廣東省肇慶市高中地理 第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 6.1 人地關系思想的演變（1）教案 新人教版必修2

廣東省肇慶市高中地理第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展6.1人地關系思想的演變（1）教案新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析廣東省肇慶市高中地理第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展6.1人地關系思想的演變（1）教案新人教版必修2，主要講述了人類與地理環(huán)境之間的關系，以及人地關系思想的演變過程。本節(jié)課旨在讓學生了解人類活動對地理環(huán)境的影響，掌握人地關系的發(fā)展階段，從而培養(yǎng)學生正確的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。教學過程中，教師應以課本為基礎，結(jié)合實例進行分析，使學生能夠更好地理解和掌握人地關系思想的演變。同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和思維品質(zhì)，使他們在面對實際問題時能夠運用所學知識進行分析和解決。

教學對象為高中二年級學生，他們已具備一定的地理基礎知識，對人類與地理環(huán)境的關系有一定的了解。但在本節(jié)課中，需要引導學生從更深層次去思考人地關系的演變，以及如何實現(xiàn)人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學時長為45分鐘，教學方法以講授法、案例分析法和小組討論法為主。教學過程中，教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂討論，提高他們的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐和環(huán)境保護四個方面。

首先，通過分析人類活動對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生對不同區(qū)域的認知能力，使他們能夠從地理角度理解和描述人類與地理環(huán)境的關系。

其次，通過探討人地關系思想的演變，培養(yǎng)學生運用綜合思維方式分析地理問題，使他們能夠?qū)⒌乩碇R與其他學科相結(jié)合，形成全面的地理認知。

此外，通過結(jié)合實際案例，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力，使他們能夠在生活中運用所學知識進行地理實踐。

最后，通過討論人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的意識，使他們能夠認識到可持續(xù)發(fā)展的重要性，并在日常生活中積極參與環(huán)保行動。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)了解了人類活動對地理環(huán)境的基本影響，包括土地利用、水資源管理、氣候變化等方面的知識。他們應該能夠識別不同地理環(huán)境的特點，并了解人類活動如何這些特點產(chǎn)生影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中二年級的學生對于與現(xiàn)實生活緊密相關的內(nèi)容通常比較感興趣，因此在本節(jié)課中，通過引入具體的案例和實際問題，可以激發(fā)他們的學習興趣。學生在地理學科上的能力各不相同，有的擅長記憶地理事實，有的擅長分析和解決地理問題。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生則更喜歡通過實踐和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解人地關系思想的演變過程中，學生可能會遇到難以把握概念之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化的困難。例如，他們可能難以理解在不同歷史時期，人類如何逐漸認識到自身活動對地理環(huán)境的影響，并形成不同的人地關系思想。此外，學生可能對一些具體的案例和實際問題的分析感到困惑，不知道如何運用所學的地理知識來解決問題。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、投影膠片、地球儀、地圖集、教學掛圖、模型等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如教學平臺、學習社區(qū)等，用于發(fā)布課程資料、交流討論和提交作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的地理教育資源庫、在線地圖服務、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實地考察法、角色扮演法等。

5.輔助材料：教材、教案、課件、案例分析文檔、學生作業(yè)模板等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞人地關系思想的演變，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人地關系思想的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解人地關系思想的演變，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解人地關系思想的演變過程，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握人地關系協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動，體驗人地關系協(xié)調(diào)發(fā)展的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人地關系思想的基本概念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握人地關系協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解人地關系思想的演變過程，掌握協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解人地關系思想的基本概念，掌握人地關系思想的演變過程，以及人類活動對地理環(huán)境的影響。他們能夠識別不同地理環(huán)境的特點，并了解人類活動如何這些特點產(chǎn)生影響。

2.技能提升：學生將能夠運用綜合思維方式分析地理問題，將地理知識與其他學科相結(jié)合，形成全面的地理認知。他們能夠在生活中運用所學知識進行地理實踐，例如在進行土地利用規(guī)劃、水資源管理等活動時，能夠考慮到地理環(huán)境的因素。

3.思維發(fā)展：通過探討人地關系思想的演變，學生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力，對不同歷史時期的人地關系思想進行分析和評價。他們能夠從多個角度思考問題，形成自己的觀點并進行合理的論證。

4.價值觀培養(yǎng)：學生將能夠認識到可持續(xù)發(fā)展的重要性，理解和尊重自然環(huán)境，形成積極的環(huán)保意識和行為習慣。他們將能夠在日常生活中積極參與環(huán)保行動，例如節(jié)約用水、減少廢物產(chǎn)生等。

5.實踐能力：通過案例分析和小組討論等實踐活動，學生將能夠提高自己的實踐能力，學會如何運用地理知識解決實際問題。他們將能夠獨立完成地理實踐任務，例如進行地理觀察、調(diào)查和分析等。

6.合作能力：在小組討論和合作活動中，學生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們將學會與他人合作，分享自己的觀點和想法，并傾聽他人的意見和反饋。

7.自主學習能力：通過課前自主探索和課后拓展應用，學生將能夠培養(yǎng)自主學習能力，學會如何自主閱讀和理解地理資料，如何利用網(wǎng)絡資源進行進一步的學習。七、內(nèi)容邏輯關系①人類與地理環(huán)境的關系：人類活動對地理環(huán)境的影響，以及地理環(huán)境對人類活動的影響。

②人地關系思想的演變：從古代到現(xiàn)代，人地關系思想的發(fā)展和演變過程。

③人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展：如何在人類活動和地理環(huán)境之間實現(xiàn)平衡和協(xié)調(diào)。

2.詞句邏輯關系

①詞：人類活動、地理環(huán)境、人地關系、可持續(xù)發(fā)展、協(xié)調(diào)。

②句：人類活動對地理環(huán)境產(chǎn)生影響，地理環(huán)境反過來影響人類活動。隨著社會的發(fā)展，人類逐漸認識到自身活動對地理環(huán)境的重要性，形成了不同的人地關系思想。為了實現(xiàn)人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，我們應該采取措施保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.板書設計邏輯關系

①板書標題：人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

②板書內(nèi)容：

-人類活動對地理環(huán)境的影響

-地理環(huán)境對人類活動的影響

-人地關系思想的演變

-人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展八、課后作業(yè)1.請簡述人類活動對地理環(huán)境的影響，并列舉至少三個具體例子。

答案：人類活動對地理環(huán)境的影響主要包括土地利用、水資源管理和氣候變化等方面。例如，城市化導致土地利用變化，農(nóng)業(yè)活動影響水資源管理，工業(yè)生產(chǎn)導致氣候變化等。

2.請簡要介紹人地關系思想的演變過程，并列舉至少兩個不同歷史時期的人地關系思想。

答案：人地關系思想的演變過程經(jīng)歷了古代的敬畏自然、中世紀的征服自然、近現(xiàn)代的和諧共生等階段。例如，古代人地關系思想認為人類應該敬畏自然，中世紀人地關系思想認為人類可以征服自然，近現(xiàn)代人地關系思想則強調(diào)人類與自然的和諧共生。

3.請闡述人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，并給出至少兩個實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的措施。

答案：人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義，有助于保護環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的措施包括合理利用資源、保護生態(tài)環(huán)境、加強環(huán)境保護法律法規(guī)的制定和實施等。

4.請分析某個具體案例，說明人類活動如何影響地理環(huán)境，并給出針對該案例的環(huán)保建議。

答案：以城市化為例，城市化導致土地利用變化，對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響。針對該案例，環(huán)保建議包括加強城市規(guī)劃，合理利用土地資源，保護生態(tài)環(huán)境等。

5.請設計一個實踐活動，以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，并簡要說明活動過程和目的。

答案：實踐活動：組織學生進行校園環(huán)保調(diào)查，了解學校在環(huán)保方面存在的問題，并提出改進建議?；顒舆^程包括分組、調(diào)查、分析問題、提出建議、匯報成果等。活動目的：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高他們解決實際問題的能力，強化可持續(xù)發(fā)展觀念。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)包括以下幾個方面：

（1）回顧和總結(jié)本節(jié)課所學的知識點，包括人地關系思想的基本概念、演變過程以及人類活動對地理環(huán)境的影響。

（2）通過閱讀課外資料，了解不同歷史時期人地關系思想的演變，并嘗試分析其原因。

（3）分析現(xiàn)實生活中的具體案例，探討人類活動對地理環(huán)境的影響，并提出相應的環(huán)保建議。

（4）結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，設計一個實踐活動，以培養(yǎng)學生的