黃石港區(qū)教研協(xié)作體九年級上學(xué)期語文月考試卷

黃石港區(qū)教研協(xié)作體九年級上學(xué)期語文月考試卷湖北省黃石港區(qū)教研協(xié)作體2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文月考試卷

一、積累與運用（共22分）

（2023九上·黃石港月考）閱讀下面語段，回答問題。

a語言學(xué)教授、國家級普通話水平測試員賀又寧教授認為：推廣普通話的chūzhōng在于消除方言之間的géhé，b方便各地人民的交流。①但有人卻認為這是在消滅方言，這是（）。

____。

c《推普》有助于增強民族凝聚力和國家認同感，②但方言有相對于普通話之外。③在大力推廣普通話的同時，對待方言表達，形成普通話與方言各就其位、（）的局面，像呂叔湘先生形容的：d“你說話，我說話，會說方言，會說普通話。"④是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信的不二法門。

1．下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是（）

A．初衷隔闔B．初衷隔閡

C．初忠隔闔D．初忠隔閡

2．下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是（）

A．?dāng)嗾氯×x各得其所

B．?dāng)嗾氯×x各行其是

C．自吹自擂各得其所

D．自吹自擂各行其是

3．文中①②③④處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項是（）

A．①處修改為“可是有人卻認為這是在消滅方言”

B．②處修改為“但方言有相對于普通話之外的文化價值"

C．③處修改為“大力推廣普通話的同時，對待方言表達”

D．④處修改為“是發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信的不二法門"。

4．文中abcd四處標點符號使用規(guī)范的一項是（）

A．語言學(xué)教授、國家級普通話水平測試員賀又寧教授認為；

B．方便各地人民的交流。但有人卻認為這是在消滅方言，

C．《推普》有助于增強民族凝聚力和國家認同感，但方言有相對于普通話之外。

D．“你說話，我說話，會說方言，會說普通話?！?/p>

5．文中橫線處有一組句子己打亂順序羅列如下。根據(jù)語境，以下四個選項中排序正確的一項是（）

①從而保證普通話作為主體性語言、“國語"的地位

②且在相關(guān)場合自覺說普通話

③而是要使人們適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要，在方言之外掌握說普通話的能力山

④推廣普通話不是要禁絕說方言，要求人們時時、處處講普通話

A．①④③②B．①④②③C．④③②①D．④②③①

（2023九上·黃石港月考）綜合性學(xué)習(xí)。

你們學(xué)校打算舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

6．任務(wù)一：請寫出一句有關(guān)“自強不息"的名言或詩句作為會場的宣傳語。

7．任務(wù)二：黃石作家羅日新耗時14年，以黃石最早的鋼鐵企業(yè)大冶鋼廠為原型創(chuàng)作了長篇小說《鋼的城》，成為黃石又一張新的文化名片。

該書講述中國鋼鐵工業(yè)在改革開放中迎來新的火紅年代的故事，字里行間帶著中國鋼鐵工業(yè)發(fā)展的印記、中國改革者的使命擔(dān)當(dāng)、中國工人鋼鐵般的意志和爐火般的赤誠。

你將以校報記者的身份去采訪他，請擬寫出采訪時要提出的兩個問題。

采訪問題①____________

采訪問題②_________

8．（2023九上·黃石港月考）請根據(jù)提示，完成以下默寫。

（1）但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（2）安得廣廈千萬間，___。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）___雪擁藍關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（4）若夫日出而林霏開，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）古詩文中“月”這一意象往往別有深意?！埃僳E板橋霜”，溫庭筠以清晨異鄉(xiāng)的典型意象，描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色；“，”，在《月夜憶舍弟》中，詩人的思緒乘著月色飛翔，月色中融入了詩人對故鄉(xiāng)的別樣深情：《岳陽樓記》中“浮光躍金，"兩句描摹出躍動的水波和月影相映村的美好之態(tài)。

二、古詩文閱讀（共15分）

（2023九上·黃石港月考）閱讀【甲】【乙】兩首詩，回答問題。

【甲】醉贈劉二十八使君

白居易

為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。

詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。

舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

【乙】酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【注釋】詩人劉禹錫于公元826年冬罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與白居易于酒席上相會。白居易吟詩《醉贈劉二十八使君》，劉禹錫寫《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩，答謝白居易。

9．對這兩首詩的理解和賞析有誤的一項（）

A．【甲】詩中，白居易對劉禹錫二十三年的坎坷遭遇，表示了無限感慨和不平。

B．【乙】詩中，頷聯(lián)借用兩個典故寫出詩人被貶后歸來，物是人非的無限悲痛。

C．【乙】詩中，頸聯(lián)的“沉舟”“病樹"兩個意象是比喻久遭貶謫的詩人自己。

D．【甲】【乙】兩詩都寫出他們對前途充滿絕望，于是才“暫憑杯酒長精神”、。

10．古人酬唱佳作，往往呈現(xiàn)出內(nèi)容上互相照應(yīng)，情感上緊密關(guān)聯(lián)的特點，請結(jié)合兩首詩簡要分析。

（2023九上·黃石港月考）閱讀下面文言文，回答問題。

公①以進士解褐②，為廣德軍司理，日抱具獄，與太守爭是非。守或怒臨之，公不為屈，歸必記其往復(fù)辨論之語于屏上。比去，至字無所容，貧止一馬，鬻③馬徒步而歸。

范公服中上宰相書，言朝政得失及民間利病，凡萬余言，王曾見而偉之。時晏殊亦在京師，薦一人為館職，曾謂殊曰：“公知范仲淹，舍不薦，而薦斯人乎？已為公置不行，宜更薦仲淹也。"殊從之，遂除館職。頃之，冬至立仗④，禮官定議，欲媚章獻太后⑤，請?zhí)熳訋洟薨俟佾I壽于庭，范公奏以為不可。晏殊大懼，召公責(zé)怒之，以為狂。公正色抗言曰：“仲淹受明公誤知，常懼不稱，不知己羞，不意今日更以正論獲罪于門下也?！笔鈶M無以應(yīng)。

公在杭州，子弟以公有退志，乘間請治第洛陽，樹園圃以為逸老之地。公曰：人茍有道義之樂，形骸可外，況乎居室哉。吾今年逾六十生且無幾乃謀樹第治園圃顧何時而居乎？"

（選自《宋名臣言行錄》，有刪改）

【注釋】①公：指范仲淹。②解褐：入仕為官。③鬻（yù）：賣，出售。④立仗：設(shè)立儀仗。⑤章獻太后：名劉娥，真宗趙恒的皇后，宋朝第一位攝政的皇太后，與漢之呂太后、唐之武則天并稱。⑥帥：同“率”，率領(lǐng)。

11．下列對文中畫橫線語句的斷句，正確的一項是（）

A．吾今年逾六十/生且無幾/乃謀樹第治園圃/顧何時而居乎

B．吾今年逾六十生/且無幾/乃謀樹第治園圃/顧何時而居乎

C．吾今年逾六十/生且無幾乃謀樹第/治園圃/顧何時而居乎

D．吾今年逾六十生/且無幾乃謀樹第/治園圃/顧何時而居乎

12．下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．范仲淹因為考中了進士做官，成為廣德軍司理參軍，每天拿著已經(jīng)結(jié)案的案件卷宗和太守爭論是非。

B．王曾看了范仲淹的文書，覺得范仲淹很了不起。建議晏殊推薦范仲淹出任館職，晏殊沒有聽從。

C．禮官們奏請?zhí)熳勇暑I(lǐng)官員們在大殿上給章獻太后獻禮祝壽，討好太后。范仲淹反對，晏殊憤怒地責(zé)備他，認為他太狂傲。

D．范仲淹面對晏殊指責(zé)時不卑不亢、正義凜然，表現(xiàn)了他不諂媚權(quán)貴，始終直言進諫的風(fēng)骨。

13．將文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①貧止一馬，鬻馬徒步而歸。

②不意今日更以正論獲罪于門下也。

三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（2023九上·黃石港月考）閱讀下面的文字，回答問題。

材料一

當(dāng)下，短視頻火爆，不僅讓家長欲罷不能，身邊的孩子也被“精準鎖定"。

有人說，“雙減”后，孩子作業(yè)是少了，但是，本該學(xué)習(xí)或者休息的時間，卻被短視頻“搶"去了。

“想管，不知怎么管，也管不住；放任不管，等孩子長大了，會埋怨我們……”這是一些家長正在面臨的共同煩惱。有家長驚呼：我的孩子被短視頻“困"住了!

解救被短視頻困住的孩子，家長要先管住自己，給孩子帶個好頭、做個榜樣；平臺更有義務(wù)，用技術(shù)手段擔(dān)起社會責(zé)任：學(xué)校也應(yīng)主動引導(dǎo)，讓孩子遠離手機，走進書海，少接觸碎片化的信息，多積累扎扎實實的知識：有關(guān)部門也要立法規(guī)范未成年人短視頻拍攝以及平臺推送。

解救被短視頻困住的孩子，事關(guān)孩子的幼年、童年、少年乃至一生，應(yīng)該認真對待這個問題了!

（摘編自《人民日報》2023年5月1日）

材料二

短視頻傳播能力非常強，在科普知識方面確實有先天優(yōu)勢。但在短視頻平臺接受建議時要謹慎，如果接受了錯誤信息就可能對自己造成傷害。即便是知識類短視頻，也很難向公眾傳遞特別有價值的信息。畢竟一條視頻的時間較短，你的注意力很快就轉(zhuǎn)移了，這就阻礙了我們?nèi)ド钊胩接懸粋€問題。

和長視頻不同，短視頻能一下子就抓住你的注意力?！爸砸凰⒕屯２幌聛?，和短視頻平臺的算法機制有關(guān)?！蹦暇┦械谝会t(yī)院心理門診主任牟曉東說，“短視頻的算法推薦機制決定了，不是你選擇了它，而是它選擇了你。具體來講，觀看電影電視劇等長視頻，其實還是你選擇去看你想看的東西，而短視頻是各個平臺依托他們的算法機制，推薦給你他們認為你喜歡的東西，以此讓你接連不斷地刷下去。"吸引注意力，然后奪走注意力，這就是爆火短視頻對人注意力的影響。

那下班回家刷短視頻，能給我們帶來真正的快樂和放松嗎

“剛開始刷短視頻時我們可能會覺得有點安慰作用，自己好像在刷短視頻的過程中得到了放松。但這其實是一種‘假性放松’?！卑屠鑺W拜維利青少年治療與學(xué)習(xí)中心助理精神分析師王明睿提醒說，“因為一旦刷得時間長了，我們就會產(chǎn)生一種欲罷不能的感覺。與其說短視頻帶給我們的是一種快樂，不如說這其實是一種對大腦的刺激。"在他看來，刷短視頻無法讓我們獲得真正的放松，還會越刷越疲勞。

（摘編自《短視頻總讓你欲罷不能，刷還是不刷》2022年2月26日）

材料三

王湘蓉（《教育家》雜志主編）：經(jīng)常刷短視頻、玩網(wǎng)游會造成腦損傷嗎持續(xù)多長時間會造成腦損傷

張錦濤（北京師范大學(xué)教授）：青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題20世紀末已經(jīng)出現(xiàn)，現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，手機成為主要的上網(wǎng)工具，網(wǎng)癮也越來越嚴重，出現(xiàn)了特別明顯的低齡化趨勢，10歲以下的孩子，對手機、上網(wǎng)表現(xiàn)出嚴重的依賴甚至成癮的情況也越來越普遍。國際大型追蹤研究報告顯示：一天中玩手機、電腦的總時長達到2小時之上，消極情緒就會快速增加，心理健康水平、幸福感會顯著下降。

陶然（北京軍區(qū)總醫(yī)院成癮醫(yī)學(xué)中心主任）：肯定有損傷，我們對兒童青少年的前額葉進行核磁掃描，并做了大量的研究。兒童青少年的大腦正處于高速發(fā)展時期，當(dāng)孩子進行人際交往及其他復(fù)雜活動時，會使整個大腦前額葉處于興奮狀態(tài)。而玩游戲、看短視頻，只是興奮局部的一個區(qū)域，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者前額葉耗氧量比正常孩子少了8%~12%左右。也就是說長期玩游戲，只使用了其中一部分腦區(qū)。如果參與各種社會活動，整個前額葉都會參與，根據(jù)用進廢退的理論，長期沉迷網(wǎng)絡(luò)，腦細胞的代謝會受到影響。

（摘編自《經(jīng)常刷短視頻、玩網(wǎng)游，會造成腦損傷嗎》2021年7月29日）

14．下列為材料一擬寫的新聞標題，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．被短視頻“困”住的孩子

B．短視頻的不良影響

C．“雙減"后，短視頻“搶”走了孩子時間

D．家長的共同煩惱

15．下列選項中，不屬于材料中提到孩子迷戀短視頻的原因的是（）

A．學(xué)習(xí)負擔(dān)重、心理壓力大、人際關(guān)系緊張的孩子非常喜歡去短視頻中獲取短暫的快樂。

B．短視頻中也提供了大量專業(yè)、課本外的知識，將專業(yè)知識變得豐富有趣，受孩子們歡迎。

C．各個短視頻平臺依托他們的算法機制，推薦給用戶他們認為你喜歡的東西，以此接連不斷地刷下去，吸引注意力，奪走注意力。

D．刷短視頻時，會刺激大腦興奮局部的所有區(qū)域，帶給孩子們欲罷不能的感覺。

16．下列關(guān)于材料三內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A．科普短視頻打破了知識傳播和理解的壁壘，讓學(xué)習(xí)變得主動、輕松，又深入。

B．青少年一天中玩手機、電腦總時長達到2小時之上，會用腦過度造成腦損傷。

C．在短視頻的使用上，搞笑類短視頻最受未成年人青睞是因為他們的學(xué)習(xí)負擔(dān)重。

D．短視頻能一下子抓住用戶的注意力并讓你欲罷不能，與其獨特的算法機制有關(guān)。

17．結(jié)合下面小楊同學(xué)的具體情況，運用文本所給信息，幫忙勸說。（要求：有理有據(jù)，語言得體。4分）

小楊正上初三，從五年級打卡學(xué)習(xí)英語時開始接觸手機，上網(wǎng)課之余喜歡用手機打游戲，后來又迷上了刷短視頻，他暢想以后的理想生活是成為一名網(wǎng)紅，白天看視頻，晚上打游戲。小楊的媽媽對小楊的學(xué)習(xí)成績、精神狀態(tài)和他對未來的“追求"表示很擔(dān)憂，苦于屢屢勸說沒有效果，想請作為小楊同學(xué)的你幫忙勸說。

（2023九上·黃石港月考）閱讀下面的文章，回答問題。

十五棵向日葵

徐懷中

①送何湘回內(nèi)地的車子猛剎住了，司機告訴她，前面的一座木橋被山洪沖垮，她需要去附近山莊借宿。

②山莊靜靜的，何湘去叫門，出來一個十多歲的男孩子，引她穿過牛欄，扶著獨木梯爬上二層平房，那孩子喊道：“阿媽!是一個‘金珠瑪米’（解放軍）姑姑!”

③隨即便聽到一個女人在講漢語：“噢!解放軍同志，請進來呀!"

④何湘彎腰鉆進去。她看見那女人露出兩排整齊潔白的牙齒微笑著，瞇起細長的兩眼打量著她。一條夾帶著紅絨線的長辮子，依照藏族人的習(xí)俗在腦袋上盤了兩圈。她斜躺在墊子上，下身蓋著一條半舊的灰毛毯。矮桌上放了幾張漢文報紙。

⑤轉(zhuǎn)眼，那孩子端來一碗膻味撲鼻的酥油茶待客，母親隨即吩咐道：“朗嘎!快換一碗清茶，再去把柜子里的水果糖端來!”回頭又熱情地對何湘說：“先吃點東西，真對不起，不能起來招待客人，腿去山里受了傷!"

⑥何湘說：“請問你叫什么名字”

⑦“我叫扎瑪伊珍。"

⑧“唔扎瑪伊珍。怎么你的漢語講得這樣好

⑨“我是漢族人哪!”

⑩“真的是嗎你來這里幾年了"

扎瑪伊珍向門外指著，她反問說：“你看，土墻那邊，長著一排向日葵。請你數(shù)數(shù)看，總共是多少棵”

從門口望去，矮墻旁邊的一排向日葵，長得高大挺直，一棵一棵間隔相等，像是排列整齊的一隊士兵。陽光燦爛，映照著一朵朵金色的花盔。

何湘回答說：“有十二三棵吧!"

“你數(shù)錯了，姑姑!”在燒火的朗嘎認真糾正說：“那是我阿媽種的向日葵，是十五棵。"

“十五棵，我到這里整整十五年了!”扎瑪伊珍的語氣是那么沉靜，那么莊嚴，何湘已經(jīng)猜測出了八九分，問道：

“早就聽人講，長征的時候，有些老紅軍同志留在了這一帶。你是不是……"

“什么老紅軍!”女主人擺手說，“我就怕聽這個話。參加革命的時候，我父親對我說：會‘去吧!紅軍是我們窮人的隊伍!你就算是頂替我吧，我們當(dāng)紅軍就要當(dāng)?shù)降??！墒?，我掉隊了。十五年了，我還活著，可我沒有給革命做一點點事，這還不夠我心里慚愧的嗎"

“唉!十五年了，我常常抱著朗嘎念叨：‘好孩子，你快些長吧!長大了好去頂替媽媽，我們當(dāng)紅軍就要當(dāng)?shù)降?’

“你是怎么留下來的呢”何湘問。

“我身體本來就不太好，翻雪山吐血了，只能抓著馬尾巴上山，上到埡口，我昏倒了。后來，收容隊只好用床單把我抬下山。"

扎瑪伊珍把散開的辮子重新盤了盤，呆呆地望向門外的向日葵，緩緩地說道：“隊伍就要開拔了，我們宣傳隊的一個同志來了。她比我大一兩歲，比我懂事得多，無論工作還是生活上，總是幫助我，照顧我，保護著我。下雨，兩人共用一把傘；露營，共鋪一塊油布。她來跟我告別，好久，一句話也沒講出口。最后，她把一包葵花子往我衣袋里一塞，轉(zhuǎn)身就跑了。那時候，能弄到一把生葵花子是很難很難的，到最后時刻，一把葵花子就是救命糧呀!她跑出去好遠站住了，轉(zhuǎn)回身對我說：想法子活下去!我們?nèi)迥昃蜁貋淼?’”

“我們部隊開拔的當(dāng)夜，國民黨的隊伍來搜查了。我撞開門就往外跑。我死命跑，跑上堤壩，下面是好大的一條冰河，我眼睛一閉，就跳下河去了。"

“等我醒過來，就躺在這屋子里。唔!我還沒有告訴你，他叫蔡旺澤登，是個木匠。他從河灘里把我救了?！?/p>

“就這樣，我在這個家里住下來了。換了名字。"

“我的傷慢慢好起來了，第一件事就是去種向日葵。我什么都丟光了，只有一包生葵花子，隨身收藏著。第一年，我種一棵，第二年我種兩棵，第三年種三棵……我常常對著葵花，一坐就是大半天。望著自己種的一排向日葵，就是最大的安慰?！?/p>

“人們慢慢也知道了，我是女紅軍。見面就悄悄地問：‘紅軍真的還會回來嗎’我說：‘紅軍總是要回來的!’不過老實講，我心里也真有些七上八下的。向日葵種到三棵，不見回來，種到五棵了，還不見回來。不是說三五年就能回來的嗎解放了，我算計了一下，可不是嗎講三五年，一點不錯，三五一十五年，到了年數(shù)，果然就回來了!"

扎瑪伊珍邊說，邊爽朗地大笑著看向窗外，眼睛噙著兩顆閃閃發(fā)光的淚珠。

屋外的十五棵向日葵面對著太陽，開得特別大，籽粒特別飽滿，在陽光之下愈發(fā)地燦爛了。

（有刪改）

18．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解與分析有誤的一項是（）

A．本文由“懸念——結(jié)果”的形式構(gòu)成情節(jié)，懸念是扎瑪伊珍為什么種向日葵，結(jié)果是她用種向日葵的方式等待紅軍回來。

B．小說中的人物對話，既有“金珠瑪米"等地方色彩濃厚的方言詞，也有較多親切隨意的口語詞，語言風(fēng)格樸實自然。

C．小說以細膩生動的筆調(diào)，描摹了扎瑪伊珍離開紅軍隊伍后復(fù)雜的心路歷程，反映了人性的美好，充滿革命浪漫主義色彩。

D．小說結(jié)尾描寫扎瑪伊珍爽朗大笑，眼里卻噙著閃閃淚珠，這一細節(jié)描寫，傳神地表現(xiàn)了扎瑪伊珍真實而豐富的情感世界。

19．結(jié)合上下文，按照提示，品析下列語句。

①A.你就算是頂替我吧，我們當(dāng)紅軍就要當(dāng)?shù)降?。B.長大了好去頂替媽媽，我們當(dāng)紅軍就要當(dāng)?shù)降?（閱讀小說要關(guān)注語言的重復(fù)之處，相同的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，有何作用請簡要分析。）

②向日葵種到三棵，不見回來，種到五棵了，還不見回來。（能否改成“向日葵種到第五棵，還不見回來?！闭堈f明理由。）

20．小說的主要敘述者扎瑪伊珍，講述了發(fā)生在自己身上的故事，但是在她的敘述過程中提到了宣傳隊的同志和她的丈夫，對他們的描寫較為簡略，那么這兩個人物是否可以刪去呢請簡要分析。

21．一棵向日葵，讓扎瑪伊珍種下了希望。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“向日葵"的豐富內(nèi)涵。

四、名著閱讀（共8分）

（2023九上·黃石港月考）班級開展名著《艾青詩選》閱讀活動，請你參與并回答問題。

22．下列有關(guān)《艾青詩選》內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．《光的贊歌》贊美“光”帶來的社會文明和“像光一樣堅強"的社會正義，飽含哲思。

B．“土地”和“雪"是艾青詩歌中的主要意象，愛國主義是艾青作品中唱不盡的主題。

C．《刈草的孩子》色調(diào)鮮明，線條清晰，明顯地表現(xiàn)出艾青“詩中有畫”的創(chuàng)作特點。

D．《煤的對話》中“我"象征中華民族，蘊藏著無盡的熱量，憧憬著光明前景的到來。

23．根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項是（）

A．他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢?！嵳耔I

B．他的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象。——聶華芩

C．這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》?！D茅盾

D．在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地"具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。——孫光萱

24．隨著時代的變化，艾青詩歌的風(fēng)格也有所不同。請結(jié)合下面的兩首詩，從內(nèi)容和形式兩方面探究艾青詩歌風(fēng)格的變化。

雪落在中國的土地上（節(jié)選）

雪落在中國的土地上，

寒冷在封鎖著中國呀……

風(fēng)，

像一個太悲哀了的老婦，

緊緊地跟隨著

伸出寒冷的指爪

拉扯著行人的衣襟，

用著像土地一樣古老的話一刻也不停地絮聒著……

魚化石（節(jié)選）

動作多么活潑，

精力多么旺盛，

在浪花里跳躍，

在大海里浮沉：

不幸遇到火山爆發(fā)，

也可能是地震，

你失去了自由，

被埋進了灰塵；

……

你絕對的靜止，

對外界毫無反應(yīng)，

看不見天和水，

聽不見浪花的聲音。

……

活著就要斗爭，

在斗爭中前進，

當(dāng)死亡沒有來臨，

把能量發(fā)揮干凈。

五、作文（共50分）

25．（2023九上·黃石港月考）閱讀下面的材料，按要求作文。

每個人心中都有一座山，每個人心中的山各有不同。那座山，就是一座山：五岳、黃山、廬山……那座山，其實也是一個喻體：一個人、一件事、一處內(nèi)心的風(fēng)景……那座山，可以是孔子的東山，也可以是陶淵明的南山；那座山，可以是一個人的山，也可以是很多人的山。

請以《那座山》為題，寫一篇文章。

要求：①請在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，如“翻過、登上、向往……”②詩歌、戲劇除外，文體不限；③不得抄襲、套作；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名；⑤不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．B

2．A

3．B

4．D

5．C

【知識點】音形相近字字形辨析；句子排序；標點符號的正確使用；詞語的使用（搭配）；成分殘缺

【解析】【點評】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（5）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

1．本題考查字形。初衷，chūzhōng。釋義：原來的心愿。隔閡，géhé。釋義：彼此之間互不了解，思想感情有距離。

故答案為：B

2．本題考查詞語運用。第一處，斷章取義：引用別人的詩文或談話，不顧全文或原意，孤立地截取片段。自吹自擂：自己吹喇叭，自己來打鼓。比喻自我吹噓，自我抬高。結(jié)合語境可知，應(yīng)使用“斷章取義”。第二處，各得其所：原謂各如其所愿，后也表示每個人或每件事都得到了適當(dāng)?shù)陌才?。各行其是：各人都按照自己認為對的去做。指思想不統(tǒng)一，行為不一致。結(jié)合語境可知，應(yīng)使用“各得其所"。

故答案為：A

3．本題考查修改病句。

A.有誤，應(yīng)將“但”或“卻"刪去其一。

B.正確。

C.有誤，應(yīng)將“對待方言表達”改為“善待方言表達"。

D.有誤，原文無需修改。

故答案為：B

4．本題考查標點符號。

A.有誤，“認為”之后應(yīng)使用逗號。

B.正確。

C.有誤，“推普"應(yīng)使用引號。

D.有誤，“我說話”與“會說方言"之間應(yīng)使用分號。

故答案為：B

5．本題考查語句排序?！巴茝V普通話不是要禁絕說方言”與上文“這是斷章取義"相銜接，因此④在開頭；“而是要使人們適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要”與④構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，③位于第二句；“且在相關(guān)場合自覺說普通話"承接③，進一步闡明使用普通話的要求；最后達到“從而保證普通話作為主體性語

言、‘國語’的地位”的目的。

故答案為：C

【答案】6．天行健，君子以自強不息（“士不可以不弘毅，任重而道遠"；“不怨天，不尤人”；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)"等都可以）

7．創(chuàng)作這部小說，您最初的想法是什么？；您覺得《鋼的城》受到讀者和評論家好評的原因是什么？

【知識點】新聞概括；擬定標語、宣傳語等

【解析】【點評】（1）本題考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

6．本題考查理解并默寫常見的名篇名句。根據(jù)題干要求，圍繞“自強不息”寫出名言或詩句即可。如：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)"。

故答案為：天行健，君子以自強不息（“士不可以不弘毅，任重而道遠”；“不怨天，不尤人"；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海"；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”等都可以）

7．本題考查采訪主持。擬寫出采訪時要提出的兩個問題即可。如：羅老師，請談?wù)勀鷮Α朵摰某恰返母邢?/p>

故答案為：創(chuàng)作這部小說，您最初的想法是什么？您覺得《鋼的城》受到讀者和評論家好評的原因是什么？

8．【答案】（1）千里共嬋娟

（2）大庇天下寒士俱歡顏

（3）云橫秦嶺家何在

（4）云歸而巖穴暝

（5）雞聲茅店月；露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明；靜影沉璧

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：嬋、暝、璧

故答案為：千里共嬋娟；大庇天下寒士俱歡顏；云橫秦嶺家何在；云歸而巖穴暝；雞聲茅店月；露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明；靜影沉璧

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】9．D

10．①【乙】詩緊承白居易的贈詩，呼應(yīng)內(nèi)容，并以詩答詩，表明謝意。

②【甲】詩尾句“二十三年折太多”，對劉禹錫的曲折遭遇表示了同情；劉禹錫“二十三年棄置身”，緊承【甲】詩，表達自己長期被貶的憤慨心情。

③【乙】詩“歌一曲"杯酒”照應(yīng)【甲】詩首聯(lián)“引杯添酒"把箸擊盤歌”，表達對彼此的相互勸慰，相互鼓勵。

④【甲】詩頸聯(lián)頗為劉禹錫抱不平。劉禹錫在【乙】詩中以沉舟、病樹比喻自己，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；憂國傷時；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

9．本題考查理解詩歌。

ABC.正確。

D.有誤，【乙】詩寫出詩人對前途充滿堅定信念和樂觀精神。

故答案為：D

10．①白詩尾聯(lián)與劉詩首聯(lián)緊密關(guān)聯(lián)。白詩尾句“二十三年折太多”，遭遇二十三年的曲折，這磨難也太多了，對劉禹錫的曲折遭遇表示了同情；劉禹錫這首酬答詩，接過白居易詩的話頭，著重抒寫這特定環(huán)境中自己的感情，首聯(lián)“二十三年棄置身”自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了，緊承白詩，表達自己長期被貶的憤慨心情。②白詩頸聯(lián)與劉詩頸聯(lián)緊密關(guān)聯(lián)。白詩頸聯(lián)“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎"意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華，頗為劉禹錫抱不平。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。③白詩首聯(lián)與劉詩尾聯(lián)緊密關(guān)聯(lián)。劉詩尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。點明了酬答白居易的題意。“歌一曲"杯酒”照應(yīng)白詩首聯(lián)“引杯添酒"把箸擊盤歌”，你為我舉起酒杯斟滿酒，咱們一同狂飲，我為你拿著筷子敲碗碟吟唱詩歌。表達對彼此的相互勸慰，相互鼓勵。

故答案為：①【乙】詩緊承白居易的贈詩，呼應(yīng)內(nèi)容，并以詩答詩，表明謝意。②【甲】詩尾句“二十三年折太多”，對劉禹錫的曲折遭遇表示了同情；劉禹錫“二十三年棄置身”，緊承【甲】詩，表達自己長期被貶的憤慨心情。③【乙】詩“歌一曲"杯酒”照應(yīng)【甲】詩首聯(lián)“引杯添酒"把箸擊盤歌”，表達對彼此的相互勸慰，相互鼓勵。④【甲】詩頸聯(lián)頗為劉禹錫抱不平。劉禹錫在【乙】詩中以沉舟、病樹比喻自己，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。

【答案】11．A

12．B

13．①貧窮得只有一匹馬，賣了馬步行回去。

②沒想到今天反而因為正確的言論而得罪您。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯

【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

【參考翻譯】

范仲淹以進士的身份入仕，擔(dān)任廣德軍司理，每天抱著處理的案件，和太守爭論是非。太守有時發(fā)怒面對他，范仲淹也不屈服，回來后一定把他們反復(fù)辯論的話記在屏風(fēng)上。等到離開時，以至于字都沒有地方容納了，貧窮到只有一匹馬，賣了馬徒步回家。

范仲淹呈上給宰相的萬言書，談?wù)摮牡檬Ш兔耖g的利弊，總共一萬多字，王曾看了之后認為他很杰出。當(dāng)時晏殊也在京城，推薦一個人擔(dān)任館職，王曾對晏殊說：“您了解范仲淹，舍棄他不推薦，卻推薦這個人嗎？我已經(jīng)替您擱置不辦了，您應(yīng)該重新推薦范仲淹。"晏殊聽從了他，于是授予范仲淹館職。不久，冬至設(shè)立儀仗，禮官商議，想要諂媚章獻太后，請求天子率領(lǐng)百官在朝堂向太后獻壽，范仲淹上奏認為不可以。晏殊非常害怕，召來范仲淹責(zé)備怒斥他，認為他狂妄。范仲淹臉色嚴肅地抗爭說：“范仲淹承蒙您錯誤地賞識，常常害怕自己不稱職，不知道羞恥，沒想到今天卻因為正直的言論在您門下獲罪。”晏殊慚愧得無話可說。

范仲淹在杭州的時候，子弟因為范仲淹有退隱的想法，趁機請求在洛陽修建住宅，種植園圃作為安享晚年的地方。范仲淹說：“人如果有道義的快樂，身體都可以拋在外面，何況是住房呢。我今年超過六十歲，生命沒有多少了，卻謀劃著建造住宅、整治園圃，要等到什么時候居住呢？"

11．本題考查給語句斷句的能力。本句句意為：我現(xiàn)在年齡超過六十，生命將沒有幾年了，竟然考慮建住宅種植園中的樹木，考慮什么時候居住呢？“吾今年逾六十”點明了自己的年齡，因此第一處可斷在“十"后，“生日無幾”表明自己的年限不長，故第二處可在一幾"后斷開，“乃謀樹第治園圃”中

“乃"表轉(zhuǎn)折，相據(jù)前面對年齡的介紹可知，該句所做的事情是出平意料的，因此第三外可在“圃”后斷開。

故答案為：A

12．ACD.正確。

B.有誤，由“殊從之，遂除館職"可知，晏殊聽從了王曾的建議。

故答案為：B

13．本題考查文言文句子翻譯。①重點詞語有：止，同“只”，只有；鬻，賣，出售。②重點詞語有：不意，沒想到；以，因為；于，對。

故答案為：①貧窮得只有一匹馬，賣了馬步行回去。②沒想到今天反而因為正確的言論而得罪您。

【答案】14．A

15．D

16．D

17．示例：

小楊同學(xué)，你好！看視頻、打游戲也許能帶給你短暫的放松與快樂。）但從長遠來看，還是會帶來很多問題。首先網(wǎng)絡(luò)上信息錯綜復(fù)雜、視頻質(zhì)量參差不齊，如果接受了錯誤的信息就可能給我們自己帶來傷害；其次，專家研究發(fā)現(xiàn)，長期沉迷網(wǎng)絡(luò)，會影響腦細胞的代謝，對大腦造成損傷。（若你是因為學(xué)習(xí)壓力等原因而選擇看視頻、打游戲，那么，我們可以一起互助學(xué)習(xí)，一起多出門走走，多參加運動，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)，注意力集中了，身心放松了，成績也會有進步。小楊同學(xué)，未來的憧憬都在當(dāng)下的努力中，即使當(dāng)網(wǎng)紅也要有真才實學(xué)，我們一起加油吧！

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括新聞主要內(nèi)容；擬寫新聞材料標題；啟示、感悟、建議類；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內(nèi)容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

14．結(jié)合材料一中“短視頻火爆，不僅讓家長欲罷不能，身邊的孩子也被‘精準鎖定’"本該學(xué)習(xí)或者休息的時間，卻被短視頻‘搶’去了”“我的孩子被短視頻‘困’住了"解救被短視頻困住的孩子”等語句提煉概括可得：被短視頻“困"住的孩子。

故答案為：A

15．A.不屬于，材料中沒有提到是因為孩子壓力大才導(dǎo)致的孩子迷戀短視頻。相反是孩子作業(yè)是少

了，才有時間去刷短視頻。

BCD.屬于。

故答案為：A

16．A.有誤，結(jié)合“短視頻傳播能力非常強，在科普知識方面確實有先天優(yōu)勢。但在短視頻平臺接受建議時要謹慎，如果接受了錯誤信息就可能對自己造成傷害。即便是知識類短視頻，也很難向公眾傳遞特別有價值的信息。畢竟一條視頻的時間較短，你的注意力很快就轉(zhuǎn)移了，這就阻礙了我們?nèi)ド钊胩接懸粋€問題”可知理解有誤。

B.有誤，原文是“一天中玩手機、電腦的總時長達到2小時之上，消極情緒就會快速增加，心理健康水平、幸福感會顯著下降"。

C.有誤，材料三沒有提到此內(nèi)容。

D.正確。

故答案為：D

17．根據(jù)“小楊正上初三，從五年級打卡學(xué)習(xí)英語時開始接觸手機，上網(wǎng)課之余喜歡用手機打游戲，后來又迷上了刷短視頻，他暢想以后的理想生活是成為一名網(wǎng)紅，白天看視頻，晚上打游戲”的具體情況，學(xué)生需根據(jù)材料的內(nèi)容，從長時間沉迷網(wǎng)絡(luò)和短視頻的危害的角度進行勸說，注意有理有據(jù)，語言得體。

故答案為：示例：

小楊同學(xué)，你好！看視頻、打游戲也許能帶給你短暫的放松與快樂。）但從長遠來看，還是會帶來很多問題。首先網(wǎng)絡(luò)上信息錯綜復(fù)雜、視頻質(zhì)量參差不齊，如果接受了錯誤的信息就可能給我們自己帶來傷害；其次，專家研究發(fā)現(xiàn)，長期沉迷網(wǎng)絡(luò)，會影響腦細胞的代謝，對大腦造成損傷。（若你是因為學(xué)習(xí)壓力等原因而選擇看視頻、打游戲，那么，我們可以一起互助學(xué)習(xí)，一起多出門走走，多參加運動，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)，注意力集中了，身心放松了，成績也會有進步。小楊同學(xué)，未來的憧憬都在當(dāng)下的努力中，即使當(dāng)網(wǎng)紅也要有真才實學(xué)，我們一起加油吧！

【答案】18．C

19．①重復(fù)的內(nèi)容都是希望孩子能參加紅軍，無論是扎瑪伊珍的父親還是扎瑪伊珍自己，表現(xiàn)了他們對紅軍的擁護和對革命精神的代代傳承。

②不能改。原句反復(fù)使用“不見回來"這個詞，表現(xiàn)了她渴望紅軍歸來的急切心情，以及等不到紅軍的失落心情，與上文“三五年就回來”形成照應(yīng)。

20．不能刪去。小說中對宣傳隊的同志和扎瑪伊珍的丈夫的描寫較為簡略，但是文章寫他們對于扎瑪伊珍的照顧，表現(xiàn)了紅軍之間、漢藏人民之間深厚的情誼，推動情節(jié)的發(fā)展，深化了主旨。

21．①小說敘述扎瑪伊珍每年種一棵向日葵，堅持整整十五年，喻示她對紅軍漫長而堅定的等待；

②向日葵種子是紅軍宣傳隊同志贈送，喻意革命必勝的堅定信念；

③向日葵具有“向日"的習(xí)性，象征著各族人民追求光明和解放的愿望。

【知識點】文章的表達方式和表達技巧；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

18．ACD.正確。

B.有誤，“充滿了革命浪漫主義色彩”錯誤。扎瑪伊珍日思夜盼紅軍回來，每年種一棵向日葵，每棵向日葵都是整整一年的期盼，是望穿云山的年輪，種到十五棵時，當(dāng)年的紅軍，此時的中國人民解放軍回來了。這些都是寫實的，并非想象和夸張，所以并沒有充滿革命浪漫主義色彩。

故答案為：B

19．本題考查句段賞析。①本題考查句段作用。A句“你就算是頂替我吧，我們當(dāng)紅軍就要當(dāng)?shù)降?出現(xiàn)在第17段；聯(lián)系第17段“去吧!紅軍是我們窮人的隊伍”可知，此句寫出了父親對紅軍的擁護，父親想讓扎瑪伊珍頂替自己追隨紅軍的隊伍，希望孩子參加為窮人的隊伍一紅軍，表現(xiàn)了對紅軍的擁護；B句“長大了好去頂替媽媽，我們當(dāng)紅軍就要當(dāng)?shù)降?出現(xiàn)在第18段，第18段“唉！十五年了，我常常抱著朗嘎念叨：“好孩子，你快些長吧！長大了好去頂替媽媽，我們當(dāng)紅軍就要當(dāng)?shù)降?！”，寫扎瑪伊珍希望自己的孩子替身體不便的自己參加紅軍，體現(xiàn)了對紅軍擁護的同時，還體現(xiàn)了革命精神的代代傳承。②本題考查句子分析。“向日葵種到三棵，不見回來，種到五棵了，還不見回來"原句反復(fù)使用“不見回來”這個詞，表現(xiàn)了她盼望紅軍歸來的急切心情，以及等不到紅軍的失落心情，與上文“三五年就回來"照應(yīng)。

故答案為：①重復(fù)的內(nèi)容都是希望孩子能參加紅軍，無論是扎瑪伊珍的父親還是扎瑪伊珍自己，表現(xiàn)了他們對紅軍的擁護和對革命精神的代代傳承。②不能改。原句反復(fù)使用“不見回來”這個詞，表現(xiàn)了她渴望紅軍歸來的急切心情，以及等不到紅軍的失落心情，與上文“三五年就回來"形成照應(yīng)。

20．本題考查句段作用。明確觀點：不能刪；第21段“隊伍就要開拔了，我們宣傳隊的一個同志來了。她比我大一兩歲，比我懂事得多，無論工作上生上，總是幫助我，照顧我，保護著我。下雨，兩人共用一把傘，露營，共鋪一塊油布。她來跟我告別，好久，一句話也沒講出口。最后，她把一包葵花籽往我衣袋里一塞，轉(zhuǎn)身就跑走了。那時候，能弄到一把生葵花籽是很難很難的，到最后時刻，一把葵花籽就是救命糧呀！她跑出去好遠站住了，轉(zhuǎn)回身對我說：“想法子活下去!我們?nèi)迥昃蜁貋淼?”，寫宣傳隊的同志對扎瑪伊珍的關(guān)懷與幫助，側(cè)面體現(xiàn)紅軍是團結(jié)的，互幫互助的。第23段“唔!我還沒有告訴你，他叫蔡旺澤登，是個木匠，紅軍長征經(jīng)過此地，他在“博巴"政府做事，跟朱德總司令很熟識的那天他正巧為我的那天他正巧為我們隊伍帶路返回，從河灘里把我救了，燒辣椒湯喂給我喝，還用麝香治好了我渾身的傷”，交代了扎瑪伊珍在此地的原因，兩者共同構(gòu)成來戰(zhàn)爭時期藏漢人民團結(jié)斗爭，凸顯主題。

故答案為：不能刪去。小說中對宣傳隊的同志和扎瑪伊珍的丈夫的描寫較為簡略，但是文章寫他們對于扎瑪伊珍的照顧，表現(xiàn)了紅軍之間、漢藏人民之間深厚的情誼，推動情節(jié)的發(fā)展，深化了主旨。

21．本題考查標題的作用。從十五棵向日葵的來歷來看，扎瑪伊珍日思夜盼紅軍回來，每年種一棵向日葵，每棵向日葵都是整整一年的期盼，是望穿云山的年輪，雖然經(jīng)歷了漫長的等待，但是她仍然充滿信心，她相信紅軍終有一天會回來的。小說敘述扎瑪伊珍每年種一棵向日葵，堅持整整十五年，喻示她對紅軍漫長而堅定的等待。由向日葵種子的來源來看，根據(jù)“他來跟我告別，好久，一句話也沒講出口。最后，他把一包葵花籽往我衣袋里一塞，轉(zhuǎn)身就跑走了"和“他跑出去好遠站住了，轉(zhuǎn)回身對我說：想法子活下去!我們?nèi)迥昃蜁貋淼?”可知，向日葵種子是紅軍宣傳隊同志贈送，宣傳隊同志最后說“我們?nèi)迥昃蜁貋淼摹?，喻意革命必勝的堅定信念。從向日葵的特點來說，向日葵具有“向日”的習(xí)“日"代表光明和解放，所以向日葵向日的特生，點象征著各族人民追求光明和解放的愿望。

故答案為：①小說敘述扎瑪伊珍每年種一棵向日葵，堅持整整十五年，喻示她對紅軍漫長而堅定的等待；②向日葵種子是紅軍宣傳隊同志贈送，喻意革命必勝的堅定信念；③向日葵具有“向日”的習(xí)性，象征著各族人民追求光明和解放的愿望。

【答案】22．B

23．A

24．①在形式上，《魚化石》這首詩歌自覺追求音樂性，出現(xiàn)了格律化傾向，詩句變得更整齊，注重押韻。

②在內(nèi)容上，與《雪落在中國的土地上》相比，《魚化石》詩情更深沉，詩意更警策。通過魚化石引發(fā)對生命本質(zhì)的思考，字里行間飽含哲理。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《艾青詩選》

【解析】【點評】（1）（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

(3)本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

22．ACD.正確；

B.有誤，“土地"和“雪”是艾青詩歌中的主要意象錯誤?！巴恋?和“太陽”是艾青詩歌中的主要意象。主要內(nèi)容及主旨—《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四"戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。艾青原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《火把》《向太陽》等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。

故答案為：B

23．本題考查對名著常識的把握。

A.有誤，這是鄭振鐸評價泰戈爾《新月集》的話；

BCD.正確。

故答案為：A

24．本題考查對名著情節(jié)的把握?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀吠ㄟ^描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。全詩皆以散文化的語言寫就，無雕琢和虛飾的痕跡，其語言的強有力的彈性和張力，使詩的情境得以拓展，深邃廣漠?！遏~化石》是現(xiàn)代詩人艾青于1978年創(chuàng)作的一首新詩。是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨具特色的歌。作為詠物詩，它借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的描述，抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情。全詩分節(jié)勻齊，詩句和諧，抒情自然，語言有一種樸素美。

故答案為：①在形式上，《魚化石》這首詩歌自覺追求音樂性，出現(xiàn)了格律化傾向，詩句變得更整齊，注重押韻。②在內(nèi)容上，與《雪落在中國的土地上》相比，《魚化石》詩情更深沉，詩意更警策。通過魚化石引發(fā)對生命本質(zhì)的思考，字里行間飽含哲理。

25．【答案】例文：

那座山

我向往那座山。

那座山，屹立在遠方，云霧繚繞，神秘而誘人。它沒有五岳的威名，沒有黃山的奇秀，也沒有廬山的飛瀑，但在我心中，它卻有著獨一無二的魅力。

小時候，從書本上看到的山，總是雄偉壯麗，令人心馳神往。而這座山，在我的想象中，是一片寧靜的樂土，有茂密的森林，清澈的溪流，還有在枝頭歡唱的鳥兒。我渴望有一天能夠登上它的頂峰，俯瞰這片美麗的世界。

隨著年齡的增長，我開始明白，那座山不僅僅是一座自然的山峰，它更像是一個目標，一個夢想。它代表著我對未來的憧憬，對未知的探索，對成長的渴望。

那座山，可以是孔子的東山，充滿著智慧和哲理；也可以是陶淵明的南山，蘊含著寧靜與超脫。而對于我來說，它是我人生道路上的一座里程碑，是我不斷努力攀登的方向。

在追求夢想的道路上，并非一帆風(fēng)順。我遇到了許多困難和挫折，就像攀登山路時遇到的陡峭懸崖和荊棘叢生。有時候，我會感到疲憊，想要放棄。但是，每當(dāng)我想起那座山，想起山頂?shù)拿谰?，我就又充滿了力量。

我知道，要登上那座山，需要付出巨大的努力。我需要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的能力；需要勇敢地面對困難，克服內(nèi)心的恐懼；需要堅持不懈，一步一個腳印地向前邁進。

也許，當(dāng)我終于登上那座山的頂峰時，我會發(fā)現(xiàn)，那里并沒有我想象中的那么完美。但是，這一路走來的經(jīng)歷，那些汗水和淚水，那些歡笑和感動，都將成為我人生中最寶貴的財富。

我向往那座山，它是我心中永遠的燈塔，照亮我前行的道路。無論前方有多少風(fēng)雨，我都會堅定地朝著它的方向前進，因為我相信，在山的那邊，一定有我期待的風(fēng)景。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料的關(guān)鍵詞是“那座山”，中心話題圍繞著每個人心中不同的山展開。材料中提到的山，既可以是真實的名山，也可以是作為喻體的人、事、內(nèi)心風(fēng)景等。體裁較為靈活，沒有明確限制。

【題干分析】：材料中“那座山，就是一座山：五岳、黃山、廬山……”這里的山是實實在在的自然之山，展現(xiàn)出其雄偉、壯麗的特點?！澳亲?，其實也是一個喻體：一個人、一件事、一處內(nèi)心的風(fēng)景……"此句將山進行了引申，使其成為一種象征，比如一個人可能是我們的榜樣，象征著我們努力想要達到的高度；一件事可能是克服巨大困難取得成功，代表著我們追求目標的過程；一處內(nèi)心的風(fēng)景可能是內(nèi)心的寧靜與堅守，是我們心靈的寄托。寫作思路方面，由對材料的分析，寫作的中心可以是闡述自己心中那座山的具體所指和其對自己的意義。可以從“是什么”的角度，詳細描述那座山到底是什么；從“為什么"的角度，分析它為何在心中占據(jù)重要位置；從“怎么做”的角度，講述為了靠近或征服那座山所付出的努力。

【立意提取】：

1.翻過那座山，遇見更好的自己；寫作角度：講述自己在成長過程中遇到的困難與挫折，將其比作一座山，詳細描述自己如何克服困難，翻過這座山，從而實現(xiàn)自我成長和突破。

2.登上那座山，領(lǐng)略人生風(fēng)景；寫作角度：以自己向往的某個目標或理想為“山”，闡述追求這個目標的過程中所經(jīng)歷的艱辛與收獲，以及最終實現(xiàn)目標時所領(lǐng)略到的獨特風(fēng)景和人生感悟?！军c評】本題考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1湖北省黃石港區(qū)教研協(xié)作體2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文月考試卷

一、積累與運用（共22分）

（2023九上·黃石港月考）閱讀下面語段，回答問題。

a語言學(xué)教授、國家級普通話水平測試員賀又寧教授認為：推廣普通話的chūzhōng在于消除方言之間的géhé，b方便各地人民的交流。①但有人卻認為這是在消滅方言，這是（）。

____。

c《推普》有助于增強民族凝聚力和國家認同感，②但方言有相對于普通話之外。③在大力推廣普通話的同時，對待方言表達，形成普通話與方言各就其位、（）的局面，像呂叔湘先生形容的：d“你說話，我說話，會說方言，會說普通話。"④是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信的不二法門。

1．下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是（）

A．初衷隔闔B．初衷隔閡

C．初忠隔闔D．初忠隔閡

2．下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是（）

A．?dāng)嗾氯×x各得其所

B．?dāng)嗾氯×x各行其是

C．自吹自擂各得其所

D．自吹自擂各行其是

3．文中①②③④處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項是（）

A．①處修改為“可是有人卻認為這是在消滅方言”

B．②處修改為“但方言有相對于普通話之外的文化價值"

C．③處修改為“大力推廣普通話的同時，對待方言表達”

D．④處修改為“是發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信的不二法門"。

4．文中abcd四處標點符號使用規(guī)范的一項是（）

A．語言學(xué)教授、國家級普通話水平測試員賀又寧教授認為；

B．方便各地人民的交流。但有人卻認為這是在消滅方言，

C．《推普》有助于增強民族凝聚力和國家認同感，但方言有相對于普通話之外。

D．“你說話，我說話，會說方言，會說普通話?！?/p>

5．文中橫線處有一組句子己打亂順序羅列如下。根據(jù)語境，以下四個選項中排序正確的一項是（）

①從而保證普通話作為主體性語言、“國語"的地位

②且在相關(guān)場合自覺說普通話

③而是要使人們適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要，在方言之外掌握說普通話的能力山

④推廣普通話不是要禁絕說方言，要求人們時時、處處講普通話

A．①④③②B．①④②③C．④③②①D．④②③①

【答案】1．B

2．A

3．B

4．D

5．C

【知識點】音形相近字字形辨析；句子排序；標點符號的正確使用；詞語的使用（搭配）；成分殘缺

【解析】【點評】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（5）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

1．本題考查字形。初衷，chūzhōng。釋義：原來的心愿。隔閡，géhé。釋義：彼此之間互不了解，思想感情有距離。

故答案為：B

2．本題考查詞語運用。第一處，斷章取義：引用別人的詩文或談話，不顧全文或原意，孤立地截取片段。自吹自擂：自己吹喇叭，自己來打鼓。比喻自我吹噓，自我抬高。結(jié)合語境可知，應(yīng)使用“斷章取義"。第二處，各得其所：原謂各如其所愿，后也表示每個人或每件事都得到了適當(dāng)?shù)陌才?。各行其是：各人都按照自己認為對的去做。指思想不統(tǒng)一，行為不一致。結(jié)合語境可知，應(yīng)使用“各得其所”。

故答案為：A

3．本題考查修改病句。

A.有誤，應(yīng)將“但"或“卻”刪去其一。

B.正確。

C.有誤，應(yīng)將“對待方言表達"改為“善待方言表達”。

D.有誤，原文無需修改。

故答案為：B

4．本題考查標點符號。

A.有誤，“認為"之后應(yīng)使用逗號。

B.正確。

C.有誤，“推普”應(yīng)使用引號。

D.有誤，“我說話"與“會說方言”之間應(yīng)使用分號。

故答案為：B

5．本題考查語句排序?！巴茝V普通話不是要禁絕說方言"與上文“這是斷章取義”相銜接，因此④在開頭；“而是要使人們適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要"與④構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，③位于第二句；“且在相關(guān)場合自覺說普通話”承接③，進一步闡明使用普通話的要求；最后達到“從而保證普通話作為主體性語

言、‘國語’的地位"的目的。

故答案為：C

（2023九上·黃石港月考）綜合性學(xué)習(xí)。

你們學(xué)校打算舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

6．任務(wù)一：請寫出一句有關(guān)“自強不息"的名言或詩句作為會場的宣傳語。

7．任務(wù)二：黃石作家羅日新耗時14年，以黃石最早的鋼鐵企業(yè)大冶鋼廠為原型創(chuàng)作了長篇小說《鋼的城》，成為黃石又一張新的文化名片。

該書講述中國鋼鐵工業(yè)在改革開放中迎來新的火紅年代的故事，字里行間帶著中國鋼鐵工業(yè)發(fā)展的印記、中國改革者的使命擔(dān)當(dāng)、中國工人鋼鐵般的意志和爐火般的赤誠。

你將以校報記者的身份去采訪他，請擬寫出采訪時要提出的兩個問題。

采訪問題①____________

采訪問題②_________

【答案】6．天行健，君子以自強不息（“士不可以不弘毅，任重而道遠”；“不怨天，不尤人"；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海"；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”等都可以）

7．創(chuàng)作這部小說，您最初的想法是什么？；您覺得《鋼的城》受到讀者和評論家好評的原因是什么？

【知識點】新聞概括；擬定標語、宣傳語等

【解析】【點評】（1）本題考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

6．本題考查理解并默寫常見的名篇名句。根據(jù)題干要求，圍繞“自強不息"寫出名言或詩句即可。如：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。

故答案為：天行健，君子以自強不息（“士不可以不弘毅，任重而道遠"；“不怨天，不尤人”；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)"等都可以）

7．本題考查采訪主持。擬寫出采訪時要提出的兩個問題即可。如：羅老師，請談?wù)勀鷮Α朵摰某恰返母邢?/p>

故答案為：創(chuàng)作這部小說，您最初的想法是什么？您覺得《鋼的城》受到讀者和評論家好評的原因是什么？

8．（2023九上·黃石港月考）請根據(jù)提示，完成以下默寫。

（1）但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（2）安得廣廈千萬間，___。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）___雪擁藍關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（4）若夫日出而林霏開，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）古詩文中“月”這一意象往往別有深意?！?，人跡板橋霜”，溫庭筠以清晨異鄉(xiāng)的典型意象，描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色；“，”，在《月夜憶舍弟》中，詩人的思緒乘著月色飛翔，月色中融入了詩人對故鄉(xiāng)的別樣深情：《岳陽樓記》中“浮光躍金，"兩句描摹出躍動的水波和月影相映村的美好之態(tài)。

【答案】（1）千里共嬋娟

（2）大庇天下寒士俱歡顏

（3）云橫秦嶺家何在

（4）云歸而巖穴暝

（5）雞聲茅店月；露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明；靜影沉璧

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：嬋、暝、璧

故答案為：千里共嬋娟；大庇天下寒士俱歡顏；云橫秦嶺家何在；云歸而巖穴暝；雞聲茅店月；露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明；靜影沉璧

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

二、古詩文閱讀（共15分）

（2023九上·黃石港月考）閱讀【甲】【乙】兩首詩，回答問題。

【甲】醉贈劉二十八使君

白居易

為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。

詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。

舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

【乙】酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【注釋】詩人劉禹錫于公元826年冬罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與白居易于酒席上相會。白居易吟詩《醉贈劉二十八使君》，劉禹錫寫《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩，答謝白居易。

9．對這兩首詩的理解和賞析有誤的一項（）

A．【甲】詩中，白居易對劉禹錫二十三年的坎坷遭遇，表示了無限感慨和不平。

B．【乙】詩中，頷聯(lián)借用兩個典故寫出詩人被貶后歸來，物是人非的無限悲痛。

C．【乙】詩中，頸聯(lián)的“沉舟”“病樹"兩個意象是比喻久遭貶謫的詩人自己。

D．【甲】【乙】兩詩都寫出他們對前途充滿絕望，于是才“暫憑杯酒長精神”、。

10．古人酬唱佳作，往往呈現(xiàn)出內(nèi)容上互相照應(yīng)，情感上緊密關(guān)聯(lián)的特點，請結(jié)合兩首詩簡要分析。

【答案】9．D

10．①【乙】詩緊承白居易的贈詩，呼應(yīng)內(nèi)容，并以詩答詩，表明謝意。

②【甲】詩尾句“二十三年折太多”，對劉禹錫的曲折遭遇表示了同情；劉禹錫“二十三年棄置身”，緊承【甲】詩，表達自己長期被貶的憤慨心情。

③【乙】詩“歌一曲"杯酒”照應(yīng)【甲】詩首聯(lián)“引杯添酒"把箸擊盤歌”，表達對彼此的相互勸慰，相互鼓勵。

④【甲】詩頸聯(lián)頗為劉禹錫抱不平。劉禹錫在【乙】詩中以沉舟、病樹比喻自己，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；憂國傷時；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

9．本題考查理解詩歌。

ABC.正確。

D.有誤，【乙】詩寫出詩人對前途充滿堅定信念和樂觀精神。

故答案為：D

10．①白詩尾聯(lián)與劉詩首聯(lián)緊密關(guān)聯(lián)。白詩尾句“二十三年折太多”，遭遇二十三年的曲折，這磨難也太多了，對劉禹錫的曲折遭遇表示了同情；劉禹錫這首酬答詩，接過白居易詩的話頭，著重抒寫這特定環(huán)境中自己的感情，首聯(lián)“二十三年棄置身”自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了，緊承白詩，表達自己長期被貶的憤慨心情。②白詩頸聯(lián)與劉詩頸聯(lián)緊密關(guān)聯(lián)。白詩頸聯(lián)“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎"意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華，頗為劉禹錫抱不平。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。③白詩首聯(lián)與劉詩尾聯(lián)緊密關(guān)聯(lián)。劉詩尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。點明了酬答白居易的題意。“歌一曲"杯酒”照應(yīng)白詩首聯(lián)“引杯添酒"把箸擊盤歌”，你為我舉起酒杯斟滿酒，咱們一同狂飲，我為你拿著筷子敲碗碟吟唱詩歌。