版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
七月下旬教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》第一次調(diào)研測(cè)試(含
答案及解析)
一、單項(xiàng)選擇題(共30題,每題1分,每題的備選項(xiàng)中,只有一個(gè)最
正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分,沒選或選錯(cuò)均不得分)。
1、學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的()和行為方式。
A、精神面貌
B、思想觀念
C、抽象思維
D、理性思考
【參考答案】:B
【解析】:學(xué)校文化核心是思想觀念和行為方式。
2、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》發(fā)布于
()O
A、1998年
B、1999年
C、2002年
D、2003年
【參考答案】:B
3、學(xué)校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給學(xué)生的非公開的教育影響是1()
A、隱性課程
B、顯性課程
C、學(xué)科課程
D、活動(dòng)課程
【參考答案】:A
【解析】:隱性課程是指學(xué)校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給學(xué)生的非公
開的教育影響。
4、與《學(xué)汜》中提出的“學(xué)不廉等”原則在思想上一致的原則是()
A、因材施教原則
B、循序漸進(jìn)原則
C、啟發(fā)性原則
D、鞏固性原則
【參考答案】:B
5、班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是()。
A、交往
B、學(xué)習(xí)
C、課堂
D、課外活動(dòng)
【參考答案】:A
【解析】:學(xué)生只有通過交往才能認(rèn)識(shí)同學(xué),發(fā)展自己的人際關(guān)系。
6、孔子說:“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆“,表明孔子很強(qiáng)調(diào)()o
A、啟發(fā)式教學(xué)
B、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合
C、因材施教
D、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合
【參考答案】:B
【解析】:孔子的意思是只讀書學(xué)習(xí)而不思考問題,就會(huì)迷惑而沒有收獲;
只空想而不讀書學(xué)習(xí),就會(huì)疑惑。所以他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。
7、從作用的呈現(xiàn)形式看,教育功能可分為()
A、個(gè)體功能和社會(huì)功能
B、正向功能和負(fù)向功能
C、顯性功能和隱性功能
D、謀生功能和享用功能
【參考答案】:c
【解析】:從作用的呈現(xiàn)形式看,教育功能可分為顯性功能和隱性功能。
8、德育工作的基本途徑是()
A、班主任工作
B、政治課教學(xué)
C、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)
D、黨支部共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)
【參考答案】:C
9、《教師資格條例》屬于()
A、教育行政法規(guī)
B、教育法律
C、地方性教育法規(guī)
D、教育規(guī)章
【參考答案】:A
10、伯克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()O
A、班級(jí)授課
B、設(shè)計(jì)教學(xué)法
C、道爾頓制
D、分組教學(xué)
【參考答案】:C
【解析】:略。
11、教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng),這是______的觀點(diǎn)()O
A、生物起源說
B、神話起源說
C、心理起源說
D、勞動(dòng)起源說
【參考答案】:D
12、行為失范者采用違背教育規(guī)范的手段謀取個(gè)體或群體利益的失范行為被
稱為()
A、價(jià)值取向型失范行為
B、目的型失范行為
C、情感型失范行為
D、傳統(tǒng)型失范行為
【參考答案】:B
13、學(xué)科課程教學(xué)的基本組織形式是()
A、課堂教學(xué)
B、課外教學(xué)
C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
D、復(fù)式教學(xué)
【參考答案】:A
14、提出“白板說”的是()o
A、華生
B、洛克
C、盧梭
D、格塞爾
【參考答案】:B
【解析】:洛克的“白板說”是外錦論的典型代表。
15、瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,個(gè)體的認(rèn)知是按照從感知運(yùn)算水平一前運(yùn)算
水平f具體運(yùn)算水平f形式運(yùn)算水平發(fā)展的,這說明了人的身心發(fā)展的哪一規(guī)律
()
A、身心發(fā)展的階段性
B、身心發(fā)展的順序性
C、身心發(fā)展的不平衡性
D、身心發(fā)展的互補(bǔ)性
【參考答案】:B
16、社會(huì)學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時(shí)的“過程模式”研究取向的主要代表是()
失范說
目標(biāo)說
控制缺乏說
標(biāo)簽說
【參考答案】:D
17、青少年身心發(fā)展的下列哪一條規(guī)律決定了教育工作必須因材施教?()
A、順序性
B、階段性
C、不平衡性
D、個(gè)別差異性
【參考答案】:D
【解析】:教育上提倡“因材施教”,主張根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)即個(gè)別差異
性施以不同的教育,提不同的要求,采用不同的教學(xué)方式和方法。
18、我國當(dāng)代第一個(gè)以法律形式出現(xiàn)的教育目的是()
A、1957年,毛澤東在國務(wù)院會(huì)議上提出的教育方針
B、1982年,第五屆全國人民代表大會(huì)通過的教育目的
C、1985年,中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的教育目的
D、1986年,第六屆全國人民代表大會(huì)通過的教育目的
【參考答案】:B
19、青少年身心發(fā)展中的哪一條規(guī)律的存在,使得有缺陷的兒童接受教育具
有可能()
A、個(gè)別差異性
B、不平衡性
C、互補(bǔ)性
D、階段性
【參考答案】:C
20、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外,
還要求具有一定的()。
A、交往能力
B、管理能力
C、學(xué)習(xí)能力
C、研究能力
【參考答案】:D
【解析】:教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括:具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能
力、一定的研究能力。
21、在以下的表述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A、學(xué)生思想品德的形成具有反復(fù)性的特點(diǎn)
B、德育過程就是社會(huì)道德內(nèi)化為個(gè)體思想品德的過程
C、學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的
D、道德情感對(duì)學(xué)生思想品德的發(fā)展起著調(diào)節(jié)作用
【參考答案】:B
【解析】:德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程。
22、知識(shí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段是()
A、領(lǐng)會(huì)
B、選擇
C、保持
D、應(yīng)用
【參考答案】:B
【解析】:知識(shí)的學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段即:選擇、領(lǐng)會(huì)、保持、運(yùn)用。
23、自我意識(shí)發(fā)展趨于成熟的階段是()o
A、嬰兒期
B、少年期
C、老年期
D、成人期
【參考答案】:B
24、馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能地尊重一個(gè)人”,
反映了德育的()O
A、疏導(dǎo)原則
B、因材施教原則
C、導(dǎo)向性原則
D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
【參考答案】:D
【解析】:馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能地尊重一
個(gè)人”,反映了德育的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。
25、現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌,獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練,
這說明教師的勞動(dòng)具有()
A、未來性
B、滯后性
C、連續(xù)性
D、廣延性
【參考答案】:B
【解析】:運(yùn)動(dòng)員得到金牌,要獎(jiǎng)勵(lì)啟蒙教練,這說明運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)和啟蒙
教練的辛苦勞動(dòng)是密切相關(guān)的。說明教師的勞動(dòng)具有滯后性。
26、成功教學(xué)法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施()
A、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
B、絕對(duì)性評(píng)價(jià)
C、終結(jié)性評(píng)價(jià)
D、鑒定性評(píng)價(jià)
【參考答案】:A
27、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是()o
A、學(xué)校的產(chǎn)生
B、學(xué)制的建立
C、教育實(shí)體的出現(xiàn)
D、定型的教育組織形式出現(xiàn)
【參考答案】:B
【解析】:根據(jù)學(xué)校教育制度常識(shí)可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)
制的建立。
28、關(guān)于人的身心發(fā)展的主要?jiǎng)恿Υ嬖诓煌^點(diǎn)。在以下羅列的研究者中屬
于外線論者的是()
A、弗洛伊德
B、格塞爾
C、華生
D、威爾遜
【參考答案】:C
29、行為失范者的價(jià)值觀念與教育主導(dǎo)觀念相背離,力圖詆毀或改變教育主
導(dǎo)觀念而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為()
A、目的型失范行為
B、價(jià)值取向型失范行為
C、情感型失范行為
D、傳統(tǒng)型失范行為
【參考答案】:B
30、對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來說,遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展O。
A、不起決定作用
B、起導(dǎo)向作用
C、起決定作用
D、起一般作用
【參考答案】:A
【解析】:個(gè)體身心發(fā)展水平受到各種因素的影響,包括遺傳素質(zhì)、成熟、
環(huán)境等,遺傳素質(zhì)只是為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。
31、關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是()o
A、杜威
B、泰勒
C、布盧姆
D、布魯納
【參考答案】:C
【解析】:布盧姆是美國杰出的心理學(xué)家和教育學(xué)家,他的理論業(yè)績(jī),在四
個(gè)領(lǐng)域中尤為突出:教育目標(biāo)分類學(xué);掌握學(xué)習(xí)理論;教育評(píng)價(jià)理論;課程開發(fā)
論。
32、由教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件稱為()
A、課程計(jì)劃
B、課程標(biāo)準(zhǔn)
C、教科書
D、教案
【參考答案】:A
【解析】:課程計(jì)劃是由教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)
性文件,應(yīng)該選A
【解析】:課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、關(guān)于學(xué)科
教學(xué)內(nèi)容好教學(xué)要求的指導(dǎo)性文件。
33、現(xiàn)代社會(huì)的種種特征對(duì)教育系統(tǒng)具有()。
A、雙向作用
B、指導(dǎo)作用
C、重要作用
D、決定作用
【參考答案】:D
【解析】:現(xiàn)代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化對(duì)教育具有決定作用。
34、教師的行為舉止之所以能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,對(duì)其具有潛移默化的作
用是因?yàn)閷W(xué)生具有()
A、依賴性
B、向師性
C、背師性
D、示范性
【參考答案】:B
【解析】:學(xué)生的向師性是指學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感;他
們把教師看成是自己學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、德行上的榜樣、生活中的參謀。
35、教育的生物起源說的代表人物是Oo
A、達(dá)爾文
B、布厄迪爾
C、勒?qǐng)D爾諾
D、孟祿
【參考答案】:C
【解析】:1900年,勒?qǐng)D爾諾在《人類各種人種的教育演化》一書中首先明
確提出了動(dòng)物界已經(jīng)存在教育的觀點(diǎn)。因此,勒?qǐng)D爾諾被譽(yù)為教育生物起源說的
代表人物。
36、影響人的身心發(fā)展的基本因素是()o
A、遺傳素質(zhì)
B、環(huán)境
C、學(xué)校教育
D、以上三點(diǎn)均正確
【參考答案】:D
37、提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”
的教育家是OO
A、培根
B、夸美紐斯
C、赫爾巴特
D、贊可夫
【參考答案】:B
【解析】:捷克教育家夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中闡述了“泛智”教
育思想,探討“把一切事物教紿一切人類的全部藝術(shù)”。
38、是師生通過相互提問,以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),通過推理獲
取新知識(shí),鞏固舊知識(shí),增進(jìn)記憶的一種方法。()
A、談話法
B、參觀點(diǎn)
C、演示法
D、討論法
【參考答案】:A
【解析】:談話法,亦稱“回答法”、“提問法”。師生通過相互提問,以
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),通過推理獲取新知識(shí),鞏固舊知識(shí),增進(jìn)記憶
的一種方法。
39、學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是()
A、班主任工作
B、教學(xué)管理
C、思想品德教育
D、各科教學(xué)
【參考答案】:D
40、關(guān)于人的學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和注意力的變化模式,說法錯(cuò)誤的一種是
()0
A、先高后低
B、中間高兩頭低
C、先低后高☆支
D、中間低兩頭高
【參考答案】:D
【解析】:一般存在三種模式:先高后低、中間高兩頭低和先低后高。
二、多項(xiàng)選擇題
1、人本位的教育目的價(jià)值取向的代表人物是【】
A、孔德
B、康德
C、馬斯洛
D、盧梭
E、裴斯泰洛齊
【參考答案】:B,C,D,E
略,見指定教材(P63)。
2、學(xué)生申訴需要符合哪些條件以對(duì)學(xué)校和教師侵權(quán)行為進(jìn)行維護(hù)?()
A、提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益
B、必須針對(duì)特定的被申訴人
C、提出申訴事項(xiàng)必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)
D、在規(guī)定的期限內(nèi)
E、以上說法都對(duì)
【參考答案】:A,B,C
提起學(xué)生申訴需要符合一定的條件。具體包括以下三項(xiàng)內(nèi)容:首先,提起申
訴的人必須是不服學(xué)校處分或認(rèn)為學(xué)校侵犯了其合法權(quán)益的學(xué)生本人,如果學(xué)生
年齡較小,可由其監(jiān)護(hù)人代為提出。其次,必須針對(duì)特定的被申訴人,包括作出
不利處分的學(xué)校或侵犯了其合法權(quán)益的學(xué)?;蚪處?。再次,提出申訴的事項(xiàng)必須
在教育法律、法規(guī)等規(guī)定的受理范圍之內(nèi)。
3、按教育家杜威的理論,能力學(xué)習(xí)的過程包括()
A、提出疑問
B、分析
C、假設(shè)
D、評(píng)斷
E、結(jié)論
【參考答案】:A,B,C,D,E
美國教育家杜威將解決問題的過程分為提出疑問、分析、假設(shè)、評(píng)斷、結(jié)論。
4、品德評(píng)價(jià)的常用方法包考[]
A、整體印象評(píng)價(jià)法
B、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法
C、表演評(píng)價(jià)法
D、實(shí)驗(yàn)法
E、操行計(jì)量評(píng)價(jià)法
【參考答案】:A,B,E
品德評(píng)價(jià)的常用方法包括:整體印象評(píng)價(jià)法、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法、操行計(jì)量評(píng)
定法。
5、學(xué)校精神文化分解為四種基本成分()o
A、認(rèn)知成分
B、情感成分
C、價(jià)值成分
D、理想成分
E、理性成分
【參考答案】:A,B,C,D
有的學(xué)者將學(xué)校精神文化分解為認(rèn)知成分、情感成分、價(jià)值成分、理想成分
四種基本成分。
6、運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和處分應(yīng)注意的要求是()o
A、公平、正確、合情合理
B、與啟發(fā)說服相結(jié)合
C、發(fā)揚(yáng)民主
D、注重宣傳和教育
E、堅(jiān)持嚴(yán)格要求
【參考答案】:A,C,D
BE分別是陶冶法、鍛煉法的要求。
7、學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在()。
A、設(shè)置目的上的不同,育人與盈利之別
B、手段不同
C、與政府關(guān)系不同
D、產(chǎn)出不同
E、“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同
【參考答案】:A,B,C,D
ABCD【解析】由教師專業(yè)化條件可知以上選項(xiàng)均正確。
8、影響人的身心發(fā)展的基本因素有()o
A、遺傳素質(zhì)
B、環(huán)境
C、學(xué)校教育L(V)J;(V)
D、社會(huì)活動(dòng)
E、生產(chǎn)勞動(dòng)
【參考答案】:A,B,C
社會(huì)活動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)屬于環(huán)境的范疇。
9、教學(xué)研究常用的方法主要有()
A、觀察法
B、調(diào)查法
C、實(shí)驗(yàn)法
D、資料研究法
E、
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
【參考答案】:A,B,C,D,E
10、義務(wù)性規(guī)則的表述詞是()
A、有權(quán)
B、不得
C、應(yīng)當(dāng)
D、可以
E、
必須
【參考答案】:B,C,E
三、填空題
1、“課程”一詞在我國始見于代;在《五經(jīng)正義》
里使用過“課程”。
【參考答案】:唐、孔穎達(dá)
2、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于“壬寅學(xué)制”及““。
【參考答案】:癸卯學(xué)制
3、學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為
【參考答案】:學(xué)校文化
4、教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生。
【參考答案】:掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
5、基礎(chǔ)教育新課程理論的基礎(chǔ)是。
【參考答案】:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論
6、學(xué)校教育是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
【參考答案】:歷史
7、能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是o
【參考答案】:遺傳素質(zhì)
8、班級(jí)平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的的教育思想。
【參考答案】:平行影響
9、高中階段思想政治教育中的一個(gè)特殊任務(wù)是解決問題和
________問題。
【參考答案】:認(rèn)識(shí)價(jià)值
10、體諒或者學(xué)會(huì)關(guān)心的道德教育模式形成于20世紀(jì)70年代,是英國學(xué)校
德育學(xué)家和他的同事所創(chuàng)。
【參考答案】:彼得?麥克費(fèi)爾
11、要確立青少年、兒童在社會(huì)中的主體地位和切實(shí)保障其合法權(quán)益,就觀
念層面而言,要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的,樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀。
【參考答案】:身份和法律地位
12、在教育工作中要努力做到“一把鑰匙開一把鎖”是貫徹德育原則的基本
要求。
【參考答案】:因材施教
13、有一類課程注重拓展學(xué)生知識(shí)與能力,開闊學(xué)生的知識(shí)視野,發(fā)展學(xué)生
各種不同的特殊能力,并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。這類課程屬于O
【參考答案】:拓展型課程
14、認(rèn)為,”一切知識(shí)都從感官的知覺開始的”。認(rèn)
為教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。認(rèn)為,教學(xué)過程是學(xué)
生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過程,是“從做中學(xué)”的過程。
【參考答案】:夸美紐斯赫爾巴特杜威
15、德育包括社會(huì)德育,學(xué)校德育和o
【參考答案】:家庭德育
16、學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織是o
【參考答案】:班級(jí)
17、鉆研教材包括鉆研、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。
【參考答案】:教學(xué)大綱
18、國家課程是國家規(guī)定的課程,它集中體現(xiàn)一個(gè)國家的意志,專門為培養(yǎng)
未來的_______而設(shè)計(jì)。
【參考答案】:國家公民
19、教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、______o
【參考答案】:言語直觀
20、美國行為主義心理學(xué)家曾經(jīng)說過,給他一打健康的嬰兒,不
管他們祖先的狀況如何,他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。
【參考答案】:華生
21、美國教育家布盧姆認(rèn)為,完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)包括三個(gè)主要領(lǐng)域,即
認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和O
【參考答案】:動(dòng)作技能領(lǐng)域
22、的建立,是制度化教育的典型表征。
【參考答案】:學(xué)校系統(tǒng)
23、班級(jí)管理是一種有目的的活動(dòng),它的根本目的是,使學(xué)生得
到充分、全面的發(fā)展。
【參考答案】:實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)
24、個(gè)體主觀能動(dòng)性是促蛆個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定
性因素.從其活動(dòng)水平的角度看,主要由生理、心理和三種不
同層次和內(nèi)容的活動(dòng)構(gòu)成。
【參考答案】:社會(huì)
25、教師指導(dǎo)學(xué)生按一定規(guī)則制度練習(xí),形成好習(xí)慣的方法是_____o
【參考答案】:練習(xí)法
26、課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類被稱為o
【參考答案】:課程類型
27、實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于o
【參考答案】:創(chuàng)設(shè)問題情境
28、一般來說,課的基本組成部分有:組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、、
鞏固新教材、布置課外作業(yè)。
【參考答案】:講授新教材
29、人的身心發(fā)展過程中的學(xué)齡期包括童年期、_____和青年初期等三個(gè)階
段。
【參考答案】:少年期
30、課程計(jì)劃中以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為
__________O
【參考答案】:課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱
四、判斷題
1、課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。
【參考答案】:錯(cuò)誤
瑜立課程目標(biāo)時(shí),必須從多種角度出發(fā),綜合多方面的因素,進(jìn)行深入的考
察和研究。一般而言,在設(shè)定課程目標(biāo)時(shí)需要研究當(dāng)代社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展對(duì)人
才標(biāo)準(zhǔn)的要求;研究學(xué)生的發(fā)展情況和發(fā)展需要;研究各學(xué)科領(lǐng)域的專家對(duì)本學(xué)
科發(fā)展?fàn)顩r的概括及未來發(fā)展趨勢(shì)的展望
2、教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次。()
【參考答案】:正確
3、把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。()
【參考答案】:正確
4、教育過程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。()o
【參考答案】:錯(cuò)誤
在教學(xué)過程中,師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受的關(guān)系;在人格上是民主
平等的關(guān)系;在社會(huì)道德是相互促進(jìn)的關(guān)系。
5、從一定意義上說,對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性的把握程度決定著教學(xué)有效性的大小。
()
【參考答案】:正確
6、啟發(fā)既是一種方法,更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。
【參考答案】:錯(cuò)誤
7、備課就是備教材。()
【參考答案】:錯(cuò)誤
備教材僅僅是備課的一方面,此外還有備學(xué)生、備教法。
8、研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。()
【參考答案】:正確
9、《團(tuán)章》規(guī)定淚團(tuán)員在30人以上的單位,就可以建立總支部。()
【參考答案】:正確
10、班級(jí)管理應(yīng)該以學(xué)生為核心,建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制:()O
【參考答案】:正確
11、教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展與完善都要服務(wù)于教師教學(xué)的成功()
【參考答案】:正確
12、非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,它可以使學(xué)習(xí)者的整
個(gè)身心都沉浸在自發(fā)學(xué)習(xí)中。()
【參考答案】:正確
13、國家舉辦各種學(xué)校,普及初等義務(wù)教育,發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高
等教育,并且發(fā)展學(xué)前教育。()
【參考答案】:正確
14、教育者是接受教育的人,即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生,是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)
象。()
【參考答案】:錯(cuò)誤
X受教育者是接受教育的人,即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生,是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)
象。
15、中學(xué)教師的研究課題一般應(yīng)來自于學(xué)術(shù)前沿中的問題。()
【參考答案】:錯(cuò)誤
五、概念題
1、泰勒關(guān)于課程設(shè)計(jì)模式的基本觀點(diǎn)。
【參考答案】:(1)任何科目的課程設(shè)計(jì)都必須圍繞課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教
學(xué)組織和教學(xué)評(píng)估這四個(gè)方面來進(jìn)行。
(2)在課程目標(biāo)方面,教育設(shè)計(jì)者不僅要對(duì)課程的性質(zhì)與特點(diǎn)作出界定,而
且還要對(duì)課程的總體目標(biāo)和具體目的進(jìn)行規(guī)定。
(3)在確定了課程目標(biāo)后,教育設(shè)計(jì)者需要對(duì)課程的內(nèi)容以及相關(guān)的教學(xué)活
動(dòng)進(jìn)行選擇,使教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)和目的。
(4)在教學(xué)組織方面,教育設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)對(duì)已經(jīng)確定的課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)
行系統(tǒng)有效的組織與安排,使其能夠順利地實(shí)施。
(5)除此之外,教育設(shè)計(jì)者還應(yīng)確定教學(xué)評(píng)估的手段與方法,用來檢查教學(xué)
結(jié)果與預(yù)定課程目標(biāo)之間的差距。
2、簡(jiǎn)述學(xué)校文化的特性。
【參考答案】:學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行
為方式。其特性主要包括以下幾個(gè)方面:(1)學(xué)校文化是一種組織文化;(2)學(xué)校文
化是一種整合性較強(qiáng)的文化;(3)學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任;(4)校園文化是
學(xué)校文化的縮影。
3、簡(jiǎn)述班集體的基本特征。
【參考答案】:(1)明確的共同目標(biāo);(2)一定的組織結(jié)構(gòu);(3)一定的共同生
活的準(zhǔn)則;(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。
4、簡(jiǎn)述環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用。
【參考答案】:人是在一定的環(huán)境中生存和發(fā)展的,環(huán)境在很大程度上制約
著人的發(fā)展。
(1)環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能。
(2)環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有積極和消極之分。
(3)環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響具有一定的自發(fā)性和偶然性。
(4)人可以發(fā)揮或培養(yǎng)其主觀能動(dòng)性以抵御環(huán)境帶給人的消極影響。
5、德育過程的基本規(guī)律有哪些?
【參考答案】:(1)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律;
(2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律;
(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律;
(4)學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。
6、教學(xué)目標(biāo)有哪些特征?
【參考答案】:教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化,是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)
教學(xué)的基本依據(jù),是師生在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)。它具有
幾個(gè)特點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)具有可操作指標(biāo)體系;教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為及其變化;
教學(xué)目標(biāo)具有靈活性,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
7、簡(jiǎn)述隱性課程的功能。
【參考答案】:(1)陶冶功能。隱性課程能陶冶學(xué)生的情操,凈化學(xué)生心靈,
養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。(2)美育功能。美麗的校園環(huán)境、
和諧的人際氛圍等能讓學(xué)生產(chǎn)生美的感受。(3)益智功能。隱性課程通過情感影響
智力活動(dòng),教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、人際關(guān)系的和諧、教師的求真務(wù)實(shí)都能激發(fā)學(xué)生
的興趣。(4)健體功能。良好的環(huán)境,完善的設(shè)備有助于學(xué)生健全體魄。
8、簡(jiǎn)述教師職業(yè)專業(yè)化的條件。
【參考答案】:學(xué)科素養(yǎng):精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;了解該學(xué)科相
關(guān)的知識(shí);了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò);了解學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。
專業(yè)素養(yǎng):具有先進(jìn)的教育理念;具有良好的教育能力;具有一定的研究能
力。
9、簡(jiǎn)述新課程改革對(duì)基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)作了哪些調(diào)整。
【參考答案】:①整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程;
②高中以分科課程為主;
③從小學(xué)三年級(jí)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課;
④農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
10、當(dāng)前班級(jí)管理存在的問題是什么?
【參考答案】:第一,由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約,班主任對(duì)班級(jí)
實(shí)施管理的方式偏重于專斷型。
第二,班級(jí)管理制度缺乏活力。學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。
六、定義題
1、社會(huì)教育
【參考答案】:是指在廣泛的社會(huì)生活和生產(chǎn)過程中所進(jìn)行的教育活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)教學(xué)法
【參考答案】:就是主張廢除班級(jí)授課制和教科書。打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限,
在教師指導(dǎo)下,由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容,在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)任的單
元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力。
3、道德行為
【參考答案】:道德行為:是人在一定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來的對(duì)待他
人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)。
4、教育(廣義)
【參考答案】:教育:從廣義上說,凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們
的思想觀念的活動(dòng),都具有教育作用。
5、教學(xué)目標(biāo)
【參考答案】:教學(xué)目標(biāo)是指教育者在教育教學(xué)過程中,在完成某一階段工
作時(shí),希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。
七、論述題
1、試述教育如何適應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
【參考答案】:個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律:(1)個(gè)體身心發(fā)展的順序性,所以
教育時(shí)應(yīng)遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由低級(jí)到高級(jí)的順序;(2)個(gè)
體身心發(fā)展的階段性,故工作中必須從教育對(duì)象的實(shí)際出發(fā),采用不同的教育內(nèi)
容和方法;(3)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性,所以是發(fā)展的關(guān)鍵期;(4)個(gè)體身心發(fā)展
的互補(bǔ)性,所以培養(yǎng)自信和努力的品質(zhì)是教育工作的重要內(nèi)容;(5)個(gè)體身心發(fā)展
的個(gè)別差異性,所以要因材施教。
2、談?wù)勑1菊n程的利弊,分析教師在校本課程開發(fā)中的作用。
【參考答案】:校本課程有助予最大程度地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,有利于提
高教師的專業(yè)水平,有助于提高學(xué)校的辦學(xué)水平。校本課程的開發(fā)使教師成為課
程開發(fā)的主體,確立了教師的專業(yè)自主地位,也給教師的個(gè)性化教學(xué)提供了機(jī)會(huì)。
校本課程開發(fā)需要教師挖掘自己的智慧,對(duì)課程重新認(rèn)識(shí)、理解。因此在這個(gè)過
程中,教師自身素質(zhì)包括專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力等都得到了提升。不過,在當(dāng)前校
本課程的開發(fā)中面臨著各種各樣的問題,如很多學(xué)校開發(fā)的校本課程都缺乏長遠(yuǎn)
的系統(tǒng)規(guī)劃,都是教師有什么特長就開什么課,缺乏對(duì)校本課程的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和長
遠(yuǎn)規(guī)劃。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注意教師隊(duì)伍成員的多樣化,包括專業(yè)多樣化、能力
多樣化、年齡多樣化、學(xué)歷多樣化等。只有吸引了多樣化、全方位的人才,才有
可能對(duì)校本課程進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。此外,加強(qiáng)學(xué)校之間的交流有助于資源共享,實(shí)
現(xiàn)校本課程的系統(tǒng)性。
3、試論述教師職業(yè)的特點(diǎn)。
【參考答案】:教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。一般說來,教
師的職業(yè)角色主要有以下幾個(gè)方面:
(1)傳道者角色。教師負(fù)有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命。教師對(duì)學(xué)
生的“做人之道”、“為業(yè)之道”、“治學(xué)之道”等也有引導(dǎo)和示范的責(zé)任。
(2)授業(yè)、解惑者角色。教師在掌握了人類經(jīng)過長期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所獲得
的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的基礎(chǔ)上,對(duì)其精心加工整理,然后以特定的方式傳授給年
青一代,并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑,啟發(fā)他們的智慧,形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)
和技能技巧,使他們成為社會(huì)有用之才。
(3)示范者角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的
特點(diǎn),教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作
用。
(4)管理者角色。教師是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者,需要肩負(fù)起
教育教學(xué)管理的職
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 江蘇常州卷2020-2021學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期末測(cè)試卷(解析版)
- 集團(tuán)采購豬崽合同范例
- 門承攬合同范例
- 機(jī)械費(fèi)購買合同范例
- 合同范例中種類
- 商鋪房訂購合同范例
- 赤坎租房合同范例
- 采購運(yùn)費(fèi)協(xié)議合同范例
- 閑置大棚出租合同范例
- 基輔租房合同范例
- GB/T 13538-2017核電廠安全殼電氣貫穿件
- 英語書法比賽專用紙
- 保安服務(wù)項(xiàng)目服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及日常檢查考核標(biāo)準(zhǔn)
- 2022年1月福建省高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考物理試卷及答案
- 信息系統(tǒng)運(yùn)維服務(wù)方案
- 空調(diào)檢驗(yàn)報(bào)告
- 陜西省西安市碑林區(qū)鐵一中學(xué)2020-2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試題(含答案解析)
- 埋地鋼管結(jié)構(gòu)計(jì)算
- X-Y數(shù)控工作臺(tái)及其控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)
- 電工新技術(shù)介紹(課堂PPT)
- 我最喜歡的節(jié)日的小學(xué)英語作文我喜歡的節(jié)日英語作文.doc
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論