吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊 第四單元 課題4 化學式和化合價教案1 （新版）新人教版

吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊第四單元課題4化學式和化合價教案1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊第四單元課題4化學式和化合價教案1（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第四單元課題4化學式和化合價

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.宏觀辨識與微觀探析：使學生能夠根據化合物的名稱正確書寫化學式，理解化學式中元素的原子數(shù)和化合價。

2.證據推理與模型建構：通過實例分析，讓學生學會運用化合價原則來分析和解決化學式相關問題。

3.科學探究與創(chuàng)新意識：鼓勵學生在解決問題時，敢于提出新的思路和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

4.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對待化學式和化合價的學習，能積極承擔學習責任，認真對待每一個問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了原子結構、元素周期表、化學鍵等基本概念。他們能夠理解原子由原子核和電子構成，元素周期表是化學元素的一種排列方式，化學鍵是原子之間通過共享或轉移電子而形成的連接。這些知識為本節(jié)課學習化學式和化合價奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對化學學科具有一定的興趣，他們好奇心強，喜歡通過實驗和實例來探究化學現(xiàn)象。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠進行簡單的分析和推理。在學習風格上，學生喜歡互動和合作學習，希望能夠通過討論和實踐活動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習化學式和化合價時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.理解化學式和化合價的概念：學生可能對化學式和化合價的概念理解不深刻，容易混淆。

b.運用化合價原則：學生在運用化合價原則分析和解決化學式相關問題時，可能存在邏輯混亂和推理不準確的情況。

c.化學式的書寫規(guī)則：學生可能對化學式的書寫規(guī)則不夠熟悉，導致書寫錯誤。

d.實例分析：學生在分析實際問題時，可能缺乏思路和方法，難以將理論知識運用到實際情境中。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供清晰的講解和實例分析，引導學生進行積極主動的討論和實踐活動，幫助他們克服困難，掌握化學式和化合價的知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解化學式和化合價的基本概念、原理和規(guī)則，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。結合生動的實例，引導學生理解和掌握相關知識。

2.討論法：鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和理解。通過小組合作或全班討論，促進學生之間的交流和思維碰撞，培養(yǎng)他們的問題解決能力和團隊合作精神。

3.實驗法：組織學生進行化學實驗，通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，讓學生親身體驗化學式的書寫和化合價的運用。激發(fā)學生的興趣，提高他們的實踐能力和科學探究能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和教學視頻，生動展示化學式的書寫和化合價的應用。通過動畫和圖像的展示，增強學生的直觀感受，幫助他們更好地理解和記憶相關知識。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，如化學式和化合價的練習題和模擬實驗。通過軟件的即時反饋和互動功能，讓學生及時糾正錯誤，鞏固所學知識。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習和拓展閱讀。提供相關的學習網站和資料，讓學生查閱和了解化學式和化合價的更多知識，拓寬他們的視野。

4.教學輔助工具：使用模型、掛圖、實物等教學輔助工具，幫助學生直觀地理解化學式和化合價的概念。通過觸摸和觀察，增強學生的學習興趣和參與度。

5.學習任務單：設計學習任務單，引導學生進行自主學習和思考。通過完成任務單中的問題，培養(yǎng)學生自主學習的能力和解決問題的能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解化學式和化合價的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習化學式和化合價的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學式和化合價的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?；瘜W式和化合價教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習化學式和化合價的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入化學式和化合價的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的化學基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為化學式和化合價新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解化學式和化合價的基本概念、原理和規(guī)則，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞化學式和化合價的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗化學式和化合價的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對化學式和化合價知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決化學式和化合價問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學式和化合價內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合化學式和化合價的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習化學式和化合價的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的化學式和化合價內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的化學式和化合價內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地理解和掌握化學式和化合價的基本概念、原理和規(guī)則。他們能夠通過實例分析和練習，熟練地運用化合價原則來解決化學式相關問題。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和問題解決能力。他們能夠運用化學式和化合價的知識，進行推理和分析，提出自己的觀點和疑問。

3.實踐能力：通過實驗和實踐活動，學生能夠親手操作，觀察和體驗化學式的書寫和化合價的應用。他們能夠將理論知識運用到實際情境中，提高自己的實踐能力。

4.合作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學生能夠與他人合作，共同解決問題。他們學會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了自己的團隊合作精神和溝通能力。

5.創(chuàng)新意識：學生在解決化學式和化合價問題時，能夠敢于提出新的思路和方法，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識。他們能夠從不同的角度思考問題，尋找解決問題的多種可能性。

6.情感態(tài)度：學生在學習化學式和化合價的過程中，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和積極的學習責任感。他們能夠認真對待每一個問題，積極承擔學習責任，對待化學學科充滿熱情和興趣。教學反思今天的化學課，我教授了九年級學生化學式和化合價的知識。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法和手段，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果。

首先，我通過展示與化學式和化合價相關的圖片和實例，吸引了學生的注意力，并激發(fā)了他們的學習興趣。我還提出了一些問題，引導學生思考和討論，激發(fā)他們的學習動力。

其次，我利用多媒體設備和教學軟件，展示了化學式和化合價的書寫和應用過程，并通過互動練習題，讓學生進行實際操作和練習。這樣的教學方式不僅能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，還能夠提高他們的實踐能力。

此外，我還組織學生進行小組討論和實驗活動。通過合作解決問題和進行實驗，學生能夠更好地理解和運用化學式和化合價的知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新意識。

在教學過程中，我也注意觀察學生的反應和學習情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學生對化學式和化合價的概念和應用有了較好的理解和掌握。但也有部分學生在理解和應用方面存在一定的困難，我需要針對這些學生進行額外的輔導和解釋。內容邏輯關系①化學式的定義和意義

重點知識點：化學式是表示物質組成和原子間相互作用的式子。它能夠表示物質的組成和結構，是連接宏觀世界和微觀世界的橋梁。

詞：化學式、組成、結構、宏觀世界、微觀世界。

句：化學式是表示物質組成和原子間相互作用的式子，是連接宏觀世界和微觀世界的橋梁。

②化學式的書寫規(guī)則

重點知識點：化學式的書寫規(guī)則包括正負化合價的表示、元素的相對原子質量的表示、離子電荷的表示等。

詞：正負化合價、相對原子質量、離子電荷。

句：化學式的書寫規(guī)則包括正負化合價的表示、元素的相對原子質量的表示、離子電荷的表示等。

③化合價的概念和表示方法

重點知識點：化合價是指元素在化合物中失去或獲得電子的數(shù)量，它可以用正負整數(shù)表示。

詞：化合價、電子、正負整數(shù)。

句：化合價是指元素在化合物中失去或獲得電子的數(shù)量，它可以用正負整數(shù)表示。

板書設計：

1.化學式的定義和意義

2.化學式的書寫規(guī)則

3.化合價的概念和表示方法教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和回答問題。他們表現(xiàn)出對化學式和化合價的學習興趣，能夠認真聽講并做好筆記。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中積極發(fā)言，能夠分享自己的觀點和理解。他們能夠通過合作解決問題，并能夠清晰地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠準