Unit 1 A new start Presenting ideas 詞匯教學教學設計-2023-2024學年高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1AnewstartPresentingideas詞匯教學教學設計-2023-2024學年高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《英語外研版（2019）》必修第一冊Unit1“Anewstart”中的Presentingideas部分，聚焦詞匯教學。本單元的核心詞匯包括：challenge,opportunity,goal,ambition,motivation,inspiration,obstacle,strategy,priority,prospect等。這些詞匯與學生已有知識中的基礎詞匯如“school”,“student”,“teacher”等相關，為學生提供了一個從日常生活向抽象概念過渡的平臺。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在初中階段已經學習過表達個人想法、目標的相關詞匯和句型，如“Ihaveadream”,“Mygoalisto...”。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生運用新詞匯，更準確地表達個人對新學期的期望、挑戰(zhàn)和策略，使他們在實際語境中鞏固和拓展詞匯運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生英語學科的關鍵能力，包括語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit1“Anewstart”中的詞匯，學生將提高以下方面的核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學生能夠運用新學的詞匯表達個人對新學期的期望、挑戰(zhàn)和策略，提升準確、流暢的英語表達能力。

2.思維品質：學生通過分析、比較、總結等思維活動，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，對新學期的規(guī)劃有更深入的認識。

3.文化意識：學生了解并尊重不同文化背景下人們對新起點的看法，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習等方式，掌握詞匯學習策略，形成持續(xù)、自主的學習習慣。學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在初中階段學習了基礎英語語法、詞匯和句型，具備一定的閱讀、寫作和口語表達能力。對于表達個人想法、目標等主題，學生已有一定了解，如使用“Ihaveadream”,“Mygoalisto...”等句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有一定探索精神。他們對于表達個人觀點和傾聽他人意見具有較高的興趣。在能力方面，學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力。在學習風格上，學生多樣，有的喜歡通過視覺圖像學習，有的喜歡通過聽覺、口頭練習學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在新詞匯的掌握和運用上遇到困難，如準確記憶、拼寫和運用新學的詞匯。此外，如何將詞匯融入到實際語境中，表達個人對新學期的期望、挑戰(zhàn)和策略，也可能成為學生的挑戰(zhàn)。部分學生可能在口語表達時出現緊張、不自信的情況，影響他們的交流效果。教學方法與策略1.針對教學目標和學習者特點，本節(jié)課采用任務型教學法、討論法和合作學習法。通過設置真實的任務，引導學生運用新詞匯表達個人想法，提高語言實際運用能力。

-教學活動：小組討論、角色扮演、思維導圖繪制等。

2.設計具體教學活動：

-角色扮演：學生模擬在新學期的第一天，向同學介紹自己的學習目標和計劃。

-小組討論：分組討論新學期可能遇到的挑戰(zhàn)及應對策略，促進學生互動交流。

-思維導圖繪制：學生以小組為單位，用思維導圖形式整理、展示本節(jié)課所學詞匯和句型。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示詞匯、例句和情景，提供音頻資料幫助學生糾正發(fā)音，使用實物或教具輔助角色扮演等教學活動，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新學期規(guī)劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對新學期有什么期待？你認為新學期會帶來哪些挑戰(zhàn)和機遇？”

展示一些關于新學期規(guī)劃的圖片或視頻片段，讓學生初步感受規(guī)劃的重要性。

簡短介紹新學期規(guī)劃的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.詞匯基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit1中核心詞匯的基本概念和用法。

過程：

講解詞匯的定義，包括每個詞匯的含義和用法。

使用圖表或示意圖，對比展示詞匯之間的關聯(lián)性和區(qū)別。

通過實例或短句，讓學生更好地理解詞匯在實際語境中的應用。

3.詞匯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的例句或段落進行分析，展示詞匯的用法和搭配。

詳細介紹每個案例中詞匯的運用，讓學生全面了解詞匯的多樣性。

引導學生思考這些詞匯如何幫助他們更好地表達對新學期的期望和規(guī)劃。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個詞匯主題（如challenge,opportunity,strategy）進行深入討論。

小組內討論詞匯在規(guī)劃新學期時的應用，分享個人經驗和看法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詞匯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詞匯的應用例句和規(guī)劃建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調詞匯在新學期規(guī)劃中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括核心詞匯的基本概念、用法和案例分析。

強調詞匯在表達個人規(guī)劃、應對挑戰(zhàn)中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于新學期規(guī)劃的短文，至少運用本節(jié)課學到的五個核心詞匯，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關新學期規(guī)劃、目標設定和挑戰(zhàn)應對的英文文章，以加深對課堂所學詞匯的理解和應用。

-視頻資源：觀看有關青少年如何制定目標和規(guī)劃未來的TED演講或教育視頻，了解不同背景下的學生如何面對新學期的挑戰(zhàn)。

-實踐活動：鼓勵學生參與學校組織的職業(yè)規(guī)劃活動或講座，實際體驗目標設定和規(guī)劃的過程。

-英文歌曲：選擇一些包含本節(jié)課核心詞匯的英文歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，加深對詞匯的記憶和理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學生可以選擇英文雜志、報紙或在線教育平臺的相關文章，通過閱讀不同類型的文本，提高詞匯運用能力。

-觀察實踐：鼓勵學生在日常生活中觀察和記錄他人的目標設定和達成情況，從中學習成功的策略和方法。

-小組研究：學生可以組成小組，共同研究一個與詞匯相關的主題，如“如何有效應對學習中的挑戰(zhàn)”，并撰寫小組報告。

-個人項目：學生可以開始一個個人項目，如制定自己的新學期學習計劃，并在實施過程中定期評估和調整。

-詞匯日記：建議學生堅持寫英語詞匯日記，每天至少使用一個本節(jié)課學習的核心詞匯，以鞏固記憶并提高實際應用能力。課后作業(yè)1.詞匯填空：

-根據課文內容，完成以下句子：

-Ibelievesettingclear__________(目標)isessentialforasuccessfulnewsemester.

-Oneofthebiggest__________(挑戰(zhàn))Ifaceismanagingmytimeeffectively.

-Inordertoovercomethis__________(障礙),Iplantocreateadetailedschedule.

-Staying__________(動機)iscrucial,soIwillsetsmallachievablegoals.

-Seeking__________(靈感)fromsuccessfulstudentscanhelpmeimprove.

-答案：

-goals

-challenges

-obstacles

-motivated

-inspiration

2.句子改寫：

-使用本節(jié)課學到的詞匯，將以下句子進行改寫：

-Original:Iwanttoimprovemygradesthissemester.

-Rewrite:Thissemester,Iaimto__________(提高)myacademicperformance.

-答案：

-enhance

3.詞匯搭配：

-根據課文內容，完成以下搭配：

-The__________(機會)tolearnfromdifferentculturesisoneofthebenefitsofstudyingabroad.

-Developingagood__________(策略)forstudyingwillhelpmeachievemygoals.

-It'simportanttoprioritize__________(任務)basedontheirimportanceanddeadline.

-答案：

-opportunity

-strategy

-tasks

4.詞匯應用：

-使用至少五個本節(jié)課學習的詞匯，寫一段話描述你對新學期的期望和計劃。

-示例答案：

-Asweembarkonanewsemester,Iamfilledwithanticipationandexcitement.Ihavesetchallenginggoalsformyself,includingimprovingmygradesandparticipatinginmoreextracurricularactivities.Toturntheseambitionsintoreality,Ihavedevisedastrategicplan,prioritizingmytasksandallocatingtimeeffectively.Iammotivatedtoovercomeanyobstaclesthatmayarise,drawinginspirationfrommypeersandseekingopportunitiestolearnandgrow.

5.詞匯日記：

-編寫一篇關于新學期第一周的詞匯日記，每天至少使用一個本節(jié)課學習的詞匯。

-示例答案：

-Day1:Istartedthenewsemesterwithafreshmindset,determinedtofacethechallengesahead.Today,Ifocusedonsettingprioritiesandmanagingmytimeefficiently.

-Day2:Iencounteredadifficultconceptinmathclass,butIremainedmotivatedandsoughthelpfrommyteacher.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofaskingforassistancewhenfacedwithobstacles.

-Day3:Iattendedaclubmeetinganddiscoveredanewopportunitytodevelopmyleadershipskills.Iamexcitedtotakeonthischallengeandgrowasanindividual.

-Day4:Afterreflectingonmyprogress,Irealizedthesignificanceofhavingaclearstrategy.Irevisedmystudyplanandadjustedmygoalstoensureabalancedapproach.

-Day5:Feelinginspiredbymyclassmates'achievements,Icommittedtoworkingharderandmakingthemostofthesemester.Iamconfidentthatwithdeterminationandperseverance,Icanreachmygoals.教學反思本節(jié)課的教學內容主要圍繞Unit1“Anewstart”中的詞匯教學展開，旨在幫助學生掌握表達個人新學期規(guī)劃和期望的關鍵詞匯。在教學過程中，我發(fā)現學生在運用新詞匯表達個人想法時存在一定的困難，尤其是在實際語境中準確運用詞匯的能力有待提高。為了更好地幫助學生掌握這些詞匯，我在課堂上采用了多種教學方法，如任務型教學法、討論法和合作學習法，并設計了豐富的教學活動，如角色扮演、小組討論等。這些教學方法旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性。

在教學過程中，我也發(fā)現了