人教版歷史必修1第八單元 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢第25課 兩極世界的形成 （教案）

人教版歷史必修1第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢第25課兩極世界的形成（教案）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史必修1第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢第25課兩極世界的形成

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過分析兩極世界形成的過程，理解當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。同時，提升學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)，幫助學(xué)生把握歷史發(fā)展的時空坐標(biāo)，認(rèn)識不同歷史時期的國家關(guān)系演變。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國在國際事務(wù)中的地位和作用，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩極世界形成的背景和過程。

2.冷戰(zhàn)時期美蘇兩極對峙格局的特點(diǎn)及其影響。

3.當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

難點(diǎn)：

1.兩極世界形成的內(nèi)在邏輯和外部因素。

2.美蘇冷戰(zhàn)對全球政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等領(lǐng)域的影響。

3.多極化趨勢下，我國在國際事務(wù)中的地位和作用。

解決辦法：

1.通過時間線索，梳理兩極世界形成的過程，幫助學(xué)生理解其內(nèi)在邏輯和外部因素。

2.利用多媒體資料，生動展示美蘇冷戰(zhàn)對全球各領(lǐng)域的影響，提高學(xué)生的直觀感受。

3.結(jié)合我國歷史和現(xiàn)實(shí)，分析我國在國際事務(wù)中的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀念。

突破策略：

1.開展小組討論，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中深入分析兩極世界形成的背景和過程。

2.組織課堂辯論，讓學(xué)生就美蘇冷戰(zhàn)的影響展開討論，提高學(xué)生的思辨能力。

3.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或從業(yè)人員進(jìn)行講座，增加學(xué)生對我國國際地位和作用的了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版歷史必修1第八單元教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的冷戰(zhàn)時期的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解兩極世界的形成過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提前查詢并整理相關(guān)的歷史事件資料、專家講座等網(wǎng)絡(luò)資源，以便在課堂上提供給學(xué)生參考。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和展示的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、展示臺等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩極世界的形成”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩極世界的形成背景和過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解兩極世界的形成，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述冷戰(zhàn)時期的歷史故事或播放相關(guān)視頻等方式，引出兩極世界的形成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解兩極世界的形成過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)歷史分析方法的運(yùn)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩極世界的形成過程。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解兩極世界的形成過程，掌握歷史分析方法。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩極世界的形成，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與兩極世界的形成相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩極世界的形成知識。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冷戰(zhàn)時期的美蘇關(guān)系》：深入了解美蘇兩國在冷戰(zhàn)時期的互動，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的合作與對抗。

-《兩極世界的形成與演變》：探討兩極世界形成的原因及其對全球政治格局的影響。

-《當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢》：分析當(dāng)前世界政治格局的發(fā)展趨勢，以及我國在這一過程中的地位和作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入研究冷戰(zhàn)時期的重要事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)、柏林墻的建立與倒塌等，以加深對兩極世界形成過程的理解。

-關(guān)注當(dāng)今世界政治格局的變化，特別是新興經(jīng)濟(jì)體的崛起，如中國、印度等，了解其對全球政治格局的影響。

-思考我國在兩極世界形成過程中的地位和作用，以及如何在當(dāng)今多極化世界中發(fā)揮更大的作用。

-探討冷戰(zhàn)對全球政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等領(lǐng)域的影響，以及它對當(dāng)今世界格局的遺產(chǎn)。

拓展與延伸的內(nèi)容應(yīng)與教材相符，涵蓋全面的知識點(diǎn)，有助于學(xué)生深入理解兩極世界的形成過程及其對當(dāng)今世界的影響。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高歷史分析能力，布置以下作業(yè)：

a.請學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)兩極世界形成的背景、過程及其影響。

b.選擇一個冷戰(zhàn)時期的重要事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)、柏林墻的建立與倒塌等，撰寫一篇500字左右的研究性文章，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析事件的發(fā)生原因、過程及其對兩極世界形成的影響。

c.探討我國在兩極世界形成過程中的地位和作用，以及如何在當(dāng)今多極化世界中發(fā)揮更大的作用。

2.作業(yè)反饋：

在作業(yè)提交后，及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

a.對于作業(yè)a，檢查學(xué)生對兩極世界形成背景、過程及其影響的掌握程度，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對關(guān)鍵信息的準(zhǔn)確理解和表述。

b.對于作業(yè)b，評價學(xué)生對冷戰(zhàn)時期重要事件的研究深度和廣度，檢查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力，并對學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、論證邏輯、表達(dá)能力等進(jìn)行綜合評價。

c.對于作業(yè)c，關(guān)注學(xué)生對我國在國際事務(wù)中的地位和作用的認(rèn)識，以及學(xué)生對我國發(fā)展道路和外交政策的理解。

在反饋中，針對不同學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給出具體、細(xì)致的評價和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。同時，鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中積極思考、深入探究，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)和分析能力。板書設(shè)計(jì)-①兩極世界的形成背景：冷戰(zhàn)時期、美蘇兩極對峙格局的形成

-②兩極世界的影響：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等領(lǐng)域的冷戰(zhàn)對抗

-③多極化趨勢：新興經(jīng)濟(jì)體的崛起、國際關(guān)系的多元化

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-①采用圖文并茂的形式，將兩極世界的形成背景和影響以時間線索串聯(lián)起來，便于學(xué)生理解和記憶。

-②通過漫畫、卡通等形式，生動展示美蘇冷戰(zhàn)時期的典型事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)、柏林墻的建立與倒塌等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-③運(yùn)用思維導(dǎo)圖或時間軸，展示當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢，幫助學(xué)生直觀地理解國際關(guān)系的演變。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-①設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，主動思考兩極世界的形成及其影響。

-②鼓勵學(xué)生提出問題，如對冷戰(zhàn)時期的重要事件提出自己的見解，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

-③組織課堂辯論，讓學(xué)生就當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢展開討論，提高學(xué)生的思辨能力和參與度。教學(xué)反思在教授“人教版歷史必修1第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢第25課兩極世界的形成”這一課時，我深刻地意識到，作為教師，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，我布置的預(yù)習(xí)任務(wù)和問題設(shè)計(jì)是否具有足夠的啟發(fā)性和探究性，這直接影響到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。我需要思考如何設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我需要反思如何更好地運(yùn)用講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更深入地理解和掌握兩極世界的形成過程及其影響。同時，我需要思考如何更有效地組織課堂活動，如小