Unit 4 Plants around us 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit4Plantsaroundus的第二課時(shí)。本課時(shí)主要讓學(xué)生通過圖片和情境對話，掌握關(guān)于植物的詞匯，如tree,flower,grass等，并能夠運(yùn)用核心句型“What'sthis?It'sa/an...”進(jìn)行簡單的植物介紹。同時(shí)，學(xué)生將能夠通過聽力活動(dòng)，理解對話內(nèi)容，并能夠模仿對話進(jìn)行植物的介紹。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常對話，具備了一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。本課時(shí)在此基礎(chǔ)上，通過引入植物主題，讓學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，并將已學(xué)的語言知識運(yùn)用到新的情境中，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，本課時(shí)的話題與學(xué)生的生活緊密相連，他們可以通過觀察和描述周圍的植物，增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生通過觀察圖片、聽情境對話和模仿對話，提高他們的聽說能力，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的植物介紹。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)的詞匯和對話，了解不同文化中對植物的認(rèn)識和描述方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察、思考和描述植物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在語言、文化、思維和學(xué)習(xí)等方面得到綜合提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握與植物相關(guān)的詞匯，如tree,flower,grass等。學(xué)生需要能夠正確拼寫和理解這些詞匯的意義。

-句型掌握：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用核心句型“What'sthis?It'sa/an...”進(jìn)行植物的介紹。教師可以通過例句和練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固這個(gè)句型的使用。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠理解對話內(nèi)容，并能夠模仿對話進(jìn)行植物的介紹。教師可以通過播放對話和提供聽力練習(xí)幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶：對于一些學(xué)生來說，記憶植物相關(guān)的詞匯可能比較困難。教師可以通過圖片、實(shí)物展示和游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解這些詞匯。

-聽力理解：對于一些學(xué)生來說，理解對話內(nèi)容并能夠模仿對話可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過重復(fù)播放對話、提供聽力材料和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與模仿練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-運(yùn)用句型：學(xué)生可能對于如何正確運(yùn)用句型“What'sthis?It'sa/an...”進(jìn)行植物的介紹感到困惑。教師可以通過示例、模仿練習(xí)和小組活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型，并提供反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版（2024）英語三年級上冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同種類的植物圖片、視頻片段等，以直觀展示植物的形態(tài)和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察植物的生長過程，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如植物盆栽、土壤、水等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，引導(dǎo)學(xué)生安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供植物圖片或?qū)嵨锕W(xué)生觀察和描述，以及實(shí)驗(yàn)操作臺等，以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和便利的學(xué)習(xí)條件。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit4"Plantsaroundus"的第二課時(shí)。在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于植物的一些基本詞匯。希望大家能夠回顧一下這些詞匯，并思考一下你們周圍的植物?，F(xiàn)在，請你們看看黑板上這幅圖，誰能告訴我這是什么植物呢？

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

同學(xué)們真棒！現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)一些新的植物詞匯，好嗎？請大家打開教材，翻到第75頁，我們可以看到一張美麗的花園圖片。請大家觀察圖片，并找出圖片中的植物。我會給大家一些時(shí)間，然后我們一起來復(fù)習(xí)這些詞匯。

3.聽力理解（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來聽聽一段關(guān)于植物的對話。請大家注意聽，并盡量理解對話內(nèi)容。聽完后，我會向大家提問，看看你們是否聽懂了對話。

4.對話練習(xí)（5分鐘）

好，大家都聽懂了嗎？現(xiàn)在，讓我們一起來模仿這段對話。我會分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組都會有一個(gè)機(jī)會來扮演對話中的角色。請大家盡量模仿對話中的語音語調(diào)，讓我們的對話更加生動(dòng)有趣。

5.小組活動(dòng)（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)。每個(gè)小組都會得到一張植物的圖片，請大家觀察圖片，并使用我們剛才學(xué)到的詞匯和句型來描述這張圖片。我會給大家一些時(shí)間，然后我們一起來分享每個(gè)小組的描述。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于植物的詞匯和句型，還進(jìn)行了聽力理解和對話練習(xí)。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，更加了解周圍的植物?，F(xiàn)在，請你們回家后，找一棵你們最喜歡的植物，用我們今天學(xué)到的句型來描述它，并把它寫在作業(yè)本上。

7.課堂反思（5分鐘）

今天的課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)。在下一節(jié)課中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于植物的知識?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，我們一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下還有哪些地方需要加強(qiáng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握與植物相關(guān)的詞匯，如tree,flower,grass等，并能夠正確拼寫和理解這些詞匯的意義。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用核心句型“What'sthis?It'sa/an...”進(jìn)行植物的介紹。通過聽力活動(dòng)和對話練習(xí)，學(xué)生將能夠理解對話內(nèi)容，并能夠模仿對話進(jìn)行植物的介紹。

3.聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力將得到提高。通過聽力活動(dòng)，學(xué)生將能夠理解對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的回答。

4.觀察力和想象力：學(xué)生通過觀察植物圖片和實(shí)物，培養(yǎng)觀察力和想象力。學(xué)生將能夠觀察植物的形態(tài)和特點(diǎn)，并能夠用語言進(jìn)行描述。

5.跨文化交際能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)的詞匯和對話，了解不同文化中對植物的認(rèn)識和描述方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生提供一些與植物相關(guān)的英語閱讀材料，如關(guān)于不同種類植物的英文文章或故事書。這些材料可以幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，并提高閱讀理解能力。

-觀察和實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近的自然環(huán)境中觀察不同的植物，并記錄下它們的特征和生長情況。學(xué)生可以通過拍照、繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，將他們的觀察結(jié)果記錄下來。

-制作植物介紹卡片：學(xué)生可以選取一種他們喜歡的植物，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，制作一份植物介紹卡片。學(xué)生可以將在課堂上學(xué)習(xí)到的信息，用自己的語言表達(dá)出來，并配上相應(yīng)的圖片或插圖。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇合適的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在上課時(shí)與同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)和拓展成果。

-在觀察和實(shí)踐的過程中，學(xué)生可以借助詞典或互聯(lián)網(wǎng)查找植物的相關(guān)信息，以增加他們的知識儲備。

-在制作植物介紹卡片的過程中，學(xué)生應(yīng)該注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性。他們可以請教老師和同學(xué)，以獲得反饋和指導(dǎo)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，并提供必要的支持和指導(dǎo)。教師可以定期檢查學(xué)生的拓展成果，以確保他們能夠充分吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。

-教師可以組織一次植物展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示他們的觀察和實(shí)踐成果，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行介紹和交流。這樣不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和學(xué)習(xí)交流。八、課堂1.課堂評價(jià)

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。針對不同學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和鞏固知識點(diǎn)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：在課堂上進(jìn)行小測驗(yàn)或練習(xí)題，測試學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，并在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語法和表達(dá)準(zhǔn)確性。在作業(yè)批改過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并進(jìn)行詳細(xì)的修改指導(dǎo)。

-點(diǎn)評和反饋：在作業(yè)批改后，給學(xué)生提供及時(shí)的點(diǎn)評和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并激勵(lì)他們在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。通過積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-家校溝通：與家長保持良好的溝通，及時(shí)告知學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的核心知識點(diǎn)和目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)有條理，層次分明，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分和安排。使用清晰的標(biāo)題和小標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表。使用簡單明了的詞語和符號，幫助學(xué)生快速理解和掌握。

4.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確反映教學(xué)內(nèi)容，避免模糊不清或錯(cuò)誤的表達(dá)。使用精確的語言和準(zhǔn)確的圖表，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用。

5.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)能夠概括和總結(jié)教學(xué)內(nèi)容的主要觀點(diǎn)和知識點(diǎn)。使用簡潔的詞語和符號，幫助學(xué)生抓住核心要點(diǎn)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。

例如，本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)可以是：

標(biāo)題：Unit4Plantsaroundus

小標(biāo)題：Lesson2:LearningaboutPlants

板書內(nèi)容：

-詞匯：tree,flower,grass,plant

-句型：What'sthis?It'sa/an...

在板書中，可以使用不同顏色的粉筆，將植物詞匯和句型分別標(biāo)注出來，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾和圖案設(shè)計(jì)，使板書既實(shí)用又有趣。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)-教學(xué)方法：我在課堂上采用了提問、觀察、測試等方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和觀察，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困難，并進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)。然而，在測試方面，我需要進(jìn)一步提高測試的難度和深度，以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)策略：我在課堂上采用了分組討論和角色扮演等教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，通過分組討論和角色扮演，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了提高，課堂氛圍更加活躍。同時(shí)，這些活動(dòng)也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，提高了他們的口語表達(dá)能力。

-教學(xué)管理：我在課堂上注重學(xué)生的紀(jì)律和秩序，確保課堂的順利進(jìn)行。我發(fā)現(xiàn)，通過明確的課堂規(guī)則和及時(shí)的紀(jì)律管理，課堂秩序得到了很好的維護(hù)，學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。然而，我需要進(jìn)一步提高課堂的互動(dòng)性，鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了與植物相關(guān)的詞匯，如tree,flower,grass等，并能夠正確拼寫和理解這些詞匯的意義。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型“What'sthis?It'sa/an...”進(jìn)行植物的介紹。

-技能提升：學(xué)生在聽力理解方面得到了提高，能夠理解對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的回答。同時(shí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力也得