《非洲民間故事》整本書閱讀 教學設(shè)計 五年級上冊語文（統(tǒng)編版）

《非洲民間故事》整本書閱讀教學設(shè)計五年級上冊語文（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《非洲民間故事》整本書閱讀教學設(shè)計五年級上冊語文（統(tǒng)編版）

《非洲民間故事》是五年級上冊語文（統(tǒng)編版）教材中的一本書。本書通過講述非洲民間故事，讓學生領(lǐng)略非洲文化和生活，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。本書內(nèi)容豐富，包括《猴子和烏龜》、《狐貍和烏鴉》、《貓和老鼠》等故事，每個故事都有深刻的寓意，適合五年級學生閱讀。

本節(jié)課的教學目標是讓學生閱讀《非洲民間故事》，理解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟故事寓意，培養(yǎng)學生的閱讀能力和文學素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解非洲民間故事的特點，感受非洲文化的魅力，提高閱讀興趣。

教學重點是讓學生閱讀并理解《非洲民間故事》中的故事內(nèi)容，教學難點是讓學生領(lǐng)悟故事中的寓意。

教學過程分為四個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一是課堂導入，環(huán)節(jié)二是學生自主閱讀，環(huán)節(jié)三是小組討論，環(huán)節(jié)四是總結(jié)感悟。在教學過程中，教師要引導學生積極參與，鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括文化認同、審美情趣、閱讀理解和批判性思維。通過閱讀《非洲民間故事》，學生能夠感受和理解非洲文化，增強對自己民族文化的認同感。在閱讀過程中，學生將培養(yǎng)審美情趣，提升文學素養(yǎng)。同時，通過深入閱讀和小組討論，學生能夠鍛煉閱讀理解能力，提高提取信息、分析和解讀文本的能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生對故事內(nèi)容進行思考和評價，從而提升獨立思考和判斷能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解簡單的故事情節(jié)。學生對民間故事有一定的了解，知道民間故事是一種口頭傳承的故事形式，具有寓意和教育意義。此外，學生可能已經(jīng)接觸過一些非洲文化，對非洲的民間故事有一定的興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對故事性較強的內(nèi)容較為感興趣，對于富有想象力和寓意的非洲民間故事，學生可能表現(xiàn)出較高的學習熱情。在學習能力方面，學生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠獨立完成閱讀任務(wù)。在學習風格上，學生喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解，傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《非洲民間故事》的過程中，學生可能會遇到一些生僻詞匯和表達方式，影響閱讀理解。另外，故事中的寓意可能對學生來說較為深刻，需要引導學生進行深入思考和解讀。此外，學生可能對非洲文化了解不深，需要在教學過程中進行補充和引導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、筆記本電腦、打印機、教學掛圖、非洲民間故事書籍。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：統(tǒng)編版五年級上冊語文教材、相關(guān)非洲文化資料、在線字典、閱讀理解訓練軟件。

4.教學手段：講述、提問、討論、小組合作、角色扮演、問答、反饋與評價。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示非洲的風土人情圖片，讓學生初步感受非洲的獨特魅力，激發(fā)學生對非洲文化的興趣。然后提出問題：“你們聽說過非洲的民間故事嗎？它們有什么特點呢？”鼓勵學生積極思考和回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹《非洲民間故事》的內(nèi)容和特點，引導學生了解本書通過講述非洲民間故事，讓學生領(lǐng)略非洲文化和生活，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。然后，教師帶領(lǐng)學生一起閱讀《猴子和烏龜》這個故事，過程中引導學生關(guān)注故事情節(jié)、人物性格和寓意。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師針對故事內(nèi)容提出問題，引導學生深入思考。例如：“猴子為什么輸給了烏龜？這個故事告訴我們什么道理？”學生分組討論，分享自己的觀點。教師巡回指導，給予學生反饋和評價，幫助學生鞏固故事內(nèi)容和寓意。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師設(shè)計一些閱讀理解題目，讓學生獨立完成。例如：“請簡要概括《猴子和烏龜》這個故事的情節(jié)?！?、“請談?wù)勀銓@個故事中猴子和小烏龜?shù)目捶ā！睂W生提交答案后，教師進行批改和反饋。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，幫助學生鞏固記憶。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀《非洲民間故事》的其他故事，感受非洲文化的魅力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學生選擇一個自己喜歡的非洲民間故事，進行閱讀并寫一篇簡要的讀后感。

整個教學過程共計45分鐘。通過以上設(shè)計，教師能夠有效地引導學生閱讀《非洲民間故事》，提高學生的閱讀能力和文學素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學生的文化認同和批判性思維。知識點梳理《非洲民間故事》整本書閱讀的教學設(shè)計涵蓋了以下知識點：

1.非洲民間故事的基本特點：通過閱讀《非洲民間故事》，學生了解到非洲民間故事是一種口頭傳承的故事形式，具有寓意和教育意義。學生能夠理解非洲民間故事的基本特點，如角色形象鮮明、情節(jié)曲折、寓意深刻等。

2.非洲文化的魅力：通過閱讀《非洲民間故事》，學生能夠感受到非洲文化的獨特魅力，了解非洲的風土人情、宗教信仰、價值觀念等。

3.閱讀理解能力的培養(yǎng)：學生通過閱讀《非洲民間故事》，培養(yǎng)閱讀理解能力，包括情節(jié)概括、人物分析、寓意解讀等。學生能夠獨立閱讀并理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解水平。

4.文學素養(yǎng)的提升：通過閱讀《非洲民間故事》，學生培養(yǎng)文學素養(yǎng)，提高對文學作品的欣賞能力。學生能夠分析故事中的文學手法、表達方式等，提升文學鑒賞水平。

5.批判性思維的培養(yǎng)：學生通過閱讀《非洲民間故事》，培養(yǎng)批判性思維能力。學生能夠?qū)适聝?nèi)容進行思考和評價，獨立思考和判斷能力得到提升。

6.文化認同的增強：通過閱讀《非洲民間故事》，學生能夠增強對自己民族文化的認同感，了解和尊重其他文化。學生能夠從故事中感受到自己民族文化的特點，培養(yǎng)文化認同感。

7.溝通協(xié)作能力的提升：在教學過程中，學生通過小組討論、互動交流等方式，提升溝通協(xié)作能力。學生能夠與他人合作，共同解決問題，提高團隊合作能力。教學反思在《非洲民間故事》整本書閱讀的教學設(shè)計中，我作為教師，對于教學內(nèi)容和教學方法進行了深思熟慮，并在課堂上盡力實施了教學計劃。通過本節(jié)課的教學，我進行了以下反思：

首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)中，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣。通過展示非洲的風土人情圖片，學生初步感受到了非洲的獨特魅力，激發(fā)了他們對非洲文化的興趣。這是我教學中的一個亮點，也是我繼續(xù)努力的方向。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)中，我簡要介紹了《非洲民間故事》的內(nèi)容和特點，引導學生了解本書通過講述非洲民間故事，讓學生領(lǐng)略非洲文化和生活，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中可能過于注重故事情節(jié)和人物性格的描述，而對于故事背后的寓意和文化的傳遞有所忽視。這是我需要在今后的教學中加以改進的地方。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了問題，引導學生深入思考，并分組討論，分享自己的觀點。這有助于學生鞏固故事內(nèi)容和寓意，但我注意到在討論過程中，有些學生顯得比較被動，沒有積極參與進來。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注每一個學生的參與情況，鼓勵他們積極表達自己的觀點。

對于鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些閱讀理解題目，讓學生獨立完成。這是為了鞏固學生對新知識的理解和掌握。然而，我在批改過程中發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些問題的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強對學生的引導和輔導。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，幫助學生鞏固記憶。這是一個重要的環(huán)節(jié)，但我意識到自己在總結(jié)過程中可能過于簡潔，沒有給學生足夠的思考和回味的時間。在今后的工作中，我需要給予學生更多的思考空間，讓他們更好地消化和吸收所學知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學生更深入地了解非洲民間故事和非洲文化，我推薦了以下閱讀材料：

-《非洲民間故事精選》：這本書收錄了多個非洲民間故事，每個故事都有詳細的解讀，可以幫助學生更好地理解非洲民間故事的內(nèi)涵。

-《非洲文化風情》：這本書介紹了非洲的風土人情、宗教信仰、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，有助于學生拓寬視野，了解非洲文化的多樣性。

-《非洲藝術(shù)鑒賞》：通過欣賞非洲藝術(shù)作品，學生可以感受到非洲民間故事在藝術(shù)表現(xiàn)形式上的特點，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。

此外，我還為學生提供了以下視頻資源：

-《非洲民間故事動畫》：這是一部改編自非洲民間故事的動畫片，生動有趣，可以幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

-《非洲文化紀錄片》：這部紀錄片介紹了非洲的的歷史、文化、音樂、舞蹈等方面的內(nèi)容，讓學生直觀地感受非洲文化的魅力。

2.拓展要求：

鼓勵學生在課后時間進行自主學習和拓展。學生在閱讀材料和觀看視頻的過程中，可以隨時向我請教疑問，我會為他們提供必要的指導和幫助。同時，學生可以將自己的閱讀感悟和觀后感寫成作文，分享給大家，以此激發(fā)學生的閱讀興趣和積極性。

學生在完成拓展內(nèi)容的過程中，不僅能夠更深入地了解非洲民間故事和非洲文化，還能夠提高他們的自主學習能力和批判性思維。通過閱讀和觀看相關(guān)材料，學生能夠從多個角度審視和理解《非洲民間故事》，從而提高他們的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學中，大部分學生能夠積極參與，對于非洲民間故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講述和討論故事的過程中，學生能夠主動表達自己的觀點，并進行小組合作。這體現(xiàn)了學生在閱讀理解、溝通協(xié)作等方面的能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠認真進行討論，并分享了自己的觀點和感悟。討論成果展示了學生對故事內(nèi)容的理解和寓意領(lǐng)悟，同時也體現(xiàn)了學生的合作精神和批判性思維能力。

3.隨堂測試：

4.閱讀感悟分享：

在課后，學生提交了自己的閱讀感悟和觀后感。從學生的作文中可以看出，他們對非洲民間故事和非洲文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠從故事中汲取啟示和教訓。學生的閱讀感悟體現(xiàn)了他們對故事的理解深度和思考能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生的表現(xiàn)，我給予積極的評價和反饋。對于學生在課堂上的積極參與和小組討論，我表示肯定和鼓勵，并鼓勵他們繼續(xù)保持。同時，我也對學生在隨堂測試和閱讀感悟中的表現(xiàn)給予肯定，并提出了一些改進的建議，如在討論中更加注重邏輯性和深入思考，以及在寫作中注意語言表達的準確性和條理性。

總體來說，學生在《非洲民間故事》整本書閱讀的教學中表現(xiàn)出了較高的學習興趣和參與度，他