部編版七年級(jí)下冊(cè)《第9課 木蘭詩 第二課時(shí)》同步練習(xí)卷

部編版七年級(jí)下冊(cè)《第9課木蘭詩第二課時(shí)》2024年同步練習(xí)卷一、選擇題1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．機(jī)杼（zhù）朔氣（shuò）復(fù)唧唧（jī） B．可汗（hán）鞍韉（jiān）鳴濺濺（jiàn） C．燕山（yàn）金柝（tuò）理云鬢（bìn） D．胡騎（qí）戎機(jī)（róng）傍地走（bàng）2．下列句子朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項(xiàng)是（）A．問女/何所思 B．關(guān)山/度若/飛 C．壯士/十年/歸 D．可汗/問/所欲3．下列詩句中含有通假字的一項(xiàng)是（）A．不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。 B．萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 C．當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 D．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。4．下面加點(diǎn)字注釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．愿為市鞍馬市：買。 B．賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：強(qiáng)盛。 C．雙兔傍地走走：跑。 D．出郭相扶將郭：外城。5．下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．不聞機(jī)杼聲萬里赴戎機(jī) B．愿為市鞍馬東市買駿馬 C．軍書十二卷同行十二年 D．將軍百戰(zhàn)死出郭相扶將6．下列加點(diǎn)的詞，不屬于古今異義的一項(xiàng)是（）A．雙兔傍地走 B．策勛十二轉(zhuǎn) C．對(duì)鏡帖花黃 D．阿爺無大兒二、基礎(chǔ)知識(shí)7．寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。②萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。③朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。④當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。⑤將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。三、語言運(yùn)用8．木蘭替父從軍成為了一段歷史佳話，人們以各種形式歌詠她，下面是有人為她擬寫的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你把這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：下聯(lián)：勝戰(zhàn)歸朝富有女兒情懷橫批：。9．關(guān)注探究力?！赌咎m詩》和《孔雀水南飛》被譽(yù)為南北朝樂府詩的雙璧，《木蘭持》具有濃郁的民歌特色。請(qǐng)根據(jù)下面的內(nèi)容，歸納出民歌的特點(diǎn)。（不少于兩個(gè)）①辭典解釋：民歌是民間口頭流傳的詩歌或歌曲，多不知作者姓名。②四川民歌《太陽出來喜洋洋》：太陽出來（啰兒），喜洋洋（歐郎啰），挑起扁擔(dān)（郎郎扯光扯），上山崗（歐啰啰）。手里拿把（啰兒），開山斧（歐郎啰），不怕虎豹（郎郎扯光扯），和豺狼（歐啰啰）。③爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向牛羊。④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？我的探究結(jié)果——民歌特點(diǎn)：五、文言文閱讀10．閱讀下面一首詩，完成問題。木蘭詩①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。②問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。④萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑤歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。⑥爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）詩歌第③段畫線句反復(fù)描寫離別的場(chǎng)景，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）這首詩是如何通過詳略安排來表達(dá)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

部編版七年級(jí)下冊(cè)《第9課木蘭詩第二課時(shí)》2024年同步練習(xí)卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。【解答】A．正確；B．“鳴濺濺（jiàn）”讀作“jiān”；C．“燕山（yàn）”讀作“yān”；D．“胡騎（qí）“讀作“jì“。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的讀音。做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。2．【分析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，句意：像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。停頓應(yīng)為：關(guān)山/度若飛。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3．【分析】本題考查通假字。通假字是中國(guó)古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時(shí)借用了音同或音近的字來替代?！窘獯稹緼BD.無通假字；C.“帖”同“貼”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解題方1．依據(jù)字音，尋找本字。閱讀文言文時(shí)，遇到某個(gè)字如果用本義和引申義都解釋不通，便可從字音相同或相近的字里去尋找本字。如：為天下唱，宜多應(yīng)者。（《陳涉世家》）唱，同“倡”，倡導(dǎo)。2．憑借字形，辨析通假。由于多數(shù)通假字字形相似，其中大多是用筆畫少的字代替筆畫多的本字，所以還可憑借字形去辨析通假字。如：尊君在不？（《陳太丘與友期行》）不，同“否”。3．常用通假字，加強(qiáng)記憶。前面講到根據(jù)讀音，尋找本字，但是文言文中字的讀音是按古音讀的，與今天對(duì)某個(gè)字的讀音不完全相同。這種情況下就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要強(qiáng)加記憶，注意課文中出現(xiàn)的通假字，不斷的復(fù)習(xí)鞏固。4．【分析】本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。【解答】A．句意：木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹；市：買。解釋正確。B．句意：得到的賞賜有千百金還有余；“強(qiáng)”在這里是“多，余”的意思。解釋不正確。C．句意：雄雌兩兔一起并排跑；走：跑；解釋正確。D．句意：互相攙扶著到城外迎接她；郭：外城。解釋正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】詞語的具體含義需要記清楚。5．【分析】本題考查一詞多義的理解。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，也可根據(jù)句意來推測(cè)字的意思?！窘獯稹緼．不同，前句中的“機(jī)”指織布機(jī)，后句中的“機(jī)”指機(jī)密。B．不同，前句中的“市”是動(dòng)詞，買；后句中的“市”是名詞，指市場(chǎng)、集市。C．相同，“十二”都是虛指，表示數(shù)量多。D．不同，前句中的“將”指將士，后句中的“將”是助詞，不譯。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)文言文要注意積累，對(duì)一些特殊字詞或特殊語言現(xiàn)象，要分類歸納，強(qiáng)化記憶。6．【分析】本題主要考查點(diǎn)是古今異義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。【解答】A．“走”古今異義。古義：跑；今義：趨。B．“轉(zhuǎn)”古今異義。古義：古時(shí)軍功加一等，官爵升一級(jí)，叫做一轉(zhuǎn)；今義：轉(zhuǎn)動(dòng)。C．“帖”不屬于古今異義，是通假字，通“貼”，粘。D．“爺”古今異義。古義：父親；今義：爺爺。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】古今異義的種類：1．詞義的擴(kuò)大。所謂“詞義擴(kuò)大”就是說同樣的詞語在古代的意義小，而現(xiàn)代漢語中的意思變大了。如：“江”“河”二字，古代指長(zhǎng)江和黃河，現(xiàn)在泛指一切較大的河流?！昂谩?，古代指女子相貌好看，而現(xiàn)在泛指一切美好的性質(zhì)。2．詞義的縮小所謂“詞義縮小”，就是說同樣的詞語在古代詞義大，而現(xiàn)代漢語中的意義變小了。如：“臭”，古代表示好壞氣味均可，現(xiàn)在只表示壞的氣味；“讓”，古代既可表示辭讓謙讓之意，又可表示責(zé)備之意，現(xiàn)在則只有第一種意義了。3．詞義轉(zhuǎn)移：所謂“詞義轉(zhuǎn)移”，就是說同樣的詞語在古代是一個(gè)方面的意思，到了今天卻變成別的一個(gè)方面的意思了。如：“涕”，古代指眼淚，現(xiàn)在指鼻涕；“偷”，古代指茍且、馬虎、刻薄、不厚道，今義轉(zhuǎn)移為偷竊。4．詞義弱化：所謂“詞義弱化”，就是指同樣的詞語，在古代時(shí)所表示的語義較強(qiáng)，而今天所表示的語義則較弱。如：“很”，古義是兇狠，表示的程度很高，很深，現(xiàn)在表示的程度不怎么高深?！霸埂?，古義表示仇恨、懷恨，現(xiàn)在表示埋怨、責(zé)備。5．詞義強(qiáng)化：所謂“詞義強(qiáng)化”，就是指同樣的詞語在古代表示的意義較弱，而今天所表示的語義增強(qiáng)了。如：“恨”，古代表示遺憾、不滿的意思，今天表示仇恨、懷恨?！罢D”，最初只是責(zé)備之意，后來強(qiáng)化為“殺戮”的意思。6．感情色彩變化有些詞語在應(yīng)用的過程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化，這往往與它們意思的改變分不開。如：“卑鄙”原指地位低，見識(shí)淺，中性詞，現(xiàn)在表示品德低，含貶義?！白ρ馈惫糯硎镜昧Φ膸褪?，褒義詞，現(xiàn)在表示壞人的幫兇，貶義詞?！板憻?，古代除有冶煉之意外，還有玩弄法律對(duì)人進(jìn)行誣陷之意，屬貶義詞，現(xiàn)在是褒義詞。7．名稱說法的演變有些時(shí)候古文中用一個(gè)詞表示某一意思，而現(xiàn)代漢語中已不再使用該詞語表示，而是換用別的詞語表示了。如：“目”現(xiàn)已換成“眼睛”，“寡”現(xiàn)已換用“少”了，“足”現(xiàn)已換用“腳”了。二、基礎(chǔ)知識(shí)7．【分析】本題考查修辭手法的判斷。解答此題在掌握常用修辭手法特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子內(nèi)容分析、判斷?！窘獯稹竣偎膫€(gè)句子句式相同，且內(nèi)容互相交錯(cuò)、補(bǔ)充，運(yùn)用了排比、互文的修辭。②句子中“度若飛”運(yùn)用了夸張的修辭。③兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭。④兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容交錯(cuò)，相互補(bǔ)充，運(yùn)用了對(duì)偶、互文的修辭。⑤兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容交錯(cuò)，相互補(bǔ)充，運(yùn)用了對(duì)偶、互文的修辭。答案：①排比、互文②夸張③對(duì)偶④對(duì)偶、互文⑤對(duì)偶、互文【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握修辭手法，并結(jié)合具體語境，靈活分析其效果。三、語言運(yùn)用8．【分析】此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語境是否符合等方面。【解答】作答對(duì)聯(lián)題，首先要掌握對(duì)聯(lián)的一些特點(diǎn)，然后結(jié)合具體的語境尋找思路，如本題以“木蘭從軍”為題，然后再分析已有上聯(lián)或下聯(lián)作答。答案：替父從軍別具男士氣概；為家為國(guó)?！军c(diǎn)評(píng)】此題作答，首行要回憶對(duì)聯(lián)的基本要求，然后結(jié)合題目的具體要求作答。9．【分析】本題考查詩歌的寫作手法的理解。【解答】本題考查民歌的特點(diǎn)的理解。根據(jù)所給材料，從語言、內(nèi)容、句式、修辭等角度來分析、概括即可。答案：①語言口語化；②內(nèi)容生活化；③句式有韻律；④比喻通俗化?！军c(diǎn)評(píng)】詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。五、文言文閱讀10．【分析】《木蘭詩》是一首長(zhǎng)篇敘事詩，講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無畏的精神?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)側(cè)面描寫及作用的理解。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。這幾句其實(shí)正是木蘭此時(shí)心態(tài)的真實(shí)寫照：當(dāng)夕陽西下，暮色沉沉?xí)r，木蘭獨(dú)自露宿在黃河之畔時(shí)，耳聽黃河流水嘩嘩作響，心中卻時(shí)時(shí)回響著父母的聲聲呼喚，漸行漸遠(yuǎn)，父母呼喚女兒的聲音早已聽不見了，但這聲音卻時(shí)時(shí)回蕩在女兒的耳畔心頭！征程漫漫，何時(shí)能再聽到那溫暖女兒內(nèi)心的爺娘親切的呼喚呢？描寫出木蘭出征的路線，征程的遙遠(yuǎn)，行軍的神速，點(diǎn)明了宿營(yíng)地的荒涼。在荒涼夜間環(huán)境烘托中，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思親愈切的內(nèi)心世界，豐富人物形象，細(xì)膩地適露出她少女思親的情懷，活生生地刻畫出了一個(gè)少年英雄女郎的形象。（2）本題考查詩歌內(nèi)容的詳略。《木蘭詩》中，木蘭當(dāng)戶織時(shí)的心事重重，木蘭準(zhǔn)備行裝時(shí)的活動(dòng)，木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)的心態(tài)，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭恢復(fù)女兒裝束時(shí)的欣喜等內(nèi)容是詳寫；木蘭的軍旅生涯，戰(zhàn)斗過程，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷是略寫。一般說來，作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩雖以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景刻畫人物，但著墨較多的卻是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。這首詩所要突出的正是對(duì)木蘭的孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚(yáng)，所以，對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，一筆帶過而對(duì)能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。答案：（1）借征途中的景物描寫，側(cè)面烘托了環(huán)境的遼遠(yuǎn)蒼涼，表達(dá)了木蘭對(duì)親人和家鄉(xiāng)的思念之情，極大地豐富了女英雄無畏的形象。（2）詳寫了木蘭準(zhǔn)備行裝、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、回家后家人的歡樂、恢復(fù)女兒裝束的欣喜；略寫了軍旅生涯、戰(zhàn)斗過程和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。譯文：織布機(jī)聲一聲接著一聲，木蘭姑娘當(dāng)門在織布。織機(jī)停下來不再作響，只聽見姑娘在嘆息。問姑娘在思念什么，問姑娘在惦記什么。姑娘并沒有思念什么，姑娘并沒有回憶什么。昨夜看見征兵的文書，知道君王在大規(guī)模征募兵士，那么多卷征兵文書，每卷上都有父親的名字。父親沒有長(zhǎng)大成人的兒子，木蘭沒有兄長(zhǎng)，木蘭愿意去買來馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子