Module 4 Unit 12 Weather Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Module4Unit12WeatherPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊的Module4Unit12Weather。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠通過圖片和關(guān)鍵詞來預(yù)測天氣，并能夠用英語簡單描述不同天氣狀況。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)不同天氣詞匯如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及使用疑問詞how來詢問天氣情況。學(xué)生還將練習(xí)聽力和口語技能，通過角色扮演來描述天氣情況。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠通過圖片和關(guān)鍵詞預(yù)測天氣。

2.能夠用英語描述不同天氣狀況。

3.能夠聽懂并能夠用英語詢問和描述天氣情況。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.掌握天氣詞匯如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.使用疑問詞how來詢問天氣情況。

3.聽力理解和口語表達(dá)能力的提升。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過圖片和關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測天氣，并進(jìn)行描述。

2.交際法：通過角色扮演活動，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)天氣情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

教學(xué)步驟：

1.引入：展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生猜測天氣情況。

2.呈現(xiàn)：教授天氣詞匯和疑問詞how，讓學(xué)生能夠用英語描述天氣情況。

3.練習(xí)：進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂并描述天氣情況。

4.應(yīng)用：進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語描述天氣。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固天氣詞匯和描述天氣的句型。

教學(xué)評價(jià)：

1.觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)。

2.評估學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)。

3.通過學(xué)生的角色扮演活動，評估其口語表達(dá)能力。

教學(xué)素材：

1.天氣圖片：用于引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測天氣情況。

2.天氣詞匯卡片：用于教授和復(fù)習(xí)天氣詞匯。

3.聽力材料：用于提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.角色扮演劇本：用于練習(xí)描述天氣情況的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀寫不同天氣狀況的英語表達(dá)，提高他們的英語語言基本技能。

2.思維品質(zhì)：通過預(yù)測天氣、描述天氣狀況等activities，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的天氣表達(dá)方式，使學(xué)生了解中外文化的差異，提高他們的跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法規(guī)則和一些日常用語。他們在語言能力方面具備了聽、說、讀、寫的基本技能，但還需要進(jìn)一步的提高和鞏固。此外，他們對新事物的接受能力較強(qiáng)，好奇心旺盛，勇于嘗試和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動回答問題和參與討論。然而，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，容易注意力分散。此外，部分學(xué)生可能在聽力理解和口語表達(dá)能力方面存在一定的困難，這可能影響到他們對天氣主題的理解和描述。

針對學(xué)生的不同層次和能力，教師需要設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如角色扮演和小組討論等，以提高他們的語言運(yùn)用能力和思維能力。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以通過更多的個(gè)別輔導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和能力。同時(shí)，教師需要通過積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module4Unit12Weather相關(guān)的天氣圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀展示不同天氣狀況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課堂中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如模擬天氣變化的實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)活動。

5.角色扮演劇本：準(zhǔn)備角色扮演劇本，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和表演。

6.聽力材料：準(zhǔn)備相關(guān)的聽力材料，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

7.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)材料：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)材料，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對天氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同國家的天氣文化、氣候變化對環(huán)境的影響等相關(guān)文章，以豐富學(xué)生的知識儲備和視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過觀察每天的天氣變化，記錄并分析天氣數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探究精神。

3.開展課后小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性、氣候變化對生活的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，通過整理和總結(jié)所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。

5.鼓勵學(xué)生參與天氣相關(guān)的社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動，如加入學(xué)校環(huán)保組織，參與氣候變化的宣傳活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。

6.教師可以組織或引導(dǎo)學(xué)生參加與天氣相關(guān)的比賽或活動，如天氣預(yù)報(bào)比賽、氣候變化知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出天氣主題，幫助學(xué)生理解和記憶天氣相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握天氣知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、圖片、圖表等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-標(biāo)題：Weather

-關(guān)鍵詞：sunny,cloudy,rainy,windy,cloudy,temperature,forecast

-圖片：太陽、云、雨、風(fēng)等與天氣相關(guān)的圖片

-圖表：展示不同天氣狀況的溫度變化和降雨概率

-實(shí)例：給出一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的例子，讓學(xué)生模仿和練習(xí)描述天氣情況課后拓展1.拓展內(nèi)容：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于不同國家的天氣文化、氣候變化對環(huán)境的影響等相關(guān)文章。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展活動：開展課后小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性、氣候變化對生活的影響等。

4.拓展作業(yè)：