北師大版英語說課課件培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力

北師大版英語說課課件培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自北師大版英語教材，主要內(nèi)容為第五單元第三課"Canyouplaybasketball?"。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成及使用，以及與球類運動相關(guān)的詞匯，如basketball,football,volleyball等。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流能力。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握球類運動的相關(guān)詞匯，并能在實際情景中正確運用。2.學(xué)生能夠理解并運用一般疑問句進行詢問和回答。3.學(xué)生能夠在小組活動中，運用所學(xué)知識進行真實交流，提高英語交際能力。教學(xué)難點與重點：重點：球類運動詞匯的掌握，一般疑問句的構(gòu)成與運用。難點：一般疑問句在不同情景中的運用，以及學(xué)生之間的英語交際能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT課件，籃球、足球等實物。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。教學(xué)過程：1.引入：通過播放球類運動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的球類運動，引出本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)：教師通過展示籃球、足球等實物，教授球類運動的詞匯，同時用PPT展示一般疑問句的構(gòu)成。3.practice：學(xué)生分組，每組選擇一種球類運動，用英語描述該運動，并運用一般疑問句進行詢問和回答。4.應(yīng)用：學(xué)生角色扮演，模擬在體育課上的情景，運用所學(xué)知識進行交流。5.鞏固：通過小組活動，讓學(xué)生用英語編寫一段關(guān)于球類運動的短文。板書設(shè)計：1.球類運動詞匯：basketball,football,volleyball等。2.一般疑問句構(gòu)成：Canyou+動詞原形+其它？作業(yè)設(shè)計：1.動詞原形練習(xí)：將球類運動詞匯的動詞原形填入空格中。答案：play,kick,throw2.對話練習(xí)：模擬與同學(xué)談?wù)撉蝾愡\動的場景，運用一般疑問句進行交流。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實際情景的引入，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)球類運動詞匯和一般疑問句的運用。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們開口說英語，提高英語交際能力。同時，可以拓展球類運動的相關(guān)文化知識，讓學(xué)生了解不同國家的球類運動發(fā)展，提高他們的文化素養(yǎng)。重點和難點解析：在北師大版英語說課課件中，培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力的過程中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。這些重點和難點是學(xué)生掌握英語交際技能的關(guān)鍵，也是教師在教學(xué)過程中需要特別強調(diào)和幫助學(xué)生克服的部分。1.一般疑問句的構(gòu)成與運用：一般疑問句的構(gòu)成是本節(jié)課的一個重要內(nèi)容。一般疑問句由助動詞can置于主語之前，再加上動詞原形構(gòu)成。例如："Canyouplaybasketball?"。學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用一般疑問句時，常常會忘記使用助動詞can，或者將助動詞can和動詞原形的位置搞錯。因此，教師需要通過反復(fù)練習(xí)和強調(diào)，幫助學(xué)生掌握一般疑問句的正確構(gòu)成和使用方法。2.球類運動詞匯的掌握：球類運動詞匯是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與球類運動相關(guān)的詞匯，如basketball,football,volleyball等。這些詞匯對于學(xué)生來說可能比較陌生，教師可以通過展示實物、圖片、視頻等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶這些詞匯。同時，教師還可以通過詞匯游戲、詞匯接龍等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們對球類運動詞匯的記憶。3.學(xué)生之間的英語交際能力：培養(yǎng)學(xué)生之間的英語交際能力是本節(jié)課的核心目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計各種小組活動和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生用英語進行交流和合作。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一種球類運動，用英語描述該運動，并運用一般疑問句進行詢問和回答。通過這種方式，學(xué)生可以在實際情景中運用所學(xué)知識進行真實交流，提高英語交際能力。1.注重學(xué)生的主體地位：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與和主動表達。教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，同時也要給予學(xué)生足夠的時間和機會進行練習(xí)和交流。2.創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境：教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流?？梢酝ㄟ^模擬真實的場景，如體育課上的球類運動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)和使用英語。3.提供積極的反饋和鼓勵：教師應(yīng)該提供積極的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信和勇氣。在學(xué)生回答問題時，教師可以給予肯定和鼓勵的語言，同時也要給予具體的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生明白自己的不足之處并加以改進。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解球類運動詞匯和一般疑問句時，使用生動、活潑的語言和語調(diào)，引起學(xué)生的興趣和注意力。通過變化語調(diào)，強調(diào)疑問句的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理安排時間，確保每個學(xué)生都有足夠的機會進行練習(xí)和交流。在講解球類運動詞匯時，給予學(xué)生足夠的時間觀察實物和圖片，并進行詞匯記憶練習(xí)。在練習(xí)一般疑問句時，鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們充分的時間進行小組活動和對話練習(xí)。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與?？梢圆捎瞄_放式問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行回答。例如，詢問學(xué)生他們喜歡的球類運動，以及他們是否擅長該運動。通過提問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。4.情景導(dǎo)入：通過播放球類運動的視頻或展示實物，引發(fā)學(xué)生對球類運動的興趣，自然引入本節(jié)課的主題。可以邀請學(xué)生分享他們喜歡的球類運動，以激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與和主動表達。通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。然而，我也意識到在時間分配上還存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我需要