田心中學2024年上學期九年級語文模擬測試卷

田心中學2024年上學期九年級語文模擬測試卷湖南省郴州市嘉禾縣田心中學2024年上學期九年級語文模擬測試卷

一、積累與運用（28分）

1．（2024九下·嘉禾模擬）下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）

A．狡黠（jié）國殤（shāng）囫圇（lún）吹毛求疵（cī）

B．聰穎（yǐng）行頭（xíng）諺語（yàn）浮光掠影（lüè）

C．涉獵（shè）詭譎（jué）怯懦（ruò）不知好歹（dǎi）

D．洋溢（yì）拘泥（ní）躊躇（chú）如坐針氈（zhān）

2．（2024九下·嘉禾模擬）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．惆悵渲染惦量銖兩悉稱

B．勸戒寂寥炯囪狂妄白大

C．滯礙籠統(tǒng)徑自文彩藻飾

D．統(tǒng)籌駕馭坎肩一氣呵成

3．（2024九下·嘉禾模擬）下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）

A．真心替群眾解決難事，就要少些錦上添花，多些雪中送炭；少些高談闊論，多些責任擔當；少些后知后覺，多些預研預判。

B．游泳課上，郎詠同學一氣呵成地游完了400米自由泳。

C．宋老師三顧茅廬，終于把打算輟學到外地打工的胡子恒同學勸回到學校讀書。

D．語文老師吹毛求疵，指出了劉忠航同學作文中的一些小瑕疵。

4．（2024九下·嘉禾模擬）下面一段話有語病的一句是（）

①國產科幻電影《流浪地球》高居今年春節(jié)檔電影票房排行榜首位。②這部影片講述了太陽即將毀滅，人類試圖帶著地球一起逃離太陽系，尋找新家園的故事。③影片體現(xiàn)的英雄情懷、故土情結和國際合作理念，帶給我們許多啟示。④由于《流浪地球》的熱映，使中國科幻電影事業(yè)邁向一個新時代。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

5．（2024九下·嘉禾模擬）下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；

②或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；

③經驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；

④因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

⑤也有的似乎已經看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。

A．①⑤②③④B．③①⑤②④C．④③②①⑤D．③②①⑤④

（2024九下·嘉禾模擬）《儒林外史》人物眾多，形象繁雜，同學們在共讀此書時，從不同角度對人物進行了梳理。

閱讀下表，完成表中題目。

作品類別人物類別人物思考

@主要形象杜少卿虞育德嚴監(jiān)生次要形象婁煥文郭鐵山胡屠戶在閱讀人物眾多的小說作品時，對人物進行分類理有何作用？我的理解：④6．____________

①7．____________形象杜少卿沈瓊枝虞育德②8．_________形象牛浦郎潘三嚴監(jiān)生

熱衷科考的形象范進周進國超人不屑科考的形象杜少卿莊紹光③9．____________

10．（2024九下·嘉禾模擬）詩文默寫。

（1）我是你的十億分之一，_________。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

（2）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，___。（《魚我所欲也》）

（3）夏完淳的《別云間》表達詩人至死不渝的戰(zhàn)斗精神，堅決抗清的豪情壯志的詩句是：，

（4）蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故表達自己希望得到朝廷重用的詩句是：，？

（5）陳與義在《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中把國家興亡和人生的感慨都托之于漁唱，表達作者內心寂寞悲涼的心情的句子是：，。

（2024九下·嘉禾模擬）習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。"某校九年級開展“家·國·夢“主題活動，請你參與并完成小題。

11．[家]幸福的家

感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請捕捉家庭生活中一個溫馨感人的鏡頭，用簡潔的語言描繪。

12．[國]強盛的國

無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據(jù)下面的材料，補寫對聯(lián)。

黃大年，若名地球物理學家。2009年，他般然放棄圓外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，彈粉竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深層探測）事業(yè)，用5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路。項目成果達到國際領先水平，技術研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了地球深層探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈"揚國威

13．[夢]復興的民族

細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。厲害了，我的國!作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵我們在實現(xiàn)中國夢的道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕?/p>

二、閱讀探究（42分）

（2024九下·嘉禾模擬）閱讀下面的詩詞，完成小題。

別云間

夏完淳

三年羈旅客，今日又南冠。

無限山河淚，誰言天地寬。

已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

毅魄歸來日，靈旗空際看。

14．“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”，難在何處？

15．這首詩和文天樣的《過零丁洋》寫作背景相同，都是詩人在被押解途中所作，兩首詩在思想感情上有何異同？請你簡要分析。

（2024九下·嘉禾模擬）閱讀下面的文言文，完成小題。

【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（選自《出師表》）

【乙】蓋聞王者莫高于周文，伯①者莫高于齊桓，皆待賢人而成名。今天下賢者智能，豈特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由進②？今吾以天之靈、賢士大夫定有天下，以為一家。欲其長久，世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣，而不與吾共安利③之，可乎？賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌④下相國，相國酂侯⑤下諸侯王，御史中執(zhí)法下郡守。其有意稱明德者，必身勸，為之駕，遣詣相國府，署行、義、年⑥。有而弗言，覺，免。年老癃⑦病，勿遣。

（選自《漢書》）

【注釋】①伯：稱霸。②由進：被進用。③安利：享受太平。④昌：人名，指周昌。⑤酂（zàn）侯：指蕭何。⑥署行、義、年：登記被舉薦者的品行、容貌和年齡。⑦癃（lóng）：身體衰弱，病情沉重。

16．解釋下列句子中加點詞的意思。

①宜付有司論其刑賞②是以先帶簡拔以遺陛下

③患在人主不交故也___④世世奉宗廟亡絕也

17．翻譯選文中畫線的句子。

①先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于恒、靈也。

②今天下賢者智能，豈特古之人乎？

18．請用簡潔的語言概括甲文的內容。

19．乙文中“布告天下，使明知聯(lián)意"一句中“聯(lián)意”指的是什么？（請用原文講句回答）

20．甲、乙兩文在選用人才上的相同點是：，。

（2024九下·嘉禾模擬）閱讀下面的文字，完成小題。

燈如紅豆

侯志明

①有句詩說“燈如紅豆最相思"。

②夏日炎炎的夜晚，我經常會在夜深人靜后，看城市迷人的燈光。望著望著，有時會掉下眼淚來，不止一次。

③我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小油燈。

④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡留一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿箍子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光沒被吹滅。知道地還會起來，我就沒吹聲，靜靜地等候著。果然，過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住地看看北傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是：“媽，我要尿尿?！眿寷]有抬頭，只是說：“燈亮著呢，去吧。"尿完尿，我回轉身，站在那兒，聽著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭。“那你怎么還不睡？"快完了，一會兒睡?！痹谀赣H的心里，為了孩子過年，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天。

⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天點亮這盞燈。那樣不但整個家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點亮那盞燈，開始清點賬目，我又蹦光寫起作業(yè)，寫完就去睡了。睡醒一覺，我發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會兒哈手，一會兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事，看著父親著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問：“爹，咋了？"沒咋，有兩毛錢，對不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？"我接著問?！岸嗔?。“他說。”多了，那好呀!“我說。他又轉過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉："不知道給誰少算了。兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到?！?/p>

⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認真、公道、善良地對人對事，遇有疑難，面對選擇時推己及人。

⑧后來，我上了高中。為了在教室關燈后能多學習一會兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆想放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶墒侵贿^了一會兒就油盡燈滅。正在我不知如何是好時，一個與我坐得不遠的女同學將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因為在那個年代，男女同學是連話都不說的。何況這個女同學是我們男生認為最丑的，而且她也應該是意識到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。

⑨幾十年來，陪伴我的大大小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了，但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。

⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊"。把燈和相思聯(lián)系起來的這位詩人，升華了我對燈相思的境界和品位。

（選文有刪改）

21．文章重點寫三盞“小油燈”，它們都給了“我"啟迪。結合全文，填寫表格。

“小油燈”相關人物給“我"的啟迪

第一盞母親積極面對困難，生活的道路會越來越明亮

第二盞父親①____________

第三盞女同學②____________

22．第②段在文中有什么作用？

23．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。

①她把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指…...

②我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺。

24．文章以《燈如紅豆》為題目，有什么妙處？

（2024九下·嘉禾模擬）閱讀下面的文字，完成小題。

停下來，做個發(fā)現(xiàn)者

張勇

①李斌先生在文中談到，大學時的老師來北京出差，邀請三兩門生去喝茶。老師親自沏茶、斟茶，并傳授洗杯、聞杯、品茶的技巧。臨走時老師特別叮囑：“只有學會停頓，才能發(fā)現(xiàn)不同的自己，工作再忙再累，也要給自己留出一點品茶靜思的時間?！?/p>

②忙是一種節(jié)奏，是一種標志，也是一種生活?，F(xiàn)在社會，何人不忙？何事不忙？生活的逼迫，學習的壓力，夢想的追求，常常讓我們行色匆匆，不肯停下前進的腳步。于是，在努力拼搏的過程中我們有時候會感到無力，彷徨，孤單……與其在苦難的泥潭中掙扎，不如停下來。

③立陶宛有一種叫做“螺旋樹"的松樹，這種樹在幼年時，長勢過快，一味地瘋長，頂端的幼芽就顯得柔弱，經不起一點風吹雨打。每當刮風下雨，這些脆弱的幼芽往往是不堪一擊，幾乎全被毀掉。頂芽被毀后，螺旋樹就生長出許多側芽來頂替，這樣一來就漸漸地長成了彎彎扭扭的螺旋樹。

④做任何事情都不能急于求成。要循序漸進，一步一個腳印地去做，這樣才能為成功打下堅實的基礎。沒有人可以精力無限、奔騰不息，忙碌周期與休憩周期相結合才能讓生命充滿精彩。適度的停頓猶如登山過程中的休整，是從勝利走向勝利、從激昂邁向激昂的必經階段。就像電影鏡頭，長短鏡頭結合在一起，才會形成繽紛多彩的畫面節(jié)奏；____。

⑤古人在驛道旁建造亭子，讓人們暫時停下疲累的腳步，正是為了讓人們更好地趕路，讓人們在“?！敝醒a充體力，增添力量，讓人們把后面的路走得更輕松，走得更快捷?！巴?是為了更好地走，這是中國古人智慧在“亭”中的形象體現(xiàn)。

⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。仁者愛山，智者樂水，面對山之厚重，水之浩淼，難道你就不會有些許所感所悟么？那些洗凈鉛華，浮躁的心靈同樣可以清麗脫俗，攝人心魂，過去的，就讓他過去吧，現(xiàn)在你，需要整裝待發(fā)，重新起航。不偶爾停一下，你如何能“直掛云帆濟滄海"呢？不偶爾停一下，你又怎能成為生活的主人，美的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者。

（選自《做人與處世》，有刪改）

25．通讀全文，說說作者認為“偶爾停下來”會有哪些收獲？

26．選出下面對本文理解和分析不正確的一項（）

A．當我們行到水窮處時，與其在苦難的泥潭中抄扎，不如停下來，坐看云卷云舒。

B．舉螺旋樹的例子是從正面論證人如果急于求成，不懂得適當?shù)耐ｎD就會根基不穩(wěn)，以承受生活的重壓。

C．只有學會勞逸結合，在“停"中補充體力，才能為今后的行路增添力量.中國的“亭”形象地涂了這一智慧。

D．我們要學會放慢腳步，傾聽內心的聲音，盡情領略生活的美好。

27．請在第④段橫線處補寫一個運用比喻論證的句子。

三、作文（50分）

28．（2024九下·嘉禾模擬）閱讀下面的文字，按要求作文。

站點，既是匆匆而過的棲息處，也是傷時的落腳點；既是舊行程的終點，又是新行程的起點……人生就是這樣，一個又一個的站點組成了一個人生命的完整鏈條。

以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請以《每個站點都有風景》為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：確定立意；符合文體；不要套作、抄襲；不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A：狡黠（jié）——（xiá）

B：正確

C：怯懦（ruò）——（nuò）

D：拘泥（ní）——（nì）

故答案為：B

【點評】本題考查學生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

2．【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A：惦量——掂量

B：炯囪——煙囪狂妄白大——狂妄自大

C：徑自——徑直文彩藻飾——文采藻飾

D：正確

故答案為：D

【點評】本題考查學生詞語掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫法。要特別注意形近字，不寫錯別字。

3．【答案】A

【知識點】常見易混成語辨析

【解析】【分析】A高談闊論，多指不著邊際地大發(fā)議論。后指漫無邊際地大發(fā)議論或滔滔不絕地談論。使用正確

B一氣呵成，形容文藝作品結構緊湊，氣勢連貫。不能形容人，屬于望文生義，使用錯誤。

C三顧茅廬，比喻真心誠意地訪賢求才。也指請人很費周折。不能形容老師對學生，使用錯誤

D吹毛求疵，吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔毛病，硬找差錯。語境中老師沒有故意挑刺，使用錯誤

故答案為：A

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。

4．【答案】D

【知識點】成分殘缺

【解析】【分析】④句主語殘缺，去掉“由于"或“使”。

故答案為：D

【點評】本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

5．【答案】D

【知識點】句子排序；語言生動；語言得體；語言連貫；語言簡明

【解析】【分析】該題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。前后按照邏輯順序排列，前面項列舉了看不懂書的幾種情況最后得出結論。③為總起句，由經驗證明的幾種情況，排除AC；在列舉的四種情況中由⑤的“也有"可以看出是承接前面所說內容來的，故應排在所列舉情況的最后，即②①⑤，排除B；故選：D。

【點評】做該題時，要先了解文段的內容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關系，方可得出答案。

【答案】6．正面（或其他表示肯定褒揚的詞。）；7．反面（或其他表示否定貶抑的詞。）；8．王冕（或填“遲衡山”等其他符合要求的人物亦可。）；9．這樣分類整理，有助于更清晰地了解小說內容，把握人物形象，從而領會作者的寫作意圖。

【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節(jié)；《儒林外史》

【解析】【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

6．杜少卿是賢人群體中的得力戰(zhàn)將，杜少卿是通過一系列驚世駭俗的異舉達到了個性的升華，相比之下虞博士沒有奇言異行，他的生活環(huán)境并不比其他士人特殊。

虞育德就是這個賢人群體的領袖，在平凡的生活中詮釋著自己不平凡的觀念?！翱v觀虞博士形象，在治國平天下方面無可道者，突出的是隱于朝市，以吸收容納了莊禪的理學作心理調節(jié)，求得人格上的自我完善，精神上的相對超脫，心理上的平寧和諧"。

沈瓊枝，常州才女，善詩書、重名節(jié)。因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，以賣詩沽繡為生。后被鹽商狀告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作詩證明自己的才華，打動縣令，放她還鄉(xiāng)另嫁。

三人都是正面人物。

故答案為：正面（或其他表示肯定褒揚的詞。）

7．牛浦郎，原為鄉(xiāng)間的少年，識些字，也讀些書，尤愛讀詩。一個偶然的機會，牛浦郎得到了已經逝世的一位詩人牛布衣的詩集，就動了歪心思。想著牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣。從此，這少年就從牛浦郎變成了牛布衣，搖身一變成了著名詩人。在被牛布衣的老妻發(fā)現(xiàn)后，還胡謅抵賴，其品行惡劣可見一斑。

潘三，粗通文墨，深諳世情，在皇權下基層過程中，充當重要一環(huán)。在權力和暴力編織的人際關系網里，如魚得水。

嚴監(jiān)生，擁有十萬銀子家產，卻極度吝嗇；臨死，見燈盞內點著兩根燈草，恐耗油過多，伸出兩個指頭，遲遲不肯斷氣，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始點頭死去。是個典型的慳吝鬼，被稱作“東方葛朗臺”。

這三人是反面人物。

故答案為：反面（或其他表示否定貶抑的詞。）

8．儒林外史中不屑科考的主要形象主要有王冕和杜少卿、莊紹光、遲衡山等。

王冕的主要事件包括：輟學放牛、湖邊畫荷、拒赴官約、指陳八股之弊、躲官會稽山。

故答案為：王冕（或填“遲衡山"等其他符合要求的人物亦可。）

9．把人物分為正面、方面、熱衷科舉、不屑科舉等類型，更直觀的讓人感受到人物形象，理解作者對人物的情感態(tài)度等。

故答案為：這樣分類整理，有助于更清晰地了解小說內容，把握人物形象，從而領會作者的寫作意圖。

10．【答案】（1）是你九百六十萬平方的總和

（2）舍生而取義者也

（3）毅魄歸來日；靈旗空際看

（4）持節(jié)云中；何日遣馮唐

（5）古今多少事；漁唱起三更

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇和現(xiàn)代美文。注意易錯字的寫法，如“魄、遣、事”等字。

故答案為：（1）是你九百六十萬平方的總和

（2）舍生而取義者也

（3）毅魄歸來日、靈旗空際看

（4）持節(jié)云中、何日遣馮唐

（5）古今多少事、漁唱起三更

【點評】（1）（2）（3）（4）（5）這五題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，（1）（2）屬于直接默寫，比較簡單；（3）（4）（5）屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

【答案】11．①小時候依偎在媽媽懷里聽故事。②中秋節(jié)全家人齊聚一堂，賞月亮，吃月餅，笑聲不斷。③中考前，爸媽滿懷期待送我進考場。

12．看今朝，黃大年彈精竭慮（赤膽忠心）“深探"寫傳奇（展風采、樹楷模）

13．凝心聚力，共同圓夢。（美麗中國夢，你我來踐行?。?/p>

【知識點】對聯(lián)；語言得體；格言

【解析】【點評】（1）本題考查學生探究能力。讀懂題目要求，解答此題的關鍵是在了解題干大意的基礎上，結合自己的成長經歷，寫出家庭生活中一個感人鏡頭，主觀性試題，言之有理即可。

（2）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字數(shù)相等；詞性相當；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結構相襯（語法結構一致）；節(jié)奏相應（停頓的地方一致）；內容相關（上下聯(lián)內容相關）。對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字通常是三聲或四聲；下聯(lián)的最后一個字通常是一聲或二聲。

（3）本題考查擬寫座右銘。座右銘注意不得借用名人名言，自己構思，起到激勵作用，字不要多要精簡，語言通順即可。

11．簡要描述家庭中溫馨的畫面。如爸媽給我做我愛吃的紅燒肉和蛋炒飯。奶奶給我蓋被子等。

故答案為：①小時候依偎在媽媽懷里聽故事。

②中秋節(jié)全家人齊聚一堂，賞月亮，吃月餅，笑聲不斷。

③中考前，爸媽滿懷期待送我進考場。

12．對聯(lián)注意格式要求。憶往昔，動賓結構，對應“看今朝”。鄧稼先，人名，對應“黃大年"。鞠躬盡瘁，對應“殫精竭慮”，或者“赤膽忠心"。“兩彈”是成就，對應“深探"。揚國威，動賓結構，對應“寫傳奇”或者“展風采"樹楷模”。

故答案為：看今朝，黃大年彈精竭慮（赤膽忠心）“深探"寫傳奇（展風采、樹楷模）

13．座右銘注意不得借用名人名言，自己構思，只要能起到激勵作用即可。

故答案為：凝心聚力，共同圓夢。（美麗中國夢，你我來踐行?。?/p>

【答案】14．抗清事業(yè)難成，老父已經殉國。家中老母尚在，妻子有孕怎能無所留戀？

15．同：都包含著詩人對山河破碎的滿腔悲憤，對救亡圖存大業(yè)未就的遺憾和強烈的愛國之情、視死如歸的精神。異：《別云間》還表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的依戀和對抗清斗爭的堅定信念。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情；憂國傷時；別云間；過零丁洋

【解析】【點評】（1）本題考查古詩內容理解。讀懂古詩句，理解古詩內容。抓住古詩中的關鍵詞，如情感詞、評價句、意象等，理解詩人情感態(tài)度，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞，結合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

【譯文】

三年為抗清兵東走西飄蕩，今天兵敗被俘作囚入牢房。

無限美好河山失陷傷痛淚，誰還敢說天庭寬闊地又廣。

已經知道黃泉之路相逼近，想到永別故鄉(xiāng)實在心犯難。

鬼雄魂魄等到歸來那一日，靈旗下面要將故鄉(xiāng)河山看。

14．“已知泉路近”。生命行將終結，詩人該會想些什么呢？“欲別故鄉(xiāng)難”，詩人緣何難別故鄉(xiāng)呢？原來，涌上他心頭的不僅有國恨，更兼有家仇。父起義兵敗，為國捐軀了。而自己是家中唯一的男孩，此次身落敵手，自是兇多吉少，難免一死，這樣，家運不幸，恐無后嗣。念及自己長年奔波在外，未能盡孝于母，致使嫡母“托跡于空門”，生母“寄生于別姓”，自己一家“生不得相依，死不得相問”，念及讓新婚妻子在家孤守兩年，自己未能盡為夫之責任與義務，妻子是否已有身孕尚不得而知。想起這一切的一切，詩人內心自然涌起對家人深深的愧疚與無限依戀。

故答案為：抗清事業(yè)難成，老父已經殉國。家中老母尚在，妻子有孕怎能無所留戀？

15．《別云間》起筆敘艱苦卓絕的飄零生涯，承筆發(fā)故土淪喪、山河破碎之悲憤慨嘆，轉筆抒眷念故土、懷戀親人之深情，結筆盟誓，抗清斗爭的堅定信念。既表達了此去誓死不屈的決心，又對行將永別的故鄉(xiāng)流露出無限的依戀和深切的感嘆。

《過零丁洋》首聯(lián)高度概括了自己被俘前所經歷的“辛苦遭逢"。頷聯(lián)二句從國家和個人兩方面表現(xiàn)國破家亡的滿腔悲憤；頸聯(lián)二句追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐灘邊憂國憂民，如今零丁洋上自嘆伶仃；尾聯(lián)二句以死明志，是作者對自身命運毫不猶豫的選擇。全詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀。

故答案為：同：都包含著詩人對山河破碎的滿腔悲憤，對救亡圖存大業(yè)未就的遺憾和強烈的愛國之情、視死如歸的精神。

異：《別云間》還表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的依戀和對抗清斗爭的堅定信念。

【答案】16．罰；給予；擔心（憂慮擔憂）；斷

17．①先帝在世的時候，每次跟我談論起這件事，對于桓帝、靈帝時代，沒有不感到哀嘆和痛心、遺憾的。

②如今（現(xiàn)在）談起天下賢人的智慧和才能，難道只有古人才特有嗎？

18．諸葛亮向劉禪提出嚴明賞罰、親賢遠佞的建議。

19．賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。

20．廣納人才；唯賢是舉

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；出師表；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀文言文，抓住文言文的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

（4）本題考查詞語含義理解。解答此題的關鍵是在理解文言文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括句子含義，理解句中詞語含義即可。

（5）本題考查文言文內容理解。解答此題的關鍵是在理解文言文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括甲、乙兩文在選用人才上的相同點即可。

【譯文】

【甲】

皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，不應有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴明，而不應當有偏袒和私心，使宮內和朝廷獎罰方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實、心志忠貞純潔的人，他們的志向和心思忠誠無二。因此先帝選拔他們留給陛下。我認為宮中之事，無論事情大小，都拿來跟他商討，這樣以后再去實施，一定能夠彌補缺點和疏漏之處。得到更多的好處。

將軍向寵，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認為禁軍營中的事，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結一心，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣，望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就指日可待了。

【乙】

聽說古代圣王沒有誰超過周文王的，霸主沒有誰超過齊桓公的，他們都依靠賢人成就功名。現(xiàn)在天下賢人有智慧有才能，難道只有古代才有這樣的人嗎？擔憂的是君主不肯去結交，賢士從什么途徑進身呢？現(xiàn)在我靠上天神靈和賢士大夫平定了天下，統(tǒng)一全國成為一家。希望長久保持下去，世世代代奉祀宗廟到無窮。賢人已經和我共同平定天下了，而不和我共同治理天下，可以嗎？賢士大夫們肯同我共事的，我能夠使他貴顯。把詔令布告天下，讓大家明白我的意思。御史大夫周昌把詔書下達相國酂侯，相國酂侯下達各諸侯王，御史中執(zhí)法下達各郡太守。如果有美名和美德相稱的，一定要親自勸他出來，給他準備車馬，送他到相國府，寫下經歷、狀貌、年齡。如果有賢人而不推舉，發(fā)覺后要免除他的官。年老而體弱多病的，不要送來。

16．①翻譯為：應該交給主管的官吏評定他們應得的懲罰和獎賞。刑：罰

②翻譯為：所以先帝把他們選留給陛下使用。遺：給予

③翻譯為：擔憂的是君主不肯去結交?；迹瑩?、憂慮、擔憂

④翻譯為：世世代代奉祀宗廟到無窮。絕，斷

故答案為：①罰

②給予

③擔心、憂慮、擔憂

④斷

17．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“痛恨、智能、豈特”。痛恨：痛惜，遺憾。智能：智謀與才能。豈特：豈獨，難道只。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：①先帝在世的時候，每次跟我談論起這件事，對于桓帝、靈帝時代，沒有不感到哀嘆和痛心、遺憾的。

②如今（現(xiàn)在）談起天下賢人的智慧和才能，難道只有古人才特有嗎？

18．①官中府中，俱為一體，陟罰減否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。翻譯為：皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，不應有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴明，而不應當有偏袒和私心，使宮內和朝廷獎罰方法不同。即賞罰分明。

②親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。待中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。翻譯為：親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣，望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就指日可待了。即親近賢臣，疏遠小人；親賢遠佞。

故答案為：諸葛亮向劉禪提出嚴明賞罰、親賢遠佞的建議。

19．賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。翻譯為：賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。

故答案為：賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。

20．【甲】闡述開張圣聽、內外同法、親信賢良的必要性和迫切性，希望后主廣納人才、唯賢是舉。

【乙】賢人已與我共平之矣，而不與吾共安利之，可乎？賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌下相國，相國酂侯下諸侯王，御史中執(zhí)法下郡守，其有意稱明德者，必身勸，為之駕，遣詣相國府，署行義年。翻譯為：賢士大夫們肯同我共事的，我能夠使他貴顯。把詔令布告天下，讓大家明白我的意思。御史大夫周昌把詔書下達相國酂侯，相國酂侯下達各諸侯王，御史中執(zhí)法下達各郡太守。如果有美名和美德相稱的，一定要親自勸他出來，給他準備車馬，送他到相國府，寫下經歷、狀貌、年齡。即廣納人才、唯賢是舉。

故答案為：廣納人才、唯賢是舉

【答案】21．認真、公道、善良地對人和事等。真正的美和外表無關（或內在美才是真正的美）。

22．①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我"影響之大、啟迪之深。②引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調。

23．①“攥住"即握住，寫出母親被扎傷時的反應，表現(xiàn)了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格。

②“摟住”即抱住，突出“我"看見母親手被扎時的心痛，反映了“我”對母親的關心。

24．①“燈如紅豆"化用詩句，使題目富有詩意。②“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈"組織材料。結構清晰，敘事集中。③“紅豆”寄托相思，“紅豆如燈"生動形象地表達了“我”對往事深深的懷念之情。

【知識點】記敘性散文；詞語在語境下的含義；文章標題及其作用；文章過渡及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查段落作用。作用包括內容上的作用和結構上的作用。內容上的作用就是這句話內容上寫了什么，有沒有手法之類；結構上的作用，就是開頭、中間、結尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領下文，總結上文。結尾：點題、前后照應，總結全文。

（3）本題考查賞析加點字。注意三步法，第一步先看加點字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結合句子分析這個加點字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達作者何種情感態(tài)度。分析的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點。

（4）本題考查標題的作用。標題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。

21．在文中找到對應句歸納即可。

第六段：他又轉過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉："不知道給誰少算了。兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到?！暗谄叨危核探o我認真、公道、善良地對人對事，遇有疑難，面對選擇時推己及人。即認真、公道、善良地對人和事等。

第八段：正在我不知如何是好時，一個與我坐得不遠的女同學將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因為在那個年代，男女同學是連話都不說的。何況這個女同學是我們男生認為最丑的，而且她也應該是意識到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。即真正的美和外表無關，內在美才是真正的美。

故答案為：①認真、公道、善良地對人和事等。

②真正的美和外表無關（或內在美才是真正的美）。

22．第二段寫了我看到城市的迷人燈光，和下文寫柔弱的小油燈形成對比，突出小油燈對我的深遠影響。引出下文我對小油燈，對爸爸的燈，對女同學的燈等的回憶，奠定文章的感情基調。豐富文章內容。

故答案為：①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深。②引出下文“我"對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調。

23．①攥住，用手抓住或握住，并且用力抓緊。寫了母親被扎傷時的反應，寫了母親在苦難面前默默忍受的堅韌品格。

②摟住，雙手抱住。謝我看到母親被扎傷是的心痛，想沖過去抱著母親，突出我對母親的關心和愛。

故答案為：①“攥住”即握住，寫出母親被扎傷時的反應，表現(xiàn)了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格。

②“摟住"即抱住，突出“我”看見母親手被扎時的心痛，反映了“我"對母親的關心。

24．第一段：有句詩說“燈如紅豆最相思”。標題“燈如紅豆"化用詩句，新穎且有詩意。

本文圍繞燈展開，依次寫了母親的燈，父親的燈和女同學的燈等，內容清晰明確，有邏輯。

紅豆傳情，燈如紅豆，比喻，把燈比作可傳情的紅豆，生動的寫出了我對往事的懷念。

故答案為：①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意。②“燈"是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料。結構清晰，敘事集中。③“紅豆"寄托相思，“紅豆如燈”生動形象地表達了“我"對往事深深的懷念之情。

【答案】25．①可以發(fā)現(xiàn)自己；②可以使自己忙碌（周期）與休憩（周期）相結合，讓生命更精彩；③可以補充體力，增添力量，讓后面的路走得更輕松；④可以成為美的發(fā)現(xiàn)者。

26．B

27．示例一：適度的停頓就像歌曲中有副歌，才會與主歌形成起伏的變化，使歌曲悅耳動聽。

示例二：適度的停頓就如繪畫中的留白，是對主題的補充和延伸，也是畫圖中不可缺少的部分。

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；概括文章主要內容；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括“偶爾停下來”的收獲即可。

（2）本題考查文章內容理解。讀懂文章內容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查補寫。在文中橫線處填入合適的句子，注意要聯(lián)系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語境，合理組織語言，同時注意是否存在格式等隱形要求。

25．在文中找到對應句歸納即可。

第一段：只有學會停頓，才能發(fā)現(xiàn)不同的自己。即可以發(fā)現(xiàn)自己。

第四段：沒有人可以精力無限、奔騰不息，忙碌周期與休憩周期相結合才能讓生命充滿精彩。即可以使自己忙碌（周期）與休憩（周期）相結合，讓生命更精彩。

第五段：古人在驛道旁建造亭子，讓人們暫時停下勞累的腳步，正是為了讓人們更好地趕路，讓人們在“停"中補充體力，增添力量，讓人們把后面的路走得更輕松，走得更快捷。即可以補充體力，增添力量，讓后面的路走得更輕松。

第六段：不偶爾停一下，你又怎能成為生活的主人，美的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者。即可以成為美的發(fā)現(xiàn)者。

故答案為：①可以發(fā)現(xiàn)自己；

②可以使自己忙碌（周期）與休憩（周期）相結合，讓生命更精彩；

③可以補充體力，增添力量，讓后面的路走得更輕松；

④可以成為美的發(fā)現(xiàn)者。

26．B：錯誤。舉螺旋樹的例子，是反面論證，不是“正面論證”。

故答案為：B

27．補寫注意格式要求，要比喻論證，且寫出適度停頓的意義即可。格式是：適度的停頓+類比+喻體，（展開描述），（展開描述）。如適度的停頓就如繪畫中的留白，減少構圖太滿的壓抑感，引導讀者把目光引向主體。

故答案為：示例一：適度的停頓就像歌曲中有副歌，才會與主歌形成起伏的變化，使歌曲悅耳動聽。

示例二：適度的停頓就如繪畫中的留白，是對主題的補充和延伸，也是畫圖中不可缺少的部分。

28．【答案】【參考例文】

每個站點都有風景

相約一段美好的時光，享受一路走來的快樂。

——題記

想念你們，那些曾給予過我溫暖的人。不知不覺中，相互扶持著，我們已經走過700多個日日夜夜。一路走來，有苦惱也有歡樂。

我們曾經為一個問題爭得面紅耳赤，也曾圍在一起抱團取暖。時光真的似流水，不經意間，日子就這樣悄悄流走了。今天，我又將收拾好自己的行囊，匆匆上路?？墒?，那過去的風景，那燦爛的笑臉，甚至是那些與你們一起走過的如黛青山，滿溪桃花……都裝進背包，一路走來，不禁心暖。

累了，便坐在綴滿星光的夜晚。想起你們，我都會帶著笑或者沉默淺淺地睡眠，沉沉的夢幻。醒來你們仍在彼岸，而我，已經淚流滿面。

懷念我們每天一起去小賣部買零食的慌張。懷念每天晚上教室里的咖啡香摻雜著奶香。懷念課堂上老師那陶醉般地講解，懷念那高高的書本后一張張明媚的笑臉，懷念過去的一切，那玻璃般美好的日子，像一個龐大的夢境，將我幸福地裹藏。

曾在一篇文章里看過這樣一句話，“物較人情長”，很久之后才懂它的意思是人情容易疏遠。我知道最后的最后，我們都會慢慢遺忘，但至少現(xiàn)在這一刻，我很感謝你們賜予我這美好的時光，美麗的風景。

也許，很多年后，當你聽到一首歌還會想起這段時光，還會想起彼此的你我。就像那首歌詞唱到的一般：“我不是一定要你回來，只是當我又把回憶翻開，除了你之外的空白，還有誰能來教我愛?！睍r光，將我們定格在這一段風景中。那些被時間隔開的承諾，那些被擱淺在時光洪流里的回憶，永遠都珍藏著一份愛。

將這片風景，連同這片風景中的人，一起打包，珍藏在心底最溫柔的地方，那就是愛。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】此題考查學生命題作文的寫作能力。

第一，審題。每個站點都有風景，強調不論在什么環(huán)境下，其實換個角度看世界，都能看到好的一面。強調要積極樂觀的看待周邊發(fā)生的事情和自己的處境，寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實際經歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓嚎荚囀Ю麜r可以看到自己的薄弱點，進而針對性練習提高成績；成功時回顧過往的奮斗，明白努力的意義等。

第三，選材。我們可以寫自己進入初中以來，語文成績明顯下滑，又著急又困惑，但是我并沒有放棄，因為我知道，成功不是一蹴而就的，學習有薄弱點很正常，人生的每個站點都有風景，要認真對待。我平緩心情，認真梳理考卷上的知識點，規(guī)劃練習題，最終提高了成績，在這次考試失利的事情上我漸漸懂得了考試失利時可以看到自己的薄弱點的道理，明白每個站點都有風景的深意。

第四，結構。寫記敘文，通過深情回憶曾經發(fā)生過的在困境中勇敢前行獲得成功，認識到困境的積極意義的故事，表達內心的深刻感受。注意在敘述過程中，可以使用細節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達“我"內心的感受。在材料安排上，注意詳略得當。

寫成議論文，應先明確中心論點，每個站點都有風景。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【點評】本題考查命題作文的寫作，關鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經歷過的或者是熟知的材料。不要臨時去編，平時要準備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。我們在文體的選擇上也要揚長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字數(shù)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。字數(shù)要求在600~650即可。

1/1湖南省郴州市嘉禾縣田心中學2024年上學期九年級語文模擬測試卷

一、積累與運用（28分）

1．（2024九下·嘉禾模擬）下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）

A．狡黠（jié）國殤（shāng）囫圇（lún）吹毛求疵（cī）

B．聰穎（yǐng）行頭（xíng）諺語（yàn）浮光掠影（lüè）

C．涉獵（shè）詭譎（jué）怯懦（ruò）不知好歹（dǎi）

D．洋溢（yì）拘泥（ní）躊躇（chú）如坐針氈（zhān）

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A：狡黠（jié）——（xiá）

B：正確

C：怯懦（ruò）——（nuò）

D：拘泥（ní）——（nì）

故答案為：B

【點評】本題考查學生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

2．（2024九下·嘉禾模擬）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．惆悵渲染惦量銖兩悉稱

B．勸戒寂寥炯囪狂妄白大

C．滯礙籠統(tǒng)徑自文彩藻飾

D．統(tǒng)籌駕馭坎肩一氣呵成

【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A：惦量——掂量

B：炯囪——煙囪狂妄白大——狂妄自大

C：徑自——徑直文彩藻飾——文采藻飾

D：正確

故答案為：D

【點評】本題考查學生詞語掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫法。要特別注意形近字，不寫錯別字。

3．（2024九下·嘉禾模擬）下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）

A．真心替群眾解決難事，就要少些錦上添花，多些雪中送炭；少些高談闊論，多些責任擔當；少些后知后覺，多些預研預判。

B．游泳課上，郎詠同學一氣呵成地游完了400米自由泳。

C．宋老師三顧茅廬，終于把打算輟學到外地打工的胡子恒同學勸回到學校讀書。

D．語文老師吹毛求疵，指出了劉忠航同學作文中的一些小瑕疵。

【答案】A

【知識點】常見易混成語辨析

【解析】【分析】A高談闊論，多指不著邊際地大發(fā)議論。后指漫無邊際地大發(fā)議論或滔滔不絕地談論。使用正確

B一氣呵成，形容文藝作品結構緊湊，氣勢連貫。不能形容人，屬于望文生義，使用錯誤。

C三顧茅廬，比喻真心誠意地訪賢求才。也指請人很費周折。不能形容老師對學生，使用錯誤

D吹毛求疵，吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔毛病，硬找差錯。語境中老師沒有故意挑刺，使用錯誤

故答案為：A

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。

4．（2024九下·嘉禾模擬）下面一段話有語病的一句是（）

①國產科幻電影《流浪地球》高居今年春節(jié)檔電影票房排行榜首位。②這部影片講述了太陽即將毀滅，人類試圖帶著地球一起逃離太陽系，尋找新家園的故事。③影片體現(xiàn)的英雄情懷、故土情結和國際合作理念，帶給我們許多啟示。④由于《流浪地球》的熱映，使中國科幻電影事業(yè)邁向一個新時代。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

【答案】D

【知識點】成分殘缺

【解析】【分析】④句主語殘缺，去掉“由于"或“使”。

故答案為：D

【點評】本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

5．（2024九下·嘉禾模擬）下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；

②或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；

③經驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；

④因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

⑤也有的似乎已經看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。

A．①⑤②③④B．③①⑤②④C．④③②①⑤D．③②①⑤④

【答案】D

【知識點】句子排序；語言生動；語言得體；語言連貫；語言簡明

【解析】【分析】該題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。前后按照邏輯順序排列，前面項列舉了看不懂書的幾種情況最后得出結論。③為總起句，由經驗證明的幾種情況，排除AC；在列舉的四種情況中由⑤的“也有"可以看出是承接前面所說內容來的，故應排在所列舉情況的最后，即②①⑤，排除B；故選：D。

【點評】做該題時，要先了解文段的內容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關系，方可得出答案。

（2024九下·嘉禾模擬）《儒林外史》人物眾多，形象繁雜，同學們在共讀此書時，從不同角度對人物進行了梳理。

閱讀下表，完成表中題目。

作品類別人物類別人物思考

@主要形象杜少卿虞育德嚴監(jiān)生次要形象婁煥文郭鐵山胡屠戶在閱讀人物眾多的小說作品時，對人物進行分類理有何作用？我的理解：④6．____________

①7．____________形象杜少卿沈瓊枝虞育德②8．_________形象牛浦郎潘三嚴監(jiān)生

熱衷科考的形象范進周進國超人不屑科考的形象杜少卿莊紹光③9．____________

【答案】6．正面（或其他表示肯定褒揚的詞。）；7．反面（或其他表示否定貶抑的詞。）；8．王冕（或填“遲衡山”等其他符合要求的人物亦可。）；9．這樣分類整理，有助于更清晰地了解小說內容，把握人物形象，從而領會作者的寫作意圖。

【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節(jié)；《儒林外史》

【解析】【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

6．杜少卿是賢人群體中的得力戰(zhàn)將，杜少卿是通過一系列驚世駭俗的異舉達到了個性的升華，相比之下虞博士沒有奇言異行，他的生活環(huán)境并不比其他士人特殊。

虞育德就是這個賢人群體的領袖，在平凡的生活中詮釋著自己不平凡的觀念?！翱v觀虞博士形象，在治國平天下方面無可道者，突出的是隱于朝市，以吸收容納了莊禪的理學作心理調節(jié)，求得人格上的自我完善，精神上的相對超脫，心理上的平寧和諧"。

沈瓊枝，常州才女，善詩書、重名節(jié)。因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，以賣詩沽繡為生。后被鹽商狀告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作詩證明自己的才華，打動縣令，放她還鄉(xiāng)另嫁。

三人都是正面人物。

故答案為：正面（或其他表示肯定褒揚的詞。）

7．牛浦郎，原為鄉(xiāng)間的少年，識些字，也讀些書，尤愛讀詩。一個偶然的機會，牛浦郎得到了已經逝世的一位詩人牛布衣的詩集，就動了歪心思。想著牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣。從此，這少年就從牛浦郎變成了牛布衣，搖身一變成了著名詩人。在被牛布衣的老妻發(fā)現(xiàn)后，還胡謅抵賴，其品行惡劣可見一斑。

潘三，粗通文墨，深諳世情，在皇權下基層過程中，充當重要一環(huán)。在權力和暴力編織的人際關系網里，如魚得水。

嚴監(jiān)生，擁有十萬銀子家產，卻極度吝嗇；臨死，見燈盞內點著兩根燈草，恐耗油過多，伸出兩個指頭，遲遲不肯斷氣，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始點頭死去。是個典型的慳吝鬼，被稱作“東方葛朗臺”。

這三人是反面人物。

故答案為：反面（或其他表示否定貶抑的詞。）

8．儒林外史中不屑科考的主要形象主要有王冕和杜少卿、莊紹光、遲衡山等。

王冕的主要事件包括：輟學放牛、湖邊畫荷、拒赴官約、指陳八股之弊、躲官會稽山。

故答案為：王冕（或填“遲衡山"等其他符合要求的人物亦可。）

9．把人物分為正面、方面、熱衷科舉、不屑科舉等類型，更直觀的讓人感受到人物形象，理解作者對人物的情感態(tài)度等。

故答案為：這樣分類整理，有助于更清晰地了解小說內容，把握人物形象，從而領會作者的寫作意圖。

10．（2024九下·嘉禾模擬）詩文默寫。

（1）我是你的十億分之一，_________。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

（2）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，___。（《魚我所欲也》）

（3）夏完淳的《別云間》表達詩人至死不渝的戰(zhàn)斗精神，堅決抗清的豪情壯志的詩句是：，

（4）蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故表達自己希望得到朝廷重用的詩句是：，？

（5）陳與義在《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中把國家興亡和人生的感慨都托之于漁唱，表達作者內心寂寞悲涼的心情的句子是：，。

【答案】（1）是你九百六十萬平方的總和

（2）舍生而取義者也

（3）毅魄歸來日；靈旗空際看

（4）持節(jié)云中；何日遣馮唐

（5）古今多少事；漁唱起三更

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇和現(xiàn)代美文。注意易錯字的寫法，如“魄、遣、事”等字。

故答案為：（1）是你九百六十萬平方的總和

（2）舍生而取義者也

（3）毅魄歸來日、靈旗空際看

（4）持節(jié)云中、何日遣馮唐

（5）古今多少事、漁唱起三更

【點評】（1）（2）（3）（4）（5）這五題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，（1）（2）屬于直接默寫，比較簡單；（3）（4）（5）屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

（2024九下·嘉禾模擬）習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。"某校九年級開展“家·國·夢“主題活動，請你參與并完成小題。

11．[家]幸福的家

感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請捕捉家庭生活中一個溫馨感人的鏡頭，用簡潔的語言描繪。

12．[國]強盛的國

無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據(jù)下面的材料，補寫對聯(lián)。

黃大年，若名地球物理學家。2009年，他般然放棄圓外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，彈粉竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深層探測）事業(yè)，用5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路。項目成果達到國際領先水平，技術研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了地球深層探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈"揚國威

13．[夢]復興的民族

細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。厲害了，我的國!作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵我們在實現(xiàn)中國夢的道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕?/p>

【答案】11．①小時候依偎在媽媽懷里聽故事。②中秋節(jié)全家人齊聚一堂，賞月亮，吃月餅，笑聲不斷。③中考前，爸媽滿懷期待送我進考場。

12．看今朝，黃大年彈精竭慮（赤膽忠心）“深探”寫傳奇（展風采、樹楷模）

13．凝心聚力，共同圓夢。（美麗中國夢，你我來踐行?。?/p>

【知識點】對聯(lián)；語言得體；格言

【解析】【點評】（1）本題考查學生探究能力。讀懂題目要求，解答此題的關鍵是在了解題干大意的基礎上，結合自己的成長經歷，寫出家庭生活中一個感人鏡頭，主觀性試題，言之有理即可。

（2）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字數(shù)相等；詞性相當；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結構相襯（語法結構一致）；節(jié)奏相應（停頓的地方一致）；內容相關（上下聯(lián)內容相關）。對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字通常是三聲或四聲；下聯(lián)的最后一個字通常是一聲或二聲。

（3）本題考查擬寫座右銘。座右銘注意不得借用名人名言，自己構思，起到激勵作用，字不要多要精簡，語言通順即可。

11．簡要描述家庭中溫馨的畫面。如爸媽給我做我愛吃的紅燒肉和蛋炒飯。奶奶給我蓋被子等。

故答案為：①小時候依偎在媽媽懷里聽故事。

②中秋節(jié)全家人齊聚一堂，賞月亮，吃月餅，笑聲不斷。

③中考前，爸媽滿懷期待送我進考場。

12．對聯(lián)注意格式要求。憶往昔，動賓結構，對應“看今朝"。鄧稼先，人名，對應“黃大年”。鞠躬盡瘁，對應“殫精竭慮”，或者“赤膽忠心”?！皟蓮?是成就，對應“深探”。揚國威，動賓結構，對應“寫傳奇"或者“展風采”“樹楷模"。

故答案為：看今朝，黃大年彈精竭慮（赤膽忠心）“深探”寫傳奇（展風采、樹楷模）

13．座右銘注意不得借用名人名言，自己構思，只要能起到激勵作用即可。

故答案為：凝心聚力，共同圓夢。（美麗中國夢，你我來踐行?。?/p>

二、閱讀探究（42分）

（2024九下·嘉禾模擬）閱讀下面的詩詞，完成小題。

別云間

夏完淳

三年羈旅客，今日又南冠。

無限山河淚，誰言天地寬。

已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

毅魄歸來日，靈旗空際看。

14．“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”，難在何處？

15．這首詩和文天樣的《過零丁洋》寫作背景相同，都是詩人在被押解途中所作，兩首詩在思想感情上有何異同？請你簡要分析。

【答案】14．抗清事業(yè)難成，老父已經殉國。家中老母尚在，妻子有孕怎能無所留戀？

15．同：都包含著詩人對山河破碎的滿腔悲憤，對救亡圖存大業(yè)未就的遺憾和強烈的愛國之情、視死如歸的精神。異：《別云間》還表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的依戀和對抗清斗爭的堅定信念。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情；憂國傷時；別云間；過零丁洋

【解析】【點評】（1）本題考查古詩內容理解。讀懂古詩句，理解古詩內容。抓住古詩中的關鍵詞，如情感詞、評價句、意象等，理解詩人情感態(tài)度，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞，結合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

【譯文】

三年為抗清兵東走西飄蕩，今天兵敗被俘作囚入牢房。

無限美好河山失陷傷痛淚，誰還敢說天庭寬闊地又廣。

已經知道黃泉之路相逼近，想到永別故鄉(xiāng)實在心犯難。

鬼雄魂魄等到歸來那一日，靈旗下面要將故鄉(xiāng)河山看。

14．“已知泉路近”。生命行將終結，詩人該會想些什么呢？“欲別故鄉(xiāng)難”，詩人緣何難別故鄉(xiāng)呢？原來，涌上他心頭的不僅有國恨，更兼有家仇。父起義兵敗，為國捐軀了。而自己是家中唯一的男孩，此次身落敵手，自是兇多吉少，難免一死，這樣，家運不幸，恐無后嗣。念及自己長年奔波在外，未能盡孝于母，致使嫡母“托跡于空門”，生母“寄生于別姓”，自己一家“生不得相依，死不得相問”，念及讓新婚妻子在家孤守兩年，自己未能盡為夫之責任與義務，妻子是否已有身孕尚不得而知。想起這一切的一切，詩人內心自然涌起對家人深深的愧疚與無限依戀。

故答案為：抗清事業(yè)難成，老父已經殉國。家中老母尚在，妻子有孕怎能無所留戀？

15．《別云間》起筆敘艱苦卓絕的飄零生涯，承筆發(fā)故土淪喪、山河破碎之悲憤慨嘆，轉筆抒眷念故土、懷戀親人之深情，結筆盟誓，抗清斗爭的堅定信念。既表達了此去誓死不屈的決心，又對行將永別的故鄉(xiāng)流露出無限的依戀和深切的感嘆。

《過零丁洋》首聯(lián)高度概括了自己被俘前所經歷的“辛苦遭逢"。頷聯(lián)二句從國家和個人兩方面表現(xiàn)國破家亡的滿腔悲憤；頸聯(lián)二句追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐灘邊憂國憂民，如今零丁洋上自嘆伶仃；尾聯(lián)二句以死明志，是作者對自身命運毫不猶豫的選擇。全詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀。

故答案為：同：都包含著詩人對山河破碎的滿腔悲憤，對救亡圖存大業(yè)未就的遺憾和強烈的愛國之情、視死如歸的精神。

異：《別云間》還表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的依戀和對抗清斗爭的堅定信念。

（2024九下·嘉禾模擬）閱讀下面的文言文，完成小題。

【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（選自《出師表》）

【乙】蓋聞王者莫高于周文，伯①者莫高于齊桓，皆待賢人而成名。今天下賢者智能，豈特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由進②？今吾以天之靈、賢士大夫定有天下，以為一家。欲其長久，世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣，而不與吾共安利③之，可乎？賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌④下相國，相國酂侯⑤下諸侯王，御史中執(zhí)法下郡守。其有意稱明德者，必身勸，為之駕，遣詣相國府，署行、義、年