2023-2024年秋九年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

2023-2024年秋九年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷廣西北海市2023年秋九年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

一、語言的積累與運(yùn)用。(35分

1．（2023九上·北海期中）選出下列詞語中加點(diǎn)字的音、形完全正確的一項(xiàng)()

A．盡管(jǐn)友誼(yì)獎(jiǎng)懲(chéng)平心而論(píng)

B．而且(ěr)殷紅(yān)肆虐(nüè)相輔相承(chéng)

C．仍然(réng)骨髓(suǐ)挑拔(bō)自怨自艾(ài)

D．因?yàn)?wéi)翹首(qiáo)脈膊(bó)拾級(jí)而上(shè)

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.正確；

B.有誤，“而且"的“而”應(yīng)讀作“ér”，“相輔相承”應(yīng)寫作“相輔相成"；

C.有誤，“挑拔”應(yīng)寫作“挑撥”，“自怨自艾”的“艾"應(yīng)讀作“yì”；

D.有誤，“因?yàn)?的“為”應(yīng)讀作“wèi”，“脈膊”應(yīng)寫作“脈搏"。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（2023九上·北海期中）下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是()

A．凝視默契銳不可當(dāng)自出心裁

B．驀然氣慨雕梁畫棟鄭重其事

C．狼籍喧嘩走投無路恍然大悟

D．婆娑停滯消聲匿跡殫精竭慮

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.正確；

B.“氣慨”應(yīng)為“氣概"；

C.“狼籍”應(yīng)為“藉"；

D.“消聲匿跡”應(yīng)為“銷聲匿跡"。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（2023九上·北海期中）下列加點(diǎn)的成語使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、星光璀璨，漢字是它的基石。

B．長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上驚天動(dòng)地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。

C．小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，令人流連忘返。

D．高明的畫家會(huì)在畫面上留下耐人尋味的空白，優(yōu)秀的師會(huì)在課堂上給學(xué)生留下充分思考的余地。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A、“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”形容歷史悠久，根底深厚。中華文化歷史悠久，用這個(gè)詞恰當(dāng)；

B、“驚天動(dòng)地"形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。長(zhǎng)征在中國(guó)革命史上意義重大，用這個(gè)詞合適；

C、錯(cuò)誤。“流連忘返”意思是玩樂時(shí)留戀不愿離開，留戀得忘記了回去。一般用于形容對(duì)美好的風(fēng)景、景物等的留戀。而臘八粥是食物，用“流連忘返"不恰當(dāng)；

D、“耐人尋味”形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)、琢磨。畫家留下的空白值得人思考，用這個(gè)詞正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2023九上·北海期中）下列句子沒有語病、語意明確的一項(xiàng)是（）

A．巴黎圣母院發(fā)生火災(zāi)，我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間向法國(guó)總統(tǒng)及法國(guó)人民致電慰問。

B．通過5G全新技術(shù)的支撐，讓未來數(shù)據(jù)可視化成為新聞生產(chǎn)的關(guān)鍵性技術(shù)。

C．《復(fù)仇者聯(lián)盟4》上映7天17小時(shí)就打破了中國(guó)影史“最快破30億"的成績(jī)。

D．亞洲文明對(duì)話大會(huì)不僅為世界文明發(fā)展指明了方向，而且促進(jìn)了亞洲各國(guó)平等對(duì)話。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；不合邏輯

【解析】【分析】B、成分殘缺，刪除“通過”或“讓"；C、搭配不當(dāng)，“成績(jī)”改為“記錄"D、邏輯錯(cuò)誤，“為世界文明發(fā)展指明了方向”與“促進(jìn)了亞洲各國(guó)平等對(duì)話。"對(duì)換位置。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

5．（2023九上·北海期中）下列句子運(yùn)用了比喻的修辭手法的一項(xiàng)是()

A．當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。

B．雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。

C．它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。

D．不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】比喻；擬人

【解析】【分析】A.“蘆葦如綠色的浪潮”屬于比喻，把“蘆葦"比作“浪潮”；

B.該句屬于簡(jiǎn)單比較，沒有任何修辭；

C.該句屬于狀態(tài)描述，沒有任何修辭；

D.“暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了"屬于擬人的修辭。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì).偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

6．（2023九上·北海期中）將①一⑤的句連綴成語意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是()

①像文韜武略的辛棄疾淪為田舍菜翁，把一腔孤憤化為詞間溝壑，青史留名。

②苦而不言不是什么虧都吃下去，而是少抱怨，因?yàn)樗械目嚯y還得自己去解決。

③喜而不語是不炫耀，不能為了白己高興而讓別人不快樂

④苦而不言，喜而不語，是一種人生智慧。

⑤像炎櫻常在經(jīng)濟(jì)困難的好友張愛玲而前大談投資理財(cái)，最后兩人感情淡漠

A．②⑤③①④B．④②①③⑤C．⑤①④②③D．②④③⑤①

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；語言連貫

【解析】【分析】閱讀語段可知，文段闡述了“苦而不言，喜而不語，是一種人生智慧”的觀點(diǎn)，④為首句；②句緊接④，闡釋了“苦而不言"的含義，為第二句；①緊承②句，列舉“辛棄疾”的事例，論述了“苦而不言是一種人生智慧”，為第三句；③闡釋了“喜而不語”的含義，為第四句；⑤句緊承③，列舉炎櫻的例子，論述了“喜而不語，是一種人生智慧"。排序?yàn)椋孩堍冖佗邰?/p>

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

7．（2023九上·北海期中）根據(jù)課文默寫。

（1）不憤不啟，。（《論語》八則）

（2）纖纖擢素手，。（《古詩十九首》）

（3），恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（4）無言獨(dú)上西樓，月如鉤。___。（李煜《相見歡》）

（5）___；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

（6）___，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）

（7）劉禹錫《秋詞》中一反前人悲秋之調(diào)，表明對(duì)秋天獨(dú)特感受的句子是：___，___。

【答案】（1）不悱不發(fā)

（2）札札弄機(jī)杼

（3）感時(shí)花濺淚

（4）寂寞梧桐深院鎖清秋

（5）居廟堂之高則憂其民

（6）江山代有才人出

（7）自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí)，要注意悱、札、杼、寂、寞、寥幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。

故答案為：（1）不悱不發(fā)

（2）札札弄機(jī)杼

（3）感時(shí)花濺淚

（4）寂寞梧桐深院鎖清秋

（5）居廟堂之高則憂其民

（6）江山代有才人出

（7）自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝

【點(diǎn)評(píng)】此題為名句默寫。既有理解性默寫，也有一般性默寫，遇到理解性默寫，要讀清題目要求，理解詩句意思后再填寫。要注意不添字，減字，不寫錯(cuò)別字。要注意悱、札、杼、寂、寞、寥等字的書寫，還要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記積累名句的習(xí)慣。

二、文言文閱讀。(15分

（2023九上·北海期中）閱讀下面的文段，回答問題。

唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！"秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？"

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。"秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？"秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。"挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

8．解釋下列詞語

縞素()錯(cuò)()諭()

9．翻譯句子

①今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？"

②“……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

10．下列是對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．本文記敘了唐雎奉命出使秦國(guó)，與秦王針鋒相對(duì)，不辱使命的故事。這個(gè)故事告訴我們：只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，即使是弱國(guó)，也是可以戰(zhàn)勝強(qiáng)國(guó)的。

B．文章描寫了唐雎和秦王斗爭(zhēng)的場(chǎng)面，唐雎的“挺劍而起”，把這場(chǎng)斗爭(zhēng)的高潮推向了頂峰。

C．本文的人物對(duì)白用得巧妙：用對(duì)白交代事情的緣由，用對(duì)白推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，用對(duì)白展現(xiàn)斗爭(zhēng)的情景，用對(duì)白刻畫人物的性格。

D．全文主要通過心理描寫刻畫出唐雎在強(qiáng)權(quán)面前不卑不亢、有禮有節(jié)。

【答案】8．穿白色喪服；錯(cuò)，同“措”；明白，懂得

9．①現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，難道不是輕視我嗎？"

②“……如果有膽識(shí)的人一定要發(fā)怒，使兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下的人因此穿孝服，今天的情形就是這樣。”于是拔出寶劍站立起來。

10．D

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考例文】

秦王派人對(duì)安陵君說：“我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我?。?安陵君說：“大王給予恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實(shí)在是善事；即使這樣，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王不高興。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國(guó)。

秦王對(duì)唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，為什么呢？況且秦國(guó)使韓國(guó)魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，就是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L(zhǎng)者，所以不打他的主意。現(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，這不是看不起我嗎？"唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”

秦王勃然大怒，對(duì)唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？"唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里。"唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。"唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人，都是平民中有才能有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個(gè)人了。假若有膽識(shí)有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現(xiàn)在就是這個(gè)時(shí)候。”說完，拔劍出鞘立起。

秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請(qǐng)坐！怎么會(huì)到這種地步！我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因?yàn)橛邢壬诎。?

8．“天下縞素”意思是天下人都穿喪服。“縞素"指白色的絲織品，這里名詞用作動(dòng)詞，指穿喪服。“故不錯(cuò)意也”意思是所以不打他的主意。“錯(cuò)"通“措”，放置?！肮讶酥I矣"意思是我明白了。“諭”，明白，懂得。故答案為：穿白色喪服；錯(cuò)，同“措"；明白，懂得

9．本題考查文言語句的翻譯。①重點(diǎn)詞：以：用、廣：擴(kuò)充、逆：違背、輕：輕視。②重點(diǎn)詞：若：如果、必：一定、伏尸：使尸體倒下、縞素：穿喪服、是：這樣。故答案為：①現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，難道不是輕視我嗎？”②“……如果有膽識(shí)的人一定要發(fā)怒，使兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下的人因此穿孝服，今天的情形就是這樣。"于是拔出寶劍站立起來。

10．A.本文記敘唐雎出使秦國(guó)不辱使命的故事，確實(shí)傳達(dá)出只要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，弱國(guó)可勝強(qiáng)國(guó)的道理；

B.唐雎的“挺劍而起”把斗爭(zhēng)推向高潮；

C.人物對(duì)白在文中起到了交代緣由、推進(jìn)情節(jié)、展現(xiàn)情景、刻畫性格等作用；

D.不正確。全文主要是通過人物的語言描寫、動(dòng)作描寫刻畫出唐雎在強(qiáng)權(quán)面前不卑不亢、有禮有節(jié)。并非主要通過心理描寫。

故答案為：D

三、現(xiàn)代文閱讀。(30分

（2023九上·北海期中）閱讀下面的文章，完成問題。

捕風(fēng)者

彭家河

①我曾經(jīng)想看到風(fēng)的形狀，可它形無定式來去無蹤；我也曾想捕捉風(fēng)的味道，可是，風(fēng)靜隱于虛無之中，風(fēng)動(dòng)，帶來的卻是他處的味道；我也曾琢磨過風(fēng)的聲音，才知道風(fēng)本無聲，只是有許多聲音都被風(fēng)一路帶來又一路帶走……

②在我離開農(nóng)村進(jìn)入小縣城之后，仿佛進(jìn)入一個(gè)聽覺和味覺的荒漠。身處日益膨脹和來不及完善的城市，我成天浸泡在城市污穢的味道和繁雜的聲音之中，只能獨(dú)自懷念著風(fēng)清氣正的鄉(xiāng)下時(shí)光。

③雖然風(fēng)的形狀不可看見，但是風(fēng)經(jīng)過之處，也總有從靜到動(dòng)的提示。草倒葉飛、云轉(zhuǎn)幡動(dòng)，這都是風(fēng)在說它來了。可能風(fēng)還在遠(yuǎn)處，我們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的腳印。在鄉(xiāng)下，如果站在木格的窗子背后，只要看到對(duì)面青山上的樹在搖擺，山路上的雨衣在飄動(dòng)，瓦房上的炊煙在扭腰，這些都是在說，那就是風(fēng)。當(dāng)然，居住在高高的電梯公寓，隔著雙層的玻璃窗子，也只有那些粗壯煙囪上方的煙霧或者花花綠綠的商鋪彩旗，在天空中寫著“風(fēng)”，如果沒有這些煙囪或者旗子，應(yīng)該是看不到風(fēng)的身影的。看庭前花開花落，望天外云卷云舒，本是件簡(jiǎn)單的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，實(shí)在是十分奢侈的想法。當(dāng)然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會(huì)停下來靜靜看一會(huì)兒風(fēng)的來去和風(fēng)的大小，都是在奔波行走討價(jià)還價(jià)的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡。

④多年前的一個(gè)五月，我在農(nóng)忙時(shí)節(jié)回到鄉(xiāng)下，剛下過暴雨，溪里池里水都漲起來了。在那個(gè)雨過天晴的黃昏，我坐在青草地上乘涼，陣陣溫和的晚風(fēng)吹過，風(fēng)中滿載著布谷的歌唱、蟲子的嘶鳴，還有牛的長(zhǎng)調(diào)，我突然覺得，這樣的五月，才算是完整或者完美的。之.后，我也時(shí)?；剜l(xiāng)下去，更多的時(shí)候就在春節(jié)前后，等到天黑定了，山里山外全是靜默的，偶爾有人家點(diǎn)燃一串鞭炮，響過之后，夜晚更顯得寂靜了。

⑤對(duì)于風(fēng)中味道的觸摸，主要依靠鼻翼，舌頭無須過多參與。風(fēng)中的味道，在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息。當(dāng)然，花要把消息告訴的不是人，而是那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的蟲子，只不過讓人也無意中捕獲了。花的消息，風(fēng)在以一種更加隱秘的方法傳播，也是一種不可看見不可聽聞的方式。因而，在鄉(xiāng)下，一個(gè)人的嗅覺是十分靈敏的。

⑥村口人家的飯熟了，村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饑餓的年代，就有不少無事的孩子過去串門了。如果聞見有臘肉的味道，那一定是家里來了遠(yuǎn)客；如果是酸菜紅苕的味道，就不過去湊熱鬧了。每年端午，家家都會(huì)用新面蒸饅頭，一大早，村子就全籠罩在一層淡淡的饅頭香味中，雖然各家各戶還把饅頭扣在蒸籠里，但是只要鼻翼輕微動(dòng)一下，就知道哪家的包子是肉餡的，哪家是菜餡的，還有哪家用的是洋槐花作瓢。

⑦鄉(xiāng)下，風(fēng)的味道不僅四季各異，而且一天之中也不斷變換。早上涼，中午熱，晚上冷。當(dāng)然，如此簡(jiǎn)單的詞語無力把鄉(xiāng)村的風(fēng)在紙上再現(xiàn)，或者將其描述得原汁原味。

⑧封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風(fēng)聲和風(fēng)味。風(fēng)中遙遠(yuǎn)的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷。

(選自2016年1月15日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)

11．請(qǐng)根據(jù)文意填空。

文中捕風(fēng)者捕風(fēng)的方式是多樣的：通過草葉、云幡等物感知風(fēng)的_________，通過一些動(dòng)物和鞭炮捕獲風(fēng)的，還通過和食物來感受風(fēng)的味道。

12．結(jié)合上下文，具體說說第②段在文中的作用。

13．結(jié)合加點(diǎn)的文字，賞析下列句子。

當(dāng)然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會(huì)停下來靜靜看一會(huì)兒風(fēng)的來去和風(fēng)的大小，都是在奔波行走討價(jià)還價(jià)的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡。

14．閱讀④一⑥段，用自己的話概括作者筆下鄉(xiāng)村的特點(diǎn)。

15．結(jié)合全文，說說下面句子的含意。

封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風(fēng)聲和風(fēng)味。風(fēng)中遙遠(yuǎn)的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷。

【答案】11．形狀(或蹤跡、腳印、身影等)；聲音；花草

12．承上啟下；寫出了作者對(duì)城市生活的厭倦和對(duì)風(fēng)清氣正鄉(xiāng)下生活的懷念，交代了后文作者能夠體驗(yàn)到風(fēng)的形狀、聲音、味道的原因(或“為后文作者能夠體驗(yàn)到風(fēng)的形狀、聲音、味道做鋪墊”)。

13．①本句描繪了城市人忙碌、為生活所累而忽略了親近自然、感受自然之美的生活狀態(tài)；②表達(dá)了作者對(duì)城市人委婉的批評(píng)，③也表現(xiàn)了作者對(duì)閑適、愜意、與自然和諧相處的鄉(xiāng)村生活的向往。

14．①氛圍安靜；②空氣清新怡人(環(huán)境優(yōu)美)；③民風(fēng)淳樸(熱情好客或重視民俗)。

15．生活在人與人隔絕的城市里，讓人感到壓抑、孤獨(dú)和寂寞，鄉(xiāng)村自由愜意、和諧淳樸的生活離“我"越來越遠(yuǎn)，讓“我”內(nèi)心充滿了感傷，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)的厭倦和對(duì)鄉(xiāng)村自然生活的渴望。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（5）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

11．本題考查信息篩選與整合能力。本文翻來覆去圍繞風(fēng)的“形狀"、“味道”和“聲音"展開。“雖然風(fēng)的形狀不可看見，但……草倒葉飛、云轉(zhuǎn)幡動(dòng)，這都是風(fēng)在說它來了?！惫实谝粋€(gè)空填“形狀"?！帮L(fēng)中滿載著布谷的歌唱……山里山外全是靜默的，偶爾有人家點(diǎn)燃一串鞭炮，響過之后，夜晚更顯得寂靜了?！彪m然沒有點(diǎn)明，但也能猜出“聲音"。風(fēng)的“味道”在⑤⑥段，第⑥段從食物來寫，第⑤段呢“風(fēng)中的味道，在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息”，那就是花花草草了。

故答案為：形狀(或蹤跡、腳印、身影等)，聲音，花草

12．本題是考查中要語段在文中的作用。一段話在文中的作用，不外乎“內(nèi)容上”和“結(jié)構(gòu)上"兩方面的作用。因?yàn)橐敖Y(jié)合上下文，具體說說”，請(qǐng)別忘了結(jié)合具體的句子。建議分開回答，“內(nèi)容上......；結(jié)構(gòu)上，“懷念著風(fēng)清氣正的鄉(xiāng)下時(shí)光"、“進(jìn)入小縣城之后，仿佛進(jìn)入一個(gè)聽覺和味覺的荒漠......”是本段的內(nèi)容，寫出了作者對(duì)城市生活的厭倦和對(duì)風(fēng)清氣正鄉(xiāng)下生活的懷念，它們還與“上下文"有怎樣的聯(lián)系呢當(dāng)然是為下文內(nèi)容做鋪墊了。結(jié)構(gòu)上，前有一段，后有七段，本段自然是“承上啟下”了。

故答案為：承上啟下；寫出了作者對(duì)城市生活的厭倦和對(duì)風(fēng)清氣正鄉(xiāng)下生活的懷念，交代了后文作者能夠體驗(yàn)到風(fēng)的形狀、聲音、味道的原因(或“為后文作者能夠體驗(yàn)到風(fēng)的形狀、聲音、味道做鋪墊")。

13．本題是考查對(duì)文章語言的賞析能力。題干要求結(jié)合加點(diǎn)文字，其實(shí)是暗示了賞析要從用詞的角度切入。“行色匆匆”寫出了人們“神態(tài)舉止急急忙忙的樣子”，“沒有誰會(huì)停下來”也是一派繁忙、忙碌的景象，關(guān)鍵是他們?cè)诿κ裁茨卦瓉硎恰氨疾ㄐ凶哂憙r(jià)還價(jià)"!只是“偶爾”“由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡"。一加對(duì)比，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)文字背后的批評(píng)意味和心之所向、情感選擇。

故答案為：①本句描繪了城市人忙碌、為生活所累而忽略了親近自然、感受自然之美的生活狀態(tài)；②表達(dá)了作者對(duì)城市人委婉的批評(píng)，③也表現(xiàn)了作者對(duì)閑適、愜意、與自然和諧相處的鄉(xiāng)村生活的向往。

14．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容概括能力。第④段寫的風(fēng)的是“聲音”，雨后山村，黃昏時(shí)的充滿生機(jī)，天黑后的一片靜默，應(yīng)該說是恬靜。第⑤段寫的風(fēng)的是“味道”，鄉(xiāng)村里，花草的香味撲鼻而來，沁人心脾啊!第⑥段寫的還是風(fēng)的“味道”，有好吃的時(shí)候，孩子們便去“蹭"飯了，他們正在招待遠(yuǎn)客呢。這不是熱情好客、民風(fēng)淳樸嘛?！渡鐟颉防锲綐虼宓娜藗兒孟褚彩沁@樣哦。

故答案為：①氛圍安靜；②空氣清新怡人(環(huán)境優(yōu)美)；③民風(fēng)淳樸(熱情好客或重視民俗)。

15．生活在城市中被厚厚的水泥墻包圍著，感到生活單調(diào)無聊，此時(shí)回憶起鄉(xiāng)下的風(fēng)，那風(fēng)聲（風(fēng)中的聲音，如布谷的歌唱、蟲子的嘶鳴、牛的長(zhǎng)調(diào)、鞭炮聲等）以及風(fēng)中的味道（花草的氣息、飯菜的味道等），這些代表著鄉(xiāng)村生活的美好記憶。而對(duì)鄉(xiāng)下風(fēng)聲和風(fēng)味的懷念，正體現(xiàn)了“我”對(duì)鄉(xiāng)村生活深深的眷戀，這種眷戀如同刻骨的鄉(xiāng)愁，是對(duì)曾經(jīng)熟悉的鄉(xiāng)村生活的懷想和不舍；“莫名的悲傷"則可能是因?yàn)猷l(xiāng)村生活已漸漸遠(yuǎn)去，城市生活又充滿喧囂和繁雜，讓人在喧囂中感到一種失落和惆悵，為鄉(xiāng)村的變化以及自己遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村生活而感到悲傷。

故答案為：生活在人與人隔絕的城市里，讓人感到壓抑、孤獨(dú)和寂寞，鄉(xiāng)村自由愜意、和諧淳樸的生活離“我”越來越遠(yuǎn)，讓“我"內(nèi)心充滿了感傷，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)的厭倦和對(duì)鄉(xiāng)村自然生活的渴望。

（2023九上·北海期中）閱讀下文，回答問題。

十七歲那年的單車

①十七歲那年，劉偉看到別人騎著單車跑來跑去，十分羨慕，吵著要母親買一輛。父親橫著眼說：“別做夢(mèng)！有本事自己去買！”

②劉偉發(fā)了一個(gè)月脾氣。母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個(gè)夏曰的午后推回了家。劉偉騎上單車就跑，天天呼朋喚友，在集鎮(zhèn)上閑逛。只有在外面沒處混的時(shí)候，他才會(huì)回家，迎接他的自然是父親銅鈴般的眼珠子。劉偉把他爹當(dāng)空氣，吃完飯，跨上單車又風(fēng)一樣飄走了。

③那一天，劉偉沒有騎車出門。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去。單車散了架。“你──"劉偉正從外面回來，抄起一根扁擔(dān)，橫在父親面前。母親趕緊跑過去奪下了扁擔(dān)。

④父親本來體弱，這回又氣又恨，病倒了。

⑤第二天，劉偉在埋頭收拾衣服，母親驚詫地問：“你要干啥？”“你別管。"劉偉頭也不回，頂著火辣辣的太陽，走了。

⑥“有本事你就別回來！”病床上的父親吼道。

⑦劉偉走后，母親每天晚上都會(huì)把劉偉的飯留在鍋里。半夜，父親起來喝水，總?cè)滩蛔〗议_鍋蓋看看。

⑧劉偉真的有半個(gè)月沒回家了。母親急了，找男人吵。父親便四處打聽劉偉的下落。

⑨母親依然每天都給劉偉留飯。父親依然每晚都揭開鍋蓋看一眼。

⑩兩個(gè)月后的一天中午，母親在打盹，聽到屋里有響聲，睜開眼。兒子正打著赤膊一門心思地擦著一輛新單車。父親斜著眼看他，他裝著不知道。

母親萬分高興，跑到廚房打了一大碗溏心雞蛋。劉偉吃著雞蛋，母親在一邊說：“這次你爸的病一直不見好，今天你把他馱到醫(yī)院看一下?。?

劉偉不作聲，站在單車旁，低頭摸著嶄新的龍頭。父親不愿意，母親硬把他推到單車邊，架了上去。

劉偉在前面使勁蹬車。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。父子倆你不理我，我不理你。走了一程，父親手一松，就從單車上掉下來了。

劉偉兩條長(zhǎng)腿支挺了車，不耐煩地說：“又怎么了？”

“我不走了。"父親說，“你這輛車是哪里弄來的？借的？偷的？搶的？”

“關(guān)你什么事！"

“我是你爹！”

“起來！"

父親沒動(dòng)。

“不起來拉倒！”劉偉按了一把車鈴，“丁零零"跑了！

父親爬起來，拍拍屁股，看見劉偉又把單車騎回來了。

“我說單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信？”劉偉的口氣緩和了一些。

父親看了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的?！斑@還差不多。"他嘟噥了一句，就往單車上坐。兒子伸手拉了他一下：“我要沖了，你抓牢?！?/p>

父親猶豫了一下，伸出手環(huán)住了兒子的腰。劉偉身體一震，頓了一下，腳下一用力，單車就飛跑起來，身后留下了一串清脆的車鈴聲。

16．小說以“單車"為線索，情節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

母親購買舊車——————父子騎車看病

17．請(qǐng)賞析第(3)小節(jié)劃線句子的表達(dá)效果。

18．第(9)段與第(7)段內(nèi)容基本相同，簡(jiǎn)析作者這樣寫的用意。

19．結(jié)合全文，談?wù)剬?duì)“一串清脆的車鈴聲”的理解。

【答案】16．父親生氣砸車；劉偉掙錢買車

17．?dāng)M人、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親看到單車就像看到倔強(qiáng)與叛逆的兒子時(shí)的反應(yīng)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的不滿、不認(rèn)同(或“表現(xiàn)出父子之間的矛盾與隔閡")。

18．⑦⑨兩段都寫了母親“留飯”和父親“揭開鍋蓋看"的情節(jié)。這些重復(fù)動(dòng)作蘊(yùn)含著父母對(duì)兒子的牽掛，突出了對(duì)孩子的愛；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。

19．①“車鈴聲”渲染了父子和好帶來的愉悅。(寓意著父子和好的結(jié)局)②結(jié)尾含蓄而巧妙地表現(xiàn)了主題：一個(gè)曾經(jīng)叛逆的少年在父母的關(guān)愛和生活的磨練中獲得了成長(zhǎng)。

【知識(shí)點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；文章脈絡(luò)；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

16．父親怒砸單車：這一情節(jié)發(fā)生在劉偉對(duì)單車過度熱衷，甚至忽視家庭責(zé)任和家庭關(guān)系之后。父親對(duì)劉偉的行為感到極度不滿和失望，憤怒之下砸毀了單車，以此作為對(duì)劉偉的懲罰和警告。這一行為不僅破壞了單車，也象征著父子關(guān)系的緊張與破裂。劉偉掙錢買新車：在單車被毀、父親病倒以及自己離家出走之后，劉偉經(jīng)歷了成長(zhǎng)和反思。他意識(shí)到自己的過錯(cuò)，并開始通過自己的努力（搬磚掙錢）來修復(fù)與父親的關(guān)系，同時(shí)也重新獲得了單車。這一情節(jié)不僅展現(xiàn)了劉偉的成熟與責(zé)任感，也為后續(xù)父子關(guān)系的和解奠定了基礎(chǔ)。劉偉買回新車，象征著他對(duì)過去的彌補(bǔ)和對(duì)未來的希望。故答案為：父親生氣砸車；劉偉掙錢買車

17．?dāng)M人：“單車在墻角擰著脖子”，將單車擬人化，賦予單車人的動(dòng)作和姿態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了單車被砸后的狀態(tài)，也暗示了父子之間緊張的關(guān)系。動(dòng)作描寫：“舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去”“抄起一根扁擔(dān)，橫在父親面前”，通過對(duì)父親和劉偉的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親的憤怒和劉偉的反抗，進(jìn)一步突出了父子之間的矛盾與隔閡。表達(dá)效果：生動(dòng)地展現(xiàn)了父子沖突的場(chǎng)景，使讀者能夠深刻地感受到父子之間緊張的關(guān)系，為后文父子關(guān)系的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。小說通過單車這一載體，展現(xiàn)了青春期少年的叛逆與成長(zhǎng)，以及父子之間從矛盾沖突到逐漸理解的過程，表達(dá)了親情的溫暖和成長(zhǎng)的力量。故答案為：擬人、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親看到單車就像看到倔強(qiáng)與叛逆的兒子時(shí)的反應(yīng)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的不滿、不認(rèn)同(或“表現(xiàn)出父子之間的矛盾與隔閡”)。

18．從情節(jié)發(fā)展角度來看：強(qiáng)調(diào)了在劉偉離家的日子里，父母對(duì)他的牽掛始終如一。母親堅(jiān)持每天給劉偉留飯，父親每晚都忍不住揭開鍋蓋看看，這種重復(fù)性的行為突出了父母對(duì)兒子的關(guān)心不因時(shí)間的推移而改變，即使劉偉與父親有矛盾沖突、長(zhǎng)時(shí)間不回家，父母對(duì)他的愛也從未間斷，推動(dòng)了情節(jié)在時(shí)間維度上的發(fā)展，讓讀者感受到父母之愛的深沉與持久。從人物塑造角度來看：進(jìn)一步豐富了父母的形象。通過重復(fù)這一細(xì)節(jié)，強(qiáng)化了母親的慈愛和父親嘴硬心軟的特點(diǎn)。母親的留飯?bào)w現(xiàn)了她對(duì)兒子無微不至的關(guān)懷，而父親雖然嘴上強(qiáng)硬，但每晚查看鍋蓋的舉動(dòng)暴露出他內(nèi)心對(duì)兒子的擔(dān)憂和牽掛，使人物形象更加立體真實(shí)。也展現(xiàn)了劉偉的成長(zhǎng)變化。在第（7）段時(shí)，劉偉剛剛離家，父子矛盾激烈；到第（9）段，經(jīng)過一段時(shí)間后，這種父母的牽掛與后面劉偉通過自己努力買新車以及父子關(guān)系的緩和形成對(duì)比，襯托出劉偉在經(jīng)歷一些事情后逐漸走向成熟，為后文父子關(guān)系的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。從主題表達(dá)角度來看：深化了小說關(guān)于親情和成長(zhǎng)的主題。父母對(duì)兒子始終如一的愛以及兒子在這個(gè)過程中的變化，讓讀者深刻體會(huì)到親情的力量和成長(zhǎng)的復(fù)雜，無論有多大的矛盾，親情始終是無法割舍的紐帶，而少年也會(huì)在經(jīng)歷中不斷成長(zhǎng)，理解父母的愛。故答案為：⑦⑨兩段都寫了母親“留飯"和父親“揭開鍋蓋看”的情節(jié)。這些重復(fù)動(dòng)作蘊(yùn)含著父母對(duì)兒子的牽掛，突出了對(duì)孩子的愛；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。

19．和解與親情的象征：在故事的結(jié)尾，當(dāng)劉偉和父親重新騎上單車，車鈴聲清脆地響起時(shí)，這標(biāo)志著父子之間緊張關(guān)系的緩解和和解。車鈴聲如同他們之間情感的紐帶，重新連接了被誤會(huì)和沖突撕裂的親情。成長(zhǎng)與成熟的標(biāo)志：劉偉從最初的叛逆、沖動(dòng)，到離家出走、自力更生，最終通過自己的努力買回新車，并主動(dòng)提出帶父親去看病，這一系列變化展現(xiàn)了他的成長(zhǎng)和成熟。車鈴聲的清脆，也象征著劉偉內(nèi)心的純凈和成熟后的坦然。希望與未來的預(yù)示：隨著車鈴聲漸行漸遠(yuǎn)，它不僅代表著劉偉和父親此刻的和解與幸福，更預(yù)示著他們未來關(guān)系的和諧與美好。車鈴聲傳遞出一種積極向上的力量，讓人對(duì)未來充滿了希望和憧憬。家庭和諧的象征：在家庭中，沖突和矛盾是難免的，但關(guān)鍵在于如何解決和化解。劉偉和父親通過單車這一媒介，實(shí)現(xiàn)了情感的溝通和理解，最終達(dá)到了家庭的和諧。車鈴聲的清脆，就像是一首家庭和諧的贊歌，讓人感受到家庭的溫暖和幸福。故答案為：①“車鈴聲"渲染了父子和好帶來的愉悅。(寓意著父子和好的結(jié)局)②結(jié)尾含蓄而巧妙地表現(xiàn)了主題：一個(gè)曾經(jīng)叛逆的少年在父母的關(guān)愛和生活的磨練中獲得了成長(zhǎng)。

四、寫作題(40分

20．（2023九上·北海期中）任選一題作文。

1)題目：最懂我的那個(gè)人

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2)讀下面兩則材料，然后作文。

①工于論人者，察己常疏。(張栻)

釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。

②君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人。(魏源)

釋義：品德高尚的人在小事上時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，但不以小事來苛求別人。

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？情任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真是的人名、校名、地名。

【答案】參考例文：

最懂我的那個(gè)人

生活中，總有那么一個(gè)人，能在你最需要的時(shí)候出現(xiàn)，能懂你的喜怒哀樂，能理解你的所思所想。對(duì)我來說，那個(gè)人就是我的母親。

母親有一雙溫柔而敏銳的眼睛，仿佛能看透我的內(nèi)心。每當(dāng)我遇到困難或挫折，心情低落時(shí)，她總是能第一時(shí)間察覺。她不會(huì)過多地詢問，只是默默地陪在我身邊，給我一個(gè)溫暖的擁抱，讓我感受到無盡的安慰。那一刻，無需言語，她的陪伴就是最好的鼓勵(lì)。

記得有一次，我在學(xué)校的考試中失利，心情十分沮喪。回到家后，我把自己關(guān)在房間里，不想面對(duì)任何人。母親輕輕地敲了敲門，然后走了進(jìn)來。她坐在我的床邊，看著我，眼神中充滿了關(guān)切。她沒有責(zé)備我，而是溫柔地說：“孩子，失敗并不可怕，重要的是要勇敢地面對(duì)它。媽媽相信你，你一定可以從這次失敗中吸取教訓(xùn)，下次做得更好?！甭犃四赣H的話，我的眼淚忍不住流了下來。她總是能在我最失落的時(shí)候，給我最有力的支持。

母親不僅懂我的悲傷，也懂我的快樂。每當(dāng)我取得一些成績(jī)時(shí)，她總是比我還高興。她會(huì)為我準(zhǔn)備一頓豐盛的晚餐，或者帶我去做一些我喜歡的事情，讓我盡情地享受成功的喜悅。她會(huì)認(rèn)真地聽我分享每一個(gè)細(xì)節(jié)，為我的努力和付出感到驕傲。

在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，母親總是能理解我的選擇和決定。當(dāng)我面臨重要的抉擇時(shí)，她會(huì)給我一些建議，但從不強(qiáng)迫我按照她的想法去做。她尊重我的個(gè)性和興趣，鼓勵(lì)我勇敢地追求自己的夢(mèng)想。她常說：“只要你覺得是對(duì)的，就大膽地去做吧，媽媽永遠(yuǎn)支持你。"

母親，是那個(gè)最懂我的人。她用無私的愛，陪伴我成長(zhǎng)，理解我的喜怒哀樂，支持我的每一個(gè)決定。在她的身邊，我永遠(yuǎn)感到安心和溫暖。我知道，無論未來的路有多坎坷，只要有母親在，我就不會(huì)孤單，因?yàn)樗俏易顖?jiān)強(qiáng)的后盾，是那個(gè)最懂我的人。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；材料作文

【解析】【分析】（1）材料的中心話題是“最懂我的那個(gè)人”，體裁為除詩歌外文體不限的記敘文。“最懂我的那個(gè)人"強(qiáng)調(diào)的是對(duì)“懂我”這一特質(zhì)的突出表現(xiàn)，關(guān)鍵在于展現(xiàn)這個(gè)人與自己之間特殊的理解與默契。

【題干分析】①材料意義及關(guān)鍵詞含義：“最懂我的那個(gè)人”，重點(diǎn)在于“懂”?！岸?意味著能夠理解自己的內(nèi)心世界、情感需求、想法和行為動(dòng)機(jī)等。這個(gè)人可能在自己難過時(shí)給予恰到好處的安慰，在自己迷茫時(shí)給予正確的指引，在自己快樂時(shí)能一起分享喜悅。這個(gè)人可以是親人、朋友、老師等。②寫作思路：可以先思考“最懂我的那個(gè)人是誰”，引出主題人物。接著闡述“為什么這個(gè)人最懂我”，通過具體的事例來展現(xiàn)這個(gè)人懂自己的表現(xiàn)，比如自己的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，對(duì)方就能明白自己的心思；在自己遇到困難時(shí)，對(duì)方總能給予最有效的幫助。重點(diǎn)在于通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來突出這個(gè)人的“懂”。寫作中容易出現(xiàn)的誤區(qū)可能是事例不夠具體，沒有充分展現(xiàn)出“懂"的程度；或者在描述過程中過于平淡，缺乏情感的表達(dá)。作文開頭可以用一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景或問題引出“最懂我的那個(gè)人”，事例素材可以從生活中的小事入手，如與朋友的一次交流、家人的一次關(guān)懷等。結(jié)尾可以表達(dá)對(duì)這個(gè)人的感激之情，或者強(qiáng)調(diào)這個(gè)人對(duì)自己的重要性。

【立意提取】

1.懂我的你，溫暖了歲月；

2.心靈的契合——最懂我的那個(gè)人；

3.有你懂我，真好

（2）材料為兩則名言，中心話題圍繞自我省察和嚴(yán)格要求自己、寬以待人展開，體裁為材料作文，需要根據(jù)名言的含義進(jìn)行立意寫作。

【題干分析】①材料意義及關(guān)鍵詞含義：材料一“工于論人者，察己常疏"強(qiáng)調(diào)那些擅長(zhǎng)議論別人的人，往往很少省察自己。這里的關(guān)鍵詞是“論人”和“察己”，提醒人們不要總是挑剔別人的不足，而應(yīng)該多反思自己的行為和品德。材料二“君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人”指出品德高尚的人通過在小事上嚴(yán)格要求自己來修身養(yǎng)性，卻不會(huì)因?yàn)樾∈氯タ燎髣e人。關(guān)鍵詞是“修身"和“取人”，強(qiáng)調(diào)自我提升和對(duì)他人的寬容。②寫作思路：可以從“為什么要自我省察和嚴(yán)格要求自己、寬以待人"這個(gè)角度展開論述。自我省察能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而不斷改進(jìn)和成長(zhǎng)；嚴(yán)格要求自己可以提升個(gè)人的品德和能力；寬以待人則能營(yíng)造良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。在寫作過程中，可以通過具體的事例來闡述這些道理，比如歷史上的名人通過自我反思取得成功的故事，或者現(xiàn)實(shí)生活中人們因?yàn)閷捜菟硕斋@友誼的例子。寫作中容易出現(xiàn)的誤區(qū)可能是事例的敘述過于冗長(zhǎng)，缺乏對(duì)事例的分析和與主題的聯(lián)系；或者在論述“自我省察”“嚴(yán)格要求自己"寬以待人”三個(gè)方面時(shí)平均用力，沒有突出重點(diǎn)。作文開頭可以引用名言或講述一個(gè)與主題相關(guān)的小故事引出論點(diǎn)，事例素材可以選取古代的圣賢如曾子“吾日三省吾身"、藺相如寬容廉頗等，也可以是身邊的同學(xué)、朋友之間相互理解和包容的故事。結(jié)尾可以再次強(qiáng)調(diào)自我省察和寬以待人的重要性，呼吁人們?cè)谏钪雄`行這些品質(zhì)。

【立意提取】

1.自省以修身，寬人以處世；

2.嚴(yán)于律己，寬以待人；

3.在反思中成長(zhǎng)，在寬容中前行

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1廣西北海市2023年秋九年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

一、語言的積累與運(yùn)用。(35分

1．（2023九上·北海期中）選出下列詞語中加點(diǎn)字的音、形完全正確的一項(xiàng)()

A．盡管(jǐn)友誼(yì)獎(jiǎng)懲(chéng)平心而論(píng)

B．而且(ěr)殷紅(yān)肆虐(nüè)相輔相承(chéng)

C．仍然(réng)骨髓(suǐ)挑拔(bō)自怨自艾(ài)

D．因?yàn)?wéi)翹首(qiáo)脈膊(bó)拾級(jí)而上(shè)

2．（2023九上·北海期中）下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是()

A．凝視默契銳不可當(dāng)自出心裁

B．驀然氣慨雕梁畫棟鄭重其事

C．狼籍喧嘩走投無路恍然大悟

D．婆娑停滯消聲匿跡殫精竭慮

3．（2023九上·北海期中）下列加點(diǎn)的成語使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、星光璀璨，漢字是它的基石。

B．長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上驚天動(dòng)地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。

C．小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，令人流連忘返。

D．高明的畫家會(huì)在畫面上留下耐人尋味的空白，優(yōu)秀的師會(huì)在課堂上給學(xué)生留下充分思考的余地。

4．（2023九上·北海期中）下列句子沒有語病、語意明確的一項(xiàng)是（）

A．巴黎圣母院發(fā)生火災(zāi)，我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間向法國(guó)總統(tǒng)及法國(guó)人民致電慰問。

B．通過5G全新技術(shù)的支撐，讓未來數(shù)據(jù)可視化成為新聞生產(chǎn)的關(guān)鍵性技術(shù)。

C．《復(fù)仇者聯(lián)盟4》上映7天17小時(shí)就打破了中國(guó)影史“最快破30億"的成績(jī)。

D．亞洲文明對(duì)話大會(huì)不僅為世界文明發(fā)展指明了方向，而且促進(jìn)了亞洲各國(guó)平等對(duì)話。

5．（2023九上·北海期中）下列句子運(yùn)用了比喻的修辭手法的一項(xiàng)是()

A．當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。

B．雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。

C．它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。

D．不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

6．（2023九上·北海期中）將①一⑤的句連綴成語意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是()

①像文韜武略的辛棄疾淪為田舍菜翁，把一腔孤憤化為詞間溝壑，青史留名。

②苦而不言不是什么虧都吃下去，而是少抱怨，因?yàn)樗械目嚯y還得自己去解決。

③喜而不語是不炫耀，不能為了白己高興而讓別人不快樂

④苦而不言，喜而不語，是一種人生智慧。

⑤像炎櫻常在經(jīng)濟(jì)困難的好友張愛玲而前大談投資理財(cái)，最后兩人感情淡漠

A．②⑤③①④B．④②①③⑤C．⑤①④②③D．②④③⑤①

7．（2023九上·北海期中）根據(jù)課文默寫。

（1）不憤不啟，。（《論語》八則）

（2）纖纖擢素手，。（《古詩十九首》）

（3），恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（4）無言獨(dú)上西樓，月如鉤。___。（李煜《相見歡》）

（5）___；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

（6）___，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）

（7）劉禹錫《秋詞》中一反前人悲秋之調(diào)，表明對(duì)秋天獨(dú)特感受的句子是：___，___。

二、文言文閱讀。(15分

（2023九上·北海期中）閱讀下面的文段，回答問題。

唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！"秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？"

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。"秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？"秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。"挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

8．解釋下列詞語

縞素()錯(cuò)()諭()

9．翻譯句子

①今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？"

②“……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

10．下列是對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．本文記敘了唐雎奉命出使秦國(guó)，與秦王針鋒相對(duì)，不辱使命的故事。這個(gè)故事告訴我們：只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，即使是弱國(guó)，也是可以戰(zhàn)勝強(qiáng)國(guó)的。

B．文章描寫了唐雎和秦王斗爭(zhēng)的場(chǎng)面，唐雎的“挺劍而起”，把這場(chǎng)斗爭(zhēng)的高潮推向了頂峰。

C．本文的人物對(duì)白用得巧妙：用對(duì)白交代事情的緣由，用對(duì)白推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，用對(duì)白展現(xiàn)斗爭(zhēng)的情景，用對(duì)白刻畫人物的性格。

D．全文主要通過心理描寫刻畫出唐雎在強(qiáng)權(quán)面前不卑不亢、有禮有節(jié)。

三、現(xiàn)代文閱讀。(30分

（2023九上·北海期中）閱讀下面的文章，完成問題。

捕風(fēng)者

彭家河

①我曾經(jīng)想看到風(fēng)的形狀，可它形無定式來去無蹤；我也曾想捕捉風(fēng)的味道，可是，風(fēng)靜隱于虛無之中，風(fēng)動(dòng)，帶來的卻是他處的味道；我也曾琢磨過風(fēng)的聲音，才知道風(fēng)本無聲，只是有許多聲音都被風(fēng)一路帶來又一路帶走……

②在我離開農(nóng)村進(jìn)入小縣城之后，仿佛進(jìn)入一個(gè)聽覺和味覺的荒漠。身處日益膨脹和來不及完善的城市，我成天浸泡在城市污穢的味道和繁雜的聲音之中，只能獨(dú)自懷念著風(fēng)清氣正的鄉(xiāng)下時(shí)光。

③雖然風(fēng)的形狀不可看見，但是風(fēng)經(jīng)過之處，也總有從靜到動(dòng)的提示。草倒葉飛、云轉(zhuǎn)幡動(dòng)，這都是風(fēng)在說它來了。可能風(fēng)還在遠(yuǎn)處，我們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的腳印。在鄉(xiāng)下，如果站在木格的窗子背后，只要看到對(duì)面青山上的樹在搖擺，山路上的雨衣在飄動(dòng)，瓦房上的炊煙在扭腰，這些都是在說，那就是風(fēng)。當(dāng)然，居住在高高的電梯公寓，隔著雙層的玻璃窗子，也只有那些粗壯煙囪上方的煙霧或者花花綠綠的商鋪彩旗，在天空中寫著“風(fēng)”，如果沒有這些煙囪或者旗子，應(yīng)該是看不到風(fēng)的身影的?？赐デ盎ㄩ_花落，望天外云卷云舒，本是件簡(jiǎn)單的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，實(shí)在是十分奢侈的想法。當(dāng)然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會(huì)停下來靜靜看一會(huì)兒風(fēng)的來去和風(fēng)的大小，都是在奔波行走討價(jià)還價(jià)的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡。

④多年前的一個(gè)五月，我在農(nóng)忙時(shí)節(jié)回到鄉(xiāng)下，剛下過暴雨，溪里池里水都漲起來了。在那個(gè)雨過天晴的黃昏，我坐在青草地上乘涼，陣陣溫和的晚風(fēng)吹過，風(fēng)中滿載著布谷的歌唱、蟲子的嘶鳴，還有牛的長(zhǎng)調(diào)，我突然覺得，這樣的五月，才算是完整或者完美的。之.后，我也時(shí)?；剜l(xiāng)下去，更多的時(shí)候就在春節(jié)前后，等到天黑定了，山里山外全是靜默的，偶爾有人家點(diǎn)燃一串鞭炮，響過之后，夜晚更顯得寂靜了。

⑤對(duì)于風(fēng)中味道的觸摸，主要依靠鼻翼，舌頭無須過多參與。風(fēng)中的味道，在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息。當(dāng)然，花要把消息告訴的不是人，而是那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的蟲子，只不過讓人也無意中捕獲了?；ǖ南ⅲL(fēng)在以一種更加隱秘的方法傳播，也是一種不可看見不可聽聞的方式。因而，在鄉(xiāng)下，一個(gè)人的嗅覺是十分靈敏的。

⑥村口人家的飯熟了，村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饑餓的年代，就有不少無事的孩子過去串門了。如果聞見有臘肉的味道，那一定是家里來了遠(yuǎn)客；如果是酸菜紅苕的味道，就不過去湊熱鬧了。每年端午，家家都會(huì)用新面蒸饅頭，一大早，村子就全籠罩在一層淡淡的饅頭香味中，雖然各家各戶還把饅頭扣在蒸籠里，但是只要鼻翼輕微動(dòng)一下，就知道哪家的包子是肉餡的，哪家是菜餡的，還有哪家用的是洋槐花作瓢。

⑦鄉(xiāng)下，風(fēng)的味道不僅四季各異，而且一天之中也不斷變換。早上涼，中午熱，晚上冷。當(dāng)然，如此簡(jiǎn)單的詞語無力把鄉(xiāng)村的風(fēng)在紙上再現(xiàn)，或者將其描述得原汁原味。

⑧封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風(fēng)聲和風(fēng)味。風(fēng)中遙遠(yuǎn)的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷。

(選自2016年1月15日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)

11．請(qǐng)根據(jù)文意填空。

文中捕風(fēng)者捕風(fēng)的方式是多樣的：通過草葉、云幡等物感知風(fēng)的_________，通過一些動(dòng)物和鞭炮捕獲風(fēng)的，還通過和食物來感受風(fēng)的味道。

12．結(jié)合上下文，具體說說第②段在文中的作用。

13．結(jié)合加點(diǎn)的文字，賞析下列句子。

當(dāng)然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會(huì)停下來靜靜看一會(huì)兒風(fēng)的來去和風(fēng)的大小，都是在奔波行走討價(jià)還價(jià)的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡。

14．閱讀④一⑥段，用自己的話概括作者筆下鄉(xiāng)村的特點(diǎn)。

15．結(jié)合全文，說說下面句子的含意。

封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風(fēng)聲和風(fēng)味。風(fēng)中遙遠(yuǎn)的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷。

（2023九上·北海期中）閱讀下文，回答問題。

十七歲那年的單車

①十七歲那年，劉偉看到別人騎著單車跑來跑去，十分羨慕，吵著要母親買一輛。父親橫著眼說：“別做夢(mèng)！有本事自己去買！"

②劉偉發(fā)了一個(gè)月脾氣。母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個(gè)夏曰的午后推回了家。劉偉騎上單車就跑，天天呼朋喚友，在集鎮(zhèn)上閑逛。只有在外面沒處混的時(shí)候，他才會(huì)回家，迎接他的自然是父親銅鈴般的眼珠子。劉偉把他爹當(dāng)空氣，吃完飯，跨上單車又風(fēng)一樣飄走了。

③那一天，劉偉沒有騎車出門。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去。單車散了架?！澳悌ぉぁ眲フ龔耐饷婊貋恚鹨桓鈸?dān)，橫在父親面前。母親趕緊跑過去奪下了扁擔(dān)。

④父親本來體弱，這回又氣又恨，病倒了。

⑤第二天，劉偉在埋頭收拾衣服，母親驚詫地問：“你要干啥？"“你別管。”劉偉頭也不回，頂著火辣辣的太陽，走了。

⑥“有本事你就別回來！"病床上的父親吼道。

⑦劉偉走后，母親每天晚上都會(huì)把劉偉的飯留在鍋里。半夜，父親起來喝水，總?cè)滩蛔〗议_鍋蓋看看。

⑧劉偉真的有半個(gè)月沒回家了。母親急了，找男人吵。父親便四處打聽劉偉的下落。

⑨母親依然每天都給劉偉留飯。父親依然每晚都揭開鍋蓋看一眼。

⑩兩個(gè)月后的一天中午，母親在打盹，聽到屋里有響聲，睜開眼。兒子正打著赤膊一門心思地擦著一輛新單車。父親斜著眼看他，他裝著不知道。

母親萬分高興，跑到廚房打了一大碗溏心雞蛋。劉偉吃著雞蛋，母親在一邊說：“這次你爸的病一直不見好，今天你把他馱到醫(yī)院看一下?。　?/p>

劉偉不作聲，站在單車旁，低頭摸著嶄新的龍頭。父親不愿意，母親硬把他推到單車邊，架了上去。

劉偉在前面使勁蹬車。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。父子倆你不理我，我不理你。走了一程，父親手一松，就從單車上掉下來了。

劉偉兩條長(zhǎng)腿支挺了車，不耐煩地說：“又怎么了？"

“我不走了。”父親說，“你這輛車是哪里弄來的？借的？偷的？搶的？"

“關(guān)你什么事！”

“我是你爹！"

“起來！”

父親沒動(dòng)。

“不起來拉倒！"劉偉按了一把車鈴，“丁零零”跑了！

父親爬起來，拍拍屁股，看見劉偉又把單車騎回來了。

“我說單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信？"劉偉的口氣緩和了一些。

父親看了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的?！斑@還差不多。”他嘟噥了一句，就往單車上坐。兒子伸手拉了他一下：“我要沖了，你抓牢。"

父親猶豫了一下，伸出手環(huán)住了兒子的腰。劉偉身體一震，頓了一下，腳下一用力，單車就飛跑起來，身后留下了一串清脆的車鈴聲。

16．小說以“單車”為線索，情節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

母親購買舊車——————父子騎車看病

17．請(qǐng)賞析第(3)小節(jié)劃線句子的表達(dá)效果。

18．第(9)段與第(7)段內(nèi)容基本相同，簡(jiǎn)析作者這樣寫的用意。

19．結(jié)合全文，談?wù)剬?duì)“一串清脆的車鈴聲"的理解。

四、寫作題(40分

20．（2023九上·北海期中）任選一題作文。

1)題目：最懂我的那個(gè)人

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2)讀下面兩則材料，然后作文。

①工于論人者，察己常疏。(張栻)

釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。

②君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人。(魏源)

釋義：品德高尚的人在小事上時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，但不以小事來苛求別人。

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？情任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真是的人名、校名、地名。

答案解析部分

1．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.正確；

B.有誤，“而且”的“而"應(yīng)讀作“ér”，“相輔相承"應(yīng)寫作“相輔相成”；

C.有誤，“挑拔"應(yīng)寫作“挑撥”，“自怨自艾"的“艾”應(yīng)讀作“yì"；

D.有誤，“因?yàn)椤钡摹盀?應(yīng)讀作“wèi”，“脈膊"應(yīng)寫作“脈搏”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.正確；

B.“氣慨"應(yīng)為“氣概”；

C.“狼籍"應(yīng)為“藉”；

D.“消聲匿跡"應(yīng)為“銷聲匿跡”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A、“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)"形容歷史悠久，根底深厚。中華文化歷史悠久，用這個(gè)詞恰當(dāng)；

B、“驚天動(dòng)地”形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。長(zhǎng)征在中國(guó)革命史上意義重大，用這個(gè)詞合適；

C、錯(cuò)誤。“流連忘返"意思是玩樂時(shí)留戀不愿離開，留戀得忘記了回去。一般用于形容對(duì)美好的風(fēng)景、景物等的留戀。而臘八粥是食物，用“流連忘返”不恰當(dāng)；

D、“耐人尋味"形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)、琢磨。畫家留下的空白值得人思考，用這個(gè)詞正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；不合邏輯

【解析】【分析】B、成分殘缺，刪除“通過”或“讓"；C、搭配不當(dāng)，“成績(jī)”改為“記錄"D、邏輯錯(cuò)誤，“為世界文明發(fā)展指明了方向”與“促進(jìn)了亞洲各國(guó)平等對(duì)話。"對(duì)換位置。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】比喻；擬人

【解析】【分析】A.“蘆葦如綠色的浪潮”屬于比喻，把“蘆葦"比作“浪潮”；

B.該句屬于簡(jiǎn)單比較，沒有任何修辭；

C.該句屬于狀態(tài)描述，沒有任何修辭；

D.“暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了"屬于擬人的修辭。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì).偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；語言連貫

【解析】【分析】閱讀語段可知，文段闡述了“苦而不言，喜而不語，是一種人生智慧”的觀點(diǎn)，④為首句；②句緊接④，闡釋了“苦而不言"的含義，為第二句；①緊承②句，列舉“辛棄疾”的事例，論述了“苦而不言是一種人生智慧”，為第三句；③闡釋了“喜而不語”的含義，為第四句；⑤句緊承③，列舉炎櫻的例子，論述了“喜而不語，是一種人生智慧"。排序?yàn)椋孩堍冖佗邰?/p>

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

7．【答案】（1）不悱不發(fā)

（2）札札弄機(jī)杼

（3）感時(shí)花濺淚

（4）寂寞梧桐深院鎖清秋

（5）居廟堂之高則憂其民

（6）江山代有才人出

（7）自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí)，要注意悱、札、杼、寂、寞、寥幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。

故答案為：（1）不悱不發(fā)

（2）札札弄機(jī)杼

（3）感時(shí)花濺淚

（4）寂寞梧桐深院鎖清秋

（5）居廟堂之高則憂其民

（6）江山代有才人出

（7）自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝

【點(diǎn)評(píng)】此題為名句默寫。既有理解性默寫，也有一般性默寫，遇到理解性默寫，要讀清題目要求，理解詩句意思后再填寫。要注意不添字，減字，不寫錯(cuò)別字。要注意悱、札、杼、寂、寞、寥等字的書寫，還要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記積累名句的習(xí)慣。

【答案】8．穿白色喪服；錯(cuò)，同“措”；明白，懂得

9．①現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，難道不是輕視我嗎？"

②“……如果有膽識(shí)的人一定要發(fā)怒，使兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下的人因此穿孝服，今天的情形就是這樣?！庇谑前纬鰧殑φ玖⑵饋?。

10．D

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考例文】

秦王派人對(duì)安陵君說：“我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我?。?安陵君說：“大王給予恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實(shí)在是善事；即使這樣，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王不高興。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國(guó)。

秦王對(duì)唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，為什么呢？況且秦國(guó)使韓國(guó)魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，就是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L(zhǎng)者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，這不是看不起我嗎？"唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”

秦王勃然大怒，對(duì)唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？"唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里。"唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。"唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人，都是平民中有才能有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個(gè)人了。假若有膽識(shí)有能力的人被