述這些問(wèn)題的？作者提出了哪些解決方案？請(qǐng)邊閱讀邊思考。"

"現(xiàn)在請(qǐng)大家分享自己的閱讀心得，我們可以互相交流一下對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。"

3.詞匯學(xué)習(xí)與練習(xí)（15分鐘）

"接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)本課的一些重點(diǎn)詞匯。請(qǐng)大家注意聽(tīng)講，并跟隨我一起朗讀。詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待。"

"現(xiàn)在請(qǐng)大家完成詞匯練習(xí)，檢查自己對(duì)詞匯的掌握情況。"

4.寫(xiě)作技巧講解與練習(xí)（15分鐘）

"在本節(jié)課的寫(xiě)作部分，我們將學(xué)習(xí)如何描述環(huán)境問(wèn)題并提出解決方案。請(qǐng)大家注意聽(tīng)講，掌握寫(xiě)作技巧。"

"現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，可以參考課文中的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。"

5.小組討論與展示（15分鐘）

"接下來(lái)，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)大家分成小組，共同探討環(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案。"

"現(xiàn)在請(qǐng)各小組展示自己的討論成果，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)。"

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

"在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，探討了環(huán)境問(wèn)題的解決方案。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并在日常生活中積極參與環(huán)?；顒?dòng)。"

"下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元的其他內(nèi)容，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。"

7.作業(yè)布置

"請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、寫(xiě)作練習(xí)和閱讀理解。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。"教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的新聞報(bào)道：提供一些關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的最新動(dòng)態(tài)。

-環(huán)境保護(hù)組織的官方網(wǎng)站：介紹一些國(guó)際和國(guó)內(nèi)的環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的活動(dòng)和倡議。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告：提供一些關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，讓學(xué)生深入理解環(huán)境問(wèn)題的科學(xué)背景和研究進(jìn)展。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片和電影：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片和電影，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)媒體更直觀地了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的新聞報(bào)道，了解全球環(huán)境問(wèn)題的最新動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以訪問(wèn)一些環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，了解環(huán)保組織的活動(dòng)和倡議，可以參與其中的一些活動(dòng)，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，深入了解環(huán)境問(wèn)題的科學(xué)背景和研究進(jìn)展，可以嘗試撰寫(xiě)自己的論文或研究報(bào)告。

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片和電影，通過(guò)視覺(jué)媒體更直觀地了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和影響，引發(fā)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和行動(dòng)。教學(xué)反思這節(jié)課是關(guān)于外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6EarthfirstWritingandPresentingideas的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，值得我們反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀課文時(shí)對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的理解不夠深入。可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)于一些具體的環(huán)境問(wèn)題缺乏足夠的了解。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的背景知識(shí)的介紹，提供更多的相關(guān)資料和案例，幫助學(xué)生建立起對(duì)環(huán)境問(wèn)題的全面理解。

其次，在寫(xiě)作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于高級(jí)句型和連接詞的使用不夠熟練。這使得他們的文章表達(dá)不夠準(zhǔn)確和連貫。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)高級(jí)句型和連接詞的講解和練習(xí)，通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用這些語(yǔ)言表達(dá)方式。

此外，在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境問(wèn)題的興趣不夠或者對(duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在未來(lái)的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、英語(yǔ)水平和文化背景都有所不同，因此在教學(xué)中需要更加個(gè)性化的教學(xué)策略。我可以在未來(lái)的教學(xué)中通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的需求和困難，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題型示例：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題1：課文作者提到了哪些環(huán)境問(wèn)題？

答案1：課文作者提到了空氣污染、水污染、森林砍伐和塑料垃圾等問(wèn)題。

2.推理判斷題：

題型示例：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題2：作者對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的解決方案有何看法？

答案2：作者認(rèn)為解決環(huán)境問(wèn)題需要全球合作，提倡可持續(xù)發(fā)展，并鼓勵(lì)人們采取日常生活中的環(huán)保行動(dòng)。

3.詞義猜測(cè)題：

題型示例：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題3：“Sustainabledevelopment”在文中的意思是什么？

答案3：在文中，“Sustainabledevelopment”指的是在滿足當(dāng)前