七年級生物下冊 4.3.2《發(fā)生在肺內的氣體交換》第二課時教案1 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.3.2《發(fā)生在肺內的氣體交換》第二課時教案1（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊4.3.2《發(fā)生在肺內的氣體交換》第二課時

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將深入探討人體呼吸系統(tǒng)中肺部的氣體交換過程。通過復習第一課時內容，學生將理解氧氣和二氧化碳在肺泡與血液間的擴散作用，以及與呼吸運動的關系。課程緊密結合新人教版教材，通過實驗演示、圖示講解和互動討論，強化學生對氣體交換機制的理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞生物學核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生以下能力：

1.理解呼吸系統(tǒng)的結構與功能，掌握肺內氣體交換的原理，形成生命觀念。

2.通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，提高科學探究能力，培養(yǎng)實證意識。

3.能夠運用所學知識，解釋生活中與呼吸相關的現(xiàn)象，增強社會責任感和科學思維。

4.增進對健康生活方式的認識，促進自我健康管理，提升健康素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-掌握肺泡與血液間氣體交換的原理，包括氧氣和二氧化碳的擴散過程。

-理解呼吸運動與肺內氣體交換的關系。

-能夠描述氣體交換過程中的關鍵生理變化。

例如，重點講解氧氣如何從肺泡通過擴散作用進入血液，二氧化碳如何從血液通過擴散作用排出體外，以及這些過程如何受到呼吸運動的調節(jié)。

2.教學難點

-理解氣體分子擴散的原理及其在肺泡和血液之間的應用。

-掌握氣體交換與呼吸深度、頻率之間的關系。

-能夠運用氣體交換原理解釋實際生活中的呼吸調節(jié)現(xiàn)象。

例如，難點在于讓學生理解氣體擴散不僅僅取決于濃度梯度，還受到氣體分子溶解度和擴散距離等因素的影響。此外，學生可能難以理解如何通過改變呼吸深度和頻率來調節(jié)氣體交換，需要通過具體實例和模型演示來幫助學生突破這一難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和圖示，講解肺內氣體交換的原理，使學生形成清晰的概念。

2.討論法：組織學生分組討論氣體交換過程中的關鍵問題，促進思維碰撞，加深理解。

3.實驗法：設計簡單的氣體擴散實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，提高實證意識。

教學手段：

1.多媒體設備：運用PPT、視頻等展示肺內氣體交換過程，增強直觀感受，幫助學生理解。

2.教學軟件：使用生物學科相關軟件，模擬氣體交換過程，提高學生的學習興趣。

3.網絡資源：推薦學生查閱相關資料，拓展知識面，培養(yǎng)自主探究能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對肺內氣體交換的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的呼吸系統(tǒng)是如何工作的嗎？肺內的氣體交換對我們的生活有什么樣的影響？”

展示一些關于呼吸系統(tǒng)和肺內氣體交換的圖片，讓學生初步感受呼吸過程的復雜性。

簡短介紹肺內氣體交換的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.肺內氣體交換基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解肺內氣體交換的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解肺內氣體交換的定義，包括肺泡和血液之間的氣體擴散過程。

詳細介紹肺內氣體交換的組成部分，如肺泡、肺毛細血管等，使用圖表和示意圖幫助學生理解。

通過實例，如高原反應等，讓學生更好地理解肺內氣體交換的實際應用和作用。

3.肺內氣體交換案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解肺內氣體交換的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如運動員在劇烈運動時的呼吸調節(jié)。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解肺內氣體交換的機制。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用相關知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論肺內氣體交換在日常生活中的應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與肺內氣體交換相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對肺內氣體交換的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調肺內氣體交換的重要性和意義。

過程：

簡要回顧肺內氣體交換的基本概念、原理和案例分析。

強調肺內氣體交換在保持身體健康和適應環(huán)境變化中的作用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于肺內氣體交換的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解和掌握肺內氣體交換的基本原理，包括氧氣和二氧化碳在肺泡與血液之間的擴散過程，以及呼吸運動對此過程的影響。

2.描述氣體交換的關鍵生理變化，如氣體的溶解、擴散和濃度梯度等概念，并能運用這些知識解釋生活中的呼吸現(xiàn)象。

3.通過案例分析，認識到肺內氣體交換在身體健康和疾病狀態(tài)下的重要性，以及在不同環(huán)境條件下的適應性調節(jié)。

4.通過小組討論和課堂展示，提高合作學習、表達和交流的能力，增強對肺內氣體交換知識點的深入理解。

5.能夠運用所學知識，分析并解決與呼吸系統(tǒng)相關的問題，如高原反應、運動呼吸調節(jié)等。

6.增強對生物學現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，激發(fā)對科學研究的興趣，培養(yǎng)科學思維和實證意識。

7.在課后作業(yè)中，通過撰寫短文或報告，進一步鞏固肺內氣體交換的知識點，提高寫作能力和信息整理能力。課堂1.課堂評價

-在課堂教學中，通過提問、觀察、小組討論等形式，了解學生對肺內氣體交換知識點的掌握情況。

-針對學生對氣體交換原理、案例分析等方面的理解，進行即時的解答和指導，幫助學生克服學習難點。

-通過課堂測試，如填空題、簡答題等，評估學生對肺內氣體交換知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

2.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生在短文或報告中表達的觀點、論證的邏輯以及知識的運用。

-對作業(yè)中的亮點和不足進行詳細點評，及時向學生反饋學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-在作業(yè)評價中，關注學生的創(chuàng)新思維和實際應用能力，引導他們將從課本中學到的知識運用到實際生活中。

-定期對學生的學習進步進行總結，表彰優(yōu)秀學生，激發(fā)全體學生的學習積極性。重點題型整理1.簡答題：請解釋肺泡與血液之間氣體交換的原理。

答案：肺泡與血液之間的氣體交換主要通過氣體分子的擴散作用完成。氧氣從高濃度的肺泡中擴散到低濃度的血液中，二氧化碳則從高濃度的血液中擴散到低濃度的肺泡中，通過呼吸運動排出體外。

2.計算題：如果肺泡中氧氣的濃度為100mmHg，血液中氧氣的濃度為40mmHg，試計算氧氣在肺泡和血液之間的濃度梯度。

答案：氧氣在肺泡和血液之間的濃度梯度為60mmHg（100mmHg-40mmHg）。這個梯度是氧氣從肺泡擴散到血液的驅動力。

3.分析題：討論在劇烈運動時，人體如何調節(jié)呼吸以適應更高的氧氣需求。

答案：在劇烈運動時，人體會增加呼吸頻率和深度，從而增加肺泡內的氧氣供應和血液中的氧氣攝取。這種調節(jié)可以滿足肌肉在運動時對氧氣的更高需求。

4.論述題：闡述肺內氣體交換與人體健康的關系。

答案：肺內氣體交換效率直接影響人體健康。例如，肺部疾病如肺炎、哮喘等會影響氣體交換，導致氧氣供應不足和二氧化碳排除障礙，進而影響身體各器官的功能。保持良好的肺功能對于維持整體健康至