七月《小學教師資格》考試考前必做（附答案及解析）

七月《小學教師資格》考試考前必做（附答案及解析）

1、如果你是“小魚”，你覺得“大魚”講的使你最受教益的一句話是什

么？

【參考答案】：，，一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價,

釣鉤很可能就藏在里面?！被颉白畋阋说暮芸赡芮『檬亲钯F的，因為它希圖別人

付的代價是整個的生命工

【解析】：這道題表現(xiàn)了記敘文閱讀考查的某些出題角度，命題者選擇

了一篇寓意深刻的寓言故事，考查對文章構(gòu)思特點的理解，對詞語的理解，

對句義的揣摩，對文章中心句的理解等諸多能力，特別是第2題，把對記敘

文的理解推向更廣闊的社會生活，很符合當今的趨向。第4題，考查的是對

文宣寓意的理解以及對文章中心句的把握，要求學生要在整體認知、感悟、

體會的基礎(chǔ)上作答。

2、編寫小學教科書的直接依據(jù)是（）。

A、課程標準

B、課程目標

C、課程方案

D、課程計劃

【參考答案】：A

【解析】：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要形式編訂的，與學科

教學內(nèi)容有關(guān)的指導性文件。它是編寫教科書的直接依據(jù)，因而答案為A。

3、“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的景觀是指（）o

A、青藏高原

B、內(nèi)蒙古草原

C、黃土高原

D、云貴高原

【參考答案】：B

【解析】：詩句選自《敕勒歌》，描繪的是內(nèi)蒙古草原的風光。

4、若指導六年級學生學習本課，試擬定教學目標。

【參考答案】：①知識與技能目標

簡單認識圓，并理解掌握圓心、直徑、半徑等概念。

②過程與方法目標

通過觀察、思考和動手操作等對圓有一個清晰明確的認識，并能借助圓

規(guī)正確畫出圓，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

③情感、態(tài)度和價值觀目標

培養(yǎng)學生從生活中學到與數(shù)學相關(guān)的知識，體會到數(shù)學在生活中的應用

及美感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

【解析】：本題重點考查教學目標的擬定。

5、根據(jù)擬定教學目標，設(shè)計新授部分的教學方案。

【參考答案】：師：我們之前學習平行四邊形面積的時候是怎樣得到平

行四邊形的面積的呢？

生：將平行四邊形剪拼成長方形來求解的。

師：現(xiàn)在我們學習三角形的面積能不能也運用這種轉(zhuǎn)化的方法呢，運用

之前學過的平行的面積得到三角形的面積。大家運用手中的模具拼一拼。

生1：用兩個相同的銳角三角形拼成了一個平行四邊形。

生2：用兩個相同的直角三角形拼成了一個長方形。

生3：用兩個相同的鈍角三角形拼成了一個平行四邊形。

師：大家動手能力都很強，拼得很正確。大家開動下腦筋，我們能不能

將三角形進行剪切，然后拼成我們熟悉的圖形呢？

【解析】：本題考查教學方案的設(shè)計。

6、簡述教師勞動的特點？

【參考答案】：（1）教師勞動的創(chuàng)造性

(2)教師勞動的復雜

(3)教師勞動的示范性

(4)教師勞動的長期性

【解析】：本題是對教師勞動特點知識的考查。

7、教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()o

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、經(jīng)濟基礎(chǔ)

D、生產(chǎn)力

【參考答案】：D

【解析】：：教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是

教育發(fā)展的最終決定性因素。

8、根據(jù)擬定的教學目標和教學重點，設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)并簡要說明理由。

【參考答案】：一、揭示課題，引導質(zhì)疑

1.導入：同學們，今天我們來學習一篇新的課文一一《觸摸春天》，齊

讀課題。(板書課題)

2.讀了這個題目，你們有什么問題嗎？(學生述說自己的疑問，比如春天

怎么能觸摸，為什么要觸摸春天，是誰在觸摸春天，怎么樣觸摸春天等一系

列問題)

［設(shè)計理由］從課題入手，引導質(zhì)疑?？梢猿浞终{(diào)動學生與文本進行對話

的積極性和主動性，可以激發(fā)學生的閱讀欲望，形成閱讀期待，為下文的

學＞-7奠定一個良好的基礎(chǔ)。

二、自讀課文，整體感知

1.教師引導學生初讀課文：正所謂“學貴有疑”，一個題目就引發(fā)了

你們這么多問題

【解析】：考查教學設(shè)計的步躲與內(nèi)容。

9、前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學理論是（）o

A、最優(yōu)化理論

B、認知結(jié)構(gòu)的理論

C、發(fā)展性教學理論

D、范例教學理論

【參考答案】：C

【解析】：贅可夫著有《教學與發(fā)展》，他的理論核心是“以最好的教

學效果使學生達到最理想的發(fā)展水平”，提出了發(fā)展性教學理論的五條教學

原則，即高難度、高速度、理論知熾起主導作用、理解學習過程、使所有學

生包括“差生”都得到一般發(fā)展的原則。

10、李老師就校務公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是在（）。

A、行使教師權(quán)利

B、履行教師義務

C、影響學校的秩序

D、給學校出難題

【參考答案】：A

【解析】：《教師法》第七條規(guī)定，教師對學校教育教學、管理工作和

教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，

參與學校的民主管理。

11、以上是一位教師在教學《看月亮》中的一個片段實錄，說說這一課

使月的教學策略，并談談你對教學策略有什么新的認識？

【參考答案】：（1）這一課的教學策略通過教師的提示指導、學生的個人

活動和集體活動及討論交流來學習。學習的途徑：回憶自己生活經(jīng)歷中對月

亮的認識一畫出記憶中的月亮（畫月亮）一在討論交流中表述自己畫出來的月亮

（說月亮）一按記憶和邏輯順序把畫出來的不同的月亮排起來（排月亮）一尋找解

決“不同排列的正誤''的依據(jù)一觀察模擬的月相一觀察真實的月相（看月亮），即

采用了“學生對月亮的認識從記憶中的月亮向現(xiàn)實中的月亮發(fā)展的過程，過程

的每一步都經(jīng)過觀察（或?qū)嶒灒┯懻摻涣鳌边@樣的教學策略，結(jié)合實際生活并且

是從生活出發(fā)達到科學觀察的結(jié)果，完成教學

【解析】：本題考查教學策略的知識。

12、各種動機在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，在小學階段，兒

童的（）最為突出。

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、內(nèi)部動機

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

【參考答案】：B

【解析】：在小學階段，兒童努力學習的主要目的是為了實現(xiàn)家長的期

待，并得到家長的贊許，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

13、為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為（）o

A、教學模式

B、教學策略

C、教學方法

D、教學手段

【參考答案】：B

【解析】：為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為

教學策略。

14、（1）張三的種種行為是不良品德行為嗎？請給出診斷的依據(jù)。

（2）結(jié)合本案例，試述小學生不良品德行為產(chǎn)生的原因。

(3)針對張三的這種情況，請結(jié)合實際情況，提出當今小學生德育工作的

具體措施

【參考答案】：(1)張三的行為是屬于不良品德行為，張三上課經(jīng)常心不

在焉，學習習慣差；上課喜歡干擾課堂教學，經(jīng)常無故離開座位；課余時間

沉溺于網(wǎng)絡游戲；言行舉止不文明，常與師生發(fā)生沖突；行動怪異，不熱心

集體活動，等等；張三的這些特點符合不良品德行為診斷的標準。

(2)原因：①社會環(huán)境中消極因素的影響。如社會上各種錯誤思想和不良

風氣，社會文化生活中不健康的精神垃圾；各種惡習的人的引誘，尤其是壞

人的教唆等。②家庭教育不當。家長缺乏表率作用，無視自己的行為所產(chǎn)生

的K良后果。爺爺奶奶的溺愛、遷就。這容易養(yǎng)成子女任性、自我中心、無

【解析】：本題考查對學生出現(xiàn)不良品行的產(chǎn)生原因和解決辦法。

15、這個案例給我們留下的思考是什么？請你結(jié)合新課程理念談談自己的

看法。

【參考答案】：在教育教學中，要適當?shù)胤攀?，讓學生自己去創(chuàng)造、去

實踐，激發(fā)學生學習的主動性，開發(fā)潛能，追求獨特。

(1)從師生關(guān)系看，新課程要求教師是學生學習的促進者和引導者，促進

以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康的發(fā)展。

(2)新課程要求轉(zhuǎn)變學生的學習方式。轉(zhuǎn)變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神

和實踐能力為主要目的。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學

生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。

【解析】：本題考查對在新的課程理念的指導下怎樣促進學生發(fā)展。

16、教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過

程為()。

A、課堂凝聚力

B、課堂管理

C、課堂控制

D、課堂氣氛

【參考答案】：B

【解析】：課堂管理是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地

實現(xiàn)預定教學目標的過程。好的課堂管理是實現(xiàn)學校整體效益的基礎(chǔ)，它具

有促進和維持兩大功能。

17、(1)什么是運算能力？如何發(fā)展學生的運算能力

(2)指導中年段小學生學習，試擬定教學目標

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計導入環(huán)節(jié)并說明理由

【參考答案】：(1)運算能力是一種基本的數(shù)學能力。學生四則基本運算

能力的發(fā)展是與學生的數(shù)概念的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，表達了數(shù)與數(shù)之間

的關(guān)系，發(fā)展了學生的計量觀念。運算能力的較高發(fā)展是小學生學好數(shù)學的

一個重要方面，在小學階段，運算能力主要表現(xiàn)在能夠正確地、快速地、合

理靈活地對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的四則運算及其混合運算上，表現(xiàn)在

數(shù)和式的熟練而豐富的恒等變形上，表現(xiàn)在基本數(shù)量關(guān)系的等價變換上。

發(fā)展學生的運算能力要做好以下四個方面：①首先要讓學生充分認識到

計算的重要性。②要重視基礎(chǔ)知識的學習和理解。③要培養(yǎng)學生良好的計算

【解析】：在回答本題的過程中要把握住以下幾點：首先是設(shè)計的流程

要符合教材要求不能隨意增減步驟，其次設(shè)計要符合該年齡段學生的心理特

點和接受程度。還有就是設(shè)計的理由要充分，還有一點就是設(shè)計的有新意。

18、人類歷史上第一次能源革命源于()o

A、水力的使用

B、原子能的使用

C、電力的使用

D、瓦特改良蒸汽機的發(fā)明

【參考答案】：D

【解析】：人類歷史上第一次能源革命源于瓦特改良蒸汽機的發(fā)明。

19、下列哪一項沒有違反教師職業(yè)道德中為人師表的規(guī)范要求？()

A、張老師上班時間玩手機

B、王老師視每個學生家庭條件的不同而區(qū)別對待不同幼兒

C、趙老師在工作之余還對小學生進行有償家教

D、李老師認為自己需要繼續(xù)探索創(chuàng)新

【參考答案】：D

【解析】：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范主要包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、

關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。本題A項違背了愛崗敬業(yè)的要

求，B項違背了關(guān)愛學生的要求，C項違背了為人師表的要求。故本題答案選

Do

20、主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是

OO

A、裴斯泰洛奇

B、洛克

C、盧梭

D、杜威

【參考答案】：C

【解析】：本題旨在考察教育家及教育觀點的匹配，法國思想家、教育

家盧梭認為，人的本性是善的，但被現(xiàn)存的環(huán)境和教育破壞了，假如能為人

造就新的、適合人性健康發(fā)展的環(huán)境和教育，人類就能在更高階段回歸自然。

因此，人為的、根據(jù)社會要求加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然地

發(fā)展的才是好的教育。

21、教育教學工作應當注重培養(yǎng)學生（），促進學生的全面發(fā)展。

A、獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B、團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

C、溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

D、辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

【參考答案】：A

【解析】：教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面

向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學

活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生的全

面發(fā)展。

22、如果科任老師對你說你們班上的課堂紀律很不好，作業(yè)完成情況也

很差，你作為班主任會怎么辦？

【參考答案】：略

23、衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看()o

A、有沒有濃厚的學習氣氛

B、班干部隊伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標

D、班主任與任課教師是否團結(jié)合作

【參考答案】：C

【解析】：衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看有沒有共同

的奮斗目標。

24、少先隊員自己確定活動形式并開展組織活動，這體現(xiàn)了少先隊活動

的()。

A、組織性

B、自主性

C、趣味性

D、創(chuàng)造性

【參考答案】：B

【解析】：少先隊員活動的自主性特征也稱主體性特征，是少先隊教育

活動的基本特征之一。

25、不屬于心智技能的是()o

A、閱讀

B、吹拉彈唱

C、運算

D、記憶

【參考答案】：B

【解析】：技能可分為操作技能和心智技能兩種。操作技能也叫動作技

能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。日常生活中

的許多技能都是操作技能，如音樂方面的吹拉彈唱，體育方面的球類、體操、

田徑等。心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則

的心智活動方式。閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。

考生在區(qū)分兩者時可以根據(jù)活動主要由腦力完成還是需要肢體配合來完成加

以區(qū)分。

26、某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的

機構(gòu)是()O

A、當?shù)乜h教育行政主管部門

B、當?shù)乜h級人民政府

C、學校教工代表大會

D、所在省教育行政主管部門

【參考答案】：A

【解析】：《教師法》第三十九條規(guī)定：教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)

侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以

向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出

處理。李某對學校給予他的處分不服，可以依法向?qū)W校的上級主管部門——

當?shù)乜h教育行政主管部門提出申訴。故本題選A。

27、小說用了大量筆墨描寫炮獸，請根據(jù)小說中的描寫概括炮獸的特征,

并說說這些描寫有什么作用。

【參考答案】：炮獸特征：張狂、威猛、兇暴、殘忍。

描寫作用：（1）反襯在場人物的怯懦和無能；（2）營造了一種攝人心

魄的意境和氛圍；（3）為后面人與物的精彩戰(zhàn)斗作了很好的鋪墊和烘托。

【解析】：？？解答本題

28、有一位同學各科成績都很好，只有一門成績不理想，而你就是這科

的任課老師，你會怎么幫助這位學生？

【參考答案】：略

29、何謂“班級文化”？

【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化二所謂硬文化，是一

種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室

墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像;擺成馬蹄形、矩形、橢圓形

的桌椅;展示學生書畫藝術(shù)的書畫長廊;激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊;表露

愛心的“小小地球村”;懸掛在教室前面的班訓I、班風等醒目圖案和標語等等。

而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

30、簡述小學德育實施的主要途徑。

【參考答案】：小學德育實施的主要途徑：（1）思想品德課與其他學科教

學；（2）課外、校外活動；（3）勞動；（4）少先隊活動；（5）班會、校會、周會、晨

會；（6）班主任工作。

【解析】：本題主要考查有關(guān)小學德育工作的途徑和方法，考查對這部

分內(nèi)容的系統(tǒng)掌握情況。

31、湖北省某小學為了加強對學生的管理，要求六年級各班“民主選差

生”，當選者要向?qū)W校交500元押金。如當選者有違反校紀的情況，要么被

沒收押金，要么被勒令退學。該學校的行為違反了新《未成年人保護法》第（）

條的規(guī)定。

A、五

B、一

C、三

D、十八

【參考答案】：D

【解析】：《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條規(guī)定：學校應

當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有

困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反

32、（1）作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的？請簡要概括。

（2）本文的題目是“春天的夢”，文中又多處將“春天”與“夢”聯(lián)系在

一起，請說說作者為什么要這樣寫。

【參考答案】：（1）作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是短促的，寒冷的，風沙漫

天的，但是充滿生機，充滿色彩，給人帶來希望的。

（2）作者將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，表達出兩層意思：寒冬中，春

天是一個夢，她給人以溫暖和希望；艱難時，社會的變革、人間的真情是充

滿春天氣息的夢，她更能給人以溫暖和希望。將“春天”和“夢”聯(lián)系在一

起，巧妙而有效地凸現(xiàn)了作者期盼春天、渴望變革、呼喚真情的主旨。

專家點撥在做閱讀題時，考生需要掌握以下幾個規(guī)律：第一，要讀懂文

章，養(yǎng)成一邊讀一邊劃出關(guān)鍵句、重點詞的習慣；第二，要審清楚題，理解

詞句一定要與上下文、

【解析】：本題考查理解閱讀材料中重要概念的含義的知識。

33、（）是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。

A、堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育

B、堅持以人的全面進步和發(fā)展為本

C、堅持以滿足人民群眾的需要為本

D、關(guān)注人人接受教育機會的公平性

【參考答案】：A

【解析】：堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略

主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣

培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學

生服務國家、服務人民的社會責任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題

的實踐能力。

34、教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責不包括()。

A、聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議

B、聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使

職權(quán)

C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作

D、罷免校長

【參考答案】：D

【解析】：教職員工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責有：

聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議；聽取和反饋教職

工對學校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)

35、從兒童心理發(fā)展的特征看，小學生記憶的主要方式是()o

A、符號記憶

B、抽象記憶

C、命題記憶

D、形象記憶

【參考答案】：D

【解析】：小學生記憶的主要方式是形象記憶。

36、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》規(guī)

定：下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標的說法不正確的是0。

A、到2020年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力

資源強國

B、實現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學前教育

C、堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育

D、構(gòu)建體系完備的終身教育

【參考答案】：A

【解析】：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》規(guī)

定，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源

強國。選項A中的“全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的說法是錯誤的，應該是“基本

實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”。

37、1929年經(jīng)濟危引發(fā)了政治革命，當時羅斯福認為，自由的基礎(chǔ)不是

對政府權(quán)力的,如果這樣的話，會“把人民拱手送給大公司任其奴

役”，大公司只有通過政府權(quán)力的擴展和延伸才能受到鉗制。填入畫橫線部

分最恰當?shù)囊豁検?)。

A、制約

B、限制

C、放任

D、不拘

【參考答案】：B

【解析】：限制：不讓超過的界限，局限在范圍內(nèi)；制約：限制約束。

結(jié)合語境“大公司的只有通過政府權(quán)力的擴展和延伸才能受到鉗制”可知答

案。

38、簡述小學生學習興趣的特點。

【參考答案】：小學生的學習興趣從不分化到逐漸對各不同學科內(nèi)容產(chǎn)

生初步的分化性興趣。主要有四種特點：

(1)學習上由直接興趣逐漸向間接興趣轉(zhuǎn)化；

(2)興趣廣度逐步擴大，但缺乏中心興趣；

(3)逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展；

(4)由消極興趣向積極興趣發(fā)展。

【解析】：考查學生對課本中學習興趣內(nèi)容的考察，學生需要謹記重點

知識。

39、研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果

（）0

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質(zhì)性影響

【參考答案】：A

【解析】：學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果有影

響。研究表明，坐在教室前面幾排及中間幾排的學生似乎是最積極的學習者,

教師大多時間都站在這些座位的前面，師生之間的言語交流大多集中在教室

的這一區(qū)域；其他位置尤其是后面座位的學生則難于參與，并且更容易走神。

因此，教師要經(jīng)常變換學生在課堂中的座位。

40、老師教育學生要團結(jié)友愛做老實人，父母卻告訴孩子做人不能太老

實，如果你是這位老師，你會怎么辦？

【參考答案】：（背景分析）老師和家長在教育理念上的沖突是正常的,

甚至是無時不在，我們老師要理性的看待和處理這樣類似的問題。

（分層論證）一方面，老師要多跟家長溝通，爭取家長的配合，保證教

育的一致性，否則會使學生無所適從，教育效果也不好。另一方面，這個問

題已經(jīng)發(fā)生了，老師要盡力彌補，可以組織班會對這個問題進行討論，比如

“如何能交到更多的朋友？”“如果被壞人欺負應該怎么辦？”讓學生樹立

正確的認識，知道對待朋友應該團結(jié)友愛，而對待壞人也不能姑息。

（總結(jié)）最后，我認為只要進行有效的交流和改善，家庭教育和學校教

育就能擰成一

41、“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教

師要（）。

A、內(nèi)省

B、勤學

C、兼聽

D、自律

【參考答案】：A

【解析】：“吾日三省吾身”意為一個人要時常反省自己，以此來不斷

提高自身的道德修養(yǎng)。即要求教師要通過自己不斷的反省，回顧和總結(jié)以往

工作中的得失，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升教師基本修養(yǎng)。

42、從教師職業(yè)道德的角度，評價許老師的教育行為。

【參考答案】：許老師的行為充分地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體體

現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，許老師踐行了“關(guān)愛學生”。許老師將全身心的愛投入到工作中,

以師愛作為工作的核心動力，保留學生入學的照片，以鼓勵的言語“相信自

己，成功就在下一步的堅持中“愛護學生，激勵學生取得好的成績。

第二，許老師踐行了“愛崗敬業(yè)”。許老師利用休息時間不知疲倦地幫

助學生補習落下的功課，幫助學生走出困境，戰(zhàn)勝病魔，體現(xiàn)了許老師“愛

崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。

第三，許老師踐行了“終身學習”。許老師堅持樹立終身學習理念，拓

寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。許老師雖然已

【解析】：考查教師職業(yè)道德。

43、教學反思按照其時效性可分為教學前反思、()、教學后反思。

A、教學中反思

B、教學前反思

C、教學后反思

D、個體反思

【參考答案】：A

【解析】：教學反思按照其時效性可分為教學前反思，教學中反思，教

學后反思。

44、下列句子中，對“不夸己能，不揚人惡，自然能化敵為友”理解正

確的是()。

A、想要化敵為友，就要不夸己能且不揚人惡

B、不想化敵為友，就可以既夸己能又揚人惡

C、沒能化敵為友則沒能不夸己能或不揚人惡

D、能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚人惡

【參考答案】：C

【解析】：本題屬于邏輯思維模塊的翻譯推理題。題干可翻譯為“不夸

己能，不揚人惡”推出“化敵為友”?！安豢浼耗堋迸c“不揚人惡”是屬于

“且”的關(guān)系，即“不夸己能且不揚人惡”推出“化敵為友”。其逆反命題

同樣成立，即“不(化敵為友)”推出“不(不夸己能且不揚人惡)”繼續(xù)翻譯

得出“不化敵為友”推出“奪己能或揚人惡”。與C意思相同。

45、依據(jù)遺忘規(guī)律如何合理組織復習？

【參考答案】：(1)明確記憶目的，增強學習的主動性；

(2)理解學習材料的意義；

(3)對材料進行精細加工，促進對知識的理解；

(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料；

(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；

(6)重視復習方法，防止知識遺忘，復習在記憶中有重要作用。有效組織

復習的方法有：

①及時復習，識記后，遺忘很快就發(fā)生；

②合理分配復習時間，制定復習計劃，不要過于緊張和疲勞，以免產(chǎn)生

干擾；

③分散復習與集中復習相結(jié)合;

④復習方法多樣化，單調(diào)的復習方法，易使人產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒，會

降低復習的效果

【解析】：本題考查2個方面，1是對遺忘規(guī)律的認識；2是解決問題的

策略。

46、請聯(lián)系實際，寫一篇議論文。

要求：觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，題目自擬，立意自

定。不少于1000字。

【參考答案】：學高為師，身正為范

“學高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤為重要。其身不正,

何以為師？

教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更

應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。然而,

在現(xiàn)實生活中，我們有些“教書不育人”的教師因自身素質(zhì)不完善，忽視了

學芻細小的舉動。表面上看，這不過是“針頭線腦”的小事，一不留意過去

了。但如果站在學生的立場上，冷靜地想一想，其實，這是一種“心罰”，

它無意中傷害了學生的心靈。美國教育學家布魯納在《教育過程》一書中曾

這樣斷言

【解析】：本題考查學生的寫作能力。

47、某小學安排學生在危房里上課，此行為主要違反了()o

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國未成年人保護法》

C、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

D、《中華人民共和國教師法》

【參考答案】：B

【解析】：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條中規(guī)定：學

校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、

場所中進行教育教學活動。

48、不受教學計劃和學校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學生

的身心發(fā)展的活動都可以創(chuàng)造條件組織開展，說的是課外活動的（）特點。

A、靈活性

B、開放性

C、興趣性

D、自主性

【參考答案】：B

【解析】：課外活動的特點有：靈活性（課外活動內(nèi)容不受課程計劃、課

程標準的限制，它在保證活動內(nèi)容的科學性、思想性、趣味性的前提下，可

以根據(jù)學生的目的、興趣、意愿以及校內(nèi)外具備的條件來靈活確定）、開放性

（不受教學計劃和學校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學生的：身心

發(fā)展的活動都可以創(chuàng)造條件組織開展）、綜合性（課堂教學是按照學科進行

的.而課外活動則是以活動為中心進行的）、興趣性和自愿性。

49、新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

A、知識、智力、能力

B、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學力

C、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

D、知識、智力、情感

【參考答案】：C

【解析】：新課程改革中提出的課程的三維目標是指“知識與技能、過

程與方法、情感態(tài)度與價值觀”。

50、人的身心發(fā)展有一定的（）、年齡階段性和不均衡性。

A、順序性

B、層次性

C、自主性

D、廣泛性

【參考答案】：A

【解析】：本題考查的知識點是“小學生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點”。

人的身心發(fā)展的特點包括：（1）發(fā)展的順序性；（2）發(fā)展的階段性；（3）發(fā)展的

不立衡性；（4）發(fā)展的互補性；（5）發(fā)展的個別差異性。故本題選A。，

51、人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、義務教育

C、終身教育

D、立學習型社會

【參考答案】：A

【解析】：人的全面發(fā)展的含義是指：個人的智力和體力的盡可能多方

面發(fā)展；個人的智力和體力的充分的、自由的發(fā)展；個人的智力和體力的統(tǒng)

一的發(fā)展。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學說認為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)

合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑與方法。

52、教師在教育實踐中，在履行對他人對社會的義務過程中所形成的道

德責任感和自我評價能力是（）o

A、教師的義務

B、教師的責任

C、教師的良心

D、教師的能力

【參考答案】：C

【解析】：良心是對是非的正確認識，是指導約束人們行為的正確意識。

教師的良心是指教師在教育實踐中，在履行對他人對社會的義務過程中所形

成的道德責任感和自我評價能力。

53、清用班級目標管理的相關(guān)原則分析上述案例。

【參考答案】：案例中劉老師的班級目標管理遵循了以下幾條原則：(1)

方向性原則堅持社會主義的辦學方向和國家的教育方針政策是各級各類學校

必須首先堅持的基本原則，班級目標管理也離不開這一宗旨。囚此，班級目

標管理應體現(xiàn)國家的教育目的，體現(xiàn)一定社會及學校對學生要求的基本方向

和質(zhì)量規(guī)格，它是這些要求在管理工作中的具體化。所謂教書育人，管理育

人，其出發(fā)點必須把堅定正確的政治方向放在首位，舍此目標管理就丟了靈

魂。(2)激勵性原則一個好的目標應當具有較強的吸引力和較高的達成度，

而達成度的高低取決于吸引力的強弱，班主任須根據(jù)學

【解析】：本題考查班級管理的三個原則。

54、第二次世界大戰(zhàn)后，資本主義國家迅速發(fā)展的根本原因是()o

A、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整

B、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的根本改變

C、資本主義的殖民擴張

D、新的科技革命的興起

【參考答案】：D

【解析】：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整是第二次世界大戰(zhàn)后資本主義迅速

發(fā)展的重要原因，但最根本原因在于第三次科技革命的興起和推動。

55、如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先采取的正確措施是()o

①立即打開門窗，紿房間通風②給中毒者飲水，防止口渴

③給中毒者蓋上衣服保暖④將中毒者移至空氣流通的地方

A、①②

B、①④

C、②③

D、③④

【參考答案】：B

【解析】：？?煤氣中毒主要是指一氧化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物

質(zhì)燃燒不完全時的產(chǎn)物經(jīng)呼

56、結(jié)合生活實際，文中的“釣鉤”可理解成什么？

【參考答案】：致命的陷阱(或“騙局

【解析】：本題考查對重要詞語的理解能力。

57、教師對教師職業(yè)的意義和價值的認識，對教師職業(yè)的社會期望的認

識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，屬于教師的()O

A、專業(yè)情操

B、專業(yè)信念

C、專業(yè)態(tài)度

D、專業(yè)知識

【參考答案】：B

【解析】：教師職業(yè)具有專業(yè)性。專業(yè)信念是指教師對教師職業(yè)的意義

和價值的認識，對教師職業(yè)的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、

樂業(yè)、敬業(yè)的動機，逐步樹立為教育和科學獻身的信念。

58、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這說明人的身心發(fā)展具有

()0

A、階段性

B、互補性

C、順序性

D、差異性

【參考答案】：D

【解析】：身心發(fā)展的個體差異性是指不同個體之間的身心發(fā)展存在這

速度和水平的不同。

59、下列說法或做法不符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關(guān)愛學生”

規(guī)定和要求的是()O

A、尊重學生人格，保護學生安全，平等公正對待全體學生

B、減輕學生學習負擔，關(guān)心學生健康，促進學生全面發(fā)展

C、對學生嚴慈相濟，積極引導，循循善誘，開展因材施教

D、讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢

【參考答案】：D

【解析】：不符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關(guān)愛學生”規(guī)定和

要求的是讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢。關(guān)愛學生

是關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，

做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、

挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

60、下列哪一項不是根據(jù)教育科學研究的功能劃分的？()

A、發(fā)展性研究

B、應用性研究

C、預測性研究

D、評價性研究

【參考答案】：B

【解析】：根據(jù)研究的功能可分為發(fā)展性研究、評價性研究和預測性研

究。按研究的目的可分為基礎(chǔ)性研究和應用性研究。

61、下述研究方法中，對條件控制最嚴格的是()o

A、觀察法

B、自然實驗

C、問卷調(diào)查及相關(guān)法

D、實驗室實驗

【參考答案】：D

【解析】：實驗室實驗指研究者根據(jù)研究的需要于經(jīng)過專門設(shè)計的、人

工高度控制的環(huán)境中進行的實驗。實驗室實驗需要嚴格控制條件以進行研究。

62、我國現(xiàn)在實施的義務教育的年限是（）年。

A、十

B、六

C、九

D、十二

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，我國實施九年制義務

教育。

63、簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

【參考答案】：遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點，也稱天

資、天賦、稟賦，是與生俱來的生理解剖特點，這些生理特點也叫遺傳素質(zhì),

是人發(fā)展的自然的或生理的前提條件，是個體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。遺傳的作用

主要體現(xiàn)在以下幾點：

（1）遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。

（2）遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之--。

（3）遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段。

（4）遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展。

【解析】：本題考查的是人的身心發(fā)展中遺傳素質(zhì)的作用。

64、你的第一堂課第一句話講錯了，同學們哄堂大笑，你該怎么辦？

【參考答案】：略

65、馮老師在做家訪時，堅持“四多四少”原則，即"多一點針對性，

少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情

況匯報；多一點指導，少一點推卸責備”。下列對馮老師的做法說法正確的

是()。

A、不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

B、不可行，雖重情感交流但回避了問題

C、可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長

D、可行，體現(xiàn)了嚴格要求自己，家長至上

【參考答案】：C

【解析】：馮老師“四多四少”原則充分的體現(xiàn)了教師與家長的良性溝

通策略：積極主動地與家長建立聯(lián)系；樹立服務意識，尊重家長；耐心地與

家長進行溝通，經(jīng)常向家長征求意見等等。因此，馮老師的做法是可行的。

66、在德育工作中，教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移

默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法稱之為O0

A、說服教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際鍛煉法

【參考答案】：C

【解析】：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行

潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

67、當一位新手型教師把大量時間都花在如何與學生搞好個人關(guān)系時，

那么在教師成長過程中他屬于()o

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注學生階段

D、關(guān)注教學階段

【參考答案】：B

【解析】：關(guān)注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般

是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應性。他們非常注意自己在學生、

同事以及學校領(lǐng)導心目中的地位，出于這種生存憂慮，教師會把大量時間用

于處理人際關(guān)系或者管理學生方面。

68、新課程改革中提出的課程“三維目標”是()o

A、知識、智力、能力

B、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學力

C、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

D、知識、智力、情感

【參考答案】：C

【解析】：新課程改革中提出的課程的三維目標是指“知識與技能、過

程與方法、情感態(tài)度與價值觀”。

69、期末考試來臨，某校老師決定將音、體、美提前一個月進行考試，

把語數(shù)外放在期末考試期間考，這種做法()O

A、正確，有利于教師組織教學

B、正確，有利于提高學生成績

C、不正確，不利于校際公平競爭

D、不正確，不利于學生全面發(fā)展

【參考答案】：D

【解析】：學校的做法破壞了語數(shù)外和音體美學科之間的課時比重，打

破了均衡性，違背了學生全面發(fā)展的理念。

70、用分數(shù)、成績、數(shù)據(jù)等定量信息進行激勵的方法是()。

A、物質(zhì)交流法

B、評語激勵法

C、精神激勵法

D、信息激勵法

【參考答案】：D

【解析】：信息激勵法主要用分數(shù)、成績、數(shù)據(jù)等定量信息進行激勵。

71、教師法定的最基本權(quán)利是（）o

A、管理學生權(quán)

B、進修培訓權(quán)

C、科學研究權(quán)

D、教育教學權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：我國教師法規(guī)定教師的最基本權(quán)利是教育教學的權(quán)利。