三年級下冊語文教案花瓣飄香4 蘇教版

/?花瓣飄香?教學設計【教學目標】

1．知識目標：學會本課10個生字,理解由生字組成的詞。

⒉能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文。

⒊情感態(tài)度價值觀：通過分析表現(xiàn)小女孩懂事的句子,讓學生體會小女孩愛媽媽的情感及她那顆純真善良如金子般的心,從而培養(yǎng)學生從小敬愛父母的思想品質(zhì)。

教學重點：

學會本課生字新詞,能正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

品味語言,初步感悟小女孩和母親之間真摯、純樸的情感?！窘虒W過程】

一導入：

媽媽,我愛您！

假設我是一根小雪糕,

媽媽,我要給您帶來

夏日里的涼爽

假設我是一條小圍巾,

媽媽,我要給您帶來

冬天里的溫暖媽媽,我愛您！媽媽,您的愛是多么無私,為我付出了很多很多,卻從來也不求回報媽媽,我愛您！

1你從這首小詩中感受到什么？〔感受到孩子對媽媽的愛〕

有一個和你們差不多大的女孩子,在媽媽生病的時候,用一種特殊的方式,表達了自己的愛心,讓我們一起來認識這位小女孩。〔齊讀課題〕

2上節(jié)課我們初讀了課文,誰能按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說說這篇課文講了一個什么故事？〔我發(fā)現(xiàn)一個摘花瓣的小女孩,通過交流我知道她摘花瓣是為了送給她生病的媽媽,于是我買了兩盆花分別送給小女孩和我的媽媽。〕

3通過與小女孩的交流,作者認為小女孩是個怎樣的孩子？

〔生懂事〕

二品讀對話,感悟懂事

1哪里能讀出小女孩的懂事呢？請你們好好看書,把有關的句子畫下來,讀一讀,想一想。

學生簡單交流。

你們說的真好,看來,大家主要是從小女孩說的話里面體會她的懂事的,這幾句話主要是人物的什么描寫?(板書語言)我們一起來看看

〔一〕課件出示：她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……〞

1你從哪個詞語讀出她是一個懂事的孩子？

2小女孩為什么舍不得摘整朵花呢？從這個詞你能看出什么？〔愛花花很美〕

因為這么美的花是留給大家的,所以她舍不得把整朵花都摘了。

注意這句話最后省略號,想一想,小女孩還會說些什么呢？

3聯(lián)系上下文,你還能從課文的哪些詞句看出小女孩是一個愛花的人呢？

課件出示第二自然段〔品讀動詞〕

總結(jié)從小女孩摘花的動作,我們看出小女孩是個愛花之人?！舶鍟鴦幼鳌?/p>

摘：怎樣的摘？——小心地摘。這是個怎樣的小女孩呀？〔小心、細心、愛花……〕

4小女孩為什么面對我“不好意思〞了呢？從中又看出了什么？

〔小女孩做錯事并知道錯了,她很善良〕

〔“表情也是一種語言〞,從人物的表情我們也能讀出人物的心理活動,表情,描寫也叫神態(tài)描寫,我們讀書時也要注意板書神態(tài),〕

5還有什么地方看出小女孩知錯了呢？〔不知所措,惶恐解釋詞語意思〕她真是個善良的好孩子。板書善良

6指導朗讀,分角色讀對話。

〔二〕出示：小女孩說：“媽媽生病了,我摘花瓣送給送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣,聞起來有淡淡的清香,媽媽會快樂的。〞

1從這句話中你看到了一個怎樣的小女孩？〔孝順〕〔如此愛花,明知道摘花不對為了讓媽媽快樂,還是摘花瓣送給媽媽〕

2多么孝順的小女孩啊,可是世界上美好的事物那么多,為什么小女孩會選擇花瓣做禮物呢？

〔預設：生花瓣摸起來像絨布一樣,聞起來有淡淡的清香,媽媽會快樂的。〕

3當躺在病床上的媽媽看到女兒特意為自己摘來的美麗

第4/7頁

花瓣時,她會怎么樣？會說些什么做些什么?

這小小的花瓣能讓媽媽快樂,能讓媽媽感動,僅僅是因為花瓣很美很香嗎？

同學們說得真好,這小小的花瓣能讓媽媽快樂,能讓媽媽感動,不僅僅是因為花瓣美,花瓣香,更因為它包含著小女孩對媽媽深深的愛?；ò觑h出來的不僅僅是淡淡的清香,更是女兒的一片孝心。

4小女孩愛花,舍不得摘掉整朵花,可是為了媽媽還是摘了一片花瓣,說明小女孩愛花,更愛媽媽。指導朗讀。誰愿意做這個懂事孝順的女兒讀一讀這句話？

5過渡：從前面兩句話我們看到了一個愛花的女孩,一個孝順的女孩,請同學們細細讀讀第三句話,你又看到一個怎樣的女孩？〔課件：“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話,不要惹媽媽生氣。“小女孩眼眶里閃動著淚花?！?/p>

誰來說說你的感受？

小女孩為什么會在一個陌生人的面前閃動著淚花？你

從她眼眶里閃動的淚花里讀到了什么？生交流。

6是呀,一般像她這么大的小孩子都需要父母的照顧呢,可是,她卻能主動地關心媽媽,讓遠方的爸爸放心,真是個“聽話“的孩子?！舶鍟犜挕?/p>

指導朗讀

7總結(jié)：夸夸這個懂事的孩子?！矠榱藫嵛坎≈械膵寢?小女孩雖然舍不得那么美的月季花,但還是忍不住摘下了帶著露水的花瓣,為的是讓媽媽摸一摸,聞一聞,讓媽媽的心情好起來,讓媽媽的病好起來,多么有孝心的孩子！難怪我要說——真是個懂事的孩子！一心想著爸爸的囑咐,不僅不讓媽媽生氣,而且能用自己特有的方式表達自己對媽媽的孝順,讓爸爸安心當解放軍保衛(wèi)祖國,多么聽話的孩子！所以我們也要說——真是個懂事的孩子！〕

作者通過對小女孩的動作、語言、神態(tài)的描寫讓我們看到了一個愛花、善良、孝順、聽話的孩子,我們也可以學習這種寫作方法。

讓我們再來讀讀課題。學到這兒,你對這節(jié)課是否有了更進一步的感悟？小女孩手里捧著的僅僅是一片花瓣嗎？還是什么？

媽媽僅僅聞到的是花香嗎？還有什么？齊讀課題

小朋友,課文到這里應該可以結(jié)束了,為什么還要寫最后一段呢？是不是有些多余呢？看看寫了什么？

〔三〕讀悟最后一段。師：這段不寫可不可以？〔在

我送給小女孩的月季花中,包含著什么？在我放在母親陽臺上地月季花中,又包含著什么？〕〔受到小女孩的感動,希望小女孩的媽媽快點好起來。我也更加明白了孝敬長輩的道理?！秤眯淖x讀這段話。深深地讀到我們的心里去,好嗎？齊讀。

作者被小女孩感動,送給母親一盆月季花,表達自己的孝心,那孩子們你們想用什么方式向關心你的人表達一份心意呢？

小朋友,一片花瓣,一盆月季,凝聚了孩子對媽媽的多少真情,認識這么一位可愛的懂事的小女孩,是多么幸運,多么令人感動,老師忍不住也想吟一首小詩,這樣吧,當音樂響起來的時候,我們先默默