西城區(qū)小升初語文畢業(yè)考試試卷

西城區(qū)小升初語文畢業(yè)考試試卷北京市西城區(qū)2023-2024學(xué)年小升初語文畢業(yè)考試試卷

1．（2024·西城）下面是同學(xué)們?yōu)橹谱髡拱迨占挠嘘P(guān)勞動(dòng)教育的資料，請(qǐng)根據(jù)要求完成下面小題。

作為學(xué)生，應(yīng)樹立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)（xíguàn）。到了高年級(jí)，要參與家居清潔、收納整理、制作簡(jiǎn)單的家常餐等，增強(qiáng)生活自理能力，培養(yǎng)家庭（zérèn）感；要參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類、綠化美化等，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)；要懂得生活用品、食品來之不易，珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的意識(shí)。勞動(dòng)，不僅是生存的需要，更是成長(zhǎng)的（jiětī），具有重要的（yìyì）。勞動(dòng)助燃希望，勞動(dòng)成就夢(mèng)想，讓我們用勞動(dòng)書寫屬于自己的輝煌篇章吧！

（1）根據(jù)文段中標(biāo)出的漢語拼音，按順序在下面的方格里寫出詞語，力求把漢字寫美觀。

___

（2）選出文段中“燃"字第9筆書寫正確的一項(xiàng)。（）

A．一B．C．丿D．

（3）文段中的“章”字，用部首查字法，應(yīng)查部。

（4）選出文段中“成就"一詞的正確解釋。（）

A．成功B．完成C．成績(jī)D．成果

（5）選出下列詞語中的“樹”字，與“樹立"中的“樹”字意思相同的一項(xiàng)。（）

A．樹大根深B．十年樹木，百年樹人

C．獨(dú)樹一幟D．火樹銀花

（6）選出下列句子中的“簡(jiǎn)單"一詞，與文段中的“簡(jiǎn)單”一詞意思不相同的一項(xiàng)。（）

A．小剛對(duì)小麗簡(jiǎn)單地說了幾句話就走了。

B．這臺(tái)微波爐操作簡(jiǎn)單，很容易學(xué)會(huì)。

C．這部小說篇幅雖短，但情節(jié)并不簡(jiǎn)單。

D．李隊(duì)長(zhǎng)主意多，有魄力，可真不簡(jiǎn)單。

2．（2024·西城）下列每一行詞語中都有一個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的。

（1）

A．間斷（jiān）B．寂寞（jì）

C．偶然（ǒu）D．覺察（chá）

（2）

A．不禁（jīn）B．處境（chù）

C．撥弄（nòng）D．尖銳（ruì）

（3）

A．剝削（xuē）B．領(lǐng)域（yù）

C．分外（fēn）D．丑惡（è）

（4）

A．徘徊（huí）B．敏感（mǐn）

C．解釋（shì）D．幼稚（yòu）

3．（2024·西城）選出下列詞語中書寫完全正確的一組。（）

A．截然沸滕奈何傾覆B．通宵確乎空虛沉郁

C．嚴(yán)俊徹底制度局勢(shì)D．洪亮蚯蚓蟋蟀慌涼

4．（2024·西城）選出下列語句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）

A．思援弓繳而射之援：引，拉

B．中庭地白樹棲鴆地白：月光照在庭院地上的樣子

C．何當(dāng)金絡(luò)腦何當(dāng)：什么時(shí)候

D．纖纖擢素手素：本來的，原有的

5．（2024·西城）根據(jù)提示，分別選出最符合情境的詩句，把序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。

A.盈盈一水間，脈脈不得語。

B.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

C.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

古時(shí)候，在不同的節(jié)日里，文人墨客都會(huì)用詩句來表達(dá)自己獨(dú)特的感受。寒食節(jié)到，看著滿城柳絮飛舞，詩人不禁寫到：“"；中秋之夜，望月懷人，詩人借一句“”表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念；七夕節(jié)至，詩人仰望星空，聯(lián)想到牛郎織女的動(dòng)人故事，進(jìn)而發(fā)出感慨：“"。

6．（2024·西城）默寫古詩《竹石》

___，___。

___，___。

7．（2024·西城）班級(jí)壁報(bào)“創(chuàng)新與發(fā)展”中要引用一句經(jīng)典名句，下列選項(xiàng)中最貼切的一項(xiàng)。（）

A．少壯不努力，老大徒傷悲。B．茍日新，日日新，又日新。

C．何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。D．百里不同風(fēng)，千里不同俗。

8．（2024·西城）根據(jù)對(duì)話情境，從下列俗語中分別選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，把序號(hào)填寫在橫線上。

小蕊：民間流傳的俗語中，藏著許多讀書的智慧。比如“書到用時(shí)方恨少”，就在勸誠(chéng)我們不能等到需要知識(shí)的時(shí)候，才悔恨自己讀書太少。

小盈：不僅如此，我們還應(yīng)該在讀書的時(shí)候，好好下一番功夫，仔細(xì)體會(huì)每一字的深意，正所謂“”。

小沫：是啊，“”，我們讀書還要持之以恒??！

A.一日讀書一日功，一日不讀十日空

B.聽君一席話，勝讀十年書

C.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

D.讀書須用意，一字值千金

9．（2024·西城）趙孟頫是元代著名書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。根據(jù)趙孟頫書法的特點(diǎn)，從下列作品中選出趙孟頫的作品。（）

A．B．

C．D．

10．（2024·西城）閱讀《十六年前的回憶》時(shí)，我們深深為李大釗在危難時(shí)刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的偉岸形象所折服。下面哪句詩最能體現(xiàn)課文中李大釗的品格與志向。（）

A．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

B．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

D．問渠那得清如許？為有源頭活水來。

11．（2024·西城）讀名著時(shí)，我們可以對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。請(qǐng)結(jié)合你的課外閱讀，仿照例子，寫一寫。（提示：所寫內(nèi)容不能與例子中的人物特點(diǎn)、情節(jié)相同。）

人物特點(diǎn)情節(jié)

湯姆·索亞聰明又調(diào)皮波莉姨媽罰他刷柵欄，他就對(duì)別人說這是件很好玩兒的事情，讓其他孩子搶著為他刷柵欄。

______________________________

12．（2024·西城）本學(xué)期，我們閱讀了不少世界名著。班級(jí)要以“世界名著讀書方法大家談”為主題，開展讀書交流活動(dòng)。先聽聽同學(xué)們的分享，再結(jié)合你閱讀某部世界名著的經(jīng)歷，和大家一起交流交流你用過的其他的讀書方法吧！

閱讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，我總有些地方不太明白。于是，我去查閱了資料，了解了這部作品的寫作背景。這對(duì)我理解作品的內(nèi)容有很大幫助。

我在閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》時(shí)，覺得作品中的人物關(guān)系比較復(fù)雜。為了閱讀時(shí)能夠隨時(shí)查閱，我就畫了一個(gè)任務(wù)圖譜。

我

（2024·西城）在本次主題教育活動(dòng)中，同學(xué)們閱讀了《荔枝》一文，感受到了普通人的美德。按要求完成下面小題。

荔枝

①我第一次吃荔枝，是28歲的時(shí)候。那是十幾年前，北京很少見到這種南國(guó)水果，時(shí)令一過，不消幾日，再想買就買不到了。站在荔枝攤前，腳挪不動(dòng)步。想想活到28歲，居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來沒有吃過荔枝呢！雖然一斤要好幾元，我還是咬了咬牙掏出錢買了一斤。那時(shí)，我剛在郊區(qū)當(dāng)上了中學(xué)老師，衣袋里正有當(dāng)月42元多的工資，就鼓起了幾分膽氣。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會(huì)高興的。

②回到家，還沒容我從書包里掏出荔枝，母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長(zhǎng)著疤，有的還爛了皮，只是讓母親一一剜（wān）去了疤，洗得干干凈凈。每個(gè)沙果都顯得晶光透亮，沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果，每斤頂多5分或者1角。居家過日子，老人就這樣一輩子過來了。不知怎么搞的，我一時(shí)竟不敢掏出荔枝，____。

③我拿了一個(gè)沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口地說真便宜——其實(shí)，母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽！今兒我給您也買了好東西。"母親一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你是發(fā)財(cái)了嗎？這么貴的東西，你……”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮？"母親聽了又高興地笑了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥眯∧粗讣咨w劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著，舍不得吞下，嘴里不住地對(duì)我說：“你說它是怎么長(zhǎng)的？怎么紅皮里就長(zhǎng)著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。

④那一晚，正巧有位老師帶著幾個(gè)學(xué)生突然到我家做客，望著桌上這兩盤水果有些奇怪。也是，一盤沙果傷痕累累，一盤荔枝玲瓏剔透，對(duì)比過于鮮明。母親端上茶來，笑吟吟地把沙果端走，然后回過頭對(duì)客人說：“快嘗嘗荔枝吧！"

⑤以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。雖然母親很喜歡吃荔枝，但她總舍不得吃，每次都把大個(gè)兒的荔枝留給我吃。荔枝成了我家一年一度的保留節(jié)目，一直延續(xù)到母親去世。

⑥母親去世前是夏天，正趕上荔枝剛上市，我趕緊買了好多新鮮的荔枝。鮮紅的皮二剝掉，白中泛查的肉漿著一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛跑了很遠(yuǎn)的路，累得小臉兒汗津津的。是啊，它們整整跑了一年的長(zhǎng)路，才和我們闊別重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前，我為她買到了水靈靈的荔枝。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會(huì)讓我產(chǎn)生多少無法彌補(bǔ)的痛楚。

⑦其實(shí)，我錯(cuò)了，我忽略了身旁“小饞貓”的存在。母親去世很久，我才知道，母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的饞嘴小孫子吃了。

⑧而今，荔枝依舊年年紅。

（選文有改動(dòng)）

13．聯(lián)系上下文，選出第①自然段中“我還是咬了咬牙掏出錢"的原因最準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（）

A．荔枝是一種來自南國(guó)的時(shí)令水果。

B．荔枝太貴了，但還是很想讓母親嘗鮮。

C．雖然掙了不算少的工資，可荔枝很貴。

14．聯(lián)系上下文想一想，選出第②自然段“母親買的處理水果”中“處理"的意思。（）

A．加工過的B．減價(jià)的C．安排好的D．洗干凈的

15．聯(lián)系上下文，在文中第②自然段的橫線上補(bǔ)充上最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

16．第③自然段中“母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興”是因?yàn)開__；“母親竟像孩子一樣高興"是因?yàn)開________。

17．用簡(jiǎn)潔的語言，概括短文第⑤至⑦自然段的主要內(nèi)容。

18．第⑥自然段中畫橫線的句子主要表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？是用什么方法表現(xiàn)這種情感的？

19．結(jié)合短文內(nèi)容，從兩個(gè)角度寫出母親給你留下的印象，并分別寫出理由。

（2024·西城）同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備展板的過程中，查閱了一項(xiàng)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的相關(guān)材料。按要求完成下面小題。

【材料一】

踢毽子又稱毽球運(yùn)動(dòng)，距今已有兩千余年的歷史了。有人認(rèn)為，踢毽子的起源與古代的蹴鞠（cùjū）運(yùn)動(dòng)有著密切的關(guān)系（鞠指古代的一種球）。隨著時(shí)間的推移，蹴鞠逐漸演變成了踢毽子。傳統(tǒng)的毽子大多由鵝毛、公雞毛制成，這便是今日最常見的毽子的雛形。

歷史朝代發(fā)展情況相關(guān)事件

漢代已經(jīng)出現(xiàn)由于女子力氣小，便在鞠上系繩去踢，形成了“系線之鞠"。

南北朝時(shí)期開始盛行人們已經(jīng)能夠熟練巧妙地踢毽子了。

唐宋時(shí)期更加風(fēng)行技巧更高超《事物紀(jì)原》記載：今時(shí)小兒以鉛錫為錢，裝以雞羽，呼為鞋（jiān）子，三五成群走踢，有里外廉、拖槍、聳膝、突肚、剪刀、拐子各色……

明清時(shí)期更為普及技藝大為長(zhǎng)進(jìn)清朝末期，踢毽發(fā)展至鼎盛時(shí)期，參與的民眾遍布各個(gè)階層，人數(shù)甚是龐大。他們不但將其作為保持身體健康的法寶，還把它與傳統(tǒng)的放風(fēng)箏、書畫等活動(dòng)等同待之。

至今，踢毽子仍然是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，其歷史悠久、老少皆宜的特點(diǎn)使其成為了中國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，能夠活動(dòng)筋骨，增強(qiáng)體質(zhì)，在踢毽子的過程中展現(xiàn)出的不同姿態(tài)也給人以美的享受。

【材料二】

毽子的基本踢法主要有四種：盤踢、磕踢、拐踢和繃踢。

盤踢需要一腿站立支撐，另一腿廚膝外展，向內(nèi)向上擺小腿，用踝（huái）關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)踢毽。等毽子落到膝蓋以下的位置時(shí)，抬腳再次踢起。盤踢時(shí)，可以單腳持續(xù)踢，也可以雙腳輪流踢。

磕踢時(shí)，先用手拋起毽子，然后提起大腿用膝關(guān)節(jié)將毽子磕起?？奶邥r(shí)要注意微收腹、稍挺胸，小腿自然下垂，大腿不要外張或里扣，做到腳形不勾也不繃?？奶咛貏e適用于毽子下落時(shí)距離身體很近的情況，是盤踢的有益補(bǔ)充。

在四種基本踢法中，有一種可以照顧到身體外側(cè)和斜后方的一定范圍，這種踢法就是拐踢。拐踢時(shí)大腿要放松，小腿發(fā)力向身體后斜上方擺動(dòng)，足內(nèi)側(cè)平行于地面，大腿向內(nèi)扣，用踝關(guān)節(jié)外側(cè)踢還有一種踢法叫繃踢?？囂邥r(shí)，大腿要向前抬起，上身略微前傾，小腿向前擺動(dòng)，髖（kuān）關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)都要放松，踝關(guān)節(jié)要發(fā)力。在踢擊的一剎那，毽子會(huì)被猛然用力的踝關(guān)節(jié)一繃而起。這種踢法能夠救起即將落地的毽子。

在長(zhǎng)期的流傳過程中，人們還結(jié)合以上四種基本踢法，創(chuàng)造了許許多多的花樣踢法，包括接落、繞轉(zhuǎn)、穿插、跳踢、頭頂?shù)?，使踢毽子成為了一種優(yōu)美的技巧運(yùn)動(dòng)。不僅如此，各種花樣之間都有著密切的聯(lián)系，相互演變，產(chǎn)生了層出不窮的變化。在花樣踢法中，毽子隨著踢毽者的腳、腿上下翻飛，左右飛舞，令人眼花繚亂、目不暇接，從而給人以賞心悅目之感。

【材料三】

踢毽子能夠提高身體協(xié)調(diào)能力。踢毽子的過程中，為了確保毽子不落地并完成各種花式踢法，需要手、腳、肩、肘（zhǒu）等部位的協(xié)同工作。經(jīng)常踢毽子，可以強(qiáng)化身體的協(xié)調(diào)性。

踢毽子能夠提高心肺功能。踢毽子時(shí)，腰胯（kuà）及下肢的肌肉群會(huì)進(jìn)行收縮運(yùn)動(dòng)，這會(huì)促使心跳加快，呼吸加深，從而擴(kuò)大肺活量并增強(qiáng)心肌力量。這樣的運(yùn)動(dòng)不僅使心臟跳動(dòng)更加有力，還能加強(qiáng)血液循環(huán)和新陳代謝。

踢毽子能夠放松身心。它能夠促進(jìn)體內(nèi)的新陳代謝和血液循環(huán)，從而減輕身體和心理的壓力。踢毽子對(duì)于腰部和腿部有舒筋活血的作用，可以緩解肌肉緊張和疼痛，是一種非常有益的休閑活動(dòng)。

【材料四】

2024年5月18日上午，第七屆京津冀建友聯(lián)誼大會(huì)在國(guó)家網(wǎng)球中心鉆石球館火熱舉行。在一首首優(yōu)美的樂曲聲中，毽子仿佛一群白鷗在館內(nèi)上下翻飛。其間，叫好聲和掌聲不斷交織，熱鬧非凡。

建友聯(lián)誼大會(huì)活動(dòng)在形式上繼續(xù)采用展演的方式，不設(shè)評(píng)委，也不打分。在現(xiàn)場(chǎng)樂隊(duì)的伴奏下，各代表隊(duì)紛紛亮出了自己的拿手絕技，后跳打、剪刀腿、雙側(cè)纏繞……形式新穎，非常具有觀賞性。小小的毽子被民間高手們踢得花樣百出，令人眼花繚亂。每當(dāng)毽子險(xiǎn)些落地的剎那間，總有技藝高超的選手敏捷地沖上去力挽狂瀾，把毽子瞬間救起。時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的精彩場(chǎng)面扣人心弦，選手和觀眾的叫好聲響徹云霄。

20．結(jié)合材料內(nèi)容判斷正誤，用“正確”“錯(cuò)誤"表示。

①到今天為止，踢毽子已經(jīng)有整整兩千年的歷史了。

②踢毽子能夠提高身體協(xié)調(diào)性和心肺功能，放松身心。

③踢毽子只有盤踢、磕踢、拐踢、繃踢四種方法。

④毽友聯(lián)誼大會(huì)活動(dòng)在形式上首次采用了展演的方式。

21．“傳統(tǒng)的毽子大多由鵝毛、公雞毛制成”一句中的“大多"一詞能去掉嗎？為什么？

22．【材料一】中“《事物紀(jì)原》記載：……三五成群走踢……”，請(qǐng)你借助文言文里學(xué)過的“走"字的意思，推測(cè)出“走踢”的意思是：____________

23．結(jié)合【材料二】，將踢法與相應(yīng)的圖片連線。

盤踢磕踢拐踢繃踢

24．【材料四】中“選手和觀眾的叫好聲響徹云霄"一句運(yùn)用了夸張的修辭方法。請(qǐng)從下面的詞語中選擇一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。

餓硬漫長(zhǎng)

選擇的詞語是：

仿寫句子：____________

25．六年級(jí)要舉辦踢毽子比賽。為了讓同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有更多的了解，需要設(shè)計(jì)一塊展板。請(qǐng)按下列要求完成展板的設(shè)計(jì)：

請(qǐng)你先為展板設(shè)計(jì)一個(gè)題目。

再結(jié)合【材料一】至【材料四】中至少兩則材料，為展板設(shè)計(jì)兩個(gè)版塊的內(nèi)容：

①為每個(gè)版塊擬定一個(gè)小標(biāo)題。

②結(jié)合材料中的相關(guān)信息，用簡(jiǎn)潔的語言將兩個(gè)版塊中要展示的內(nèi)容分條寫下來。（每個(gè)版塊至少寫兩條）

題目___小標(biāo)題：小標(biāo)題：___內(nèi)容：內(nèi)容：_________

26．（2024·西城）從下面內(nèi)容中選擇一個(gè)，完成習(xí)作。

（1）內(nèi)容一：《荔枝》這篇短文，記敘了一個(gè)打動(dòng)人心的故事。請(qǐng)你選擇生活中一件打動(dòng)自己的事寫下來。自擬題目，重點(diǎn)內(nèi)容要具體，寫出真實(shí)的情感體驗(yàn)。

（2）內(nèi)容二：三十年后，你又回到了心心念念的母校。此時(shí)的校園已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，到處是高科技的設(shè)施和奇妙的景象。你會(huì)遇到哪些意想不到的人，又會(huì)遇到哪些新奇的事呢？請(qǐng)自擬題目，展開合理想象，完成一篇作文，表達(dá)出你對(duì)未來校園的展望與期待。

答案解析部分

1．【答案】（1）習(xí)慣責(zé)任接替意義

（2）A

（3）立

（4）D

（5）B

（6）D

【知識(shí)點(diǎn)】字義；看拼音寫漢字；部首與偏旁；筆畫與筆順；詞語含義的理解

【解析】【分析】（1）本題考查看拼音寫漢字。

習(xí)慣：xíguàn，意思是長(zhǎng)時(shí)間形成的某種行為模式或者傾向。責(zé)任：zérèn，指的是承擔(dān)的任務(wù)或義務(wù)，通常與某個(gè)職位、行為或社會(huì)期望相關(guān)聯(lián)。接替：jiētì，意味著一個(gè)事物或個(gè)人取代另一個(gè)事物或個(gè)人的位置，通常是由于某種形式的繼承或更換。意義：yìyì，指的是詞、符號(hào)、行為等所表達(dá)或指代的實(shí)際內(nèi)容或概念，也指事物對(duì)于個(gè)體或社會(huì)的價(jià)值和作用。

（2）本題考查基本筆畫和筆順規(guī)則?！叭肌弊值墓P順是：、ノノ、ノ、、一ノ、、、、、。第9筆是橫。因此，選項(xiàng)A是正確的。

（3）本題考查部首查字法?！罢?字，用部首查字法，應(yīng)查“立”部。

（4）本題考查詞語解釋。這句話強(qiáng)調(diào)的是通過勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。勞動(dòng)可以是體力勞動(dòng)，也可以是腦力勞動(dòng)，無論是哪種形式的勞動(dòng)，都是向夢(mèng)想邁進(jìn)的過程。只有通過不懈的努力和實(shí)際的行動(dòng)，才能逐漸接近并最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這里的“成就"一詞指的是完成、實(shí)現(xiàn)的意思，與前面的“勞動(dòng)”搭配，表達(dá)出一種積極向前、腳踏實(shí)地的人生態(tài)度。

（5）本題考查多義字。在“樹立"這個(gè)詞語中，“樹”字的意思是“建立"。

A.“樹大根深“中的“樹”是指植物生長(zhǎng)的情況，與“樹立"中的“樹”意思不同。

B.“十年樹木，百年樹人“中的“樹"字，是用來表示培養(yǎng)、建立的意思，與“樹立”中的“樹"意思相同。

C.“獨(dú)樹一幟“中的“樹”是樹立的意思，但在這里它形成了一個(gè)成語，表示與眾不同、自成一家的意思，并不是直接的“建立"含義。

D.“火樹銀花“中的“樹”是樹枝的含義，用來形容煙花的美麗，與“樹立"中的“樹”意思不同。因此，答案是B。

（6）本題考查詞語解釋。文段中的“簡(jiǎn)單"一詞意思是指事物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等單純、不復(fù)雜。選項(xiàng)中與此意思不相同的是D.“李隊(duì)長(zhǎng)主意多，有魄力，可真不簡(jiǎn)單?！边@里的“簡(jiǎn)單"是對(duì)李隊(duì)長(zhǎng)能力的一種稱贊，意思是能力強(qiáng)、不平凡。

故答案為：（1）習(xí)慣責(zé)任接替意義；（2）A；（3）立；（4）D；（5）B；（6）D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查看拼音寫漢字、多義字、部首查字法、基本筆畫、筆順規(guī)則和詞語解釋，需要學(xué)生在綜合掌握的基礎(chǔ)上作答。

2．【答案】（1）A

（2）B

（3）C

（4）A

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】（1）A.有誤。B、C、D正確。間：讀“jiān”時(shí)意思有中間；一定的空間、時(shí)間或范圍之內(nèi)；頃刻；房間；量詞。用于房屋。讀“jiàn"時(shí)意思有縫隙；隔閡；隔開；挑撥使人不和；除去。故“間斷”的“間"應(yīng)讀“jiàn”。故選A。

（2）A、C、D正確。B.有誤。處：讀“chǔ"時(shí)意思有居??；處在；安；存；交往；相處；處理；安排。讀“chù”時(shí)意思有處所；地方；事物的方面或部分；機(jī)關(guān)團(tuán)體的部門。故“處境"的“處”應(yīng)讀“chǔ"。故選B。

（3）A、B、D正確。C.有誤。分：讀“fēn”時(shí)意思有使整體變成若干部分或使相聯(lián)系的離開；分配；分派；區(qū)分；辨別；分支；從主體上分出來的。讀“fèn"時(shí)意思有成分；名分；職分；職責(zé)和權(quán)利的限度。故“分外”的“分"應(yīng)讀“fèn”。故選C。

（4）A.有誤。B、C、D正確?！芭腔?的“徊”應(yīng)讀“huái"。故選A。

故答案為：（1）A；（2）B；（3）C；（4）A。

【點(diǎn)評(píng)】考查了選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤，沸騰：液體受熱到一定程度，從內(nèi)部產(chǎn)生氣泡而翻騰。故“沸滕”的“滕"錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，嚴(yán)峻：嚴(yán)厲；不寬松。故“嚴(yán)俊”的“俊"錯(cuò)誤。

D.有誤，荒涼：人煙稀少而沒有生氣。故“慌涼”的“慌"錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】A、B、C正確。

D有誤，“纖纖擢素手”出自漢代樂府詩《迢迢牽牛星》，意思是：織女正擺動(dòng)柔長(zhǎng)潔白的雙手。素：潔白。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了詩歌詞句理解。完成此類題目，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。

5．【答案】C；B；A

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】選項(xiàng)A“盈盈一水間，脈脈不得語。"意思是兩個(gè)人相隔在清清淺淺的銀河兩邊，含情脈脈相視無言地癡癡凝望，出自兩漢的《迢迢牽牛星》，借神話傳說中的牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。

選項(xiàng)B“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？詩人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思"必然是最濃摯的。

選項(xiàng)C“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”暮春的長(zhǎng)安城里漫天飛舞著柳絮，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城里的柳樹。在百姓不能生火點(diǎn)燈的寒食節(jié)，宮中在天還沒黑的時(shí)候，就忙著傳送蠟燭，二者對(duì)比，頗具諷刺意味，通過這一細(xì)節(jié)表達(dá)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

結(jié)合題干語境可依次填入C、B、A。

故答案為：CBA。

【點(diǎn)評(píng)】考查詩文詞句的理解。準(zhǔn)確解釋詞句含義：首先需要準(zhǔn)確解釋詩歌中出現(xiàn)的詞句的含義，包括字面意思和深層含義。對(duì)于詩歌中的用典、借喻等修辭手法，也需要進(jìn)行解釋。

6．【答案】咬定青山不放松；立根原在破巖中；千磨萬擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)

【知識(shí)點(diǎn)】詩文朗讀、默寫、翻譯；竹石

【解析】【分析】竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都經(jīng)受得住，仍然堅(jiān)韌挺拔，頑強(qiáng)地生存著。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的背誦、默寫能力，默寫時(shí)注意字不要寫錯(cuò)。

7．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】A.少壯不努力，老大徒傷悲。這句詩強(qiáng)調(diào)的是年輕時(shí)不努力，到了老年只會(huì)感到悲傷，與創(chuàng)新和發(fā)展主題關(guān)聯(lián)性不大。

B.茍日新，日日新，又日新。這句話出自《禮記大學(xué)》，意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，每天都有所進(jìn)步。這句話強(qiáng)調(diào)了持續(xù)進(jìn)步和不斷自我更新的重要性，與“創(chuàng)新與發(fā)展“的主題非常吻合。

C.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。這句詩表達(dá)了馬戴上金絡(luò)腦后，在秋天的原野上奔馳的情景，象征著成功和自由，但與創(chuàng)新發(fā)展的主題聯(lián)系不緊密。

D.百里不同風(fēng)，千里不同俗。這句諺語說明地域文化差異，指的是地方特色和習(xí)俗會(huì)隨著地理距離的變化而變化，并不直接體現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展的理念。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了名言警句。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

8．【答案】D；A

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】A.“一日讀書一日功，一日不讀十日空"意思是指讀書學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈，才有功效。學(xué)習(xí)中途停頓就會(huì)前功盡棄。今天讀書是今天的功夫，今天不讀書，相當(dāng)于十日沒有讀。深刻告訴我們，讀書是持之以恒的事情。

B.“聽君一席話，勝讀十年書”意思是與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。

C.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"的意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。

D.“讀書須用意，一字值千金”出自《增廣賢文》。意思是想文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫。

結(jié)合語境，根據(jù)句子意思，依次選填D、A。

故答案為：DA

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。

9．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】書法作品

【解析】【分析】根據(jù)題干中“他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。"結(jié)合所給例圖可知B符合要求。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查書法繪畫，需要學(xué)生在綜合掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上作答。

10．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】A.詩句出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.詩句出自唐代王維的《送元二使安西》，表達(dá)了對(duì)友人的依依惜別之情。該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.詩句出自明代于謙的《石灰吟》，贊揚(yáng)了石灰默默奉獻(xiàn)，堅(jiān)韌的精神，抒發(fā)了作者愿為石灰，默默做貢獻(xiàn)清白做人不與壞人同流合污的志向。該選項(xiàng)正確。

D.詩句出自宋代朱熹的《觀書有感》，說明必須不斷地汲取新知識(shí)，注入新思想，才能保持理論、學(xué)說的先進(jìn)性。該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩歌情感主旨，只要平時(shí)認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，理解詩句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目。

11．【答案】魯濱遜；勇敢機(jī)智、自力更生、樂觀向上；魯濱遜出海冒險(xiǎn)，船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜一個(gè)人幸存下來，只身飄流到一個(gè)查無人煙的荒島上。他用沉船的桅桿做了木筏，把船上的食物、衣服、槍支彈藥、工具等運(yùn)到岸上，創(chuàng)建家園。

【知識(shí)點(diǎn)】故事分享；推薦介紹

【解析】【分析】根據(jù)自己平時(shí)學(xué)習(xí)積累作答即可。

故答案為：魯濱遜勇敢機(jī)智、自力更生、樂觀向上魯濱遜出海冒險(xiǎn)，船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜一個(gè)人幸存下來，只身飄流到一個(gè)查無人煙的荒島上。他用沉船的桅桿做了木筏，把船上的食物、衣服、槍支彈藥、工具等運(yùn)到岸上，創(chuàng)建家園。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

12．【答案】在閱讀《童年》時(shí)，不明白一些內(nèi)容的意思。于是，我在書上空白處做一些批注，隨時(shí)寫下自己的感觸。這對(duì)我理解作品的內(nèi)容有很大幫助。

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】根據(jù)自己平時(shí)積累作答即可。

故答案為：在閱讀《童年》時(shí)，不明白一些內(nèi)容的意思。于是，我在書上空白處做一些批注，隨時(shí)寫下自己的感觸。這對(duì)我理解作品的內(nèi)容有很大幫助。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀策略和方法。讀書方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫讀、序例讀、選讀。根據(jù)需求和目的選擇性閱讀相關(guān)信息，注意信息來源的可信度和全面性，避免誤導(dǎo)。

【答案】13．B

14．B

15．生怕母親罵我大手大腳，畢竟荔枝要比沙果貴好多

16．“我”迎合母親的心理；母親第一次吃到這么好吃的荔枝

17．“我"每年買荔枝給母親嘗鮮，母親把荔枝讓給兒孫吃。

18．對(duì)荔枝的描寫表現(xiàn)了母親能在臨終前吃上她愛吃的新鮮荔枝，“我”感到很欣慰。運(yùn)用了擬人的手法，“仿佛跑了多遠(yuǎn)的路，累得張著一張張汗津津的小臉"賦予荔枝人的形態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了荔枝的鮮美。

19．從“這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長(zhǎng)著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。每個(gè)沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣”可知，母親生活很節(jié)儉。從“母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭……說得那般自然、妥帖"可知，這是一位心細(xì)、對(duì)兒子充滿體諒和質(zhì)樸的愛的母親。

【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

13．考查內(nèi)容的理解。閱讀第一段句子“想想活到28歲，居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來沒有吃過荔枝呢！雖然一斤要好幾元，我還是咬了咬牙掏出錢買了一斤”可知，“我還是咬了咬牙掏出錢"的原因是荔枝太貴了，但還是很想讓母親嘗鮮。

故答案為：B

14．考查了字詞理解?！拔抑肋@一定是母親買的處理水果”中的“處理"的意思是減價(jià)的。

故答案為：B

15．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“居家過日子，老人就這樣一輩子過來了。不知怎么搞的，我一時(shí)竟不敢掏出荔枝，”后面可填“生怕母親罵我大手大腳，畢竟荔枝要比沙果貴好多"。

故答案為：生怕母親罵我大手大腳，畢竟荔枝要比沙果貴好多

16．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“我拿了一個(gè)沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口地說真便宜——其實(shí)”可知，“母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興"是因?yàn)椤拔摇庇夏赣H的心理；結(jié)合“畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！"可知，“母親竟像孩子一樣高興”是因?yàn)槟赣H第一次吃到這么好吃的荔枝。

故答案為：“我"迎合母親的心理母親第一次吃到這么好吃的荔枝

17．考查了內(nèi)容概括。結(jié)合“以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。雖然母親很喜歡吃荔枝，但她總舍不得吃，每次都把大個(gè)兒的荔枝留給我吃雖然母親很喜歡吃荔枝，但她總舍不得吃，每次都把大個(gè)兒的荔枝留給我吃”“母親臨終前，我為她買到了水靈靈的荔枝。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會(huì)讓我產(chǎn)生多少無法彌補(bǔ)的痛楚。"其實(shí)，我錯(cuò)了，我忽略了身旁‘小饞貓’的存在。母親去世很久，我才知道，母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的饞嘴小孫子吃了?！笨筛爬椋骸拔?每年買荔枝給母親嘗鮮，母親把荔枝讓給兒孫吃。

故答案為：“我”每年買荔枝給母親嘗鮮，母親把荔枝讓給兒孫吃。

18．考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“荔枝鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛跑了很遠(yuǎn)的路，累得張著汗津津的小臉。是啊，它們整整跑了一年的長(zhǎng)跑，才又和我們重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝"可知，對(duì)荔枝的描寫表現(xiàn)了母親能在臨終前吃上她愛吃的新鮮荔枝，“我”感到很欣慰。運(yùn)用了擬人的手法，“仿佛跑了多遠(yuǎn)的路，累得張著一張張汗津津的小臉"賦予荔枝人的形態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了荔枝的鮮美。

故答案為：對(duì)荔枝的描寫表現(xiàn)了母親能在臨終前吃上她愛吃的新鮮荔枝，“我”感到很欣慰。運(yùn)用了擬人的手法，“仿佛跑了多遠(yuǎn)的路，累得張著一張張汗津津的小臉"賦予荔枝人的形態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了荔枝的鮮美。

19．考查了人物形象的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從“這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長(zhǎng)著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。每個(gè)沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣”可知，母親生活很節(jié)儉。從“母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭……說得那般自然、妥帖"可知，這是一位心細(xì)、對(duì)兒子充滿體諒和質(zhì)樸的愛的母親。

故答案為：從“這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長(zhǎng)著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。每個(gè)沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣”可知，母親生活很節(jié)儉。從“母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭……說得那般自然、妥帖"可知，這是一位心細(xì)、對(duì)兒子充滿體諒和質(zhì)樸的愛的母親。

【答案】20．錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤

21．不能去掉?！按蠖唷币辉~表示大部分毽子是由鵝毛、公雞毛制成的，但并非全部。如果去掉“大多”，句子就變成了“傳統(tǒng)的毽子由鵝毛、公雞毛制成”，這與實(shí)際情況不符。使用“大多"一詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

22．在跑動(dòng)或行走中進(jìn)行踢毽子的動(dòng)作。

23．盤踢磕踢拐踢

24．漫長(zhǎng)；等待的過程總是感覺如此漫長(zhǎng)，仿佛時(shí)間被拉長(zhǎng)了幾倍，每一刻都在考驗(yàn)著耐心和決心。

25．探索踢毽子的魅力；歷史淵源；踢毽子的歷史沿革；社會(huì)傳承；踢毽子在國(guó)內(nèi)外的普及情況

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了非連續(xù)性文本閱讀。材料一介紹了踢毽子這一有著兩千余年歷史的中國(guó)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的發(fā)展歷程及其文化價(jià)值。材料二概述了毽子的基本踢法和一些花樣踢法，強(qiáng)調(diào)了踢毽子對(duì)身心健康的好處。材料三闡述了踢毽子對(duì)提高身體協(xié)調(diào)能力、心肺功能以及放松身心的益處。材料四報(bào)道了第七屆京津冀毽友聯(lián)誼大會(huì)的盛況，突出了毽子表演的觀賞性和參與者的熱情。

20．本題考查內(nèi)容理解與賞析。①錯(cuò)誤。根據(jù)材料一中的信息：“踢毽子這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)距今已有近兩千年歷史”，這里的“近"字表明不到兩千年。因此，踢毽子的歷史少于兩千年。②正確。材料三明確提到了：“踢毽子不僅可以鍛煉身體，提高人的身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)心肺功能，還可以放松身心，消除疲勞?！雹坼e(cuò)誤。雖然材料二提到了這四種踢法，但這并不意味著踢毽子只有這四種方法。實(shí)際上，踢毽子有很多種不同的踢法，這四種只是其中的一部分。④錯(cuò)誤。材料四提到了毽友聯(lián)誼大會(huì)的盛況，并沒有說明這是首次采用展演方式。此外，從材料四的內(nèi)容來看，參與者眾多，說明這種聯(lián)誼活動(dòng)應(yīng)該是有一定的歷史和傳統(tǒng)，不像是第一次舉辦。

故答案為：①錯(cuò)誤；②正確；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤。

21．本題考查字詞理解與賞析?！按蠖?一詞不能去掉。在句子中，“大多”表示大多數(shù)情況下，但并不是絕對(duì)所有情況都是這樣。如果去掉“大多”，句子就變成了“傳統(tǒng)的毽子由鵝毛、公雞毛制成”，這將表達(dá)一種絕對(duì)的情況，即所有的傳統(tǒng)毽子都是由鵝毛、公雞毛制成的，這顯然與實(shí)際情況不符。使用“大多"一詞，既符合事實(shí)，也體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

故答案為：不能去掉?！按蠖唷币辉~表示大部分毽子是由鵝毛、公雞毛制成的，但并非全部。如果去掉“大多”，句子就變成了“傳統(tǒng)的毽子由鵝毛、公雞毛制成”，這與實(shí)際情況不符。使用“大多"一詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

22．本題考查字詞理解與賞析?！白摺痹谖难晕闹谐３Ｖ概芑蚩焖僖苿?dòng)。結(jié)合上下文，我們可以推測(cè)“走踢"是指在跑動(dòng)或行走中進(jìn)行踢毽子的動(dòng)作。也就是說，人們?cè)谧呗坊蚴切∨艿臅r(shí)候，可以同時(shí)進(jìn)行踢毽子的游戲。這是一種在行進(jìn)中進(jìn)行的踢毽子方式，既可以鍛煉身體，也可以作為一種娛樂活動(dòng)。

故答案為：在跑動(dòng)或行走中進(jìn)行踢毽子的動(dòng)作。

23．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料二可知，盤踢：毽子在空中旋轉(zhuǎn)，每次踢毽時(shí)毽子的旋轉(zhuǎn)方向都會(huì)改變，使毽子保持在空中旋轉(zhuǎn)不停。磕踢：運(yùn)動(dòng)員用腳跟磕擊毽子，使其以較快的速度貼近地面飛行。拐踢：運(yùn)動(dòng)員用腳外側(cè)或腳內(nèi)側(cè)拐踢毽子，使其沿著地面或空中曲線飛行。

故答案為：盤踢磕踢拐踢

24．本題考查句子仿寫。按照題干要求需運(yùn)用夸張的修辭手法，根據(jù)題干要求選擇的詞語是：漫長(zhǎng)，等待的過程總是感覺如此漫長(zhǎng)，仿佛時(shí)間被拉長(zhǎng)了幾倍，每一刻都在考驗(yàn)著耐心和決心。

故答案為：漫長(zhǎng)，等待的過程總是感覺如此漫長(zhǎng)，仿佛時(shí)間被拉長(zhǎng)了幾倍，每一刻都在考驗(yàn)著耐心和決心。

25．本題考查實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)材料二可知，可寫作，題目：探索踢毽子的魅力，小標(biāo)題：歷史淵源，內(nèi)容：踢毽子的歷史沿革。小標(biāo)題：社會(huì)傳承，內(nèi)容：踢毽子在國(guó)內(nèi)外的普及情況。

故答案為：探索踢毽子的魅力歷史淵源踢毽子的歷史沿革社會(huì)傳承踢毽子在國(guó)內(nèi)外的普及情況。

26．【答案】（1）感動(dòng)在我的腦海中，很多事已漸漸模糊，但有一件事卻十分令我感動(dòng)，我久久不能忘懷。

那一天，刮著大風(fēng)，下著大雨，我接到媽媽的命令——去買菜。我打著傘，極不情愿地走出家門，因?yàn)槲艺诳磿?，而且恰好看到最精彩的地方?/p>

賣菜的是一個(gè)穿著樸素，四十多歲的大媽。她滿臉慈祥，眼角已經(jīng)有了細(xì)細(xì)的魚尾紋，黑發(fā)中也夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)。我拿起幾棵成色不錯(cuò)的白菜，問：“這些多少錢??？”“我先稱一下，請(qǐng)稍等。"大媽爽快地接過白菜，轉(zhuǎn)過身去拿秤。這時(shí)，我看到菜攤上有我最喜歡吃的水果——香蕉。我想買幾個(gè)回去吃，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我的錢是買不起香蕉的！我的腦海里忽然冒出一個(gè)想法：我可以偷偷拿一個(gè)?。∥冶贿@個(gè)想法嚇了一跳，不過，偷偷拿一個(gè)應(yīng)該沒什么問題吧？反正周圍又沒有人，我以后就不這樣干了，這是唯一的一次！我做出了決定后，偷偷瞄了一眼背對(duì)著我專心稱菜的大媽，飛快地拿起一個(gè)香蕉藏到了衣服里面。“好了，3塊5毛。”大媽轉(zhuǎn)過身，笑瞇瞇地遞給我裝了白菜的塑料袋。我臉紅了，急忙把錢遞過去，轉(zhuǎn)身就跑?！鞍ァ」媚?！"身后傳來大媽的喊聲。完了，被發(fā)現(xiàn)了！我加快速度奔跑著。盡管我使出全力，但還是被大媽追上了！我低下頭，等待責(zé)罵?！靶」媚?，我還沒有找你錢呢！”大媽喘著氣，遞給我一張5角紙幣。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)大媽連傘都沒打，淋著雨就跑來了。她臉上淌著雨水，慈愛地說：“以后可不能這么粗心哦！"說完就跑回菜攤了。我愣住了，大媽不顧大雨傾盆給我送錢，而我卻……此時(shí)，我的心里像打翻了的五味瓶，既感動(dòng)又羞愧，我鼻子一酸流下淚來。

之后，我再也沒有見過那個(gè)大媽，但她的形象一直在我的腦海里盤旋，久久不肯散去……那令我感動(dòng)的一刻我永遠(yuǎn)也忘不了。

（2）三十年后的學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)是2053年了，我已成為一名著名的發(fā)明家。這三十年來，社會(huì)在不斷地發(fā)展，科技也在不斷進(jìn)步，學(xué)校一定會(huì)煥然一新。我想起了我的小學(xué)生活是那樣無憂無慮，而現(xiàn)在，爽朗的笑聲在何處呢？我為什么不去看看我的母校呢？對(duì)，立即起程！

我駕起剛研制成功的超光速能量車，按一下藍(lán)色按鈕，在2秒鐘內(nèi)就到達(dá)了母校。咦？母校呢？我看了看，地圖有一個(gè)紅色的按紐，我好奇地按了一下，就被超速電光機(jī)送入學(xué)校。

呵！真想不到，學(xué)校竟然變成了特殊的地下室。學(xué)校的大門沒有改變，但仔細(xì)一看，我的母校竟然變成了“世界一級(jí)學(xué)?！?！哈哈，真了不起呀！我放眼望去，人呢？我看到墻上又有一個(gè)淺綠色的按鈕，我輕輕一按，又被送往下一層，啊，好多同學(xué)在玩游戲。我感覺童年并沒有流逝，它還在，還留在我心中。我走過去，問：“你們好，我能和你們一起玩嗎？"當(dāng)然可以！”他們爽快地答應(yīng)了，“小朋友，我想請(qǐng)教一下，現(xiàn)在的學(xué)校怎么會(huì)在地下室呢？"這個(gè)呀，是為了減少學(xué)校的占地面積，中國(guó)的人口急速上升，每人平均占地面積也在減少。所以校長(zhǎng)想出了這個(gè)辦法?！薄罢媸翘盍?！“在歡快的笑聲中，結(jié)束了短暫的課間十分鐘，超速電光機(jī)將所有同學(xué)送回了教室。我請(qǐng)求老師讓我聽一堂課，老師欣然同意：“歡迎你！"

“上課?！薄捌鹆ⅰ?老師好?！薄巴瑢W(xué)們好。"請(qǐng)坐?！鄙险n的禮節(jié)還是沒有變，希望就這樣永遠(yuǎn)地傳下去。“今天，我們來學(xué)習(xí)第十一課《長(zhǎng)征》。"這時(shí)，我注意到黑板上有一個(gè)小機(jī)器，上面有黃色和紫色的按紐。老師按了一下黃色按紐，要板書的內(nèi)容就全部顯現(xiàn)在黑板上了，再一按紫色按紐，黑板上的字就全部消失了。這可減輕了教師不少負(fù)擔(dān)吶！

課后，該改作業(yè)了，這可不用老師親自動(dòng)手，同學(xué)們只要把作業(yè)都放在“作業(yè)機(jī)”里就行了。這臺(tái)機(jī)器能幫助老師批改作業(yè)，并且準(zhǔn)確無誤，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)有錯(cuò)誤，它就會(huì)顯示在屏幕上。這樣，教師就不會(huì)太辛苦了。

唉，短短的一小時(shí)就這樣過去了，我又駕上超光速能量車回到了家。雖然只有60分鐘，但它是那樣得回憶……不知再過三十年，我的母校又會(huì)變成什么樣呢？

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文；想象作文

【解析】【分析】(1)本題是敘事的自命題作文，要求以“感動(dòng)"為話題，寫一篇作文。生活中，父母的濃濃親情，老師的句句良言，同學(xué)間的件件往事……都會(huì)觸動(dòng)我們的心靈。選擇印象深刻的，對(duì)自己產(chǎn)生影響的去寫。寫作時(shí)，首先想想所選的事件發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展的過程怎樣；接著考慮采用什么樣的寫作方法，可以是首尾呼應(yīng)，可以是文末點(diǎn)題；最后要突出中心思想，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

(2)本題為自命題的想象作文，要求想象三十年后我們的學(xué)校會(huì)是什么樣，寫一篇習(xí)作。寫想象作文要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，要合乎情理，不能胡編亂造?？梢詤⒖寄壳皩W(xué)習(xí)生活的環(huán)境去想象未來的校園，也可以通過觀察身邊的同學(xué)老師去想象三十年后的他們是什么樣的，甚至可以想象一下現(xiàn)在的自己在三十年后又是什么樣的？之后再設(shè)計(jì)一個(gè)理想的故事情節(jié)，使不同的人在一個(gè)約定的日子里走到了一起。在這一天里，同學(xué)和老師有了怎樣的變化？也是文中應(yīng)該體現(xiàn)的。這類作文的要求是大膽想象、合乎情理、實(shí)實(shí)在在、要有立意。

【點(diǎn)評(píng)】(1)這是一篇記敘文，作者敘述了一件令自己難忘的事。文章開頭直接點(diǎn)出“一件事令自己感動(dòng)”，開門見山，引出下文的敘述。作者敘事時(shí)對(duì)大媽的描寫很到位，一位熱心又勤勞的婦女形象出現(xiàn)在讀者眼前。

(2)如果沒有異想天開，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下生活，換一種活法體驗(yàn)一下不同的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。希望你努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大研制一輛“超光速能量車"。

1/1北京市西城區(qū)2023-2024學(xué)年小升初語文畢業(yè)考試試卷

1．（2024·西城）下面是同學(xué)們?yōu)橹谱髡拱迨占挠嘘P(guān)勞動(dòng)教育的資料，請(qǐng)根據(jù)要求完成下面小題。

作為學(xué)生，應(yīng)樹立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)（xíguàn）。到了高年級(jí)，要參與家居清潔、收納整理、制作簡(jiǎn)單的家常餐等，增強(qiáng)生活自理能力，培養(yǎng)家庭（zérèn）感；要參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類、綠化美化等，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)；要懂得生活用品、食品來之不易，珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的意識(shí)。勞動(dòng)，不僅是生存的需要，更是成長(zhǎng)的（jiětī），具有重要的（yìyì）。勞動(dòng)助燃希望，勞動(dòng)成就夢(mèng)想，讓我們用勞動(dòng)書寫屬于自己的輝煌篇章吧！

（1）根據(jù)文段中標(biāo)出的漢語拼音，按順序在下面的方格里寫出詞語，力求把漢字寫美觀。

___

（2）選出文段中“燃”字第9筆書寫正確的一項(xiàng)。（）

A．一B．C．丿D．

（3）文段中的“章"字，用部首查字法，應(yīng)查部。

（4）選出文段中“成就”一詞的正確解釋。（）

A．成功B．完成C．成績(jī)D．成果

（5）選出下列詞語中的“樹"字，與“樹立”中的“樹"字意思相同的一項(xiàng)。（）

A．樹大根深B．十年樹木，百年樹人

C．獨(dú)樹一幟D．火樹銀花

（6）選出下列句子中的“簡(jiǎn)單”一詞，與文段中的“簡(jiǎn)單"一詞意思不相同的一項(xiàng)。（）

A．小剛對(duì)小麗簡(jiǎn)單地說了幾句話就走了。

B．這臺(tái)微波爐操作簡(jiǎn)單，很容易學(xué)會(huì)。

C．這部小說篇幅雖短，但情節(jié)并不簡(jiǎn)單。

D．李隊(duì)長(zhǎng)主意多，有魄力，可真不簡(jiǎn)單。

【答案】（1）習(xí)慣責(zé)任接替意義

（2）A

（3）立

（4）D

（5）B

（6）D

【知識(shí)點(diǎn)】字義；看拼音寫漢字；部首與偏旁；筆畫與筆順；詞語含義的理解

【解析】【分析】（1）本題考查看拼音寫漢字。

習(xí)慣：xíguàn，意思是長(zhǎng)時(shí)間形成的某種行為模式或者傾向。責(zé)任：zérèn，指的是承擔(dān)的任務(wù)或義務(wù)，通常與某個(gè)職位、行為或社會(huì)期望相關(guān)聯(lián)。接替：jiētì，意味著一個(gè)事物或個(gè)人取代另一個(gè)事物或個(gè)人的位置，通常是由于某種形式的繼承或更換。意義：yìyì，指的是詞、符號(hào)、行為等所表達(dá)或指代的實(shí)際內(nèi)容或概念，也指事物對(duì)于個(gè)體或社會(huì)的價(jià)值和作用。

（2）本題考查基本筆畫和筆順規(guī)則。“燃”字的筆順是：、ノノ、ノ、、一ノ、、、、、。第9筆是橫。因此，選項(xiàng)A是正確的。

（3）本題考查部首查字法?！罢?字，用部首查字法，應(yīng)查“立”部。

（4）本題考查詞語解釋。這句話強(qiáng)調(diào)的是通過勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。勞動(dòng)可以是體力勞動(dòng)，也可以是腦力勞動(dòng)，無論是哪種形式的勞動(dòng)，都是向夢(mèng)想邁進(jìn)的過程。只有通過不懈的努力和實(shí)際的行動(dòng)，才能逐漸接近并最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這里的“成就"一詞指的是完成、實(shí)現(xiàn)的意思，與前面的“勞動(dòng)”搭配，表達(dá)出一種積極向前、腳踏實(shí)地的人生態(tài)度。

（5）本題考查多義字。在“樹立"這個(gè)詞語中，“樹”字的意思是“建立"。

A.“樹大根深“中的“樹”是指植物生長(zhǎng)的情況，與“樹立"中的“樹”意思不同。

B.“十年樹木，百年樹人“中的“樹"字，是用來表示培養(yǎng)、建立的意思，與“樹立”中的“樹"意思相同。

C.“獨(dú)樹一幟“中的“樹”是樹立的意思，但在這里它形成了一個(gè)成語，表示與眾不同、自成一家的意思，并不是直接的“建立"含義。

D.“火樹銀花“中的“樹”是樹枝的含義，用來形容煙花的美麗，與“樹立"中的“樹”意思不同。因此，答案是B。

（6）本題考查詞語解釋。文段中的“簡(jiǎn)單"一詞意思是指事物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等單純、不復(fù)雜。選項(xiàng)中與此意思不相同的是D.“李隊(duì)長(zhǎng)主意多，有魄力，可真不簡(jiǎn)單。”這里的“簡(jiǎn)單"是對(duì)李隊(duì)長(zhǎng)能力的一種稱贊，意思是能力強(qiáng)、不平凡。

故答案為：（1）習(xí)慣責(zé)任接替意義；（2）A；（3）立；（4）D；（5）B；（6）D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查看拼音寫漢字、多義字、部首查字法、基本筆畫、筆順規(guī)則和詞語解釋，需要學(xué)生在綜合掌握的基礎(chǔ)上作答。

2．（2024·西城）下列每一行詞語中都有一個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的。

（1）

A．間斷（jiān）B．寂寞（jì）

C．偶然（ǒu）D．覺察（chá）

（2）

A．不禁（jīn）B．處境（chù）

C．撥弄（nòng）D．尖銳（ruì）

（3）

A．剝削（xuē）B．領(lǐng)域（yù）

C．分外（fēn）D．丑惡（è）

（4）

A．徘徊（huí）B．敏感（mǐn）

C．解釋（shì）D．幼稚（yòu）

【答案】（1）A

（2）B

（3）C

（4）A

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】（1）A.有誤。B、C、D正確。間：讀“jiān”時(shí)意思有中間；一定的空間、時(shí)間或范圍之內(nèi)；頃刻；房間；量詞。用于房屋。讀“jiàn"時(shí)意思有縫隙；隔閡；隔開；挑撥使人不和；除去。故“間斷”的“間"應(yīng)讀“jiàn”。故選A。

（2）A、C、D正確。B.有誤。處：讀“chǔ"時(shí)意思有居??；處在；安；存；交往；相處；處理；安排。讀“chù”時(shí)意思有處所；地方；事物的方面或部分；機(jī)關(guān)團(tuán)體的部門。故“處境"的“處”應(yīng)讀“chǔ"。故選B。

（3）A、B、D正確。C.有誤。分：讀“fēn”時(shí)意思有使整體變成若干部分或使相聯(lián)系的離開；分配；分派；區(qū)分；辨別；分支；從主體上分出來的。讀“fèn"時(shí)意思有成分；名分；職分；職責(zé)和權(quán)利的限度。故“分外”的“分"應(yīng)讀“fèn”。故選C。

（4）A.有誤。B、C、D正確。“徘徊"的“徊”應(yīng)讀“huái"。故選A。

故答案為：（1）A；（2）B；（3）C；（4）A。

【點(diǎn)評(píng)】考查了選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

3．（2024·西城）選出下列詞語中書寫完全正確的一組。（）

A．截然沸滕奈何傾覆B．通宵確乎空虛沉郁

C．嚴(yán)俊徹底制度局勢(shì)D．洪亮蚯蚓蟋蟀慌涼

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤，沸騰：液體受熱到一定程度，從內(nèi)部產(chǎn)生氣泡而翻騰。故“沸滕”的“滕"錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，嚴(yán)峻：嚴(yán)厲；不寬松。故“嚴(yán)俊”的“俊"錯(cuò)誤。

D.有誤，荒涼：人煙稀少而沒有生氣。故“慌涼”的“慌"錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．（2024·西城）選出下列語句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）

A．思援弓繳而射之援：引，拉

B．中庭地白樹棲鴆地白：月光照在庭院地上的樣子

C．何當(dāng)金絡(luò)腦何當(dāng)：什么時(shí)候

D．纖纖擢素手素：本來的，原有的

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】A、B、C正確。

D有誤，“纖纖擢素手”出自漢代樂府詩《迢迢牽牛星》，意思是：織女正擺動(dòng)柔長(zhǎng)潔白的雙手。素：潔白。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了詩歌詞句理解。完成此類題目，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。

5．（2024·西城）根據(jù)提示，分別選出最符合情境的詩句，把序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。

A.盈盈一水間，脈脈不得語。

B.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

C.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

古時(shí)候，在不同的節(jié)日里，文人墨客都會(huì)用詩句來表達(dá)自己獨(dú)特的感受。寒食節(jié)到，看著滿城柳絮飛舞，詩人不禁寫到：“"；中秋之夜，望月懷人，詩人借一句“”表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念；七夕節(jié)至，詩人仰望星空，聯(lián)想到牛郎織女的動(dòng)人故事，進(jìn)而發(fā)出感慨：“"。

【答案】C；B；A

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】選項(xiàng)A“盈盈一水間，脈脈不得語?！币馑际莾蓚€(gè)人相隔在清清淺淺的銀河兩邊，含情脈脈相視無言地癡癡凝望，出自兩漢的《迢迢牽牛星》，借神話傳說中的牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。

選項(xiàng)B“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。"今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？詩人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最濃摯的。

選項(xiàng)C“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。"暮春的長(zhǎng)安城里漫天飛舞著柳絮，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城里的柳樹。在百姓不能生火點(diǎn)燈的寒食節(jié)，宮中在天還沒黑的時(shí)候，就忙著傳送蠟燭，二者對(duì)比，頗具諷刺意味，通過這一細(xì)節(jié)表達(dá)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

結(jié)合題干語境可依次填入C、B、A。

故答案為：CBA。

【點(diǎn)評(píng)】考查詩文詞句的理解。準(zhǔn)確解釋詞句含義：首先需要準(zhǔn)確解釋詩歌中出現(xiàn)的詞句的含義，包括字面意思和深層含義。對(duì)于詩歌中的用典、借喻等修辭手法，也需要進(jìn)行解釋。

6．（2024·西城）默寫古詩《竹石》

___，___。

___，___。

【答案】咬定青山不放松；立根原在破巖中；千磨萬擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)

【知識(shí)點(diǎn)】詩文朗讀、默寫、翻譯；竹石

【解析】【分析】竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都經(jīng)受得住，仍然堅(jiān)韌挺拔，頑強(qiáng)地生存著。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的背誦、默寫能力，默寫時(shí)注意字不要寫錯(cuò)。

7．（2024·西城）班級(jí)壁報(bào)“創(chuàng)新與發(fā)展”中要引用一句經(jīng)典名句，下列選項(xiàng)中最貼切的一項(xiàng)。（）

A．少壯不努力，老大徒傷悲。B．茍日新，日日新，又日新。

C．何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。D．百里不同風(fēng)，千里不同俗。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】A.少壯不努力，老大徒傷悲。這句詩強(qiáng)調(diào)的是年輕時(shí)不努力，到了老年只會(huì)感到悲傷，與創(chuàng)新和發(fā)展主題關(guān)聯(lián)性不大。

B.茍日新，日日新，又日新。這句話出自《禮記大學(xué)》，意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，每天都有所進(jìn)步。這句話強(qiáng)調(diào)了持續(xù)進(jìn)步和不斷自我更新的重要性，與“創(chuàng)新與發(fā)展“的主題非常吻合。

C.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。這句詩表達(dá)了馬戴上金絡(luò)腦后，在秋天的原野上奔馳的情景，象征著成功和自由，但與創(chuàng)新發(fā)展的主題聯(lián)系不緊密。

D.百里不同風(fēng)，千里不同俗。這句諺語說明地域文化差異，指的是地方特色和習(xí)俗會(huì)隨著地理距離的變化而變化，并不直接體現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展的理念。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了名言警句。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

8．（2024·西城）根據(jù)對(duì)話情境，從下列俗語中分別選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，把序號(hào)填寫在橫線上。

小蕊：民間流傳的俗語中，藏著許多讀書的智慧。比如“書到用時(shí)方恨少”，就在勸誠(chéng)我們不能等到需要知識(shí)的時(shí)候，才悔恨自己讀書太少。

小盈：不僅如此，我們還應(yīng)該在讀書的時(shí)候，好好下一番功夫，仔細(xì)體會(huì)每一字的深意，正所謂“”。

小沫：是啊，“”，我們讀書還要持之以恒?。?/p>

A.一日讀書一日功，一日不讀十日空

B.聽君一席話，勝讀十年書

C.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

D.讀書須用意，一字值千金

【答案】D；A

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】A.“一日讀書一日功，一日不讀十日空”意思是指讀書學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈，才有功效。學(xué)習(xí)中途停頓就會(huì)前功盡棄。今天讀書是今天的功夫，今天不讀書，相當(dāng)于十日沒有讀。深刻告訴我們，讀書是持之以恒的事情。

B.“聽君一席話，勝讀十年書"意思是與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。

C.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。

D.“讀書須用意，一字值千金"出自《增廣賢文》。意思是想文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫。

結(jié)合語境，根據(jù)句子意思，依次選填D、A。

故答案為：DA

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。

9．（2024·西城）趙孟頫是元代著名書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。根據(jù)趙孟頫書法的特點(diǎn)，從下列作品中選出趙孟頫的作品。（）

A．B．

C．D．

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】書法作品

【解析】【分析】根據(jù)題干中“他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！苯Y(jié)合所給例圖可知B符合要求。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查書法繪畫，需要學(xué)生在綜合掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上作答。

10．（2024·西城）閱讀《十六年前的回憶》時(shí)，我們深深為李大釗在危難時(shí)刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的偉岸形象所折服。下面哪句詩最能體現(xiàn)課文中李大釗的品格與志向。（）

A．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

B．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

D．問渠那得清如許？為有源頭活水來。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】A.詩句出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.詩句出自唐代王維的《送元二使安西》，表達(dá)了對(duì)友人的依依惜別之情。該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.詩句出自明代于謙的《石灰吟》，贊揚(yáng)了石灰默默奉獻(xiàn)，堅(jiān)韌的精神，抒發(fā)了作者愿為石灰，默默做貢獻(xiàn)清白做人不與壞人同流合污的志向。該選項(xiàng)正確。

D.詩句出自宋代朱熹的《觀書有感》，說明必須不斷地汲取新知識(shí)，注入新思想，才能保持理論、學(xué)說的先進(jìn)性。該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩歌情感主旨，只要平時(shí)認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，理解詩句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目。

11．（2024·西城）讀名著時(shí)，我們可以對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。請(qǐng)結(jié)合你的課外閱讀，仿照例子，寫一寫。（提示：所寫內(nèi)容不能與例子中的人物特點(diǎn)、情節(jié)相同。）

人物特點(diǎn)情節(jié)

湯姆·索亞聰明又調(diào)皮波莉姨媽罰他刷柵欄，他就對(duì)別人說這是件很好玩兒的事情，讓其他孩子搶著為他刷柵欄。

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【答案】魯濱遜；勇敢機(jī)智、自力更生、樂觀向上；魯濱遜出海冒險(xiǎn)，船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜一個(gè)人幸存下來，只身飄流到一個(gè)查無人煙的荒島上。他用沉船的桅桿做了木筏，把船上的食物、衣服、槍支彈藥、工具等運(yùn)到岸上，創(chuàng)建家園。

【知識(shí)點(diǎn)】故事分享；推薦介紹

【解析】【分析】根據(jù)自己平時(shí)學(xué)習(xí)積累作答即可。

故答案為：魯濱遜勇敢機(jī)智、自力更生、樂觀向上魯濱遜出海冒險(xiǎn)，船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜一個(gè)人幸存下來，只身飄流到一個(gè)查無人煙的荒島上。他用沉船的桅桿做了木筏，把船上的食物、衣服、槍支彈藥、工具等運(yùn)到岸上，創(chuàng)建家園。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

12．（2024·西城）本學(xué)期，我們閱讀了不少世界名著。班級(jí)要以“世界名著讀書方法大家談"為主題，開展讀書交流活動(dòng)。先聽聽同學(xué)們的分享，再結(jié)合你閱讀某部世界名著的經(jīng)歷，和大家一起交流交流你用過的其他的讀書方法吧！

閱讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，我總有些地方不太明白。于是，我去查閱了資料，了解了這部作品的寫作背景。這對(duì)我理解作品的內(nèi)容有很大幫助。

我在閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》時(shí)，覺得作品中的人物關(guān)系比較復(fù)雜。為了閱讀時(shí)能夠隨時(shí)查閱，我就畫了一個(gè)任務(wù)圖譜。

我

【答案】在閱讀《童年》時(shí)，不明白一些內(nèi)容的意思。于是，我在書上空白處做一些批注，隨時(shí)寫下自己的感觸。這對(duì)我理解作品的內(nèi)容有很大幫助。

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】根據(jù)自己平時(shí)積累作答即可。

故答案為：在閱讀《童年》時(shí)，不明白一些內(nèi)容的意思。于是，我在書上空白處做一些批注，隨時(shí)寫下自己的感觸。這對(duì)我理解作品的內(nèi)容有很大幫助。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀策略和方法。讀書方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫讀、序例讀、選讀。根據(jù)需求和目的選擇性閱讀相關(guān)信息，注意信息來源的可信度和全面性，避免誤導(dǎo)。

（2024·西城）在本次主題教育活動(dòng)中，同學(xué)們閱讀了《荔枝》一文，感受到了普通人的美德。按要求完成下面小題。

荔枝

①我第一次吃荔枝，是28歲的時(shí)候。那是十幾年前，北京很少見到這種南國(guó)水果，時(shí)令一過，不消幾日，再想買就買不到了。站在荔枝攤前，腳挪不動(dòng)步。想想活到28歲，居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來沒有吃過荔枝呢！雖然一斤要好幾元，我還是咬了咬牙掏出錢買了一斤。那時(shí)，我剛在郊區(qū)當(dāng)上了中學(xué)老師，衣袋里正有當(dāng)月42元多的工資，就鼓起了幾分膽氣。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會(huì)高興的。

②回到家，還沒容我從書包里掏出荔枝，母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長(zhǎng)著疤，有的還爛了皮，只是讓母親一一剜（wān）去了疤，洗得干干凈凈。每個(gè)沙果都顯得晶光透亮，沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果，每斤頂多5分或者1角。居家過日子，老人就這樣一輩子過來了。不知怎么搞的，我一時(shí)竟不敢掏出荔枝，____。

③我拿了一個(gè)沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口地說真便宜——其實(shí)，母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽！今兒我給您也買了好東西。”母親一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你是發(fā)財(cái)了嗎？這么貴的東西，你……"我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮？”母親聽了又高興地笑了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著，舍不得吞下，嘴里不住地對(duì)我說：“你說它是怎么長(zhǎng)的？怎么紅皮里就長(zhǎng)著這么白的肉？"畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。

④那一晚，正巧有位老師帶著幾個(gè)學(xué)生突然到我家做客，望著桌上這兩盤水果有些奇怪。也是，一盤沙果傷痕累累，一盤荔枝玲瓏剔透，對(duì)比過于鮮明。母親端上茶來，笑吟吟地把沙果端走，然后回過頭對(duì)客人說：“快嘗嘗荔枝吧！”

⑤以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。雖然母親很喜歡吃荔枝，但她總舍不得吃，每次都把大個(gè)兒的荔枝留給我吃。荔枝成了我家一年一度的保留節(jié)目，一直延續(xù)到母親去世。

⑥母親去世前是夏天，正趕上荔枝剛上市，我趕緊買了好多新鮮的荔枝。鮮紅的皮二剝掉，白中泛查的肉漿著一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛跑了很遠(yuǎn)的路，累得小臉兒汗津津的。是啊，它們整整跑了一年的長(zhǎng)路，才和我們闊別重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前，我為她買到了水靈靈的荔枝。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會(huì)讓我產(chǎn)生多少無法彌補(bǔ)的痛楚。

⑦其實(shí)，我錯(cuò)了，我忽略了身旁“小饞貓"的存在。母親去世很久，我才知道，母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的饞嘴小孫子吃了。

⑧而今，荔枝依舊年年紅。

（選文有改動(dòng)）

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