中班科學(xué)區(qū)教案

中班科學(xué)區(qū)教案中班科學(xué)區(qū)教案1

塑料制品

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過熟悉各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛，中班科學(xué)區(qū)教案

。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，進(jìn)一步培育幼兒探究科學(xué)的愛好。

3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。

教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)第一教時(shí)活動(dòng)預(yù)備：

塑料制品及其他物品若干;操作用的三組材料(桌子、水、袋子、蠟燭、塑料管、玻璃片、塑料片、金屬調(diào)羹、塑料調(diào)羹等)。

活動(dòng)過程：

一、熟悉塑料制品，了解其用途。

1、師：老師在桌子上放了很多塑料做的東西，你們來看看是什么，有什么用?

2、請幼兒觀看后回答。

3、小結(jié)：這些東西都是塑料做的，我們叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有熬煉身體用的體育器械……塑料制品的用途可真多。

二、探究了解塑料制品的特性。

1、玩塑料制品，初步探究其特性。

提問：老師請你們玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能發(fā)覺什么?

小結(jié)：塑料制品顏色艷麗，不簡單摔破。

2、操作，進(jìn)一步探究其他特性。

(1)提出操作要求，要求幼兒參與每一組的活動(dòng)。

提問：你又發(fā)覺了塑料制品的哪些隱秘?

(2)老師逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的隱秘。

第一組：比較玻璃片與塑料片，金屬調(diào)羹與塑料調(diào)羹，玻璃杯與塑料杯的不同。

其次組：燃燒小試驗(yàn)。

第三組：用不同材料的袋子裝水。

(3)幼兒探究后回答。

三、嬉戲看誰找得對1、提出要求：在倉庫里找到塑料制品放在桌上，看誰找得對。

2、幼兒嬉戲。

3、幼兒一起檢驗(yàn)。

四、教育幼兒不亂丟塑料制品，愛惜環(huán)境。

1、提問：(1)塑料制品也有不好的地方，你們知道嗎?

(2)塑料制品壞了、舊了怎么辦?能不能亂扔?為什么?

2、小結(jié)。

活動(dòng)延長：查找處理廢舊塑料制品的方法。

其次教時(shí)活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞塑料垃圾清理活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒愛好提問：小伴侶們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告知大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?二、引導(dǎo)消失1、在教室里查找塑料制品。

2、查找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

老師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說出外形不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀看比較和老師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較便利、比較平安等內(nèi)部特征。)3、老師總結(jié)：塑料制品不但顏色艷麗，看上去很美，而且輕松，使用便利，不簡單摔壞，它不滲水，遇到火會(huì)燃燒、變形。

三、培育幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計(jì)的。

如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹郑龑?dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨便亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓舞幼兒討論一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

活動(dòng)延長：

帶領(lǐng)幼兒清理幼兒園里的白色污染，引導(dǎo)幼兒做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

中班科學(xué)區(qū)教案2

奇異的水

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在常識活動(dòng)中，了解水是透亮?????的，會(huì)流淌的，有的東西在水中會(huì)被溶解。

2、培育中班幼兒喜愛科學(xué)，樂于嘗試的精神，資料共享平臺(tái)《中班科學(xué)區(qū)教案》。

3、幼兒可以大膽的說出自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、鹽、沙、黃豆、石子、果珍。

2、人手一條毛巾，人手半杯水。

三、活動(dòng)過程

(一)、老師導(dǎo)入課題：

1、請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

師：小伴侶看看老師前面有兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸里裝著水，

2、一個(gè)缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導(dǎo)幼兒講出水是透亮?????的，能觀察;米不透亮?????，看不見)

(二)、讓幼兒動(dòng)手操作

1、請小伴侶用米籮及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小伴侶預(yù)備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?

(請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流淌的)

2、請幼兒把桌上的白糖、鹽等物品放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小伴侶從桌上選幾樣?xùn)|西放在杯子里，然后告知大家你放了哪些東西?(請部分幼兒回答)

3、請幼兒用小棍攪拌，看看結(jié)果怎樣。

師：請小伴侶用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?

4、請幼兒敘述試驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個(gè)小伴侶到前面來告知大家你的杯子里還能

發(fā)現(xiàn)幾樣?xùn)|西，還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?

(引導(dǎo)幼兒講出幾樣?xùn)|西被水溶解了。)

5、集中性思維：生活中你還見到過哪些東西會(huì)被水溶解。

6、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師：請小伴侶想一想，過幾天，水里的東西會(huì)怎樣?水又會(huì)怎樣?

(引導(dǎo)幼兒講出豆子會(huì)腐爛，會(huì)發(fā)芽，水會(huì)變黑變臭)

(三)、老師總結(jié)

師：剛才我們小伴侶把自己杯里的水全倒進(jìn)了金魚缸里，水立即變渾了，過幾天，水還會(huì)變臭，我們就說水被污染了。以后我們小伴侶出去玩的時(shí)候就記住了，千萬不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，好嗎?

四、活動(dòng)結(jié)束：

讓幼兒將杯中的水倒入魚缸，結(jié)果水變渾，幼兒理解到水是如何被污

染的，激發(fā)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

五、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在探究試驗(yàn)的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

六、活動(dòng)反思：

中班常識活動(dòng)“好玩的水”充分體現(xiàn)了嘗試教學(xué)的精髓“先練后講”，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的原則。

活動(dòng)開頭請幼兒猜謎，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的心情，制造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，由此引導(dǎo)幼兒熟悉到水是透亮?????的這一特征。

嘗試1，供應(yīng)給幼兒米籮，有洞的塑料袋，幼兒通過嘗試，發(fā)覺水會(huì)流出來，米籮和有洞的塑料袋盛不起水來，由此得出結(jié)論：水是會(huì)流淌的。

嘗試2，供應(yīng)給幼兒半杯水、小棍及各種物品，幼兒通過放物品攪拌、觀看，發(fā)覺石子、沙還在，而糖、鹽不見了。引起幼兒探究、嘗試的愛好，理解什么叫溶解，并讓幼兒利用生活閱歷來進(jìn)行敘述還有哪些東西能被水溶解。

中班科學(xué)區(qū)教案3

不會(huì)蒸發(fā)的小水珠

價(jià)值取向：

1、初步觀看小水珠在高溫下不會(huì)蒸發(fā)的緣由;

2、培育幼兒對科學(xué)活動(dòng)愛好，養(yǎng)成樂于發(fā)覺新事物、擅長觀看的好習(xí)慣。

材料設(shè)計(jì)：

1、一塊電灶灶板;

2、水。

玩法提示：

1、插上電灶的插頭，給電灶的灶板加強(qiáng)熱;

2、過了一會(huì)