20 人民英雄永垂不朽-瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑 任務(wù)式教案

20人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑任務(wù)式教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版小學(xué)語文四年級上冊第五單元第20課《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》。本課主要介紹了人民英雄紀(jì)念碑的建立、碑文內(nèi)容和紀(jì)念碑的意義。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解人民英雄紀(jì)念碑的歷史背景、建筑特點(diǎn)和碑文內(nèi)容，理解紀(jì)念碑對于緬懷先烈、激勵(lì)后人的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與表達(dá)、文化傳承與創(chuàng)新、思維品質(zhì)與發(fā)展。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將培養(yǎng)對人民英雄紀(jì)念碑相關(guān)歷史文獻(xiàn)的理解和表達(dá)能力，同時(shí)通過欣賞碑文，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。此外，通過分析碑文內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解紀(jì)念碑背后所蘊(yùn)含的深刻意義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、尊敬英雄的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）人民英雄紀(jì)念碑的建立背景：介紹紀(jì)念碑的歷史背景，讓學(xué)生了解新中國成立后，為了紀(jì)念革命先烈，表達(dá)人民對英雄的敬意，決定建立人民英雄紀(jì)念碑。

（2）碑文內(nèi)容：讓學(xué)生熟記碑文內(nèi)容，理解碑文中所提到的革命先烈的事跡，以及他們?yōu)閲液腿嗣褡龀龅木薮筘暙I(xiàn)。

（3）紀(jì)念碑的意義：讓學(xué)生明白紀(jì)念碑不僅是對先烈們的紀(jì)念，更是激勵(lì)后人為國家富強(qiáng)、人民幸福而努力奮斗的象征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）碑文內(nèi)容的理解：碑文中所提到的革命先烈的事跡較為抽象，學(xué)生難以理解。可以采取講解、圖片展示、故事分享等方式，幫助學(xué)生形象地理解碑文內(nèi)容。

（2）紀(jì)念碑意義的感悟：學(xué)生可能難以深刻理解紀(jì)念碑背后的意義?？梢酝ㄟ^討論、寫作、參觀實(shí)地等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受紀(jì)念碑的重要性，激發(fā)他們的愛國情感。

（3）對英烈的敬仰之情：學(xué)生可能難以表達(dá)對英烈的敬仰之情?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦、手抄報(bào)制作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中表達(dá)對英烈的敬意。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過展示人民英雄紀(jì)念碑的圖片和視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們更直觀地了解紀(jì)念碑的建立背景和意義。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就紀(jì)念碑的意義展開討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思辨能力。

3.采用案例研究法，讓學(xué)生研究紀(jì)念碑碑文的內(nèi)容，了解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)他們的研究能力。

4.利用角色扮演法，讓學(xué)生扮演紀(jì)念碑的講解員，鍛煉他們的表達(dá)能力和演講技巧。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如PPT、視頻等，輔助教學(xué)，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動，如參觀人民英雄紀(jì)念碑或相關(guān)展覽，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞人民英雄紀(jì)念碑的建立背景和意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民英雄紀(jì)念碑的建立背景和意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解人民英雄紀(jì)念碑的建立背景和意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述人民英雄紀(jì)念碑的歷史故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解人民英雄紀(jì)念碑的碑文內(nèi)容和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何表達(dá)對英烈的敬仰之情。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)如何表達(dá)對英烈的敬仰之情。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人民英雄紀(jì)念碑的碑文內(nèi)容和意義。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何表達(dá)對英烈的敬仰之情。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解人民英雄紀(jì)念碑的碑文內(nèi)容和意義，掌握如何表達(dá)對英烈的敬仰之情。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解人民英雄紀(jì)念碑的建立背景和意義。

-學(xué)生能夠熟記碑文內(nèi)容，并理解碑文中提到的革命先烈的事跡。

-學(xué)生能夠描述紀(jì)念碑的建筑特點(diǎn)，并了解其象征意義。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過參與小組討論、角色扮演等活動，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)了動手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對人民英雄紀(jì)念碑有了深刻的認(rèn)識，對革命先烈的事跡表示敬仰。

-學(xué)生培養(yǎng)了愛國情感，激發(fā)了對國家和人民的熱愛之情。

-學(xué)生學(xué)會了尊重和紀(jì)念英雄，明白了英雄對國家和社會的重要貢獻(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以閱讀與人民英雄紀(jì)念碑相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和故事，了解更多關(guān)于革命先烈的英勇事跡。

-學(xué)生可以觀看與人民英雄紀(jì)念碑相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，更加直觀地了解紀(jì)念碑的建立背景和意義。

-學(xué)生可以參觀人民英雄紀(jì)念碑或相關(guān)展覽，親身感受紀(jì)念碑的莊重和肅穆氛圍。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)該在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生可以主動向教師請教疑問，尋求指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生應(yīng)該記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，進(jìn)行反思和總結(jié)。

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。板書設(shè)計(jì)①人民英雄紀(jì)念碑的建立背景和意義：

-建立背景：新中國成立后，為紀(jì)念革命先烈，表達(dá)人民對英雄的敬意，決定建立人民英雄紀(jì)念碑。

-意義：紀(jì)念碑不僅是對先烈們的紀(jì)念，更是激勵(lì)后人為國家富強(qiáng)、人民幸福而努力奮斗的象征。

②碑文內(nèi)容：

-碑文內(nèi)容：學(xué)生需要熟記碑文內(nèi)容，理解碑文中提到的革命先烈的事跡，以及他們?yōu)閲液腿嗣褡龀龅木薮筘暙I(xiàn)。

③紀(jì)念碑的建筑特點(diǎn)和象征意義：

-建筑特點(diǎn)：紀(jì)念碑的建筑特點(diǎn)，如碑身的高度、形狀、材料等。

-象征意義