人教版（2019） 必修第三冊(cè) Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures-教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures-教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人教版（2019）必修第三冊(cè)》Unit1FestivalsandCelebrations聚焦于世界各地的節(jié)日與慶典，其DiscoveringUsefulStructures部分旨在幫助學(xué)生掌握與節(jié)日相關(guān)的實(shí)用句型結(jié)構(gòu)。本章節(jié)通過(guò)對(duì)比中外節(jié)日的異同，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)描述節(jié)日的習(xí)俗及意義，并結(jié)合課本中所提供的豐富實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)目標(biāo)句型，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和文化意識(shí)。課程設(shè)計(jì)將緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的年級(jí)知識(shí)深度相匹配。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過(guò)深入探討FestivalsandCelebrations，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的節(jié)日慶典，培養(yǎng)國(guó)際視野。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用英語(yǔ)描述節(jié)日活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)語(yǔ)言思維的形成。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)合作與探究，發(fā)現(xiàn)并掌握語(yǔ)言規(guī)律，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相連，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。學(xué)情分析本章節(jié)面向的學(xué)生群體為高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。在知識(shí)層面，學(xué)生通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)有了初步掌握，但尚需在具體語(yǔ)境中進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用。能力上，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，但口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)異國(guó)文化充滿(mǎn)好奇，但跨文化交際意識(shí)和能力尚需加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們習(xí)慣于傳統(tǒng)的課堂講授模式，對(duì)于主動(dòng)參與和課堂互動(dòng)可能會(huì)有所欠缺。這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因?yàn)楸菊鹿?jié)需要學(xué)生積極參與討論和分享，以增進(jìn)對(duì)節(jié)日慶典文化內(nèi)涵的理解。為此，課程設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)主動(dòng)探究和合作交流，以促進(jìn)課本知識(shí)的深入理解和靈活運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好《人教版（2019）必修第三冊(cè)》Unit1FestivalsandCelebrations的教材，包括課文、練習(xí)及附錄等相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與不同節(jié)日相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示各自關(guān)于節(jié)日慶典的研究成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布與Unit1FestivalsandCelebrations相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解不同節(jié)日的起源和習(xí)俗。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"ComparisonofChineseandWesternFestivals"課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“Whydowecelebratefestivals?”和“Howdopeoplecelebratefestivalsdifferentlyaroundtheworld?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解節(jié)日的文化意義。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，記錄答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課題，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放不同節(jié)日的視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，結(jié)合教材中的實(shí)例幫助學(xué)生掌握描述節(jié)日活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：積極參與課堂討論，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，應(yīng)用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)描述節(jié)日活動(dòng)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)節(jié)日的理解，掌握描述節(jié)日的語(yǔ)言表達(dá)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生描述一個(gè)自己參與的節(jié)日活動(dòng)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解節(jié)日文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索節(jié)日文化。

反思總結(jié)：評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生識(shí)別自身學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)節(jié)日的描述能力和語(yǔ)法知識(shí)。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和持續(xù)發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與節(jié)日文化相關(guān)的書(shū)籍：《世界節(jié)日文化》、《全球慶典趣聞》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了世界各地節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化意義，有助于學(xué)生更深入地了解節(jié)日背景。

-英文電影和紀(jì)錄片：例如《節(jié)日王國(guó)》、《世界各地節(jié)日之旅》等，通過(guò)影像資料展示不同國(guó)家的節(jié)日慶典，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日的直觀感受。

-藝術(shù)作品：收集與節(jié)日相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)和詩(shī)歌等藝術(shù)作品，幫助學(xué)生從多角度感受節(jié)日文化。

-文化交流項(xiàng)目：了解學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國(guó)際文化交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)不同文化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的國(guó)際節(jié)日，通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看電影紀(jì)錄片等方式，深入研究該節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義，并在課堂上進(jìn)行分享。

-建議學(xué)生收集不同節(jié)日慶典的圖片或視頻，制作成幻燈片或視頻集，展示節(jié)日的多樣性和豐富性。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與節(jié)日相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪制節(jié)日海報(bào)、編寫(xiě)節(jié)日故事或詩(shī)歌，以藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)節(jié)日的理解。

-組織學(xué)生參加模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)或國(guó)際學(xué)生交流會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和傳播節(jié)日文化。

-提醒學(xué)生關(guān)注學(xué)校的英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，參與節(jié)慶主題的討論和活動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit1FestivalsandCelebrations的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，對(duì)于節(jié)日的文化背景了解較為淺顯，這影響了他們對(duì)課堂內(nèi)容的深入理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的文化背景資料，讓學(xué)生在課前有更充分的準(zhǔn)備。

課堂上，我注意到學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，雖然積極參與，但在語(yǔ)言表達(dá)上仍顯得有些拘謹(jǐn)。我意識(shí)到，這可能是由于他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在后續(xù)的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如辯論賽、小組演講等，以提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

此外，課后作業(yè)的反饋顯示，部分學(xué)生在描述節(jié)日活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，句型結(jié)構(gòu)掌握不牢固。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下一單元的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法和句型的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中能夠正確運(yùn)用。

為了更有效地評(píng)估教學(xué)效果，我將在每個(gè)單元結(jié)束后設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，包括：

1.學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的滿(mǎn)意度、學(xué)習(xí)收獲以及對(duì)教學(xué)改進(jìn)的建議。

2.教學(xué)日志，記錄我在教學(xué)過(guò)程中的觀察和感受，分析教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.課后訪談，與學(xué)生面對(duì)面交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和需求。

基于以上反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更豐富的文化背景資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

2.課堂上，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)課后作業(yè)的反饋，針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤和句型問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.設(shè)計(jì)更多形式的反思活動(dòng)，以便及時(shí)了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解例題一：

題目：DescribetheSpringFestivalinChina,usingthesimplepresenttenseandthesimplepasttense.

答案：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Familiesusuallygathertogethertocelebrateit.Beforethefestival,peoplecleantheirhomesanddecoratethemwithredlanternsandcouplets.OnNewYear'sEve,theyhaveabigfeastandsetofffireworkstowelcomethenewyear.Thenextday,childrenreceiveredenvelopesfilledwithmoneyfromtheirelders,whichisawaytoblessthemwithgoodluckandhealth.

例題二：

題目：Writeaparagraphabouthowyoucelebratedyourfavoritefestivallastyear,usingthepastcontinuoustense.

答案：Lastyear,duringtheMid-AutumnFestival,Iwascelebratingwithmyfamilyinourbackyard.Weweresittingunderthebrightfullmoon,enjoyingmooncakesandfruitswhilelisteningtomyfathertellstoriesaboutthemoon.Theairwasfilledwiththesweetscentofosmanthusflowers,andtheatmospherewaswarmandfestive.

例題三：

題目：CompareandcontrastthesimilaritiesanddifferencesbetweenChineseNewYearandWesternChristmasintermsofcelebrationactivities.

答案：BothChineseNewYearandWesternChristmasareimportantfestivalsthatinvolvefamilygatheringsandgiftexchanges.However,theyhavedifferentcelebrationactivities.ForChineseNewYear,peopleusuallysetofffireworks,decoratewithredlanterns,andgiveredenvelopes.Incontrast,ChristmasisoftencelebratedwithaChristmastree,caroling,andexchanginggiftsonChristmasEveorChristmasDay.

例題四：

題目：Imagineyouareinterviewingsomeonefromadifferentcultureabouttheirfestival.Writedownthreequestionsyouwouldaskandprovidepossibleanswers.

答案：

1.Question:CanyoutellmeaboutthesignificanceofDiwaliinyourculture?

Answer:DiwaliistheFestivalofLights,symbolizingthevictoryoflightoverdarkness,goodoverevil.Wecelebratebylightingoillamps,settingofffireworks,andexchangingsweetswithfriendsandfamily.

2.Question:HowdopeoplecelebrateRamadaninyourcountry?

Answer:DuringRamadan,Muslimsfastfromsunrisetosunset.Wegatherforeveningmealstobreakthefast,andit'satimeforprayer,reflection,andactsofcharity.

3.Question:WhataresometraditionalactivitiesfortheDayoftheDeadinyourculture?

Answer:TheDayoftheDeadisacelebrationoflifeandawaytohonordeceasedlovedones.Peoplecreatealtarswithflowers,food,andphotosofthedeceased.Theyalsowearcolorfulcostumesandparticipateinparadesanddances.

例題五：

題目：Createadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirplansfortheupcomingfestival.

答案：

A:Hey,haveyoumadeanyplansfortheDragonBoatFestivalyet?

B:Yes,I'mgoingtowatchthedragonboatracesatthelake.It'ssoexcitingtoseetheteamscompeting.

A:Thatsoundsfun!Iwasthinkingofmakingsomezongziwithmyfamily.Haveyouevertriedmakingthem?

B:No,Ihaven't.CanIjoinyou?I'dlovetolearnhowtomakethem.

A:Ofcourse!It'llbeagreatopportunityforustolearntogetherandenjoythefestival.板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱(chēng)：春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等

-節(jié)日習(xí)俗：貼春聯(lián)、吃月餅、交換禮物等

-節(jié)日意義：家庭團(tuán)聚、紀(jì)念歷史、宗教信仰等

②重點(diǎn)詞：

-celebrate

-gather

-decorate

-feast

-fireworks

-present

-culture

-tradition