Unit 1 A new start Presenting ideas 詞匯教學(xué)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1AnewstartPresentingideas詞匯教學(xué)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《英語外研版（2019）》必修第一冊Unit1“Anewstart”中的Presentingideas部分，聚焦詞匯教學(xué)。本單元的核心詞匯包括：challenge,opportunity,goal,ambition,motivation,inspiration,obstacle,strategy,priority,prospect等。這些詞匯與學(xué)生已有知識中的基礎(chǔ)詞匯如“school”,“student”,“teacher”等相關(guān)，為學(xué)生提供了一個從日常生活向抽象概念過渡的平臺。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過表達(dá)個人想法、目標(biāo)的相關(guān)詞匯和句型，如“Ihaveadream”,“Mygoalisto...”。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用新詞匯，更準(zhǔn)確地表達(dá)個人對新學(xué)期的期望、挑戰(zhàn)和策略，使他們在實際語境中鞏固和拓展詞匯運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的關(guān)鍵能力，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1“Anewstart”中的詞匯，學(xué)生將提高以下方面的核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯表達(dá)個人對新學(xué)期的期望、挑戰(zhàn)和策略，提升準(zhǔn)確、流暢的英語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較、總結(jié)等思維活動，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，對新學(xué)期的規(guī)劃有更深入的認(rèn)識。

3.文化意識：學(xué)生了解并尊重不同文化背景下人們對新起點的看法，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，掌握詞匯學(xué)習(xí)策略，形成持續(xù)、自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)英語語法、詞匯和句型，具備一定的閱讀、寫作和口語表達(dá)能力。對于表達(dá)個人想法、目標(biāo)等主題，學(xué)生已有一定了解，如使用“Ihaveadream”,“Mygoalisto...”等句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有一定探索精神。他們對于表達(dá)個人觀點和傾聽他人意見具有較高的興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多樣，有的喜歡通過視覺圖像學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺、口頭練習(xí)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞匯的掌握和運用上遇到困難，如準(zhǔn)確記憶、拼寫和運用新學(xué)的詞匯。此外，如何將詞匯融入到實際語境中，表達(dá)個人對新學(xué)期的期望、挑戰(zhàn)和策略，也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時出現(xiàn)緊張、不自信的情況，影響他們的交流效果。教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法、討論法和合作學(xué)習(xí)法。通過設(shè)置真實的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用新詞匯表達(dá)個人想法，提高語言實際運用能力。

-教學(xué)活動：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖繪制等。

2.設(shè)計具體教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生模擬在新學(xué)期的第一天，向同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。

-小組討論：分組討論新學(xué)期可能遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略，促進(jìn)學(xué)生互動交流。

-思維導(dǎo)圖繪制：學(xué)生以小組為單位，用思維導(dǎo)圖形式整理、展示本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示詞匯、例句和情景，提供音頻資料幫助學(xué)生糾正發(fā)音，使用實物或教具輔助角色扮演等教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新學(xué)期規(guī)劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對新學(xué)期有什么期待？你認(rèn)為新學(xué)期會帶來哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？”

展示一些關(guān)于新學(xué)期規(guī)劃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受規(guī)劃的重要性。

簡短介紹新學(xué)期規(guī)劃的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1中核心詞匯的基本概念和用法。

過程：

講解詞匯的定義，包括每個詞匯的含義和用法。

使用圖表或示意圖，對比展示詞匯之間的關(guān)聯(lián)性和區(qū)別。

通過實例或短句，讓學(xué)生更好地理解詞匯在實際語境中的應(yīng)用。

3.詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的例句或段落進(jìn)行分析，展示詞匯的用法和搭配。

詳細(xì)介紹每個案例中詞匯的運用，讓學(xué)生全面了解詞匯的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯如何幫助他們更好地表達(dá)對新學(xué)期的期望和規(guī)劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個詞匯主題（如challenge,opportunity,strategy）進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論詞匯在規(guī)劃新學(xué)期時的應(yīng)用，分享個人經(jīng)驗和看法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詞匯的應(yīng)用例句和規(guī)劃建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯在新學(xué)期規(guī)劃中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心詞匯的基本概念、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)詞匯在表達(dá)個人規(guī)劃、應(yīng)對挑戰(zhàn)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新學(xué)期規(guī)劃的短文，至少運用本節(jié)課學(xué)到的五個核心詞匯，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)新學(xué)期規(guī)劃、目標(biāo)設(shè)定和挑戰(zhàn)應(yīng)對的英文文章，以加深對課堂所學(xué)詞匯的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：觀看有關(guān)青少年如何制定目標(biāo)和規(guī)劃未來的TED演講或教育視頻，了解不同背景下的學(xué)生如何面對新學(xué)期的挑戰(zhàn)。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的職業(yè)規(guī)劃活動或講座，實際體驗?zāi)繕?biāo)設(shè)定和規(guī)劃的過程。

-英文歌曲：選擇一些包含本節(jié)課核心詞匯的英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，加深對詞匯的記憶和理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學(xué)生可以選擇英文雜志、報紙或在線教育平臺的相關(guān)文章，通過閱讀不同類型的文本，提高詞匯運用能力。

-觀察實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和記錄他人的目標(biāo)設(shè)定和達(dá)成情況，從中學(xué)習(xí)成功的策略和方法。

-小組研究：學(xué)生可以組成小組，共同研究一個與詞匯相關(guān)的主題，如“如何有效應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)”，并撰寫小組報告。

-個人項目：學(xué)生可以開始一個個人項目，如制定自己的新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，并在實施過程中定期評估和調(diào)整。

-詞匯日記：建議學(xué)生堅持寫英語詞匯日記，每天至少使用一個本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯，以鞏固記憶并提高實際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.詞匯填空：

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-Ibelievesettingclear__________(目標(biāo))isessentialforasuccessfulnewsemester.

-Oneofthebiggest__________(挑戰(zhàn))Ifaceismanagingmytimeeffectively.

-Inordertoovercomethis__________(障礙),Iplantocreateadetailedschedule.

-Staying__________(動機(jī))iscrucial,soIwillsetsmallachievablegoals.

-Seeking__________(靈感)fromsuccessfulstudentscanhelpmeimprove.

-答案：

-goals

-challenges

-obstacles

-motivated

-inspiration

2.句子改寫：

-使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯，將以下句子進(jìn)行改寫：

-Original:Iwanttoimprovemygradesthissemester.

-Rewrite:Thissemester,Iaimto__________(提高)myacademicperformance.

-答案：

-enhance

3.詞匯搭配：

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下搭配：

-The__________(機(jī)會)tolearnfromdifferentculturesisoneofthebenefitsofstudyingabroad.

-Developingagood__________(策略)forstudyingwillhelpmeachievemygoals.

-It'simportanttoprioritize__________(任務(wù))basedontheirimportanceanddeadline.

-答案：

-opportunity

-strategy

-tasks

4.詞匯應(yīng)用：

-使用至少五個本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，寫一段話描述你對新學(xué)期的期望和計劃。

-示例答案：

-Asweembarkonanewsemester,Iamfilledwithanticipationandexcitement.Ihavesetchallenginggoalsformyself,includingimprovingmygradesandparticipatinginmoreextracurricularactivities.Toturntheseambitionsintoreality,Ihavedevisedastrategicplan,prioritizingmytasksandallocatingtimeeffectively.Iammotivatedtoovercomeanyobstaclesthatmayarise,drawinginspirationfrommypeersandseekingopportunitiestolearnandgrow.

5.詞匯日記：

-編寫一篇關(guān)于新學(xué)期第一周的詞匯日記，每天至少使用一個本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

-示例答案：

-Day1:Istartedthenewsemesterwithafreshmindset,determinedtofacethechallengesahead.Today,Ifocusedonsettingprioritiesandmanagingmytimeefficiently.

-Day2:Iencounteredadifficultconceptinmathclass,butIremainedmotivatedandsoughthelpfrommyteacher.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofaskingforassistancewhenfacedwithobstacles.

-Day3:Iattendedaclubmeetinganddiscoveredanewopportunitytodevelopmyleadershipskills.Iamexcitedtotakeonthischallengeandgrowasanindividual.

-Day4:Afterreflectingonmyprogress,Irealizedthesignificanceofhavingaclearstrategy.Irevisedmystudyplanandadjustedmygoalstoensureabalancedapproach.

-Day5:Feelinginspiredbymyclassmates'achievements,Icommittedtoworkingharderandmakingthemostofthesemester.Iamconfidentthatwithdeterminationandperseverance,Icanreachmygoals.教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞Unit1“Anewstart”中的詞匯教學(xué)展開，旨在幫助學(xué)生掌握表達(dá)個人新學(xué)期規(guī)劃和期望的關(guān)鍵詞匯。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用新詞匯表達(dá)個人想法時存在一定的困難，尤其是在實際語境中準(zhǔn)確運用詞匯的能力有待提高。為了更好地幫助學(xué)生掌握這些詞匯，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、討論法和合作學(xué)習(xí)法，并設(shè)計了豐富的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等。這些教學(xué)方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了