引導(dǎo)小學(xué)生創(chuàng)建積極習(xí)慣

引導(dǎo)小學(xué)生創(chuàng)建積極習(xí)慣一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：小學(xué)道德與法治《我是小學(xué)生》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自主性、合作性、創(chuàng)新性。

1.自主性：通過(guò)讓學(xué)生自己總結(jié)創(chuàng)建積極習(xí)慣的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生意識(shí)到自己需要積極習(xí)慣來(lái)提高自己的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.合作性：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、協(xié)作的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，共同完成小組任務(wù)。

3.創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)建積極習(xí)慣的過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且實(shí)用的習(xí)慣，提高自己的生活和學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和模仿能力。在學(xué)習(xí)上，他們需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活常識(shí)和基本的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，開(kāi)始接觸并學(xué)習(xí)道德與法治方面的知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。但他們?cè)谧灾魉伎肌?wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)合作方面還需進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

3.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，他們?cè)诩依锖蛯W(xué)校的行為表現(xiàn)，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生在道德與法治方面有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如守時(shí)、尊重他人、自律等。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)于道德與法治知識(shí)的理解和接受程度，將直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與度，將決定他們能否在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，形成良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《我是小學(xué)生》這本道德與法治教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了讓學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容，準(zhǔn)備了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于積極習(xí)慣的圖片和圖表，以及一些與道德與法治相關(guān)的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，教室將被布置成分組討論區(qū)。同時(shí)，也會(huì)設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還會(huì)準(zhǔn)備一些標(biāo)志牌、指示牌等，以幫助學(xué)生更好地理解和遵守教室規(guī)則和紀(jì)律。

5.教學(xué)工具：為了方便教學(xué)，準(zhǔn)備了一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，以確保教學(xué)內(nèi)容的清晰展示和播放。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，準(zhǔn)備了一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，以及一些思考題和練習(xí)題，供學(xué)生在課堂上完成。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：為了鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果，準(zhǔn)備了一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)。學(xué)生可以將自己的作品展示在展示區(qū)，以便其他同學(xué)和老師進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前發(fā)布關(guān)于積極習(xí)慣的PPT和相關(guān)的短視頻，要求學(xué)生觀看并理解其中的知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞積極習(xí)慣的重要性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出問(wèn)題：“你覺(jué)得積極習(xí)慣對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生是否完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解積極習(xí)慣的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如，學(xué)生閱讀PPT和短視頻的內(nèi)容，了解積極習(xí)慣的概念和作用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生思考積極習(xí)慣對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響，并準(zhǔn)備在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生將自己的思考和疑問(wèn)整理成筆記，提交到在線平臺(tái)或交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索興趣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解積極習(xí)慣的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為他們提供主動(dòng)探索知識(shí)的機(jī)會(huì)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出積極習(xí)慣的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)關(guān)于小學(xué)生養(yǎng)成積極習(xí)慣的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解積極習(xí)慣的概念、重要性以及培養(yǎng)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)PPT和實(shí)物演示，講解如何制定計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行，以培養(yǎng)積極習(xí)慣。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握培養(yǎng)積極習(xí)慣的技能。例如，學(xué)生分組討論如何制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)角色扮演來(lái)模擬執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生提出關(guān)于如何堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃的疑問(wèn)，老師給予解答并提供具體的建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。例如，學(xué)生在聽(tīng)講解的過(guò)程中，思考積極習(xí)慣對(duì)自身的影響，并準(zhǔn)備在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)培養(yǎng)積極習(xí)慣的實(shí)踐過(guò)程。例如，學(xué)生參與小組討論，共同制定一個(gè)小組的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并討論如何堅(jiān)持執(zhí)行。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，學(xué)生提出自己在培養(yǎng)積極習(xí)慣過(guò)程中遇到的困難，并與同學(xué)和老師一起討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解積極習(xí)慣的概念和重要性。例如，老師通過(guò)PPT和實(shí)物演示，講解積極習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握培養(yǎng)積極習(xí)慣的技能。例如，通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)培養(yǎng)積極習(xí)慣的過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生分組討論并共同完成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解積極習(xí)慣的概念和重要性，掌握培養(yǎng)積極習(xí)慣的技能。例如，通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃的重要性，并學(xué)會(huì)制定和執(zhí)行計(jì)劃的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。例如，通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)積極習(xí)慣。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，通過(guò)小組討論和共同完成任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作并有效溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生制定一個(gè)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行一周，然后提交執(zhí)行情況的報(bào)告。

-提供拓展資源：提供與積極習(xí)慣相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于時(shí)間管理和自我管理的書(shū)籍，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步探索相關(guān)知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，老師批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和習(xí)慣。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的知識(shí)，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生閱讀老師推薦的書(shū)籍，了解更多的關(guān)于積極習(xí)慣的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生回顧自己在課后執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇拓展學(xué)習(xí)的資源并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記或制作思維導(dǎo)圖的方式，對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的積極習(xí)慣的概念和培養(yǎng)方法。例如，通過(guò)課后作業(yè)的完成，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。例如，通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍和資料，學(xué)生可以了解到更多關(guān)于積極習(xí)慣的知識(shí)，從而拓寬自己的視野和思維。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)積極習(xí)慣方面的不足，并提出具體的改進(jìn)措施，從而促進(jìn)自己的自我提升和發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：本節(jié)課的主題是引導(dǎo)小學(xué)生創(chuàng)建積極習(xí)慣，以下是一些與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-書(shū)籍：《如何培養(yǎng)好習(xí)慣》、《習(xí)慣的力量》、《自控力》等，這些書(shū)籍深入探討了習(xí)慣養(yǎng)成的原理和方法，對(duì)小學(xué)生培養(yǎng)積極習(xí)慣具有很好的指導(dǎo)意義。

-視頻：在互聯(lián)網(wǎng)上可以找到一些關(guān)于培養(yǎng)積極習(xí)慣的演講和紀(jì)錄片，例如TED演講《ThePowerofHabit》等，這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地了解習(xí)慣的重要性。

-文章：在各大教育網(wǎng)站和雜志上，有很多關(guān)于培養(yǎng)積極習(xí)慣的文章，例如《如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣》、《如何幫助孩子建立自律》等，這些文章提供了具體的方法和建議。

2.拓展建議：為了讓學(xué)生更好地理解和實(shí)踐積極習(xí)慣的培養(yǎng)，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起制定一個(gè)家庭習(xí)慣計(jì)劃，例如每天定時(shí)做作業(yè)、飯后散步等，讓學(xué)生在家庭生活中實(shí)踐積極習(xí)慣的培養(yǎng)。

-同伴學(xué)習(xí)：建議學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督和鼓勵(lì)，共同培養(yǎng)積極習(xí)慣。例如，每天互相檢查作業(yè)的完成情況，互相提醒遵守課堂紀(jì)律等。

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生每天晚上花一點(diǎn)時(shí)間反思自己的行為，思考哪些習(xí)慣需要改進(jìn)，哪些習(xí)慣已經(jīng)形成。例如，通過(guò)寫(xiě)日記的方式，記錄自己的進(jìn)步和遇到的挑戰(zhàn)。

-定期檢查：建議學(xué)生每周或每月對(duì)自己的習(xí)慣培養(yǎng)情況進(jìn)行一次檢查，看看是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，是否需要調(diào)整計(jì)劃。例如，通過(guò)制作進(jìn)度表的方式，記錄自己的習(xí)慣培養(yǎng)情況。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.條理清楚：本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)將重點(diǎn)突出“積極習(xí)慣的培養(yǎng)”這一主題，采用清晰的分層結(jié)構(gòu)，將知識(shí)點(diǎn)分為三個(gè)部分：積極習(xí)慣的定義、積極習(xí)慣的培養(yǎng)方法、積極習(xí)慣的實(shí)踐應(yīng)用。每個(gè)部分用不同的顏色或字體標(biāo)注，使學(xué)生能夠直觀地看出知識(shí)的層次和邏輯關(guān)系。

2.重點(diǎn)突出：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等用加粗字體或不同顏色標(biāo)注，以便學(xué)生能夠快速抓住核心內(nèi)容。例如，在介紹積極習(xí)慣的定義時(shí)，用紅色字體標(biāo)注“積極習(xí)慣是指有利于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的行為和思維模式”；在介紹培養(yǎng)方法時(shí)，用藍(lán)色字體標(biāo)注“制定計(jì)劃、堅(jiān)持執(zhí)行、積極反饋、調(diào)整優(yōu)化”等關(guān)鍵步驟。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗余和復(fù)雜的文字。通過(guò)簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句子，將復(fù)雜的概念和理論轉(zhuǎn)化為易于理解的形式。例如，在介紹積極習(xí)慣的實(shí)踐應(yīng)用時(shí)，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)列出“定時(shí)做作業(yè)、按時(shí)作息、保持整潔、樂(lè)于助人”等具體的行為要求，使學(xué)生能夠一目了然地了解如何將積極習(xí)慣應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹積極習(xí)慣的培養(yǎng)方法時(shí)，可以用圖形或圖案來(lái)表示不同的培養(yǎng)步驟，如用向上的箭頭表示“堅(jiān)持執(zhí)行”，用笑臉表示“積極反饋”等。同時(shí)，可以在板書(shū)中穿插一些與積極習(xí)慣相關(guān)的趣味故事或漫畫(huà)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。八、課堂評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)積極習(xí)慣的理解和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“積極習(xí)慣是什么意思？你認(rèn)為積極習(xí)慣對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有什么影響？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)積極習(xí)慣的理解程度。

-觀察：在課堂上，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，可以通過(guò)小測(cè)試來(lái)了解學(xué)生對(duì)積極習(xí)慣的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)積極習(xí)慣的定義、培養(yǎng)方法以及實(shí)踐應(yīng)用的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們?cè)谡n后對(duì)積極習(xí)慣的理解和應(yīng)用情況。例如，教師可以批改學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，檢查他們是否能夠按照計(jì)劃執(zhí)行，是否能夠堅(jiān)持執(zhí)行。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師應(yīng)在作業(yè)上進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師