Unit 3 第5課時(shí) Section B (2a-2d) 正文2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專(zhuān)版

Unit3第5課時(shí)SectionB(2a-2d)正文2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專(zhuān)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課時(shí)為人教版河北專(zhuān)版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3的第5課時(shí)，SectionB(2a-2d)。本部分主要圍繞日常生活中的不同場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音和完成練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)及其回答，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和安排。教學(xué)難點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在描述經(jīng)常性動(dòng)作和狀態(tài)時(shí)如何使用正確的時(shí)態(tài)。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3第5課時(shí)SectionB(2a-2d)的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和安排，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)接觸和了解不同文化背景下的日常生活場(chǎng)景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提升跨文化交流的能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展批判性思維，能夠就日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析和討論。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版河北專(zhuān)版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1和Unit2的相關(guān)知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及日常生活中的一些基本詞匯和表達(dá)方式。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于新鮮有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)任務(wù)，并通過(guò)小組合作和討論提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽(tīng)錄音和參與口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)及其回答，如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和安排。對(duì)于一些學(xué)困生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用感到困惑，難以正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。此外，學(xué)生在聽(tīng)錄音和進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)可能會(huì)遇到一些發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、播放錄音和視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的日常生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過(guò)問(wèn)答、討論等方式，促進(jìn)師生之間的交流，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、PPT等展示教學(xué)內(nèi)容，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、日歷等，輔助學(xué)生理解和記憶單詞和表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本課時(shí)主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本課時(shí)主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本課時(shí)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)及其回答，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課時(shí)主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)用技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)及其回答，如"Doyouplayfootballeveryweekend?"的回答應(yīng)為"Yes,Ido./No,Idon't."。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活中的習(xí)慣和安排，如"Igetupat7o'clockeverymorning."。

-學(xué)生能夠理解日常生活中的不同場(chǎng)景，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

2.技能提升：

-學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能夠更加熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提升，能夠更加準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)作或狀態(tài)。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到增強(qiáng)，能夠更好地與他人合作完成任務(wù)。

3.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)日常生活中的不同文化背景有所了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化下的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，提高了跨文化交流的能力。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生的批判性思維得到發(fā)展，能夠就日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析和討論。

-學(xué)生的問(wèn)題解決能力得到提升，能夠通過(guò)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述和分析日常生活中的問(wèn)題。典型例題講解1.題目一：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)填空。

例句：Mymother_______(cook)dinnereveryday.

答案：cooks

講解：此題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述經(jīng)常性動(dòng)作或狀態(tài)。在這個(gè)例句中，我們要用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述“cookdinner”這個(gè)動(dòng)作，因?yàn)檫@是一個(gè)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，所以用一般現(xiàn)在時(shí)。答案是“cooks”。

2.題目二：

題目：選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句。

A.Doesshegotoschoolbybus?

B.Isshegoingtoschoolbybus?

答案：A

講解：此題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句的掌握。一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)是“Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它?”。在這個(gè)例句中，我們要用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)提問(wèn)“gotoschoolbybus”這個(gè)動(dòng)作，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作是經(jīng)常發(fā)生的，所以用一般現(xiàn)在時(shí)。答案是A。

3.題目三：

題目：完成句子，選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)形式。

例句：She_______(like)readingbooks.

答案：likes

講解：此題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)肯定句的掌握。一般現(xiàn)在時(shí)肯定句的結(jié)構(gòu)是“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它”。在這個(gè)例句中，我們要用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)表達(dá)“l(fā)ikereadingbooks”這個(gè)狀態(tài)，因?yàn)檫@個(gè)狀態(tài)是經(jīng)常存在的，所以用一般現(xiàn)在時(shí)。答案是“l(fā)ikes”。

4.題目四：

題目：判斷下列句子是否使用了一般現(xiàn)在時(shí)。

例句：Heisplayingfootballnow.

答案：錯(cuò)誤

講解：此題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的判斷。一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述經(jīng)常性動(dòng)作或狀態(tài)，而“isplayingfootballnow”描述的是正在進(jìn)行的動(dòng)作，所以這個(gè)句子沒(méi)有使用一般現(xiàn)在時(shí)。答案是錯(cuò)誤。

5.題目五：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)填空。

例句：Thecat_______(sleep)onthesofa.

答案：sleeps

講解：此題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述經(jīng)常性動(dòng)作或狀態(tài)。在這個(gè)例句中，我們要用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述“sleeponthesofa”這個(gè)動(dòng)作，因?yàn)檫@是一個(gè)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，所以用一般現(xiàn)在時(shí)。答案是“sleeps”。反思改進(jìn)措施（1）個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方法和活動(dòng)，如為視覺(jué)學(xué)習(xí)者提供豐富的圖片和視頻資源，為聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者組織更多口語(yǔ)交流活動(dòng)。

（2）信息技術(shù)應(yīng)用：充分利用在線平臺(tái)和教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)監(jiān)控。

（3）合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）教學(xué)方法單一：在某些課堂活動(dòng)中，教師過(guò)于依賴(lài)講授法和演示法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。

（2）課堂管理不足：在課堂討論和小組活動(dòng)中，有時(shí)難以維持秩序，學(xué)生容易分心或過(guò)度討論。