重點(diǎn)中學(xué)八年級上學(xué)期語文期末模擬考試卷

重點(diǎn)中學(xué)八年級上學(xué)期語文期末模擬考試卷云南省昆明市石林縣重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末模擬考試卷

一、積累與運(yùn)用

（2023八上·石林期末）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成下題。

（A）中華大地從古至今不缺民族英雄，國之楷模。民族脊梁魯迅以筆為戎，愛憎（zènɡ）分明，怒斥敵人，詮釋堅(jiān)韌的戰(zhàn)斗精神；無名英雄鄧稼先以殷紅熱血，精忠報(bào)國，鞠躬盡瘁（cuì），死而后已，他是中國兩彈的奠基者；民主英雄聞一多目不窺園，瀝盡心血，只為給衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方；航天英雄楊利偉乘“神五”，處蒼穹，俯瞰（kàn）祖國大地，中國“太空第一人”的壯舉家喻戶曉……他們的不畏艱辛著每一個中國人。

英雄是什么？是比常人更有耐力戰(zhàn)勝自己的勇士，是扭轉(zhuǎn)乾坤的巨人，是推動歷史前進(jìn)的功勛，也是有血有肉的平常人。和平年代，每一位堅(jiān)守崗位，默默付出的平凡人都是的英雄。（B）對于他們自己的壯舉不以為意，但世界因他們而變得五彩斑斕（lán）。

今天，（C）中國正在發(fā)生日新月異的變化，我們比歷史上任何時期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神。（D）英雄精神蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值，具有穿越時空的生命力，在任何時代都不過時。對于中華民族的英雄，我們要心懷崇敬，絕不做褻瀆祖先、英雄的事情。英雄是中華民族的脊梁，是時代的引領(lǐng)者。

這些英雄，不只是為了紀(jì)念歷史、緬懷先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅薄力量。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．憎（zènɡ）B．瘁（cuì）

C．瞰（kàn）D．?dāng)蹋╨án）

2．文中加點(diǎn)詞語有錯別字的一項(xiàng)是（）

A．衰微B．家喻戶曉C．褻瀆D．磅薄

3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．激勵迥乎不同崇尚凝結(jié)

B．鼓動當(dāng)之無愧尊敬凝結(jié)

C．激勵當(dāng)之無愧崇尚凝聚

D．鼓動迥乎不同尊敬凝聚

4．文中句子有語病的一項(xiàng)是（）

A．中華大地從古至今不缺民族英雄，國之楷模。

B．對于他們自己的壯舉不以為意，但世界因他們而變得五彩斑斕。

C．中國正在發(fā)生日新月異的變化，我們比歷史上任何時期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。

D．英雄精神作為中國的民族精神，蘊(yùn)含著巨大的精神價(jià)值，具有穿越時空的生命力，在任何時代都不過時。

5．依次填入下列橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

《朱子家訓(xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。"____。____。____。____。____。

①然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會。

②可見，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。

③現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時間讀書學(xué)習(xí)。

④我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人"的基礎(chǔ)性活動。

⑤家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。

A．③⑤②①④B．②③①⑤④C．②④①③⑤D．④③⑤①②

【答案】1．A

2．D

3．C

4．B

5．B

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；句子排序；語序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查漢字的正確讀音。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累，讀課文時要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

（2）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，特別是具體語境中的意思，就不容易寫錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累，讀課文時要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫"中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（3）本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語素入手區(qū)分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側(cè)重點(diǎn)不同來辨析；可以從詞義范圍的大小來辨析，還可以從詞語的感彩角度辨析；還可以從適用對象的不同來比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體的語境結(jié)合起來分析。

（4）本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)?，平時學(xué)習(xí)時要注意整理歸類辨析。解答時，要注意先區(qū)分病句的類型。平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

（5）本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語言的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語，注意前后照應(yīng)。

1．A.憎應(yīng)讀：zēnɡ，故不正確；

B.瘁讀：cuì，正確；

C.瞰讀：kàn，正確；

D.斕讀：lán，正確。

故答案為：A

2．A.衰微，書寫正確；

B.家喻戶曉，書寫正確；

C.褻瀆，書寫正確；

D.磅薄應(yīng)寫作：磅礴，故有錯別字。

故答案為：D

3．第1空：激勵：激發(fā)鼓勵，褒義詞；鼓動，指以言語或行為使他人使有所行動.有時帶有“唆使”的意思，帶貶義，這里選：激勵；

第2空：迥乎不同：形容差別很大，或完全不一樣；當(dāng)之無愧：擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個職務(wù)，無須感到慚愧，這里選當(dāng)之無愧；

第3空：崇尚：尊崇、提倡。常用于表述推崇某種觀念；尊敬：尊崇敬重，指晚輩對長輩的敬重或下級對上級的崇拜，這里選：崇尚；

第4空：凝聚是聚集、積聚在一起，常用于思想、感情、力量等方面；凝結(jié)是由氣體變成液體或由液體變成固體，也可以指抽象事物的凝聚，通常用于物質(zhì)的具體形態(tài)，如水蒸氣凝結(jié)成水滴、水凝結(jié)成冰等，這里選：凝聚。

故答案為：C

4．A.沒有語??；

B.語序不當(dāng)，正確語序?yàn)椋核麄儗τ谧约旱膲雅e不以為意；

C.沒有語??；

D.沒有語病。

故答案為：B

5．這段文字闡述勞動仍然是我們“學(xué)以成人"的基礎(chǔ)性活動，先引用《朱子家訓(xùn)》引出：古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康，故排第一的應(yīng)該是第2句話，然后對比今人的做法，第3句跟在第2句后面，接著說今人這種做法的壞處：剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會，所以第3句后面接第1句，然后對家長這種做法進(jìn)行分析，所以第1句后面跟第5句，最后第4句，正確的順序是：23154

故答案為：B

6．（2023八上·石林期末）名篇名句默寫。（前四題題中任選兩題作答，后兩小題必答）

（1）晴川歷歷漢陽樹，___。（崔顥《黃鶴樓》）

（2）樹樹皆秋色，。

（3），云生結(jié)海樓。

（4）亭亭山上松，。

（5）曹操《龜雖壽》中“，；烈士暮年，壯心不已”，體現(xiàn)了樂觀向上的精神，歷久彌新；

（6）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“___，___”體現(xiàn)了作者感人至深的報(bào)國之志，憂國憂民的拳拳之心。

【答案】（1）芳草萋萋鸚鵡洲

（2）山山唯落暉

（3）月下飛天鏡

（4）瑟瑟谷中風(fēng)

（5）老驥伏櫪；志在千里

（6）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】

（1）填下句，“萋萋"不要寫出“凄凄”；“鸚鵡"兩字的“鳥”不要寫在左邊；“洲"不要寫出“州”；

故答案為：芳草萋萋鸚鵡洲

（2）填下句，“唯"不要寫出“惟、維”；“暉"不要寫出“輝”；

故答案為：山山唯落暉

（3）填上句，“鏡"不要寫出“境”

故答案為：月下飛天鏡

（4）填下句，“瑟瑟"不要寫出“澀澀”；

故答案為：瑟瑟谷中風(fēng)

（5）填連續(xù)兩句，“驥"不要寫出“冀”；“櫪"不要寫出“瀝”

故答案為：老驥伏櫪；志在千里

（6）理解性默寫，提示語：體現(xiàn)作者感人至深的報(bào)國之志，憂國憂民的拳拳之心，“闌"不要寫出“斕”；“冰河"不要寫出“賓河”。

故答案為：夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7～12題，共12分）

（2023八上·石林期末）學(xué)習(xí)與探究

“雙減"政策促進(jìn)人的全面發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。為此全國的中小學(xué)都在全面貫徹“雙減”政策。

7．請用一句話概括下面這則新聞的重要內(nèi)容。

中國家庭報(bào)9月3日電2021年9月，“雙減"政策落地。落實(shí)“雙減”開篇，相關(guān)部門、學(xué)校和家庭要擔(dān)負(fù)起共同的責(zé)任，讓國家的決策部署及早落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。教育從來不是快的填充，而是慢的藝術(shù)?！半p減"之下，社會情緒減壓、孩子書包減重、家庭支出減負(fù)都值得期待。新學(xué)期迎來“雙減”新政，將如春風(fēng)化雨、溫潤人心，國家給孩子們送來了新學(xué)期大禮包。

8．“雙減"政策實(shí)施以后，各地各校迅速組織行動、積極貫徹落實(shí)，在減負(fù)的同時還要確保提高課堂質(zhì)量，為此記者走進(jìn)學(xué)校了解具體情況，請你根據(jù)情景補(bǔ)全對話。

記者：____________

老師：“雙減”政策實(shí)施后，老師們?yōu)榱藴p輕孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制作業(yè)的總量、分層設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型……這些方法都有利于教學(xué)的“減負(fù)增質(zhì)"。

【答案】7．“雙減”政策落地實(shí)施。（意對、語言簡潔）

8．老師，您好！請問老師們在作業(yè)設(shè)計(jì)中有哪些具體方法來落實(shí)“雙減"政策？

【知識點(diǎn)】根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對新聞內(nèi)容的概括。概括重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個擊破，逐個審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（2）本題考查根據(jù)情景補(bǔ)全對話。我們首先要閱讀，把握文段脈絡(luò)，定位句子關(guān)系，特別注意關(guān)聯(lián)詞語，明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)還是總結(jié)，還是承上啟下，第二，要根據(jù)語境合理推導(dǎo)，要注意話題、陳述對象的統(tǒng)一，表述句式的一致，最后檢查補(bǔ)寫內(nèi)容是否符合題干要求，是否連貫、簡潔。

7．這段文字是一則新聞，只有一段，我們重點(diǎn)應(yīng)看第一句導(dǎo)語，即“雙減”政策落地實(shí)施。

故答案為：“雙減"政策落地實(shí)施。（意對、語言簡潔）

8．老師回答的內(nèi)容是“雙減”政策實(shí)施后，老師們是如何設(shè)計(jì)作業(yè)的，所以記者的提問就應(yīng)是圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的具體做法。

故答案為：老師，您好！請問老師們在作業(yè)設(shè)計(jì)中有哪些具體方法來落實(shí)“雙減"政策？

（2023八上·石林期末）名著閱讀

他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。甚至再說到自己的時候和蘇維埃的特點(diǎn)的時候他也笑得厲害——但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會動搖他內(nèi)心對他目標(biāo)的信念。他說話平易，生活儉樸，有些人可能以為他有點(diǎn)粗俗。然而他把天真質(zhì)樸的奇怪品質(zhì)同銳利的機(jī)智和老練的世故結(jié)合了起來。

9．本段文字選自美國記者（人名）所寫的紀(jì)實(shí)作品《___》。

10．結(jié)合選文或整部作品，概括提煉內(nèi)容，填在下面的橫線上。

在作者看來，毛澤東是一個而的人。

【答案】9．埃德加·斯諾；《紅星照耀中國》

10．令人極感興趣；復(fù)雜

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；《紅星照耀中國》

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對名著作家作品內(nèi)容的識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物、人物綽號及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）題考查對名著人物形象特征的理解與概括。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進(jìn)行比較，全面分析，不能只看一處。評價(jià)人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當(dāng)練題。

9．這段文字出自名著《紅星照耀中國》，又名《西行漫記》。作者美國記者埃德加·斯諾。

故答案為：埃德加·斯諾；《紅星照耀中國》

10．上面這段文字是描寫毛澤東的，斯諾認(rèn)為毛澤東是一個令人極感興趣又復(fù)雜的人，斯諾覺得他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。他有著南方人“愛辣"的特點(diǎn)，說話真誠老實(shí)，個人自尊心強(qiáng)，必要時候有當(dāng)機(jī)立斷的魄力。毛澤東熟讀世界歷史，對世界政治驚人的熟悉。毛澤東是個認(rèn)真研究哲學(xué)的人，他身上沒有可以稱為宗教感情的東西，熱愛工作且有強(qiáng)健的體魄和深邃的感情?？偟膩碚f第一，毛澤東是個非常精明而又博學(xué)多才的知識分子；第二，毛澤東是個天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；第三，毛澤東代表了中國人民大眾的追切要求；第四，毛澤東是蘇區(qū)人民擁護(hù)，南京政府卻恨之骨的人；第五，毛澤東生活簡樸，廉潔奉公，吃苦耐勞，身體像鐵打的一樣。

故答案為：令人極感興趣；復(fù)雜

（2023八上·石林期末）臨寫與鑒賞

11．請仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個不同的漢字，用楷書將它們寫在“田”字格里。

12．書法小組書寫了“父愛如山"四幅書法作品，其中屬于楷書的一項(xiàng)是（）

A．B．

C．D．

【答案】11．略

12．D

【知識點(diǎn)】書法；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查正楷字的臨寫，首先我們要認(rèn)識需要臨寫的漢字，正楷字橫平豎直、方正、棱角分明、無頓筆。臨寫的時候要橫寫平、豎寫直、撇如橫、捺如豎、折宜方、鉤宜直、點(diǎn)如捺。書寫正楷字利于我們了解漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)以及字形特點(diǎn)，做到美觀、規(guī)范、正確。所以，平時的語文學(xué)習(xí)練字也是基本功之一。

（2）本題考查對書法書體的辨認(rèn)。中國書法的五種主要書體，篆書體、隸書體、楷書體，行書體，草書體。篆書：因形立意古拙多變，曲筆弧線，體正勢圓，左不見撇右不見捺；隸書：字體寬扁，一波三折，法度嚴(yán)謹(jǐn)，古樸典雅；隸書開創(chuàng)了漢字的書寫形式?？瑫骸靶误w方正，筆畫平直，可作楷模字體方正，筆畫工整，結(jié)構(gòu)部位之間互不連接，規(guī)矩有法度。它的點(diǎn)畫有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提（挑）、折、鉤八種。行書：介于楷、草間，寫得比較放縱流動，近于草書的稱行草；寫得比較端正平穩(wěn)，近于楷書的稱行楷。大小相兼，收放結(jié)合，疏密得體，濃淡相融。草書：存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，筆畫省略，結(jié)構(gòu)簡便，具有符號化。

11．所給的字是隸書，共有8個字，分別時：而、知、時、無、習(xí)、涯、之、學(xué)

故答案為：而、知、時、無、習(xí)、涯、之、學(xué)

12．A.字體筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細(xì)基本一致，是小篆；

B.字形簡單，筆勢連綿環(huán)繞，是草書；

C.既不像草書那樣潦草，又不像楷書那樣端正，是行書；

D.字體端正，橫平豎直，容易辨認(rèn)，是楷書。

故答案為：D

三、閱讀（13～25題，共32分）

（2023八上·石林期末）閱讀下面這首詩歌，完成下題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角色滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

13．詩人用斑斕的色彩來描寫戰(zhàn)爭場面，請選取兩個表現(xiàn)色彩的詞語，發(fā)揮想象，描述作者呈現(xiàn)的畫面。

14．結(jié)尾兩句表達(dá)了怎樣的感情？

【答案】13．①用“黑”字表現(xiàn)敵人軍隊(duì)人數(shù)眾多，黑壓壓一片，濃重的色彩刻畫出敵軍的囂張氣焰；

②用“金"字表現(xiàn)陽光照耀甲胄時的耀眼奪目，鮮明的色彩寫出了我軍將士的英姿勃發(fā)，不可侵犯。

14．表現(xiàn)了將士們誓死殺敵，報(bào)效國家的雄心壯志，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)的心愿。

【知識點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查理解詩歌的內(nèi)容。理解詩歌的內(nèi)容可以從以下幾個角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因?yàn)樵姼瓒际怯梦难晕膶懗傻?，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助對背景的分析來整體把握詩歌的內(nèi)容。

（2）本題考查對詩歌情感的把握。把握詩歌的情感：可以結(jié)合背景，把握詩歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會現(xiàn)實(shí)，二指作者的人生經(jīng)歷；可以分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會作者的情感。如從馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“斷腸”一詞，就能體會到詞人思念家鄉(xiāng)、寂寞悲苦的情感；可以解讀意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。因此體會詩歌的意境、意象也能把握詩歌的情感；還可以借助典故，探尋詩歌的主旨、情感。用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。

13．“黑云壓城城欲摧"的意思是：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻。“黑"暗喻敵軍氣焰囂張渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢；“甲光向日金鱗開”一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃閃，耀人眼目?！敖?指日光，守城將士嚴(yán)陣以待，借日光顯示守軍威武雄壯，此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫"這句詩用濃辭麗藻大紅大綠去表現(xiàn)緊張悲壯的戰(zhàn)斗場面。金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且濃艷，它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。

故答案為：①用“黑"字表現(xiàn)敵人軍隊(duì)人數(shù)眾多，黑壓壓一片，濃重的色彩刻畫出敵軍的囂張氣焰；②用“金”字表現(xiàn)陽光照耀甲胄時的耀眼奪目，鮮明的色彩寫出了我軍將士的英姿勃發(fā)，不可侵犯。

14．尾聯(lián)：報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死，這句話的意思是：為了報(bào)答國君的賞賜和厚愛，手執(zhí)寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死!黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個故事，寫出將士們報(bào)效朝廷的決心。

故答案為：表現(xiàn)了將士們誓死殺敵，報(bào)效國家的雄心壯志，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)的心愿。

（2023八上·石林期末）閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

《生于憂患，死于安樂》

【乙】

古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持①者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。

觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍②之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項(xiàng)籍惟不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕③用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊④，此子房⑤教之也。當(dāng)淮陰⑥破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之猶有剛強(qiáng)不忍之氣非子房其誰全之？

（選自蘇軾《留侯論》，有刪節(jié)）

［注釋］①挾持：內(nèi)心懷有。②項(xiàng)籍：即項(xiàng)羽。③輕：輕易。④弊：疲弊。⑤子房：即張良，字子房，為漢高祖劉邦主要謀士。⑥淮陰：指韓信。

15．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①勞其筋骨②入則無法家拂士___

③必有過人之節(jié)④是以百戰(zhàn)百勝

16．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．由此/觀之猶有剛強(qiáng)不忍之氣/非子房其誰全之？

B．由此觀之/猶有剛強(qiáng)不忍之氣/非子房其誰全之？

C．由此觀之猶有剛強(qiáng)不忍之氣/非子房/其誰全之？

D．由此觀之/猶有剛強(qiáng)不忍之氣非子房/其誰全之？

17．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①然后知生于憂患而死于安樂也。

②當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。

18．甲文通過列舉古代幾位圣君賢臣的事例，論述了造就人才的客觀因素是_________，乙文通過_________，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是。

【答案】15．使……受苦；“拂"同“弼”，輔佐；勝過；因此

16．B

17．①這樣以后人們才會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。

②當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來。

18．逆境（磨難、困境亦可）；；高祖勝利與項(xiàng)籍失敗的對比；；忍耐。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也"用在句中時表停頓語氣，朗讀時應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析文章內(nèi)容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

【參考譯文】

乙文：古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，（有）一般人的常情所無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當(dāng)無原因受到別人侮辱時，也不憤怒。這是因?yàn)樗麄冃貞褬O大的抱負(fù)，志向非常高遠(yuǎn)。

看那漢高祖之所以成功，項(xiàng)羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項(xiàng)羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中是百戰(zhàn)百勝，但是隨隨便便使用他的刀鋒（不懂得珍惜和保存自己的實(shí)力）。漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對方疲弊。這是張良教他的。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來。從此可看出，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？

15．第1句意思：使筋骨勞累，勞：使.....勞累；

第2句意思：在國內(nèi)如果沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，拂通弼，輔佐

第3句意思：一定有勝過他人的節(jié)操，過：勝過；

第4句意思：因此打仗能百戰(zhàn)百勝，是以：因此

故答案為：

使……受苦；“拂”同“弼”，輔佐；勝過；因此

16．這句話的意思是：從此可看出，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？

故答案為：B

17．第1句：然后：這樣之后；知：明白；于：在；而：表并列

第2句：破：攻破；而：表順接不譯；欲：想；自王：自立為王；見：顯露；于：在

故答案為：①這樣以后人們才會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。

②當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來。

18．甲文中開頭列舉的六位歷史人物在擔(dān)當(dāng)重任之前都是經(jīng)歷了磨難的，由此說明造就人才的客觀因素是磨難或困境；乙文論述能夠成大業(yè)的人是能忍耐的人。

故答案為：

逆境（磨難、困境亦可）；高祖勝利與項(xiàng)籍失敗的對比；忍耐。

（2023八上·石林期末）閱讀下面的文章，完成下題。

啄木鳥為什么不頭疼

①達(dá)爾文在《物種起源》的引言中，便是以啄木鳥為例，說明只有自然選擇才能解釋生物的適應(yīng)性。但是即便是達(dá)爾文，也沒有想到啄木鳥的頭部和眼睛構(gòu)造同樣是令人贊嘆地適應(yīng)了從樹皮之下捕捉蟲子。

②啄木鳥好比一個錘子不停地快速敲打堅(jiān)硬的樹木，不僅通過啄木覓食，而且靠它在樹干中挖洞建巢，還要靠它相互通訊和示威。啄木是啄木鳥最主要的活動之一，它啄木的次數(shù)一天可達(dá)1萬2千次，頻率達(dá)到每秒20次，每次撞擊的減速力達(dá)到重力的1200倍，這相當(dāng)于以每小時25公里的速度撞墻。如果我們?nèi)祟愊褡哪绝B那么干的話，毫無疑問將會導(dǎo)致腦震蕩、腦損傷、視網(wǎng)膜出血和視網(wǎng)膜脫落等一系列致命后果，啄木鳥又是如何避免的呢？

③啄木鳥的大腦比較小，體積小的物體的表面積相對就比較大，施加在上面的壓力就容易分散掉，因此它不像人的大腦那樣容易得腦震蕩。啄木鳥在啄木時，敲打方向十分地垂直，可避免因?yàn)榛蝿映霈F(xiàn)的扭力導(dǎo)致腦膜撕裂和腦震蕩。

④啄木鳥還進(jìn)化出了一系列的保護(hù)大腦和眼球免受撞擊的裝置。它的頭骨很厚實(shí)，但是骨頭中有很多小空隙，有點(diǎn)像海綿，可以減弱震動。大腦表面有一層膜叫軟腦膜，在它的外面還有一層膜叫蛛網(wǎng)膜，兩層膜之間有一個腔隙叫蛛網(wǎng)膜下腔。人的蛛網(wǎng)膜下腔充滿了腦脊液。但是啄木鳥的蛛網(wǎng)膜下腔很窄小，幾乎沒有腦脊液，這樣就減弱了震波的液體傳動。

⑤啄木鳥的下顎底部有軟骨，可以緩沖撞擊。它的下顎是由一塊強(qiáng)有力的肌肉與頭骨聯(lián)結(jié)在一起的，在撞擊之前這塊肌肉快速收縮，也起到了緩沖作用，讓撞擊力傳到頭骨的底部和后部，繞開了大腦。

⑥啄木鳥的眼睛結(jié)構(gòu)也十分巧妙。高速攝像表明，在撞擊之前的一瞬間，啄木鳥眼睛的瞬膜會快速閉上，既避免了撞擊濺出的木屑傷害眼睛，又像一個安全帶一樣把眼睛裹住，免得眼睛蹦出來。它的眼睛中的脈絡(luò)膜用一種黏多糖填滿空隙，能起到緩沖作用。在鳥類眼瞼上有一個像梳子一樣的梳膜，可能也能起到防震作用，因?yàn)樗坏┏溲?，就能暫時提高眼內(nèi)壓力，保護(hù)晶狀體和視網(wǎng)膜。

⑦最奇妙的是啄木鳥的舌頭。它的舌頭極長，從上顎后部生出，穿過右鼻孔，分叉成兩條，然后繞到頭骨的上部和后部，經(jīng)過頸部的兩側(cè)、下顎，在口腔中又合成一條舌頭。這樣的舌頭就像一條橡皮筋，能夠射出喙外達(dá)10厘米。顯然，這條長舌頭的主要用途是為了把蟲子從洞中鉤出來，但是在每次啄木之前舌頭收縮的話，就能吸收撞擊力，也是一個很好的緩沖裝置。

⑧達(dá)爾文在《物種起源》中一再感嘆啄木鳥身體構(gòu)造的巧妙，寫道：“啄木鳥攀登樹木并從樹皮的裂縫里捉捕昆蟲，我們能夠舉出比這種適應(yīng)性更加動人的例子嗎？”但是啄木鳥身體構(gòu)造比達(dá)爾文設(shè)想的甚至還要精巧得多。生物學(xué)家研究這樣的身體構(gòu)造，一點(diǎn)也不搞笑，也不是純粹出于學(xué)術(shù)上的好奇，并非沒有實(shí)用價(jià)值。啄木鳥的身體構(gòu)造乃是在自然選擇作用下長期進(jìn)化的結(jié)果，是大自然用數(shù)百萬年的時間做的一個實(shí)驗(yàn)，研究它是如何巧妙地避免撞擊帶來的身體損傷，對于改進(jìn)防止人類大腦損傷的保護(hù)設(shè)備，不無啟發(fā)。

19．本文說明的主要內(nèi)容是什么？

20．啄木鳥在啄擊樹干時為什么眼珠不會蹦出？

21．文中第②段劃線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

22．從下列選項(xiàng)中選出與原文表述不相符合的一項(xiàng)（）

A．啄木鳥在啄木時，敲打方向十分地垂直，可避免因?yàn)榛蝿映霈F(xiàn)的扭力導(dǎo)致腦膜撕裂和腦震蕩。

B．啄木鳥的蛛網(wǎng)膜下腔很窄小，沒有腦脊液，這樣就減弱了震波的液體傳動。

C．啄木鳥舌頭的主要用途是為了把蟲子從洞中鉤出來

D．啄木鳥的身體構(gòu)造乃是在自然選擇作用下長期進(jìn)化的結(jié)果。

【答案】19．啄木鳥巧妙地避免撞擊帶來的身體損傷的方法。

20．在撞擊之前的一瞬間，啄木鳥眼睛的瞬膜會快速閉上，像一個安全帶一樣把眼睛裹住，免得眼睛蹦出來。它的眼睛中的脈絡(luò)膜用一種黏多糖填滿空隙，能起到緩沖作用。眼瞼上有一個像梳子一樣的梳膜，可能也能起到防震作用。

21．列數(shù)字，準(zhǔn)確生動的說明了啄木鳥撞擊速度之快，力度之大。

22．B

【知識點(diǎn)】平實(shí)性說明文；事理性說明文

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查對說明方法列數(shù)字的理解與分析。注意答題格式，列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確的說明什么的什么特征，使說明更加準(zhǔn)確、直觀，更有說服力。

（4）本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項(xiàng)"還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。答題步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個擊破，逐個審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

19．第1段總說啄木鳥的頭部和眼睛構(gòu)造適應(yīng)性；第2段：設(shè)問啄木鳥如何避免腦震蕩、腦損傷、視網(wǎng)膜出血和視網(wǎng)膜；第3段分析啄木鳥不容易腦震蕩的原因；第4-5段啄木鳥進(jìn)化出了一系列的保護(hù)大腦和眼球免受撞擊的裝置；第6段啄木鳥眼睛構(gòu)造的巧妙；第7段介紹啄木鳥的舌頭；第8段總結(jié)啄木鳥身體構(gòu)造精巧是自然選擇進(jìn)化的結(jié)果，所以，整個語段都是圍繞啄木鳥為什么撞擊而不會導(dǎo)致腦震蕩、腦損傷、視網(wǎng)膜出血和視網(wǎng)膜脫落等一系列致命后果的原因在闡述。

故答案為：啄木鳥巧妙地避免撞擊帶來的身體損傷的方法。

20．第6段解說了：在撞擊之前的一瞬間，啄木鳥眼睛的瞬膜會快速閉上，既避免了撞擊濺出的木屑傷害眼睛，又像一個安全帶一樣把眼睛裹住，免得眼睛蹦出來。它的眼睛中的脈絡(luò)膜用一種黏多糖填滿空隙，能起到緩沖作用。在鳥類眼瞼上有一個像梳子一樣的梳膜，可能也能起到防震作用，因?yàn)樗坏┏溲?，就能暫時提高眼內(nèi)壓力，保護(hù)晶狀體和視網(wǎng)膜。

故答案為：在撞擊之前的一瞬間，啄木鳥眼睛的瞬膜會快速閉上，像一個安全帶一樣把眼睛裹住，免得眼睛蹦出來。它的眼睛中的脈絡(luò)膜用一種黏多糖填滿空隙，能起到緩沖作用。眼瞼上有一個像梳子一樣的梳膜，可能也能起到防震作用。

21．第2段劃線句子中的1萬2千次、每秒20次、1200倍、25公里，這些是具體的數(shù)字，故是列數(shù)據(jù)的說明方法，準(zhǔn)確說明啄木鳥撞擊速度之快、力度之大。

故答案為：列數(shù)字，準(zhǔn)確生動的說明了啄木鳥撞擊速度之快，力度之大。

22．A：第3段句子：啄木鳥在啄木時，敲打方向十分地垂直，可避免因?yàn)榛蝿映霈F(xiàn)的扭力導(dǎo)致腦膜撕裂和腦震蕩。，可知“啄木鳥在啄木時，敲打方向十分地垂直，可避免因?yàn)榛蝿映霈F(xiàn)的扭力導(dǎo)致腦膜撕裂和腦震蕩"與原文表述一致；B：第4段句子：在它的外面還有一層膜叫蛛網(wǎng)膜，兩層膜之間有一個腔隙叫蛛網(wǎng)膜下腔。人的蛛網(wǎng)膜下腔充滿了腦脊液。但是啄木鳥的蛛網(wǎng)膜下腔很窄小，幾乎沒有腦脊液，這樣就減弱了震波的液體傳動，可知“啄木鳥的蛛網(wǎng)膜下腔很窄小，沒有腦脊液，這樣就減弱了震波的液體傳動”與原文表述不一致；

C：第7段句子：這條長舌頭的主要用途是為了把蟲子從洞中鉤出來，但是在每次啄木之前舌頭收縮的話，就能吸收撞擊力，也是一個很好的緩沖裝置。，可知“啄木鳥舌頭的主要用途是為了把蟲子從洞中鉤出來"與原文表述一致；D：第8段句子：啄木鳥的身體構(gòu)造乃是在自然選擇作用下長期進(jìn)化的結(jié)果，可知“啄木鳥的身體構(gòu)造乃是在自然選擇作用下長期進(jìn)化的結(jié)果”表述與原文一致。故答案為：B

（2023八上·石林期末）閱讀下面的文章，完成下題。

花好，月圓

①女人邊在案板上“砰砰"地剁著青椒，邊對我說：“青椒也可以包餃子的呀，而且味道相當(dāng)不錯?！?/p>

②我有點(diǎn)驚訝，只知道包餃子用韭菜，用茴香，或者用芹菜，沒想到，青椒也可以。

③女人說，其實(shí)，凡是菜都可以包餃子的，你沒有嘗過，怎會知道它們的美味？女人的臉在陽光下發(fā)著亮光，鼻翼邊的幾粒小雀斑都在微笑。

④經(jīng)常在街上見到這女人。她穿著長長的裙子，騎一輛有腳踏板的電動車，帶著七八歲的兒子，見到我，會放慢速度，笑著打招呼：好?。∨诵r，臉上升起三個好看的月亮，眼彎彎，嘴也彎彎。我也點(diǎn)頭，笑，好??！

⑤女人的男人殘疾。男人長著一條細(xì)腿，天天架在拐杖上。好在男人有手藝，修電器技術(shù)不錯。女人是看上了男人會掙錢？不對呀，女人自己也有手藝。女人給人加工衣服，有一雙巧手，經(jīng)她做的衣服，版型樣式都很好。

⑥女人長得白白嫩嫩的，雙眸似兩泓秋水，耳朵上一對金耳環(huán)一閃一閃的，像幸福在跳舞，映襯著她圓圓的臉，總讓人想起花正好，月也圓。

⑦但是，靜心時再想，又分明是月缺花殘。不明白，這個漂亮女人為什么要嫁給一個殘疾男人？

⑧謎底終于揭開。那天，在門口見到女人，女人正忙活著搬門口的兩盆米蘭，走起路來扭一扭的，姿勢不妤看。我這才知道，她原來也是個殘疾人。女人看到我，依舊笑著和我打招呼，我報(bào)之一笑，心里卻升起萬千種遺憾。

⑨想起往常散步時，走到女人店門口，我總禮節(jié)性地問女人，散步去啊，一起吧？女人總是笑著說，你去吧，我沒法去啊。

⑩一直以為是女人很忙，如今看來，是她行動不便。女人的心態(tài)不錯，若換成別人，也許會以為我不安好心呢。但這女人不會，她一直很友好。

這條街是條亂哄哄的苿市，賣菜的，賣香油的，賣小雜貨的，磨剪子的，每天吵吵嚷嚷，小兩口在街頭上開了個店，男人修理家電，女人常坐在里邊踩她的縫紉機(jī)，見人來，也不起來，只扭頭沖來人笑著點(diǎn)頭問好。

我修過幾次拉鏈，改過幾件衣服，漸漸和女人熟悉起來。跟女人閑聊她有時會告訴我，她兒子國棋比賽又得獎了。有時說，她種的仙人掌又開了花，兩朵呢。她老家的房子馬上要蓋好了，等一切就緒，她們就回家去。她的家在南方，她家的后山上有成片成片的竹林，一洼一洼的荷塘。夏天來了，滿塘的荷花粉嘟嘟的好看，圍著荷塘的，還有一簇簇的野薔薇……女人也會說，他的男人很勤快，也愛孩子。說這些時，女人一臉的滿足。

這時候，我便會想：每種花，都會吐芳，正如每種菜，都可以包餃子。這兩個心中灑滿陽光的殘疾人，相互依偎著，不離不棄。他修他的電器，她做她的衣服，一生只做一件事，只守一個人，少了很多節(jié)外生枝的事。他們，甚至比我們這些健全人更容易快樂，只是我們不了解而已。殘缺，有時是另一種意義上的完美。月缺花殘，換一個角度，不就是花好月圓。

23．本文圍繞“女人"主要講了哪幾件事？請用簡潔的語言概括。

24．按要求分析下面詞句

①女人的臉在陽光下發(fā)著亮光，鼻翼邊的幾粒小雀斑都在微笑。（請欣賞句子的表達(dá)效果。）

②我報(bào)之一笑，心里卻升起萬千種遺憾。（分析“遺憾”這一個詞語的內(nèi)涵）

25．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎恼麻_頭“用青椒包餃子"這一情節(jié)的作用。

26．請你探究一下，作者塑造“女人”這個人物形象的用意是什么？

【答案】23．①“女人"說什么菜都可以包餃子；②“女人”在街上見到“我"都會笑著打招呼；③“女人”搬花盆，“我"知道她是一個殘疾人；④“女人”總是很友好地婉言謝絕“我"每次叫她散步⑤“女人”心滿意足地守著自家的小店；⑥“女人"很滿足地跟“我”講她老家的事情。

24．①運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了女人幸福、快樂的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了女人不抱怨、

知足常樂的生活態(tài)度。

②“遺憾"本義是無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。這里指惋惜、抱歉的心理。

因?yàn)檫@么漂亮的女人竟然是殘疾人，“我”覺得惋惜；對于之前在不知道“女人"有殘疾的情況下，經(jīng)常叫“女人”一起散步，“我"感到抱歉。

25．在內(nèi)容上：寫了“女人”告訴我青椒也能包餃子，而且很好吃，襯托出“女人"隨和的性格及樂觀的人生態(tài)度，暗示只要心中灑滿陽光，無論是否殘疾，都可以過得很快樂；結(jié)構(gòu)上：引出文章中的主人公，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

26．通過塑造“女人”這個人物形象，表現(xiàn)了作者對于那些雖有殘疾，但從不抱怨生活，反而活得自在滿足的人的樂觀積極品格的贊美；也表達(dá)了作者對“換個角度看問題，有時候殘缺也是一種完美"的人生哲理的思考。

【知識點(diǎn)】記敘性散文

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（3）本題考查開頭段落的作用。開頭的作用：①如果開篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨；或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。②如果開篇沒有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文；或與下文形成對照；或?yàn)橄挛淖鲣亯|。③文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。④如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。⑤如果開篇連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。做題時，根據(jù)段落的具體情況分析作答。

（4）本題考查對人物形象的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價(jià)。

步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。

23．第1-3段寫女人說什么菜都可以包餃子；第4段寫女人會笑著跟我打招呼；第5-8段，終于明白女人原來是殘疾人；第9-10段我明白了女人謝絕我每次叫她散步的原因；第11-12段寫女人守著自家的小店，跟我講她老家的事情，第13段抒情。

故答案為：①“女人"說什么菜都可以包餃子；②“女人”在街上見到“我"都會笑著打招呼；③“女人”搬花盆，“我"知道她是一個殘疾人；④“女人”總是很友好地婉言謝絕“我"每次叫她散步⑤“女人”心滿意足地守著自家的小店；⑥“女人"很滿足地跟“我”講她老家的事情。

24．第1句“鼻翼邊的幾粒小雀斑都在微笑"用了擬人的修辭，寫出女人的快樂幸福，表現(xiàn)她的不抱怨樂觀的生活態(tài)度。

第2句，遺憾本義是因無力補(bǔ)救而后悔，這里指女人這么漂亮竟然是殘疾人，我對她感到惋惜，而之前還叫她去散步，我感到抱歉。

故答案為：①運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了女人幸福、快樂的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了女人不抱怨、知足常樂的生活態(tài)度。

②“遺憾”本義是無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。這里指惋惜、抱歉的心理。

因?yàn)檫@么漂亮的女人竟然是殘疾人，“我"覺得惋惜；對于之前在不知道“女人”有殘疾的情況下，經(jīng)常叫“女人"一起散步，“我”感到抱歉。

25．開頭寫女人用青椒包餃子，襯托女人的樂觀隨性，暗示她過得很快樂，結(jié)構(gòu)上引出主人公，且使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

故答案為：在內(nèi)容上：寫了“女人"告訴我青椒也能包餃子，而且很好吃，襯托出“女人”隨和的性格及樂觀的人生態(tài)度，暗示只要心中灑滿陽光，無論是否殘疾，都可以過得很快樂；結(jié)構(gòu)上：引出文章中的主人公，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

26．文中的女人雖然殘疾但樂觀快樂，作者塑造這個人物，目的就在于對那些身有殘疾但不抱怨、樂觀積極品德人生的贊美，也表達(dá)換一個角度看問題或思考的哲理。

故答案為：通過塑造“女人"這個人物形象，表現(xiàn)了作者對于那些雖有殘疾，但從不抱怨生活，反而活得自在滿足的人的樂觀積極品格的贊美；也表達(dá)了作者對“換個角度看問題，有時候殘缺也是一種完美”的人生哲理的思考。

四、作文（40分）

27．（2023八上·石林期末）請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：《下次，你會做得更好》

題目二：《▲的事跡鼓舞了我》

要求：

①若選題目二，請?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。

②立意自定，文體自選（詩歌除外）；

③不得在文中泄露個人和學(xué)校信息。

④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】【范文示例】

下次，你會做得更好

在大海中航行的船只，有時難免會觸礁；在沙漠中奔跑的駱駝，有時難免會跌倒；在天空中飛翔的鳥兒，有時難免會墜落。何況在漫漫人生路長行的人成功者可以說一句，我可以做得更好。難道失敗者就沒有理由說一句嗎

劉翔在110m競賽中跑出了12秒88的好成績，他在接受記者采訪時說：“師傅告訴我沖過終點(diǎn)的那一刻我又回頭了，大概是習(xí)慣性動作吧，原本我可以跑得更快。"

是啊!世界冠軍劉翔都可以跑得更快，我就為什么不可以考得更好呢在這次剛結(jié)束不久的小測驗(yàn)中，語文拿了89分，當(dāng)時我很是不解，為什么會考這么低雖然我上90分只有1分之差，但是89分是B而90分是A，兩個完全不同的階梯，你叫我怎么跨啊，竟然錯了一個查筆畫，真是馬虎又真倒霉，明明知道是“怨天尤人”，但寫成了“怨人憂人”，最可氣的是明明老師講了作文要補(bǔ)充題目，可我偏不這么干，因此減了2分，總結(jié)這幾點(diǎn)錯誤之后，分?jǐn)?shù)就成了92.5分，我重新找回了自信，我也可以說一句，我可以做得更好!

總有一個聲音告訴我：“下次，你會做得更好!”

在漫漫人生的旅途上，跌到了再爬起來，夢碎了再做一個，失敗了再試一次，這樣堅(jiān)持不懈，誰說我們不可以得到輝煌？其實(shí)我們可以做得更好，只是在于沒有好好把握，在夢想中拾得你那顆珍珠，在幻境中拾得你那顆鉆石，在人生中贏得你的那份成功，其實(shí)我可以做的更好。

怎樣才可以做得更好呢是堅(jiān)持不懈嗎是弄清航向嗎是努力加油嗎這些綜合在一起我們就可以做得更好。堅(jiān)持不懈遇到挫折勇敢地走下去，弄清航向選擇一個切實(shí)的人生目標(biāo)，努力加油不斷地為自己打氣，這樣才有可能做得更棒更好，而成功也是舉手之勞一觸即發(fā)，努力吧，我們可以做得更好，而輝煌也將在未來的明天。

【范文示例】

袁隆平爺爺?shù)氖论E鼓勵了我

每當(dāng)我翻開關(guān)于袁隆平爺爺?shù)臅蛴^看他的紀(jì)錄片，我的心中總會涌起一股難以言表的情感，那是敬仰，是感動，更是深深的鼓舞。

袁隆平爺爺，一個與田地、稻谷緊密相連的名字，一個讓全世界都為之矚目的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，他深知糧食對于一個國家的重要性，因此他立志要研究出高產(chǎn)的雜交水稻，讓中國人民不再為饑餓而擔(dān)憂。為了解決中國糧食問題，他的一生都在與饑餓作斗爭，用智慧和汗水培育出雜交水稻，大大提高了糧食產(chǎn)量，為中國乃至全世界的糧食安全作出了巨大貢獻(xiàn)。

他的事跡告訴我，一個人的價(jià)值并不在于他擁有多少財(cái)富或地位，而在于他為社會、為人類做出的貢獻(xiàn)。袁隆平爺爺用他的實(shí)際行動證明了這一點(diǎn)，他用自己的知識改變了世界的糧食格局，讓更多的人得以遠(yuǎn)離饑餓。

袁降平爺爺?shù)氖论E還告訴我，成功并不是偶然的，它背后是無數(shù)次的"失敗和不懈的努力。他在研究雜交水稻的過程中，遇到了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但他從未放棄過。這種堅(jiān)韌不拔的精神，讓我深受啟發(fā)。

袁隆平爺爺?shù)氖论E也讓我明白了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴Ｋ麑⒆约旱难芯砍晒麩o私地奉獻(xiàn)給了社會，讓更多的人受益，這種高尚的品德和無私奉獻(xiàn)的精神，讓我深深地感受到了科學(xué)家的使命和擔(dān)當(dāng)。

“我有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，我夢見水稻長得有高梁那么高，穗子像掃把那么大，顆粒像花生那么大，而我則和助手坐在稻穗下面乘涼。第二個夢是雜交水稻覆蓋全球夢，可以增產(chǎn)一億五千萬噸糧食!"被譽(yù)為“雜交水稻之父”袁隆平爺爺在獲得共和國勛章時曾說：“我不能躺在功勞薄上睡大覺，應(yīng)該繼續(xù)努力!"這樣偉大的科學(xué)探求精神多么寶貴！

在今后的人生道路上，我將以袁隆平爺爺為榜樣，不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的能力。同時，我也要像他一樣，心懷天下，為社會、為人類做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們每個人都能夠像袁隆平爺爺那樣，用心去做事，用愛去待人，這個世界一定會變得更加美好。

【知識點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】

題目一：

這是一篇命題作文。

審題立意：

這個作文題目，蘊(yùn)含了鼓勵、成長和進(jìn)步的積極信息：“下次”指的是未來的某個時刻，是時間上的一個展望，暗示著有改進(jìn)和成長的空間；“你會做得更好”，是對你的能力和潛力的肯定，同時也是一個期待，鼓勵你在未來的嘗試中超越自我，取得更好的成績或表現(xiàn)?；诖耍覀儜?yīng)圍繞“成長”、“進(jìn)步"、“挑戰(zhàn)自我”等主題展開，通過具體的事例或經(jīng)歷，展現(xiàn)自己如何在失敗或不足之后，通過反思、努力和學(xué)習(xí)，最終在下一次嘗試中取得更好的結(jié)果。

選材構(gòu)思：

文章開頭引入話題：可以用一個簡短的故事、名言或現(xiàn)象作為引子，引出“下次你會做得更好"的主題。也可以簡要闡述你對這個題目的理解和看法，即面對挑戰(zhàn)和失敗時，應(yīng)保持積極態(tài)度，相信自己能夠做得更好。

中間部分描述情境：詳細(xì)敘述一次你未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)或遭遇挫折的經(jīng)歷。分析原因：反思這次失敗的原因，是準(zhǔn)備不足、方法不當(dāng)還是心態(tài)問題？采取行動：介紹你是如何針對這些問題采取行動的，比如加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改進(jìn)方法、調(diào)整心態(tài)等。展現(xiàn)成長：通過具體事例或細(xì)節(jié)，展示你在這些努力后所取得的進(jìn)步和成長。

結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“下次你會做得更好”的信念和決心?？梢砸靡恍﹦钪镜脑捳Z或自己的感悟來升華主題。展望未來的自己，在持續(xù)的努力和成長中，將如何面對更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

寫作中注意：情感真摯：用真實(shí)的情感和經(jīng)歷打動讀者，讓讀者感受到你的成長和變化；細(xì)節(jié)描寫：通過具體的細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的說服力和感染力；邏輯清晰：保持文章結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的連貫性，讓讀者能夠輕松跟隨你的思路；語言生動：盡量運(yùn)用生動的語言和修辭手法來豐富文章的表現(xiàn)力。

比如：下次，你會做得更好

第一段：見到一位老人將剛剛燒制好的瓷器一棒砸碎，很是疑惑，問他，則說：“下一爐會更好”，不覺想起一件往事。

第二段：小學(xué)四年級時，我過關(guān)斬將當(dāng)上了學(xué)校升旗儀式的主持人。

第三段：第一次主持那天的天氣情況、我已經(jīng)無數(shù)次地背了當(dāng)天的主持詞，還是很緊張，生怕有失誤

第四段：上場了，我很緊張，“升旗儀式開始！出旗——”看著升旗手矯健的步伐和他們嚴(yán)肅的神情，我放松了一些。

第五段：下面請跟我宣誓：我是......我一下卡殼了，還好，僅僅幾秒鐘后，我恢復(fù)了鎮(zhèn)定，第一次主持終于結(jié)束了。

第六段：下課了，正要離開，學(xué)生處的張老師走了過來：第一次主持不錯嘛，當(dāng)然還有一些小瑕疵，每個人都有犯錯的時候，不要因?yàn)橐淮涡⌒〉氖【痛诡^喪氣，相信自己，下次你會做得更好！

第七段：議論抒情，是的，每個人都可以做得更好，只要你堅(jiān)持不懈，勇敢地走下去！題目二：

這是一篇半命題作文。

審題立意：

半命題作文首先的要求就是填寫一個具體的人物或群體的名字，并圍繞這個人物或群體的事跡來展開，闡述這些事跡是如何鼓舞我們的。

要選擇一個能夠觸動我們心靈、對我們有深遠(yuǎn)影響的人物或群體。這個人物可以是歷史上的偉人、現(xiàn)代的英雄、身邊的普通人，甚至是虛構(gòu)作品中的人物。群體則可以是某個團(tuán)隊(duì)、民族、國家等。選擇時，要考慮他們的哪些事跡能夠與我們產(chǎn)生共鳴，能夠成為我們寫作的靈感源泉。

在確定了人物或群體后，我們要深入挖掘他們的事跡。這些事跡應(yīng)該是具體的、生動的，能夠展現(xiàn)他們的品質(zhì)、精神或成就?？梢酝ㄟ^查閱資料、閱讀傳記、觀看紀(jì)錄片等方式來收集信息。在收集信息的過程中，要注意篩選和提煉，選擇那些最能體現(xiàn)人物或群體精神風(fēng)貌的事跡。（這就是我們平時的功夫了），考場作文時，我們要搜索大腦里記得最清楚得材料，切忌張冠李戴。

選材構(gòu)思：

寫作中，我們需要分析這些事跡是如何鼓舞了我們的，可以是精神層面的鼓舞：他們面對困難時的堅(jiān)韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?；他們追求夢想、不懈努力的?zhí)著；他們無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人的品質(zhì)等。也可以是行動層面的啟發(fā)：他們是如何將理想轉(zhuǎn)化為行動的？他們在實(shí)踐中遇到了哪些困難？又是如何克服的？這些都可以成為你行動的指南。還可以是價(jià)值觀的影響：他們的事跡是否讓你重新審視了自己的價(jià)值觀？是否讓你對人生、社會有了更深刻的認(rèn)識？在闡述事跡的鼓舞之處時，不要忘記展現(xiàn)我們的個人感悟與成長：可以談?wù)勥@些事跡對我們思想、情感、行為等方面的影響；可以分享我們在受到鼓舞后所做出的改變或努力；也可以展望未來，表達(dá)我們對未來的期許和決心。

寫作時要注意文章的結(jié)構(gòu)和語言。文章應(yīng)該有一個清晰的開頭、中間和結(jié)尾。開頭可以簡要介紹人物或群體及你選擇他們的原因；中間部分詳細(xì)闡述事跡及其鼓舞之處；結(jié)尾部分總結(jié)全文，升華主題。語言方面要力求準(zhǔn)確、生動、有感染力，能夠吸引讀者的注意力并引起共鳴。

比如：全紅嬋的事跡鼓舞了我

第一段：2024年8月6日，巴黎奧運(yùn)會跳水女子10米臺決賽，當(dāng)瘦瘦的全紅嬋站在高高的跳臺上，一切喧囂退去，全場屏息以待，這位17歲的衛(wèi)冕冠軍戰(zhàn)勝了自己最好的隊(duì)友、最強(qiáng)的對手陳芋汐，也征服了裁判，蟬聯(lián)冠軍。

第二段：全紅嬋的經(jīng)歷

第三段：學(xué)習(xí)全紅嬋高度的專注力，廣東省教練何威儀原話是這樣說的：“她對訓(xùn)練的專注力和專項(xiàng)訓(xùn)練的渴望都比其他人要強(qiáng)烈。"

第四段：學(xué)習(xí)全紅嬋超強(qiáng)心理素質(zhì)，心理素質(zhì)不重視，一個人擁有再出眾的才華，也很難完全外現(xiàn)出來，難以成為閃耀的明星。

第五段：學(xué)習(xí)全紅嬋為人真誠孝順。比如她說自己喜歡玩游戲、當(dāng)初學(xué)跳水是以為可以不學(xué)習(xí)，她學(xué)習(xí)成績很差。記者問她為什么想贏，她沒說“為國爭光”，而是真誠地說“我想拿獎金給媽媽治病"。而正是她真誠又孝順的品質(zhì)，讓很多網(wǎng)友邊看邊落淚，被這個小女孩的懂事徹底圈了粉，并親昵稱呼她為“全妹”。

第六段：學(xué)習(xí)全紅嬋能吃得下苦頭的精神，帶過他的教練和接觸過她的教練，在對她的評價(jià)中都會談到“特別能吃苦"。

第七段：學(xué)習(xí)她的堅(jiān)韌且不服輸

第八段：總結(jié)照應(yīng)開頭。

【點(diǎn)評】題目一：本題考查命題作文的寫作能力。對于給定的作文題目，我們首先要認(rèn)真審題，確立中心思想，要注意對題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進(jìn)行謀篇布局。寫作前準(zhǔn)備好充分的材料打好腹稿。把要寫的內(nèi)容理清思路列成若干條，并列好提綱。寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。注意語言簡潔、流暢，表達(dá)清楚，盡量用短句，少用長句，遇到自己不熟悉或拿不準(zhǔn)的詞或短語，盡量不用或換成相類似的詞或短語來表達(dá)。寫完后，反復(fù)推敲，看有無遺漏，是否規(guī)范，字?jǐn)?shù)等等。

題目二：本題考查半命題作文寫作。半命題作文，從命題形式上看又可分為兩種：有提示語的半命題作文，與材料作文、話題作文相像；無提示語的半命題作文，距全命題作文較近。根據(jù)要求補(bǔ)全題目，半命題作文可分為四種：一是前空式，即要填的文字在題目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在題目的中間部分；三是后空式，即要填的文字在題目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出現(xiàn)在題目的兩端。半命題作文的寫作我們首先要研究已有的命題部分的內(nèi)容，然后再去審清未命題部分可填寫的內(nèi)容，做完這兩步之后，我們還需要將題目補(bǔ)充完整，最后才進(jìn)入正式的寫作。所以，半命題作文需要我們細(xì)審題：審修飾語、審提示語、審寫作要求；精選材；列提綱；寫作文。

1/1云南省昆明市石林縣重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末模擬考試卷

一、積累與運(yùn)用

（2023八上·石林期末）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成下題。

（A）中華大地從古至今不缺民族英雄，國之楷模。民族脊梁魯迅以筆為戎，愛憎（zènɡ）分明，怒斥敵人，詮釋堅(jiān)韌的戰(zhàn)斗精神；無名英雄鄧稼先以殷紅熱血，精忠報(bào)國，鞠躬盡瘁（cuì），死而后已，他是中國兩彈的奠基者；民主英雄聞一多目不窺園，瀝盡心血，只為給衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方；航天英雄楊利偉乘“神五”，處蒼穹，俯瞰（kàn）祖國大地，中國“太空第一人"的壯舉家喻戶曉……他們的不畏艱辛著每一個中國人。

英雄是什么？是比常人更有耐力戰(zhàn)勝自己的勇士，是扭轉(zhuǎn)乾坤的巨人，是推動歷史前進(jìn)的功勛，也是有血有肉的平常人。和平年代，每一位堅(jiān)守崗位，默默付出的平凡人都是的英雄。（B）對于他們自己的壯舉不以為意，但世界因他們而變得五彩斑斕（lán）。

今天，（C）中國正在發(fā)生日新月異的變化，我們比歷史上任何時期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神。（D）英雄精神蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值，具有穿越時空的生命力，在任何時代都不過時。對于中華民族的英雄，我們要心懷崇敬，絕不做褻瀆祖先、英雄的事情。英雄是中華民族的脊梁，是時代的引領(lǐng)者。

這些英雄，不只是為了紀(jì)念歷史、緬懷先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅薄力量。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．憎（zènɡ）B．瘁（cuì）

C．瞰（kàn）D．?dāng)蹋╨án）

2．文中加點(diǎn)詞語有錯別字的一項(xiàng)是（）

A．衰微B．家喻戶曉C．褻瀆D．磅薄

3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．激勵迥乎不同崇尚凝結(jié)

B．鼓動當(dāng)之無愧尊敬凝結(jié)

C．激勵當(dāng)之無愧崇尚凝聚

D．鼓動迥乎不同尊敬凝聚

4．文中句子有語病的一項(xiàng)是（）

A．中華大地從古至今不缺民族英雄，國之楷模。

B．對于他們自己的壯舉不以為意，但世界因他們而變得五彩斑斕。

C．中國正在發(fā)生日新月異的變化，我們比歷史上任何時期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。

D．英雄精神作為中國的民族精神，蘊(yùn)含著巨大的精神價(jià)值，具有穿越時空的生命力，在任何時代都不過時。

5．依次填入下列橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

《朱子家訓(xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”____。____。____。____。____。

①然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人"的機(jī)會。

②可見，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。

③現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時間讀書學(xué)習(xí)。

④我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。

⑤家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。

A．③⑤②①④B．②③①⑤④C．②④①③⑤D．④③⑤①②

6．（2023八上·石林期末）名篇名句默寫。（前四題題中任選兩題作答，后兩小題必答）

（1）晴川歷歷漢陽樹，___。（崔顥《黃鶴樓》）

（2）樹樹皆秋色，。

（3），云生結(jié)海樓。

（4）亭亭山上松，。

（5）曹操《龜雖壽》中“，；烈士暮年，壯心不已”，體現(xiàn)了樂觀向上的精神，歷久彌新；

（6）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“___，___”體現(xiàn)了作者感人至深的報(bào)國之志，憂國憂民的拳拳之心。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7～12題，共12分）

（2023八上·石林期末）學(xué)習(xí)與探究

“雙減"政策促進(jìn)人的全面發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。為此全國的中小學(xué)都在全面貫徹“雙減”政策。

7．請用一句話概括下面這則新聞的重要內(nèi)容。

中國家庭報(bào)9月3日電2021年9月，“雙減"政策落地。落實(shí)“雙減”開篇，相關(guān)部門、學(xué)校和家庭要擔(dān)負(fù)起共同的責(zé)任，讓國家的決策部署及早落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。教育從來不是快的填充，而是慢的藝術(shù)?！半p減"之下，社會情緒減壓、孩子書包減重、家庭支出減負(fù)都值得期待。新學(xué)期迎來“雙減”新政，將如春風(fēng)化雨、溫潤人心，國家給孩子們送來了新學(xué)期大禮包。

8．“雙減"政策實(shí)施以后，各地各校迅速組織行動、積極貫徹落實(shí)，在減負(fù)的同時還要確保提高課堂質(zhì)量，為此記者走進(jìn)學(xué)校了解具體情況，請你根據(jù)情景補(bǔ)全對話。

記者：____________

老師：“雙減”政策實(shí)施后，老師們?yōu)榱藴p輕孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制作業(yè)的總量、分層設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型……這些方法都有利于教學(xué)的“減負(fù)增質(zhì)"。

（2023八上·石林期末）名著閱讀

他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。甚至再說到自己的時候和蘇維埃的特點(diǎn)的時候他也笑得厲害——但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會動搖他內(nèi)心對他目標(biāo)的信念。他說話平易，生活儉樸，有些人可能以為他有點(diǎn)粗俗。然而他把天真質(zhì)樸的奇怪品質(zhì)同銳利的機(jī)智和老練的世故結(jié)合了起來。

9．本段文字選自美國記者（人名）所寫的紀(jì)實(shí)作品《___》。

10．結(jié)合選文或整部作品，概括提煉內(nèi)容，填在下面的橫線上。

在作者看來，毛澤東是一個而的人。

（2023八上·石林期末）臨寫與鑒賞

11．請仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個不同的漢字，用楷書將它們寫在“田”字格里。

12．書法小組書寫了“父愛如山"四幅書法作品，其中屬于楷書的一項(xiàng)是（）

A．B．

C．D．

三、閱讀（13～25題，共32分）

（2023八上·石林期末）閱讀下面這首詩歌，完成下題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角色滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

13．詩人用斑斕的色彩來描寫戰(zhàn)爭場面，請選取兩個表現(xiàn)色彩的詞語，發(fā)揮想象，描述作者呈現(xiàn)的畫面。

14．結(jié)尾兩句表達(dá)了怎樣的感情？

（2023八上·石林期末）閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

《生于憂患，死于安樂》

【乙】

古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持①者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。

觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍②之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項(xiàng)籍惟不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕③用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊④，此子房⑤教之也。當(dāng)淮陰⑥破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之猶有剛強(qiáng)不忍之氣非子房其誰全之？

（選自蘇軾《留侯論》，有刪節(jié)）

［注釋］①挾持：內(nèi)心懷有。②項(xiàng)籍：即項(xiàng)羽。③輕：輕易。④弊：疲弊。⑤子房：即張良，字子房，為漢高祖劉邦主要謀士。⑥