《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第6周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)邏輯思維：通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

2.問(wèn)題解決能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，通過(guò)自主探究和合作交流，發(fā)現(xiàn)小數(shù)的特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)小組討論和回答問(wèn)題，讓學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。三、學(xué)情分析考慮到人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的整數(shù)概念和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但小數(shù)的概念和運(yùn)用可能較為陌生。因此，在授課過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生將已有的整數(shù)知識(shí)與小數(shù)知識(shí)相聯(lián)系，建立良好的知識(shí)體系。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。然而，對(duì)于小數(shù)的理解和運(yùn)用能力仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

對(duì)于行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能在課堂上表現(xiàn)出不同的專注度、紀(jì)律性等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重課堂管理，營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張等。

2.課程平臺(tái)：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材、教學(xué)指導(dǎo)書、課后練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如教育視頻、教學(xué)課件、互動(dòng)游戲等），用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、小組合作探究、實(shí)踐活動(dòng)、案例分析等，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)的認(rèn)識(shí)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)小數(shù)的認(rèn)識(shí)技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)的認(rèn)識(shí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，掌握小數(shù)的認(rèn)識(shí)技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課題，并拓寬他們的知識(shí)視野，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述數(shù)學(xué)家們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和探索小數(shù)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的小數(shù)》：介紹小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等，幫助學(xué)生理解小數(shù)的實(shí)際意義。

-《小數(shù)的秘密》：揭示小數(shù)背后的一些有趣性質(zhì)和規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀這些材料，進(jìn)一步鞏固和拓展課堂上學(xué)到的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

除了閱讀拓展材料外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的實(shí)例，觀察和記錄小數(shù)的使用情況，從而更好地理解小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻、數(shù)學(xué)游戲等，進(jìn)一步探索小數(shù)的性質(zhì)和規(guī)律，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

-學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或小組，與同學(xué)們一起討論和探究小數(shù)相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。七、重點(diǎn)題型整理1.小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律

題型：填寫空白

舉例：如果一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的____倍。

答案：10

2.小數(shù)的加法和減法

題型：解決問(wèn)題

舉例：計(jì)算下列小數(shù)的和：（1.23）+（0.45）

答案：1.68

3.小數(shù)的乘法和除法

題型：計(jì)算下列小數(shù)的乘積或商

舉例：計(jì)算（2.3）×（0.5）

答案：1.15

4.小數(shù)的比較大小

題型：判斷下列小數(shù)的大小關(guān)系

舉例：比較下列小數(shù)的大?。?.23、1.22、1.24

答案：1.23>1.22>1.24

5.小數(shù)的近似數(shù)

題型：將下列小數(shù)近似到指定的位數(shù)

舉例：將3.1415926近似到小數(shù)點(diǎn)后兩位

答案：3.14八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。通過(guò)合作解決問(wèn)題，加深了對(duì)小數(shù)的加法和減法的理解，但還需提高對(duì)小數(shù)的乘法和除法的應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠正確計(jì)算小數(shù)的和、差、乘積和商。但部分學(xué)生在比較小數(shù)大小時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)對(duì)小數(shù)大小的判斷能力的培養(yǎng)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，大部分能夠準(zhǔn)確計(jì)算小數(shù)的加減乘除運(yùn)算，但部分學(xué)生在處理小數(shù)的近似數(shù)時(shí)